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帮助孩子选书
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你可能喜欢100本孩子爱看的书
<font STYLE="FonT-siZe: 32px" COLOR="#0本孩子爱看的书
&&&“在孩子的智力发展过程中，一本好书提供的快乐是其他任何事情都无法比拟的。……读书给孩子听、陪着孩子一起读，是父母、祖父母或成年人应该做的重要的事情。”童年短暂，父母心里总有紧迫感，生怕来不及，生怕我们最爱的孩子错过那些最好的故事、最吸引人的角色和最富想象力的语言。可是给孩子挑选书籍又是那样的吃力不讨好，因为我们自己童年的错失，也因为我们的国情更看重儿童节而不注重读书节，对于儿童书籍的阅读，作为父母的成年人大多是盲区，而《给孩子100本最棒的书》就是这样的扫盲本。
作者安妮塔·西尔维，是一位热爱童书的读者，也是一位资深作家、编辑、儿童文学评论家。她阅读过125000本儿童书籍，然后选出了100本。童年的记忆，成长的证实，成熟的审美，给了她推荐的热情和标准。我们很幸运，有她这样的内行人给我们荐书。在这本书里，作者不只提供一个书目，而是把书的内容、书的特点、作家的故事、创作背后的故事一一介绍，既深具专业性又有可读性。
硬纸板书（0—2岁）
　月亮晚安
　和甘伯伯去游河　好饿的毛毛虫
　火车快跑&
　胡萝卜种子&
图画书（2—8岁）
　尼尔森老师不见了
　玛德琳　雪人
　迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机&
　100万只猫
　莉莉的紫色小皮包　沼泽天使
　下雪天　阿虎开窍了
　爱花的牛　约翰·亨利
　小黑鱼　奇卡奇卡砰砰
　雪花人　让路给小鸭子
　比得兔的故事　警官巴克尔和警犬葛芮雅&
　好奇的乔治&
　三只小猪的真实故事&
　卖帽子　老鼠牙医——地嗖头
　北极特快车　亚力山大和可怕的、恐怖的、不好的、非常糟糕的一天
　疯狂星期二&
　妈妈的红沙发　七只瞎老鼠
　好脏的哈利&
文字书&起步读物（5—7岁）
　青蛙和蟾蜍（好朋友）
　小熊　亨利和玛基&
　戴高帽的猫&
文字书&初级读物（7—9岁）
　烦人的雷梦拉&
　一千只纸鹤&
　晨曦女孩&
　一百条裙子&
　爸爸的恐龙&
　白雪公主和七个小矮人&
　辛可提岛的“迷雾”　牧羊猪&
　贝斯·特雷斯&
　又丑又高的莎拉&
　街区里的新小子　爷爷的旅行
　大森林里的小木屋
文字书&中级读物（8—11岁）
　秘密花园&
　一猫二狗三分亲　黑暗在蔓延
　好心眼儿巨人　傻狗温迪克&
　半个魔法　小间谍哈瑞特
　林肯：一部传记画册　狼群中的朱莉
　柳树间的风　这群人会飞：美国黑人民间故事
　红城王国　幻象天堂&
　天使雕像　兔子坡&
　时间的皱纹　纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱
　长袜子皮皮&
　原来如此：世界运转的秘密&
　维尼熊历险记　绿山墙的安妮
　我昔日的拉斯卡尔&
　尼姆的老鼠&
　蓝色的海豚岛　通往特拉比西亚的桥
　手斧男孩&
　汤姆的午夜花园&
　威斯汀游戏&
　哈利·波特与魔法石
　时代广场的蟋蟀&
　黑鸟水塘的女巫&
　随风而来的玛丽阿姨&
　夏洛的网
高级读物（11—12岁）
　女水手日记
　阁楼墙的背后　鸟人凯瑟琳&
　乔尼&特瑞美
　安妮日记&
　走出沙尘&
　地海巫师&
　记忆传授人&
　滚滚雷声，听我呼喊　魔戒霍比特人&
《给孩子100本最棒的书》，【美】·，&，&
&“在孩子的智力发展过程中，一本好书提供的快乐是其他任何事情都无法比拟的。……读书给孩子听、陪着孩子一起读，是父母、祖父母或成年人应该做的重要的事情。”童年短暂，父母心里总有紧迫感，生怕来不及，生怕我们最爱的孩子错过那些最好的故事、最吸引人的角色和最富想象力的语言。可是给孩子挑选书籍又是那样的吃力不讨好，因为我们自己童年的错失，也因为我们的国情更看重儿童节而不注重读书节，对于儿童书籍的阅读，作为父母的成年人大多是盲区，而《给孩子100本最棒的书》就是这样的扫盲本。作者安妮塔·西尔维阅读过大量儿童书籍，然后选出了100本。童年的记忆，成长的证实，成熟的审美，给了她推荐的热情和标准。安妮塔把她喜欢的100本书，按年龄范围列出。
硬纸板书（0—2岁）　
月亮晚安　
和甘伯伯去游河　
好饿的毛毛虫　
火车快跑　
胡萝卜种子
图画书（2—8岁）　
尼尔森老师不见了　
迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机　
100万只猫　
莉莉的紫色小皮包　
沼泽天使　
阿虎开窍了　
爱花的牛　
约翰·亨利　
奇卡奇卡砰砰　
让路给小鸭子　
比得兔的故事　
警官巴克尔和警犬葛芮雅　
好奇的乔治　
三只小猪的真实故事　
老鼠牙医——地嗖头　
北极特快车　
亚力山大和可怕的、恐怖的、不好的、非常糟糕的一天　
疯狂星期二　
妈妈的红沙发　
七只瞎老鼠　
好脏的哈利
文字书&起步读物（5—7岁）　
青蛙和蟾蜍（好朋友）　
亨利和玛基　
戴高帽的猫
文字书&初级读物（7—9岁）　
烦人的雷梦拉　
一千只纸鹤　
晨曦女孩　
一百条裙子　
爸爸的恐龙　
白雪公主和七个小矮人　
辛可提岛的“迷雾”　
贝斯·特雷斯　
又丑又高的莎拉　
街区里的新小子　
爷爷的旅行　
大森林里的小木屋
文字书&中级读物（8—11岁）　
秘密花园　
一猫二狗三分亲　
黑暗在蔓延　
好心眼儿巨人　
傻狗温迪克　
半个魔法　
小间谍哈瑞特　
林肯：一部传记画册　
狼群中的朱莉　
柳树间的风　
这群人会飞：美国黑人民间故事　
红城王国　
幻象天堂　
天使雕像　
时间的皱纹　
纳尼亚传奇　
长袜子皮皮　
原来如此：世界运转的秘密　
维尼熊历险记　
绿山墙的安妮　
我昔日的拉斯卡尔　
尼姆的老鼠　
蓝色的海豚岛　
通往特拉比西亚的桥　
手斧男孩　
汤姆的午夜花园　
威斯汀游戏　
哈利·波特与魔法石洞　
时代广场的蟋蟀　
黑鸟水塘的女巫　
随风而来的玛丽阿姨　
高级读物（11—12岁）　
女水手日记　
阁楼墙的背后　
鸟人凯瑟琳　
乔尼&特瑞美　
安妮日记　
走出沙尘　
地海巫师　
记忆传授人　
滚滚雷声，听我呼喊　
霍比特人　
This list was tabulated from an online survey that ran at this web
site from November 1, 1999 through February 1, 2000. The results
leave no doubt that America's kids LOVE to read. You might want to
compare this with Teachers' Top 100 Books for Children.
1.&Harry Potter (series)《哈利波特全集》
by&J. K. Rowling&
2.&Goosebumps (series)&by R. L.
3.&Green Eggs and Ham《绿鸡蛋和火腿》&by
4.&The Cat in the Hat《戴帽子的猫》&by
Dr. Seuss&
5.&Arthur (series)《亚瑟探险系列》&by
Marc Brown
6.&Charlotte's Web《夏洛特的网》&by E.
7.&Shiloh (trilogy)《夏伊洛》&by
Phyllis Reynolds Naylor
8.&Hatchet《手斧男孩》&by Gary
9.&Holes《别有洞天》&by Louis
10.&The Giver《记忆传授人》&by Lois
11.&The Chronicles of
Narnia《纳尼亚传奇》&by C. S. Lewis&
12.&Tales of a Fourth Grade Nothing
《四年级的无聊事》&by Judy Blume
13.&Sideways Stories from Wayside
School《歪歪小学要倒了系列》 (series)&by Louis
14.&The BFG( The Big Friendly
Giant)《吹梦巨人》&by Roald Dahl&
15.&The Boxcar Children
(series)&by Gertrude Chandler Warner
16.&One Fish Two Fish Red Fish Blue
Fish&by Dr. Seuss
17.&Ramona Quimby, Age 8
(series)《雷梦拉八岁》&by Beverly
18.&Pokemon (series)&by Tracey
West, Maria S. Barbo
19.&The Babysitters Club
(series)&by Ann M. Martin
20.&Ralph S. Mouse (series)&by
Beverly Cleary
21.&Little House on the Prairie
(series)《草原上的小木屋》&by Laura Ingalls Wilder
22.&Where the Sidewalk Ends&by
Shel Silverstein
23.&Charlie and the Chocolate
Factory《查理和巧克力工厂》&by Roald
24.&The Giving Tree《爱心树》&by Shel
Silverstein
25.&Clifford the Big Red
Dog&(series) by Norman Bridwell
26.&Stuart Little《精灵鼠小弟》&by E. B.
27.&Where the Red Fern
Grows《红色羊齿草的故乡》&by Wilson
28.&The Adventures of Captain Underpants
(series)&by Dav Pilkey
29.&The Polar Express《极地特快》&by
Chris Van Allsburg
30.&The Berenstain Bears
(series)《贝贝熊系列丛书》&by Jan and Stan Berenstain
31.&Animorphs (series)&by K. A.
32.&The Witches《女巫》&by Roald
33.&Nancy Drew Mystery Stories&by
Carolyn Keene
34.&The Hobbit
(series)《哈比人历险记》&by J. R. R. Tolkien
35.&American Girls (series)&by
Susan Adler, Valerie Tripp, Connie Porter, Janet Shaw, et al
36.&Matilda《玛蒂尔达》&by Roald
37.&The Call of the
Wild《野性的呼唤》&by Jack London&
38.&The Foot Book 《千奇百怪的脚》&by Dr.
39.&How the Grinch Stole
Christmas&by Dr. Seuss
40.&James and the Giant Peach《詹姆斯与大仙桃》by Roald
41.&Junie B. Jones (series)&by
Barbara Park
42.&Stone Fox&by John Reynolds
43.&Falling Up&by Shel
Silverstein
44.&A Wrinkle in Time
(series)《时间的皱纹》&by Madeleine L'Engle
45.&Brian's Winter&by Gary
46.&Amber Brown (series)&by Paula
47.&The North Star&by Peter H.
48.&Have a Nice Day: A Tale of Blood and
Sweatsocks&by Mick Foley (Mankind)
49.&Number the Stars&by Lois
50.&The Outsiders&by S. E.
51.&A Light in the Attic&by Shel
Silverstein
52.&Chicken Soup for the Soul
(series)《心灵鸡汤》&by various authors
53.&Curious George (series)&by
Margret and Hans Augusto Rey
54.&The Teacher from the Black Lagoon
(series)《黑湖的教师》&by Mike Thaler
55.&If You Give a Mouse a
Cookie&by Laura Joffe Numeroff
56.&The Bailey School Kids
(series)&by Debbie Dadey, et al
57.&The Hardy Boys
(series)《哈迪男孩系列》&by Franklin W. Dixon
58.&The Mitten&by Jan Brett
59.&Amelia Bedelia (series)&by
Peggy Parish
60.&Mrs. Frisby and the Rats of
NIMH&by&Robert&C.
61.&Island of the Blue
Dolphins&by Scott O'Dell
62.&Little Women《小妇人》&by Louisa
May Alcott&
63.&Mr. Popper's Penguins&by
Richard Atwater
64.&The River&by Gary Paulsen
65.&Magic Tree House (series)&by
Mary Pope Osborne
66.&The True Story of the Three Little
Pigs&by John Scieszka
67.&Bridge to Terabithia《仙境之桥》&by
Katherine Paterson&
68.&Hop on Pop《在爸爸身上蹦来跳去》&by Dr.
69.&The Complete Tales of Winnie the
Pooh《维尼熊的故事》&by A. A. Milne
70.&Tuck Everlasting《不老泉》&by
Natalie Babbitt
71.&Redwall&by Brian Jacques
72.&The Best Christmas Pageant
Ever&by Barbara Robinson
73.&Where the Wild
Things《野兽团》&Are by Maurice
74.&Wringer&by Jerry Spinelli
75.&Are You There God? It's Me,
Margaret《神哪，您在那里吗？是我，玛格丽特》&by Judy Blume
76.&Dear Mr. Henshaw&by Beverly
77.&Summer of the Monkeys&by
Wilson Rawls
78.&Sweet Valley High (series)&by
Francine Pascal
79.&The Adventures of Mary-Kate and Ashley
(series)&by Judy Katschke, Cathy Dobowski, Lisa
Eisenberg, Nancy E. Krulik, Nina Alexander, Frances Lin Lantz, et
80.&Garfield《加菲猫》 (series)&by Jim
81.&Magic School Bus《魔法校车》
(series)&by Joanna Cole
82.&Math Curse&by John
83.&White Fang《白牙》&by Jack
84.&I Spy (series)&by Walter
Wick, Jean Marzollo, Diana Noonan, et al
85.&Love You Forever《永远爱你》&by
Robert N. Munsch
86.&My Side of the Mountain&by
Jean Craighead George
87.&The Trumpet of the Swan&by E.
88.&Walk Two Moons&by Sharon
89.&Draw 50 Airplanes, Aircraft and Spacecraft
(series)&by Lee J. Ames
90.&Goodnight Moon《月亮，晚安》&by
Margaret Wise Brown&
91.&The Adventures of Tom
Sawyer《汤姆·索亚历险记》&by Mark Twain
92.&The Rock Says&by Dwayne
Johnson (The Rock)
93.&Tikki Tikki Tembo&by Arlene
94.&To Kill a
Mockingbird《杀死一只知更鸟》&by Harper
95.&All About Sam&by Lois
96.&Black Beauty《黑骏马》&by Anna
97.&Ella Enchanted&by Gail Carson
98.&Hank the Cow Dog (series)&by
John R. Erickson
99.&Piggie Pie&by Margie
100.&Sarah, Plain and Tall&by
Patricia MacLachlan
如何让孩子爱上读书
&一、读课外书的好处。&
&&&&不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。&
&&&&许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。&
&&&&有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。&
&&&&我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。&
&&&&我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。&
&&&&总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。&
&&&&二、一年级的孩子适合读哪些书。&
&&&&小学一二年级，因为识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。童话与神话故事书这这个年龄段孩子的最爱，还有笑话书、卡通书等。&
因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，诸不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读水平。&
低年级家长，尤其是一年级家长替孩子选书时要注意三点：&
&&&&一、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。&
&&&&二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。（举我的孩子读一年级时，读安徒生童话，很厚，结果孩子不想读了。）&
&&&&&三、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。&
&&&三、别错过阅读关键期。&
&&&&1、感官关键期（0-6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。&
&&&&2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢"上公园"、"出去玩"，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。&
&&&&3、音乐才能发展的关键期（3-5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。&
&&&&4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。&
&&&&5、学习外国语的关键期（3-12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。&
&&&6、秩序关键期（2-6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。&
&&&&7、想像力关键期（2-8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。&
&&&&8、文化敏感期（小学1-4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6-9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉"吃不饱"。父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。&
&&&&9、黄金阅读期（8-14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5-7岁，应该进入大量识字的阶段；8-10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
&&&&五、怎样激发孩子的阅读兴趣。&
&&&&&都知道："读书破万卷"，"开卷有益"，那这个"读书"的习惯，如何培养？有一句话说得好："几乎所有的习惯，都开始于兴趣。"&几乎所有的习惯，都需要重复。&孩子在阅读中有这份快乐作为收获，就愿意去反复阅读各种各样的书。明智而聪明的父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万遍的说教更加有效。一旦把理性的目标结合进来，读书就成为孩子主动选择的习惯。&
&&&&1、和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣&
&&&&我们开始正式地和儿子一起读故事书。慢慢地，越读越多。儿子认识的字也多，到了四、五岁时，我经常从书店买回许多图文并茂，字很大的那种小人书。像《武松打虎》、《哪咤闹海》、《狼和小羊》、《小红帽》……，最好是一个故事一本书的那种，这些书籍很适合儿子看，每天我和妻子总要抽出一段时间和孩子一起读书，或者把书中的故事绘声绘色的讲给孩子听。读完和看完一本，就告诉孩子，我们又读完一本书喽，孩子感到很自豪！然后又从故事中抽出三五个字，又玩识字游戏。有时，因为识了一些字，儿子也会捧着书，一个人读一读。&
&&&&后来，慢慢过度到读故事。很多时候，我会抱着儿子坐在腿上，用手指着书上的字慢慢读给儿子听。读的故事多了，儿子无意中认识的字也多了。于是我们又用"随文识字"的方式教儿子认字。&
&&&&随着儿子的识字量慢慢的增大，可以自己读一些简单的儿童故事了，但我们并没有放弃和儿子一起读书的乐趣。很多时候，我会和儿子坐在一起，我伸出一只手，儿子伸出一只手，共同拿起一本书。我读一段，儿子读一段，我读一段，儿子读两段。同时，我又从音像店买来很多的故事磁带给儿子听。都是那种只有声音的，没有图象的，这主要是让孩子集中注意力把握语言美！而且故意把声音开小一点，让孩子尖起耳朵听。所以我孩子从小专注力很好，因为他想扣清楚，所以必须集中注意力听，听完后，再从书店里找到有一样故事的书籍给儿子看，儿子很喜欢这种方式。&
&&&&2、带孩子逛书店，给孩子选择书的权利&
&&&&"人是环境之子。"对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好："常在河边走，哪有不湿鞋"，那么"常在书店逛，哪有不沾书香"的。书店就像一个"气场"，孩子去的次数多了，也就产生了"场效应"。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带儿子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯。&
&&&&对于儿子选择的书籍，我给了他充分的自由度。在我看来，在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的"禁令"来扼杀他们的阅读兴趣。&
&&&&我认为，凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，我基本上不干涉。至于买书，我则给儿子立了一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要儿子喜欢就买。&
&&&&当然，孩子们的读书兴趣往往与家长们的愿望很大程度上是合不上拍的。现在经常在网上和书上看到教育专家和学者为小学生和中学生开出的必读书目。许多家长就照着这些"必读书目"和"推荐书目"去给孩子们买书。还有的家长更厉害，要求孩子必须看作文书，买教辅书，而孩子们对这些书并不感兴趣。&
&&&&当代著名学者余秋雨先生曾经说过这样一句话："老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书目，使孩子失去了阅读兴趣。"这话说得很有道理。&
&&&&3、给孩子建立阅读表，激励孩子多读书&
&&&&为了进一步激发儿子看书的兴趣，我专门为孩子设计了一张读书表，并为这张表取了个很好听的名字--做个快乐的啃书虫。孩子每看完一本课外书，我都会让孩子把书名填在表上。每看完15本课外书，我们就会给孩子一点小小的奖励。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，孩子每完成一个阶梯的小目标，都很高兴。当然精神方面的奖励更多，我经常当着亲朋好友的面，表扬孩子书看得多。每次有朋友到我家来玩，我都有意让他们欣赏孩子的那张阅读登记表。朋友们赞不绝口时，孩子心里更高兴了。&
&&&&&我还对儿子说，哪天当你看完一百本书，我和妈妈一定要好好给你庆*，完成你一个大的心愿。在这个目标的激发下，儿子更喜欢看课外书了，每天晚上写完作业后，都会自觉地抽出20分钟或者半个小时看一会书。渐渐地，儿子读书的习惯养成了，到现在儿子已经看完100本书了，现在儿子渐渐开始对历史书感兴趣了，比如现在就在看《资治通鉴》、《三十六计》，最近在看大人的书《恰同学少年》。&
&&&&而且，最近这两周，儿子在书店看名著，我故意逗儿子，比如看《雾都孤儿》、《多立德医生的马戏团》、《列那狐的故事》、《会飞的教室》等书，看起来这本书有100多页，实际上因为字比较大，又有拼音，还有很多插图，所以实际上内容含量并不大，一本书标价10元，我就对儿子说："你看书速度快，干脆就坐书店看得了，还能替老爸省钱。"儿子就真的坐在书店看，一本书半个小时就看完了，然后再看一本，这样坐在书店一个小时多一点，就看了两本，然后很高兴、很自豪地对我说："老爸，我今天替你省了二十块钱呢！"。&
&&&&4、适时引导孩子阅读，让孩子读好书&
&&&&不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。"读无用书，或者读有害的书，不如不读。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。作为父母，我们要做好"舵手"，要学会引导孩子们看有益的书。&
&&&&有一段时间，受同学影响，我的孩子也喜欢看各种各样的《漫画书》、《脑筋急转弯》和《冒险小虎队》系列。孩子们大多是眉飞色舞，喜爱之情溢于言表。对于这类书，我并没有制止儿子不准看。我知道，越制止，可能孩子越会看。你不让他看，他可以背着你在学校看。我要做的有以下两点：&
&&&&一、跟孩子讲清看这些书不好的原因，教育孩子少看，最好不看。&
&&&&二、最应该做的，也是最应该花精力的，是积极引导儿子把看书的兴趣转移到好书上面来。&
&&&&5、教给孩子一些简单的速读方法。&
&&&&随着新课改理念的不断深入，现在很多教师和家长都意识到了让孩子利用课余时间进行大量阅读课外书籍的重要性。但却有相当多的家长不懂得指导孩子怎么去阅读。许多家长以为只要买来课外书籍督促孩子去读，就算尽到使命了。&
&&&&其实，父母还要一件更重要的事要做，那就是要关注孩子的阅读技巧。&
&&&&一、要求孩子读书时，书本要离眼睛远一点，并且让孩子养成习惯。好处有二：一是可以保护眼睛，视力不会爱损。二是眼睛离书页远，眼睛看到的视野就越宽阔，视网膜成像的文字就越多。这样一来，一次摄入的文字就不再是一个字，一个词语或几个词组，而是一大块、整段甚至几段，只要养成习惯，就为今后一目十行的读书做好了准备。&
&&&&二、平时孩子读书时，不要一律要求孩子朗读，而应朗读和默读结合进行。朗读出声是阅读速度慢的另外一个杀手。我们比较看电视和看报纸就知道。听电视一分钟播报的新闻大大少于我们一分钟看报纸的文字量。如果在阅读的时候出声，理解就大打折扣。因为大脑接受信息通过了声音这一个不必要的环节。当然读出声对记忆是有好处，因为多一种刺激。但对于平时养成阅读速度却是有害而无益。如果要提高阅读速度，就不要用朗读的方法。&
&&&&三、平时经常带孩子到书店去看书。对于孩子特别喜爱看的、文字量不大的书，如笑话、漫画、脑筋急转弯一类的书，我一般不建议孩子买，建议孩子当场在书店里看完。因为这类书文字少，但价格却不便宜。孩子为了看自己喜爱的这些书，想多看几本，就逼得自己不得不加快阅读速度，高度集中注意力。这样做既促使孩子注意力的提高，又无形提高了孩子的阅读速度。&
&&&&&对于儿子看这类书，印象最深的是看《虹猫蓝兔七侠传》了，这种书一套几十本，如果把这一套全买回家给孩子看，那要几百块钱。而我的孩子就是每周利用星期六、星期天的休息时间一个人坐在书店看，一次看两、三本，就这样几乎看完了整套书。当别的孩子买了单本的《虹猫蓝兔七侠传》在学校慢慢看时，我的孩子在学校得意地宣布，这套书我早就看完了。&
&&&&&四、采取一些简单必要地训练，让孩子养成速读的习惯。为了让自己的孩子不养成一个字或一个词零零碎碎看书的习惯。我把速读训练和学习名人名言、成语、谚语结合了起来。&
&&&&孩子再读课外书时，鼓励孩子把书中的精彩句子，如：名人名言、成语、谚语等摘抄下来。事后，我会把这些优美的句子用电脑打印成一张张的小纸条。然后，在家里跟孩子做游戏
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