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中考复读趋热逆袭：一周6天课老师全天陪读
　　当南京的新高一生还在等待开学时，有一些学生已经开始在教室里上课了，他们就是中考复读生。昨天，金陵晚报记者前往两处中考复读班调查发现，这些地方的招生都很稳定，其中一家每年都开设四个班，管理也很严格，一周上六天课，还有老师全天“陪读”。据介绍，有八九成学生能达到四星级高中分数线。对此，教育部门提醒考生谨慎选择，因为复读生再报名中考会受限，而教育专家也提醒家长，不是人人都适合复读，不要盲目选择。
　　招生很稳定
　　每年开四个班，已经上课一周多
　　昨天上午10点多，在位于成贤街的某中考复读点，一位老师正在上数学课。“我们8月1号报道，2号开始试听一周课，合适的话，一直上课到28号”，相关负责人告诉记者。
　　“户口在南京的适龄考生，或者是南京市的初中毕业生，都能来复读，以社会考生的身份参加中考”，该复读学校负责人吴国华介绍，自相关政策开放后，中考复读人数逐年增加，随着去年南京中考人数开始回升，复读人数也在增多，“我们去年开四个班，今年仍然是四个班，每个班30多人”。据了解，南京允许复读生参加特长生考试，所以复读机构一般建议中考520分以上的学生正常参加中考，而520分以下的再增加一门美术生特长考试。
　　在南京另一所学校，今年的中考复读班正在招生中，目前已经有54人报名。复读班负责人张定安告诉记者，中考复读班从2011年开设，每年设两个班，第一年招生人数最多，有72人，2012年和2013年都招了60多人，去年减少到54人，但今年预计会突破60人，“因为按往年的情况，开学后，还是有一部分上了中专的学生会后悔，又选择来复读”。
　　那么进复读班有门槛吗？两位负责人均表示，如果是正常参加中考，需要达到三星级高中的分数线(510分左右)，如果选择特长生道路，分数可以适当低一点，但太低也不行。
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　　每年都有很多成绩不如意的考生选择复读路，希望能圆象牙塔之梦。复读，是需要勇气的！而且也并不是所有的考生都适合复读。什么样的考生适合复读？复读要考虑什么因素？选择复读学校应该注意哪些方面？复读生如何调节心态？高考这一年应该如果度过？我们为您整理了相关内容，供各位计划复读的考生及考生家长参考。[][]
　　不是所有的考生都适合复读，也就是说复读是有条件的，家长和考生一定要结合自身情况理性做出判断。构成高考成绩不理想的原因是多方面的，每个人的情况是不同的，有的是属于智力因素方面的原因，有的属于考生非智力因素的原因，无论什么原因，要复读必须具备以下几个条件。[]
一、考生自己有强烈的复读愿望
　　为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解的。说考生有强烈复读愿望是说考生的复读愿望是发自考生内心的，特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望。考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是最差的。
二、对自己的复读目标清楚
　　所谓目标清楚包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业；二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标合适经过努力可以实现，如果期望值过高，和自己实力差距比较大，复读一年的效果不会很好。
三、对自己目标未实现的原因一清二楚
　　高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基础知识不扎实、知识网络不清晰、学科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。当然也有的考生始终没有得到名师的指点，学习总是在低水平上运转。无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断过程，而复读过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
四、复读需要毅力，复读需要吃苦
　　什么是高考？国家教育部考试中心原主任杨学为认为高考一定意义上说是考生向自己极限的一次冲击。高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是一次心理的考试。高考在考查知识的同时要考查学生的各种能力：学习能力、实践能力、综合能力，还要考查学生的创新精神。高三一年是学生十二年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品质、心理承受力如何？一旦选择复读不能后悔、不能半途而废，一定要坚持到底。[]
五、有潜力、有提升空间
　　相当一部分复读生不是落榜生，他们只是对自己的成绩不满意，他们需要优秀教师的点拨，他们具备提升空间，他们也有再学习的愿望。对于老师来讲没有教不好的学生，只有教不懂的老师。师生朝着一个目标共同努力，学习上的问题完全可以解决。
一、树立合适的目标
　　复读生要清楚自己的起点，明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要适合自己，不要过分苛求自己，否则整个“高四”过程，会一直处于低落与失败的状态。
◎ 二、学会减压
　　来自社会、家庭、学校等各方面的压力，经常压得复读生抬不起头来，这时就要学会自我减压，具体说，就是要学会宣泄和转移情绪以及自我安慰。　　1、尽快走出阴影　复读生应该认识到，刚刚结束的高考不管成绩如何，都已经过去了，要尽快走出以前的阴影。
几乎每年都有复读生，本身素质不错，学习成绩也很好，但由于心理压力过大，而影响了考试发挥，无缘理想的院校。但也有部分同学因为心理压力小，平时不很出色，高考却让人刮目相看。　　2、正确对待平时的考试　复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来，每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。自从上了高四，很多复读生就远离了操场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。　　3、要适时的进行自我安慰　很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。
一、正确认识自己
　　复读生首先应明白自己的优势与问题所在，然后再为自己的复读生活做一个计划，整个学年，依照计划有条不紊地学习。
　　优势：知识储备丰富
与普通高三学生比较，复读生已经学完了整个高中阶段的课程，从知识储备上看，他们知识相对丰富，具备一定的临考经验，在状态上把握较好；不用参加会考，可以全力以赴应对高考；更了解自己的强、弱科目。　　
劣势：学习素质不足
低分复读生在学习方面的缺点表现比较突出，高考失利的主要原因在于本身领悟能力需要再加深、巩固，这一缺点是不容易弥补的；由于学习不认真，荒废学业而造成的复读，虽然成绩提升的空间较大，但是由于已经形成了知识的断层，所以需要下工夫补上。[]
二、不断纠正缺点
　　部分复读生对以前的学习模式产生了惯性。很多复读生在学习方面都存在某方面的不足，如基础知识有漏洞、学习方法不得要领、应试技巧不足等，这些都需要不断改正。
三、克服眼高手低
　　眼高手低是很多复读生的通病，老师一讲就会，下课就忘。因为老师讲的部分内容，复读生在高中阶段都有过接触，感觉接受起来相对容易，并认为是自己已经掌握的内容，下课后，缺乏对知识的梳理、总结。在做题时，这一问题就表现得非常突出。
◎ 四、保持动力
　　在复读班开学的前3个月里，很多学生表现都不错，学习劲头很足，但以后，就会有学生渐渐分心。这一点主要集中于部分低分复读生。　　在入学的前3个月里，高考失败的压力还没有淡去，同学们对待学习也非常认真，渐渐地，个别同学就会放松自己，认为复读也不过如此。这部分同学往往平时对自己要求也比较低，如果不积极主动，以前的努力都将化为泡影。
五、跟着老师走
　　复读生要认识到，复读不是简单地重复一遍高三的学习，而是知识的再次更新、填充。因为这一年中，高考考试大纲会更新，而复读生以前知识的漏洞，也需要再填充，以及应试技巧的改变，所有这些，都需要在老师指导下完成。
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一、学校是否具有相关证件
　　检查学校是否具有教委颁发的《社会力量办学许可证》。是否通过了教委的每年正规年检。无许可证或未通过年检的学校均为不合法办学。[]
二、是否自有独立教学楼
　　如与其他学校合用，一旦出现特殊情况学生将会面临无处上课的可能。如这次"非典"之后，大批高考辅导学校由于没有自己学校的教学楼，造成学生高考前无法和应届高三学生同时复课，学习损失惨重。
三、是否采用分班制教学
　　不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应使用不同的教学方法。笼统的把所有学生放在一起授课，不如有的放矢的针对学生的接受程度教学。所以三校生应单独编班授课，不能和高中复读生混同教学。
四、是否是全日制上课
　　一般学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只有全天上课，才能保障充足课时量，提高成绩。
五、是否有专职班主任管理
　　高考复读的一年里，学生心理波动很大，专职班主任及时把握学生心态，帮助学生解决学习、生活中的难题，免除了学生的后顾之忧。
六、任课老师是否能力强
　　任课老师是否都是能力强，高考经验丰富，熟悉历届高考重点，难点的优秀教师，是否了解如何给"高考复读生"进行辅导。一个好的老师能给学生带来较大的帮助，这是毋庸置疑的。
七、是否采用交叉式排课法
　　许多学校只顾请老师方便,不顾教学效果,采用集中式排课法，安排课程.(例:周一全部安排数学课,周二全部安排英语课,周三全部安排历史课,周四全部安排语文课,周五全部安排政治课)。这样既不利于教师教学,又不利于学生学习.所以一所好的学校必须采用交叉排课方式,每天安排2--3门的不同课程。
八、与普通高中高三考生是否同步
　　考试是否和普通高中高三考生期中、期末、一模、二模、同步进行。是否为同样评分标准。是否同样参加区里教学质量分析大排队。同步的考试、同样的评分标准才能看出一个考生在全区中所处的位置，有利于检测学习效果，报考志愿。
九、是否能让学生更好的树立信心
　　如何让学生更好的树立信心？不定期的德育活动能激励学生，激发他们的斗志，坚定他们的信心。
一、明确自身定位
　　一般成绩在北大清华录取线50分以内的，冲击北大清华的成功率会比较高；在重点线下80分，来年上重点线的机会也比较大。但应注意在已有基础上实现“锦上添花”效果，首当其冲的是要保持自信心和乐观心态。
二、要求复读学校能提供“个别教育”
　　在学习方面，应注意要求复读学校能提供“个别教育”，能经常得到单独的专门辅导，而不是单一的“大班授课”。
三、与来自名校的优秀大学生直接交流
　　在课堂之外，应注意与来自名校的优秀大学生直接交流，不仅直接请教学习问题，切实弥补自身的不足，更激励自己学习的勇气。这一点，可以从今年理科状元请家教的例子中得到证明。
四、封闭式的学习环境也很重要
　　复读期间能否有效排除外界干扰，全力以赴备战高考是取胜的必要条件。另外在心理方面，应注意加强调试，避免无谓的焦虑和紧张，以确保自己的成绩稳定，在关键时刻发挥出真实的水平。力强复读学校正是王芸生校长在潜心分析了复读生教学的特点之后，与来自北大清华的高材生共同推出的精品复读学校中的王牌。为减少复读生选择学校的风险，力强学校现已推出“先体验教学模式，后决定是否报名”的招生方式，最大限度地保证复读生的利益，很受学生的欢迎。
一、高分复读的优势
　　高分复读有优势，基础扎实、能力提升到位，知识网清晰，见过的题多、做过的题多，特别是经过一次高考的战斗洗礼，成熟了，有经验又有教训。[]
二、高分复读的风险
　　高分复读的风险主要表现在两个方面：一是心理压力大，高分考生期望值高，非名牌、重点不去，复读是第二次冲击目标，与第一次相比，心理压力更大；二是分数越高，上升难度就越大。高考总分750分，中低档题占600分，剩下来的150分是难题，难题得分率提升有一定难度，优势要保持，要把劣势转为优势，这就是风险。因此高分复读要更理智、更理性。[]