2.赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。（2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。
3.刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。
4.（1）甲：赵普（以天下事为己任）坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命（2）以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。
【解析】略
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
文言阅读（14 分） 【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。（《宋史·赵普传》）【小题1】解释下列句中划线词的意思。（4&分）（1）碎裂案牍掷地（&&&&&&&&&&&）（2）卒用其人（&&&&&&&&&&&&&&）（3）太祖素恶其人（&&&&&&&&&&&）（4）久之不去（&&&&&&&&&&&&&&）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）普颜色不变，跪而拾之以归。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）太祖怒甚，起，普亦随之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】用斜线（∕）为乙文中画线的句子断句，只限两处。（2分）刑以惩恶赏以酬功古今通道也。【小题4】研读甲、乙两段文字，回答问题。（4分）（1）请分别概括两段文字的内容。（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？
科目：初中语文
来源：学年度江苏省泰州中学附属初中七年级下学期第一次单元检测语文试卷
题型：文言文阅读
文言阅读（14 分） 【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。（《宋史·赵普传》）【小题1】解释下列句中划线词的意思。（4&分）（1）碎裂案牍掷地（&&&&&&&&&&&）（2）卒用其人（&&&&&&&&&&&&&&）（3）太祖素恶其人（&&&&&&&&&&&）（4）久之不去（&&&&&&&&&&&&&&）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）普颜色不变，跪而拾之以归。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）太祖怒甚，起，普亦随之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】用斜线（∕）为乙文中画线的句子断句，只限两处。（2分）刑以惩恶赏以酬功古今通道也。【小题4】研读甲、乙两段文字，回答问题。（4分）（1）请分别概括两段文字的内容。（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？
科目：初中语文
来源：学年江苏省张家港市初一第二学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读甲乙两文，完成下面题目(14分)【甲】园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自张岱《于园》）【乙】九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客②，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃③，沆然④不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇⑤，乃矍⑥然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。 勃属文⑦，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。（节选自《新唐书 王勃传》）【注释】①宿：事先。②夸客：向宾客夸耀(女婿)。 ③勃：指王勃。 ④沆然：轻松、愉快之意。这里是不客气的意思 ⑤语益奇：(勃文)语言更加奇特。 ⑥矍(jué)然：惊惶的样子。 ⑦属(zhǔ)文：写文章。【小题1】下面哪组句子中划线词语意思相同？（2分）（&&&）A．以实奇俱以假山显B．宿命其婿作序遽契其舟C．坐其中置之其坐D．及寤及次日临政【小题2】解释下列句中划线的字。（3分）(1) 都督大宴滕王阁( &&&&&&&&&&&&)&&&&(2) 遣吏伺其文辄报( &&&&&&&&&&&)⑶ 不易一字( &&&&&&&&&&&)【小题3】将下列文言语句翻译成现代汉语。(1)卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。（2分）(2) 因出纸笔遍请客，莫敢当。（2分）【小题4】用“／”画出下面句子该停顿的地方。（2分）引&被&覆&面&卧【小题5】【甲】文段选自《于园》，其作者在原文的结尾处写道：&“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，有同学认为，文章课题是“于园”，此处却又写到了瓜洲众多的园林亭榭，这样就冲淡了于园在读者心目中的美好形象，你赞同这样的说法吗？试说说你的理由。（3分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省靖江市九年级上学期全市调研语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，回答文后题目。（共14分）孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错②木据水，则不若鱼鳖；历险乘危③，则骐骥不如狐狸。曹沫④奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒⑤与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧⑥亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑦；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑧之道哉?”孟尝君日：“善!”乃弗逐。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(选自《战国策·齐策》) 　　【注释】①舍人：门客。②错：通“措”，放弃。③历险乘危：经过险阻攀登危岩④曹沫：春秋鲁庄公时武士。⑤铫鎒(yáo nòu)：农具。⑥尧：传说中的远古圣君。⑦不肖：没有才能。⑧用世立教：治理国家，教化百姓。 【小题1】解释下列句中划线文言实词的意思。（4分）①释其三尺之剑（&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&②与农夫居垅亩之中（&&&&&）③一军不能当&（&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&④则谓之不肖&&&&&（&&&&&）【小题2】下列四组句子中，划线词语的意义和用法相同的一组是 (2分)&&&（&&&）A．不若鱼鳖若为佣耕B．则骐骥不如狐狸入则无法家拂士C．教人而不能乡为身死而不受D．乃弗逐乃不知有汉【小题3】用“/”标出下边句子的两处朗读节奏。（2分）孟 尝 君 有 舍 人 而 弗 悦【小题4】用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】鲁连是怎样说服孟尝君的？从孟尝君接受了鲁连的劝说中我们可以得到什么启发？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~1．①熟悉；②曾经；③整天；④第二天。2．①赵普年轻时熟悉官吏的事务，他学问不多。　& ②到了第二天，办理政务时，处理决断很快。3．赵普刻苦读书；赵普奏荐人才。4．不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：四川省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《鲍君》一文，完成问题。　　昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。&有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故。人具为说，乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息②。　　注：①罝（jū）：网，用以捕鸟兽。②息：平息。1．按要求完成下列两题。⑴解释加粗的词语。①以鲍鱼置罝中而去__________________②怪之以为神__________________③问其故__________________④人具为说__________________⑵与例句中的“以”意思相同的一项是（&&&& ）例句：昔有人设罝以捕獐A．以塞忠谏之路也（《出师表》）B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）C．能以天下事为己任（《赵普》）D．杀之以应陈涉（《陈涉世家》）2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。昔 有 人 设 罝 以 捕 獐3．将下列句子翻译成现代汉语。⑴此是我鲍鱼，何神之有？____________________________________________________________⑵苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）____________________________________________________________ 4．这个故事告诉我们什么道理？____________________________________________________________
科目：初中语文
来源：江苏期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《赵普》一文，完成问题。　　普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1．下列加粗字中意思或用法相同的两项（　　）（　　）A．普少习吏事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 学而时习之（《论语》）B．太祖常劝以读书&&&&&&&&&&&&& 遂以名楼（《黄鹤楼》）C．跪而拾之以归主人&&&&&&&&&& 处处款之（《于园》）D．虽多忌克&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 虽乘奔御风（《三峡》）E．尝奏荐某人为某官&&&&&&&&&& 孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）2．下列加粗词语中与其他不同类的一项是（　　）A．处决如流B．在相位者多龌龊循默C．他日补缀旧纸D．普明日复奏其人3．上文中有一个词语已演化为成语，请把它找出来，并说说它现在的意思；并再写出两个有类似意思的成文中成语：________________&&&&&&&&&&&&&意思：___________类似成语：①______________&&&&&&&&&&&& ②_______________4．用现代汉语翻译“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。______________________________________________5．文章结尾说“太祖乃悟，卒用其人”，结合文章内容，根据你的理解，说说太祖悟到了什么。______________________________________________6．赵普“勤奋读书”的故事对你的学习有何启发？请结合具体句子谈谈你的体会（不少于2点）。______________________________________________
科目：初中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言短文，完成问题。　　[甲]（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”　　[乙]晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1．阅读[甲]文，从齐王的角度看，这个故事给我们的启示是_________；[乙]文中，晏子的言行被后人称颂的主要原因是_________和_________。 2．解释下面加粗字词的意思。（1）上书谏寡人者　谏：_________ （2）闻寡人之耳者　闻：_________ （3）齐人也，坐盗　坐：_________ （4）其实味不同其　实：_________3．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）由此观之，王之蔽甚矣。译文：_____________________________（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文：_____________________________4．《宋史》记载：“（赵普）尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地。”有人说赵普该向邹忌和晏子学习，你同意吗？说说你的看法。 ___________________________________
科目：初中语文
来源：江苏中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面两段文言文，完成问题。　　【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（《宋史·赵普传》）　　【乙】太祖尝弹雀于后园，有某臣称有急事请见。太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举斧柄撞其口，坠两齿。其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶？”对曰：“臣不敢讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。（司马光《涑水记闻》）1．解释下列句中加粗的词语。（1）卒用其人（　　）（2）太祖尝弹雀于后园（　　）（3）上怒，诘其故（　　）（4）自当有史官书之（　　）2．下列句中加粗字词的意义和用法相同的一组是（　　）A．而能以天下事为己任　　禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B．太祖乃悟　　　　　　　乃不知有汉，无论魏晋C．普又以其人奏　　　　　以其境过清，不可久居D．太祖尝弹雀于后园　　　苛政猛于虎也3．翻译下列各句。（1）普颜色不变，跪而拾之以归。______________________________________________（2）臣以尚急于弹雀。______________________________________________（3）汝怀齿欲讼我耶？______________________________________________4．【甲】文中的赵普和【乙】文中的“某臣”在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。______________________________________________关于宋朝赵普宋史记载：
尝奏荐某人为某官,太祖不用.普明日复奏其人,亦不用.明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归.他日补缀旧纸,复奏如初.太祖乃悟,卒用其_百度作业帮
关于宋朝赵普宋史记载：
尝奏荐某人为某官,太祖不用.普明日复奏其人,亦不用.明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归.他日补缀旧纸,复奏如初.太祖乃悟,卒用其
关于宋朝赵普宋史记载：
尝奏荐某人为某官,太祖不用.普明日复奏其人,亦不用.明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归.他日补缀旧纸,复奏如初.太祖乃悟,卒用其人.
谁知道这里他推荐的“某人”是谁
尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人 原文就是这样，没有记载到底是谁。赵匡义 乃太祖赵匡胤的弟弟，太祖了解他，不用赵普去推荐。
宋史也没有介绍“某人”是谁
主要是说明赵普刚毅果断，能把天下事看成他自己的责任。
尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人 原文就是这样，没有记载到底是谁。求文言文《赵普》的通假字、一词多义、古今异义、特殊句式、虚词的意思及用法及举例_百度知道
求文言文《赵普》的通假字、一词多义、古今异义、特殊句式、虚词的意思及用法及举例
提问者采纳
古义. 尝：这幅画的颜色很鲜：古义。（品尝） （三）固定句式
“以……为”译作“把……当作（四）特殊句式省略倒装句：
碎裂奏牍掷（于）地
普明日复奏（荐）其人倒装句。 （处理决断）今义：这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了，跪而拾之以归 （脸色）今义：古义：我尝了一道甜品：这乞丐衣衫褴褛：在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎，普又以其人奏 （第三天）今义，拘于小节）今义：
太祖常劝以读书——太祖常以读书劝（之） 省略句：古义。 （色彩）3． 处决，很好吃。 （明天）5：普明日复奏其人（第二天）明日，不译） 而能以天下事为己任 （把） 普又以其人奏 （将） 跪而拾之以归 （连词：尝奏荐某人为某官（曾经）今义，处决如流。 （形容不干净、肮脏）2． 颜色：及次日临政：我明日去：古义。 （执行死刑）4． 明日：普颜色不变，然后） 为： 太祖常劝以读书 （连词，很龌龊： 及为相 （担任） 而能以天下事为己任 （作为） 尝奏荐某人为某官 （担任） 古今异义1． 龌龊没有通假字一词多义以
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谢谢了，在网上很难找的
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