如何才能在最快的时间内学好英语语法_百度知道
如何才能在最快的时间内学好英语语法
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很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。
1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。
最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。
这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^
这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。
大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。
阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些&书虫&（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。
作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。
但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。
写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）
6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行x
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谢谢各位的的意见。由于账号友善度低，不好一一回复，在此一并谢谢大家。
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即使把状语“在短时间内”去掉，这个问题都很难解决的因为人脑不是电脑。
明确反对不学语法只靠听英语学习的做法，简直颠倒黑白，误人子弟。只靠营造英语环境听英语来学习效率太低，对于非英语国家的人来说，学语法是最快也最适合的方法，对于身处英语环境的人来说口语也许会进步很快，可能很快就能开口说英语，但是写作一定会遇到瓶颈，语法错误连篇。能说和会写不是一个概念。语法书至关重要。口语是快速的写作，而写作又要靠语法。所以只练听力想把语法搞上去是南辕北辙。同时语法不是最终目的，我们的目的是通过语法学会写作，通过写作和口音练习学会口语。饶了一圈，语法的地位不可撼动。最后说点推荐书目，旋元佑的《语法俱乐部》和赖世雄的《赖氏经典英语语法》这两本书你看熟练了，再多写点句子练习，写作方面绝对没问题。
以下个人看法，欢迎争论。英语语法的核心是时态和语态系统。为什么这么说呢？时态和语态牵扯到动词的各种变化和用法，而动词则是英语中变化最多端的系统，不仅有形态变化，还可以和不同的词搭配来构成不同含义的短语。所以一旦深入搞清楚了时态和语态系统，英语语法可以说基本搞清楚了。另外，时态和语态还牵涉到句法层面。比如从句和主句应该用什么时态，是否一定要求时态一致？等等。所以我建议楼主从时态和语态系统着手。搞清楚各个时态的含义和用法，所牵涉动词的变化，哪些时态和语态有特殊的句型等知识。最后，建议同时使用 “演绎” 和 “归纳” 两种方法。前者能提高你的输出能力，而后者则考验您的认知能力。
千万不要去背结构 千万不要背句式 千万不要背词性搭配 因为这是专门研究语言的人干的事 你要干什么？背单词+ 听 不断的听 把自己当婴儿 不要放过任何能听native的机会 美剧 歌 演讲 现实中能遇到逮着别放。为什么？想想出生在native国家的小孩子们 他们懂个pi语法 一样说的流利无比 就是靠听学来的什么高级语法都是扯 你要背那些反而是浪费时间 语言没有为什么 它就是这么被native定死的 当然你得知道 形容词和动词要用副词修饰这种基本用法
不可能。我自己看的语法书不多，把我知道的并且看了的做个对比：以某冰，某雄为代表的，基本就是一砖头，罗列语法规定，反正我看不进去；张满胜的对语法的主体部分做了语法逻辑以及语法现象背后原因的讲解，看完后感觉“懂”英语了，但是缺点是：整个语法大厦的理解只是表层，张的书觉得好在能把只是讲明白，然后会给你一些“脑洞”，让你自己去探索；最后，章振邦的的书（英语专业的书）能让你把整个语法大厦理解很透彻，你所有不明白的知识点都会涉及。我是跪着看了一点，觉得太费时间，就把张满胜说的不是很明白或者让我开脑洞的地方看了。我是四月份花了20多天就把张满胜的书就看了，第一册浏览了一遍，重点第二册和第三册，看的时候要前后联系，善用CNKI等数据库（你不理解的地方，别人也不理解，但是，但是，有人已经解决并发表了）；不要死记硬背，要理解语法，举个例子吧：过去时可以表示礼貌，对事情的假设（虚拟语气），原因在于时间上的距离反应心理上的距离，CNKI有文章讲，所以看的时候下了很多文章，但是没有管理文献的习惯，所以......加油吧，不要脑子瞎歪歪了.....你语法会了，觉得可以“干掉”写作了，naive，想去看看英汉语言对比吧，比如，杨宓庆，杨丰宁，蔡基刚，你会忽然觉得有个教授说的挺对的，高段位的选手可以以翻译养写作。怎么说呢，英语要是没环境，没专业指导，自学是个洞。
首先搞清组成简单句的五个基本句型，这其中最重要的是补语。补语除了形容词和名词还可以用形容词类的现在分词和过去分词以及名词性的不定式。然后是复句，包括名词性从句，形容词性从句（即定语从句）和副词性从句，及并列句。最后搞清定语从句可以省略关系代词，不能省略关系代词的时候可以减化为现在分词和过去分词做后置定语，而副词性从句即状语从句，省略以后形容词，名词，现在分词过去分词，不定式，介词短语都可以做状语修饰主句。理解了以上句法后细节的语法就能成为体系搞懂了。
在知乎上关注了几个关于英语语法的话题，大多都是关于语法书的推荐和学习的方法，我从另外一个角度来说说我自己学习语法的感受。我觉得对于绝大部分英语非母语的人士而言，语法是必须要学的，而且我认为学习语法是非英语母语人士学好英语的捷径，很多人可能会拿中文来打比方，我们中文也好像没有怎么系统的学过语法，不照样讲得很流利吗？我觉得这个说法还是有点牵强，因为我们能把中文说好，是因为我们长期处于中文的环境中，就象美国或者英国的农民，也照样可以说话很流利。而且从另外一个方面而言，英文的语法要比中文的语法更加严格，规定得更加死，所以反倒通过学语法（尤其是句法）能够使学英语迅速上路。经过我的观察，真正理清了英语语法的脉络的同学能迅速提起学英语的兴趣，就象一个小朋友拼积木，找到了规律和成就感，固然就乐此不疲。但是可惜市面上的语法教材太厚，讲句法的教材也很少，高中学习的语法又太过于零碎又有太强的应试导向，导致很多人学习英语或者语法没有一个清晰的思路，绝大多数人都会中途放弃，即使坚持下来的人也是投入了大量的精力，而且也并不一定能融会贯通，遇到具体的句子和实例有可能就会出问题。比如说下面这个例子，这个例子是我从一本国外语法教材上摘录下来的，主要是讲限制性定语从句和非限制性定语从句之间区别的问题，我试着把这个问题变成了一个数学题做了一个小测试，投票的人大多为准备考研的学生，有四级没有过的，也有六级600分左右的。下面是具体的问题和投票情况。假如你只有5个朋友，你举办了一个小聚会，这两句话中哪一句表示这5个朋友都参加了你的聚会并且都上课迟到了，还是两句话都可以表达这个意思，两个句子就只有逗号的区别。1. All my friends who went to the party
were late for class.2. All my friends, who went to the party,
were late for class.选第一句回复1选第二句回复2选第三句回复3回复的情况如下：总计35人回复回复1的有18人回复2的有12人回复3的有5人这个问题的答案是第②句，但是回答正确的人只有12名，而且这些人当中大部分还都是蒙的，而且是凭感觉，完全说不出一个所以然出来。说得严重一点，如果这个句子可以作为某个案件中某人的不在场证明，那么我估计因为这句话没有写好会对某些朋友产生很多麻烦。然后就我本人自己的经历来说，我认为语法也是非常重要的。我本人本科是土木工程，硕士学的法律，但是因为当时英语考试成绩不错，10来年前曾在一个工程外企当过国外专家的翻译，从事过较长时间的工程类和法律类翻译工作，以笔译为主。在那段时间，我对语法以及专业背景的重要性感受非常深，很多时候因为语法知识不够熟练，经常会导致自己写的东西或者翻译的东西不够准确，经常会使句子产生歧义，甚至搞得老外还要专门为了某段话要跟我专门讨论一下。而且本人翻译过不少的工程类标书，在很多通用条款的末尾中，一般都有一条“以英文版本为准“，这个除了是表示甲方作为强势方的意思之外，其实英语在表达精确性方面还是要比中文胜出一筹。上面大概说了一下我对英文语法重要性的感受，现在说说如何学习语法，首先必须说明的是语法是肯定可以速成的（经过我的测试，对于稍微有一点英语基础的同学，我认为这个时间可以定在两个月左右），因为语法规则都是英文已经规定好了的，就好比一个四则运算的数学题，语法规则就相当于计算的先后顺序，这个先后顺序必须遵循一定的规律才能称之为“法”，而对于任何有规律的东西，我认为是可以速成的，关键是要找到这些规律，这些规律的制定者绝对不是某个语言学家拍脑袋的临时起意，而是蕴含了丰富的逻辑性，尤其对于英语这种及其强调形式的语言而言，这个特征非常的明显，这一点在旋元佑先生的《文法俱乐部》中也介绍得非常到位。英语的语法分为“词法”和“句法”，词法主要是关于词形的变化，如名词的单数复数、格等，动词的时态、语态等。句法主要是关于句子的成分、顺序以及句子种类等。而句法是整个语法乃至整个英语语言的框架，如果把每个句子比作一栋房子，句法是房子的基础和框架，而用词的水平则是装修的本事。即使用词再好，房间装修得再漂亮，如果房子的结构基础不牢，梁柱东倒西歪，装修得再漂亮的房子也没有人敢住。那么句子也肯定是错误的。在《文法俱乐部》中，有一个大问题没有解决，或者说是说得不够肯定和详细，那就是句法，所以会导致很多人看这本书虽然道理勉强明白，但是觉得用起来还是不能游刃有余，就象我们在对历史人物进行分析的时候，如果缺乏对其历史人物所处背景的了解，那么对该历史人物的理解肯定是不深刻的。因此我认为句法是“纲”，词法是“目”，短时间内把句法理解深刻，就能做到“纲举目张”。我曾经问过很多人这样一个问题，其中包括英语专八的学生、硕士或者博士等，就是“什么叫做英文的句子”，绝大多数人都回答不上来，大概知道那么个意思，但是却又不知道怎么描述，甚至有很多人都觉得英文的句子不就是跟中文的句子一样吗？然后在翻译的时候居然让写出来的英文句子和中文句子的标点符号保持一致，而且很多考试成绩相当好的人也经常犯这种错误。在本人看来，不了解句法是我们学语法最失败的地方，也是最容易让人忽视的地方，我们常用的语法书，如传统语法以张道真和薄冰为主，章振邦出的《新编英语语法教程》有一些讲句法的内容，但是出于学者的严谨性，还是没有能够讲大白话和非常带有操作性的规则，让读者看起来还是不够亲切。下面结合我参阅国内外多本语法教材的基础上，来讲一些关于英语语法框架方面的总结，为了让对英语语法没有感觉的朋友造成深刻的印象，有些原则我会讲得非常绝对，欢迎拍砖。一、每一个英文句子只用两种方式来描述所有的事情，一是“什么做了什么”；二是“什么是什么”，即“who did what”和“what something is”，所以基本就是实意动词谓语表达“什么做了什么”，而be动词表达“什么是什么”。也就是说，英文能够用这两个表达方式能够描述世界上所有的事物。二、英文的句子必须满足下面这几个条件，缺一不可：①
所有的句子以大写字母开头。②
所有句子以句号或者叹号和问号（. ! ?）结尾（有时用分号或者冒号）。③
一个句子至少有一个主干分句（main clause或者independent clause），也就是说所有的句子至少包含一个主语和一个谓语。④
句子中的单词遵循一套标准的顺序The dog bit the man.The man bit the dog.但是下面这个句子就错了：The bit man dog the.⑤
一个句子表达一个完整的意思，make complete statement 或者express a complete thought这里面第③点和第⑤点讲得还不够具体，而且这两点是相互呼应的，我需要展开解释一下，因为这两点是中文跟英文差异最大的地方，也是我认为英语为什么比中文容易学的地方，因为英文及其讲究形式，甚至到了一种令人发指的地步，所以及其具有操作性。对于第③点，英文中是这样认为的，任何一个句子首先只有一个主语（名词）+谓语（动词），而且你这个主语不能乱定，你写一个句子之前要想好这个句子我主要讲谁，然后他做了什么事情?或者是他是什么或者怎么了？这个就是句子的主干分句（main clause或者independent clause），主干句不仅在形式上要占主导地位，而且这个主干必须要表示这句话的中心思想，我经常称之为“形意双合”，另外我也找到了一些佐证如下：A main clause carries the core meaning of
the sentence and it must contain a proper verb and can be a sentence on its
own, or part of a longer sentence.Sentence: The dog growled angrily.Main clause: The dog growled angrily and
ran off.摘自：“Nelson Grammar”, WendyWren. 但是问题是我们在表达自己想法的时候，还需要引入其它动词怎么办，而且引入了动词以后怎么跟主干的谓语动词区分呢？因为既然你已经定了主干了，其它所有的都是辅助性的成分，任何动词的引入都不得抢去主干谓语动词的地位，否则游戏规则被打破，所谓的主干也没有任何意义。英文句法规则是这样玩的：任何其它基本动词的引入必须要带上一个典型的标记，就是说凡是要开始启用一个其它的谓语动词，你必须“举旗呐喊”，带上关系代词、关系副词或者连词一起才能加入到句子当中，最典型的是“that”。这些词其实有个说法叫“信号词”，就是表示从句开始的信号，意思就是告诉读者，你别弄错了，我是从句中的谓语动词，我来这里是来帮忙的，不是来跟主干谓语动词抢位置的。如果是并列连词，顶多也是谓语动词平起平坐，但是连词是必须的。在有些情况下that可以省略，至于为什么可以省略，《文法俱乐部》中这个还是讲得比较详细，但是你必须要知道英语的句子到底是怎么一回事，我经常称英文句子中的这个情况叫做“主干专政”。如下面这个句子:The dog that attacked the children was later
put to death.这个句子的主干是：The dog was later put to death.狗被打死了。如果去掉定语从句的关系代词that，这个句子变成了The dog attacked the children was later put to death。这个句子会变得非常奇怪，而且会出现好几种意思，读者会搞不清你到底要表达什么意思。至于第⑤点，可能比较抽象，而且很多人会觉得这一点会等于没有讲，但是不然，这个是英语跟中文最大的不同之处。在中文中我们打句号的习惯是指当我一句话的意思说完了，就可以打个句号，但是我发现现在普遍的做法都是逗号一直逗到尾，再在段落最后加上个句号。就是说中文主要靠说话者的意思是否完毕来做一个比较抽象的控制，所以既然是比较抽象的概念，很少会有人在标点符号上做文章，你认为说完了，我还认为没有说完呢。但是英语与中文最为不同的是对句号的要求非常严格，它不但要求要表达一个完整的意思，而且还需要一个完整的形式。其中主要通过第③点和第⑤点一起来进行控制。第③点在形式上进行控制任何情况下，只要是主干句的主语和谓语出现了（取决于五种句型，但是主语+谓语是五种句型的公共部分，每个句子都有主语和谓语），不管你是否加入其它成分，你就必须要打句号，这是形式上的控制。第⑤点在意思完整上进行控制大家看看下面几个句子1）We ate dinner
together.2）After we ate dinner
together……3）As we ate dinner
together……4）That we ate dinner
together……5）When we ate dinner
together……第1）句可以打上一个句号，因为它一个基本的陈述句，有主语和谓语，而且表达了完整的意思，先不说理由，来看后面的句子，第2,3,4,5句都不能打句号，有些人可能就有疑问了，怎么陈述句加了个连词反而不能表达一个完整的意思了呢？不但主谓宾健全，我比第1句还多了个词啊，怎么反而意思不完整呢？因为英文是这么认为的，在这些情况下，这些加了连词的句子都会使读者留下想象的空间。例如：“在我们一起吃完晚餐之后”或者“在我们一起吃晚餐的时候”，假设这里断句了，读者一般都会接着问，“尼玛到底发生了什么事情啊？”，就是我们中文中所说的只说了半句话，所以说意思不完整，但是如果去掉前面那个单词，意思就变成了，“我们一起吃了晚餐”，那就成了一个简单的陈述句，这个句子就可以不要依附于其它句子，自己就可以独立成句了，可以打上句号了。因此所谓的复合句是指由一个独立分句加若干个从属分句组成一个“多枝共干”的系统。独立分句自己就是个句子，即我们经常找到的主干句，主干句自身可以不需要其它成分自己就可以独立成句（stand alone），而从句（无法表达完整的意思）、单个的单词或者词组（形式和意思都不完整）均无法独立成句（stand alone）。即，独立分句为树干，其他为树枝，有干即为树，再大的树枝也不能独立称之为树。An independent clause contains a subject and
it makes sense by itself and therefore expresses a complete thought.（摘自维基百科英文版）。如果说英文对句子的控制称之为“形意双合”的话，那么中文的句子就象“太极拳”，太极拳象个不倒翁，随你怎么表达，中心思想不变即可，所以我们经常说“形散神不散”，而英文中认为“形散则神散”，形式往往比意思更加严格，是一个英文句子正确的先决条件。三、英文中的语法体系是以动词为中心，另外分为三大家族（形容词家族、名词家族、副词家族），所有的语法都是围绕动词和名词展开。正因为是这样，动词是英文中最重要的一种词，钱歌川先生在其书中说过：“掌握了动词，英文基本上学好了十之八九”，这句话一点也不夸张，不管是主句还是从句，都需要动词，而主语虽然也重要，但是因为充当主语的名词（代词其实是代名词）能够用到的地方太多，所以自然没有动词显眼。正因为这样，动词在一个英文句子中的是数量最少的，而且又是最重要的，所以我们在看一个英文的句子的时候首先就要看动词，然后根据动词迅速找出主干，因为根据上面的叙述，主干就意味着这个句子要说什么，所以我们就能迅速把握住这个句子主要是说一个什么事情。我认为上面的话反过来说也可以，就是说只要基本动词出现了，就意味着句子必定要出现，所以这就是我们发现当需要用一个动作来形容一个某个名词的时候，我们大部分情况下都需要出动一个句子，比如说，a good book,我们直接在book前面加good就可以了，但是如果要说John写的书，我们一般要说，a book that was written by John.或者a book written by
John.这都是动词或者动作“写”在起作用。然而在阅读一个句子时会遇到一个比较大的问题：非谓语动词。这个动词的变体经常会跟动词混在一起，所以很多人对非谓语动词都比较畏惧，但是其实这些动词的变体都是为了一个中心思想：既能表达一个动作，但是它又不会抢走谓语动词的地位，而且又比引入从句来得更加简洁，因为如果继续引入一个基本动词表动作的话，还要跟这个基本动词配套一个从句出来，这样会使整个句子非常臃肿，比如上面的a book that was written by John.或者a book written by
John.其实表达的是相同的意思，但是从句中的谓语动词是was written，如果图简便的话，你可以直接将was看成是谓语动词，因为written虽然是动词write的变体，但是它形式上的变化导致了它的词性也发生了变化，在《文法俱乐部》中旋元佑老师将分词纳入到形容词的范畴，所以它就不能充当谓语动词，所以a book written by John就不是一个句子，因为没有谓语动词，只有加上谓语以及其它成分才能称之为一个句子，如A book written by John is good.
这次关于句法暂时说这么多，关于语法的框架还需要分几次说完，我认为语法框架建立以后，对于语法的学习会非常有目的性和针对性，你之前学到的那些零碎的语法知识点能迅速归类，并能立即使用起来，非常具有实用性。
你可以先把知识点整理出来再问，这样岂不是一举三得？
据说台湾有一本语法书叫贺氏英文法很不错，国内有引进的，我是没看过，有空可以翻阅一下。