93老张的中考作文写作妙法之写“我”类
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93老张的中考作文写作妙法之写“我”类
老张的中考作文写作妙法之写“我”类；【学习目标】；1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩；2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我；3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体；4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、；5．善用联想和想象，丰富表达的内容；6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，；【考点聚焦】；1．展现“我”的个性特长，如：《
老张的中考作文写作妙法之写“我”类 【学习目标】1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。5．善用联想和想象，丰富表达的内容。6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。【考点聚焦】1．展现“我”的个性特长，如：《
（2003年广东省中考试题）2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》
（2001年天津市中考试题）3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》 （2001年北京顺义县中考试题）4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》
（2000年天津市中考试题）5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》
（2001年河南中考试题）6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》
（2001年青岛市中考试题）8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》（2003年黄石市中考试题）【知识累积】一、认识自我的方法1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。二、刻画自我的方法1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。三、积累“我”的名言1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。
(蒋金镛)2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。
(李钧)4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大的精神能量使他排除万难，最终成功。
(刘墉)【卓越思维】“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”??有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化??从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质??从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”??角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画??4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己??找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。【知能解读】[中考名题之一]题目：我的另一片天地提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于６００字。（２００１年天津市中考作文题）[名师指路]这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。[中考名题之二]题目：我的快乐与烦恼要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论2．注意运用过渡句或过渡段（2000年山东省中考试题）[名师指路]这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现??[魔师点化]可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。[中考名题之三]的我要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。③不少于５００字④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。（２００３年广东省中考试题）[名师指路]这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象??再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。[中考名题之四]依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！（2003年湖北黄石市中考试题）[名师指路]这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。【模拟演练】[文题之一]题目：我喜欢读书要求：1．写出自己的真切感受。2．不少于600字。[构思点拨]做这道题，首先应审清题目中各词的关系。从文题看，“我”是文中的主人公，“读书”是记述的主要内容，“喜欢”是必须突出的中心。因此，写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次，要创新构思，将《我喜欢读书》写出新意。如：可以记叙“我”与书的故事，也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次，语言的表达，要突出“我”对读书的喜爱。[例文参读]我喜欢读书我喜欢读书，始于幼年。当时，幼儿园老师不仅教我们识字，还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似乎有缘，一读便着了迷，识字又特别快，从此便上了瘾。后来，我读书的胃口越来越大，百科全书、中外名著、剧本诗歌等，只要能找到；我都要读上一读，父母只要同意买，我都会一一收藏。我家住宅较小，只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众“贤’挤满，还来不及“啃”完，又有新书进来，苦于无安顿之所，只好委屈在书桌一方。久之，书渐多，横七竖八堆积成“山”。做家庭作业，我偶尔惊动书山，便会造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄脏书和本，徒增许多烦恼。白天上学，老师特严，并下有指令：非课内书不可阅也，违者没收。只能在下课时读数行，难解眼“馋”，很是不爽。回家如厕“方便”，拿一本书进去，可谓“一厕两便”，其乐无穷也。难舍难分之际，只听妈妈敲门大吼：“忘记时辰了，半时三刻还不出来，比女人生产还麻烦。”无奈之下，只好在紧要关头刹住。睡前过瘾，真叫大开眼“戒”。关好房门，天下太平，坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚，三九寒风呼呼，隔壁电视嗡嗡，外面嬉闹喳喳。夜深人静读兴正浓时，最恨老爸“突击查房”，夺书关灯，强令睡觉。父命难违，暂且先睡，待他放心出门，再行起床，读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑，连打呵欠，虽强打精神，亦难以应付。不知不觉酣然入眠，待天明醒来时，灯尚亮，书在手，顿觉好笑。提到好笑，还有笑料。一日，表弟约我去他家下围棋，可叹表弟毫无男人风度，婆婆妈妈举棋不定，真是急煞我也。于是环视四周，觅得《中国历史故事一百问》一书，本想下棋读书两不误，可“恨”书中情节着实诱人，让我身在曹营心在汉，将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促，谆谆告诫我“做事要一心一意”，我口中唯唯诺诺，眼睛却舍不得离开书。表弟几次夺书不成，只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘后，我还在桌上放棋，乐得他按着肚子直不起腰来。“读书破万卷，下笔如有神。”我无破万卷之功力，亦无神助，只是读了一点书，接触了智者的一点皮毛而已，作文便小有收益，几十篇“大作”见诸报刊，颇感骄傲。“书籍是人类进步的阶梯”，同时也是我视力下降之阶梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎样也不会改变我对书的感情。(选自《全国中学优秀作文选》2002.9
作者：王奇)[例文点评]内容丰富，构思精巧，是本文的主要特征。本文在表现自己喜欢读书这一特点时，是从不同的角度展现的。从读书时间看，有幼年，有如今，有白天，有晚上，可以说时刻与书相伴；从读书地点看，有入厕看书，有在表弟家下棋看书，可以说处处与书为友；从描写角度看，有正面描写我对书的喜爱，有借父母的话、书房的布置等其它侧面角度反映我对书的入迷。这些内容有机地结合在一起，巧妙表达了“我喜欢读书”这一中心。[例文参读]我喜欢读书如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。我喜欢读书。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志??读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。（选自《初中优秀作文》
作者：王俊杰）[例文评点]本文的美主要表现为构思美和语言美。作者没有正面描写“我”喜欢读书的种种表现，而是侧面展示“书在人生修养方面的作用、书的世界的精彩、书对‘我’的生活、心灵的影响”，含蓄委婉地表现了中心，从中我们可以看出作者构思的新颖。作者用“我喜欢读书”这一中心句贯穿全文，不但有力地突出了中心，而且使主体段落之间有了一种整饬美，从这我们又能看出作者构思的精巧。至于文章的语言，有“情感美、哲理美、整饬美、精炼美”等诸多优点，这就需要我们细心咀嚼了。[文题之二]题目：我的要求：①先把题目补充完整，然后作文。②要求突出我的特征。③不少于600字。[构思点拨]这是一道半命题作文。写好这道题，首先要注意题目限制，补充好题。如：这道题的要求是突出“我”的特征，就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次，要围绕所填内容突出中心。如：写我的欢乐，就要把欢乐写具体。再次，要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。[例文参读]我的自画像“天地间走来了大大的我，噢，大大的我??”唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖啊!人胖，还会是“小小的我”么?爱美之心，人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字，先背诵，然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾，可是三天的热度后我就提不起兴趣了。关于减肥，我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”，我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我，为了使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前，实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀!不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个够。瞧，我有着浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。“嗯，挺漂亮，是不错!”我这样评价着自己。看，我的虚荣心就是这么强!我自小在四面有山的乡村长大，自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野，直到现在我也还是“江山易改，本性难移”。长大了，多看了几本书，便迷上了书中那些文静的少女，认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女，所以有事没事就在镜子前研究起来：微笑时嘴唇上弯的程度――只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。说到得意的地方，我就会笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出“哈哈”的怪笑声。唉!我可真是个难以改造的疯丫头!你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候，我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大河决堤。有一回，看歌德的《少年维特之烦恼》，呀!那眼泪就像“三月里的小雨，哗啦啦地下个不停”。包含各类专业文献、生活休闲娱乐、外语学习资料、文学作品欣赏、中学教育、幼儿教育、小学教育、专业论文、93老张的中考作文写作妙法之写“我”类等内容。　
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中考语文 第二单元 热点主题写作二《认识自我》课件 新人教版
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中考语文 第二单元 热点主题写作二《认识自我》课件
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七年级作文系列训练教案之写人篇《认识自我》
本篇作文是七年级学生到校所要写得第一篇文章，也是同学们到新学校新的班集体里进行自我展示、互相了解的一次机会。
学生的写作基础较差，主要源于学生拿到一篇文章时不知该从哪里下手，不知该从何处写，所以就有害怕写、写空话、无话说的文章。针对此种情况我们应该在学生写文章之前可做专门的指导，帮助学生走出写作的困境。
1、知识与技能：
正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
2、方法与过程：
反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
3、情感、态度与价值观：
增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。&&
教学重点和难点
1、教学重点：
（1）、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。
（2）、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。
2、教学难点：
集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
本帖最后由 网站工作室 于
16:05 编辑
预设学生行为
一、情境导入
同学们,，新的学校新的班集体令我们感觉到陌生，伴随着身边也出现了陌生的同学和老师。这样的话我们该如何很好地开展学习活动呢？今天就给大家一次很好的机会来展现自我，让身边陌生的人对你有更深的了解。
学生聆听，进入情境
让学生想象该如何进行自我介绍。
二、出示本节课的 内容
围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出“我”的特征。
学生速读黑板上的内容。
让学生了解本节课所要完成的内容。
指导一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……
可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，爱哭的我，爱笑的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，……
可以写我的内心：我的梦想我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的委屈，……
可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱唱歌的我，爱作文的我，爱种花的我……
可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事等等。
可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。
提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。
学生聆听做好相应的笔记
学生思考自己所掌握的写作方法。
让学生可从多角度来展现自己，知道更多的写作角度。
让学生掌握更新的写作方式。
提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手
1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……
精心筛选时要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。
2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。比如：从角度而言，可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……总之，角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。最后，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。
4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。
总之，学生在写作是一定要细致入微，流露真情实感，写出真实的自我，让大家对你更新更深的了解。
1、学生聆听做好相应的笔记。
2、 学生思考自己从哪方面选材。
3、构思自己该从哪方面进行传神、细致描写。
让学生知道自己在写作时应注意的几个方面。
四、课堂练习与作业
1、练习：对自己的外貌进行细致的描写。
2、作业：围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出“我”的特征。要求：文体不限（除诗歌外），不少于600字。
1、学生在练习本上进行写作练习。
2、作业课后完成。
检查学生是否掌握了本节课所讲的内容。
精选素材 & && && &&&创新构思& && && &&&传神描写& && && & 个性表达
学生学习活动评价设计
1、看哪位同学写得细致，流露真实感情、
2、 看哪位同学写出了真实的自己。
3、 看哪位同学的文章写的新颖。
在作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事就是东拼西凑。内容空洞，看起来就像流水帐，更无新意和主题可言。近几年来，素质教育代替了应试教育，对作文的要求更高了。如何写作文令师生望而生畏。作为语文教师，我深知作文教学的重要，在每一次作文教学过程中我都要多准备，课堂上多点拨，丰富学生的写作思路。
本篇作文是初一学生来到中学校园所写的第一篇文章，主要目的是通过这篇文章让老师和更多陌生的学生来认识自己、了解自己。这节课我主要是在写作思路上对学生进行了一定的点拨。首先进行的提示是：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出一个立体的、充满个性化的自我。写作重点是选择典型事例，突出自我的风采，但不可面面俱到。这一提示旨在让学生知道如何确定题目、可从那些方面来进行自我介绍，拓宽了学生的写作范围。其次进行的提示是：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。这一提示的目的旨在让学生掌握更多的写作方式，运用更好的方式来写这篇文章，这样就避免了学生在写作时不知道如何来组织文章结构了。最后从选材、构思、传神描写、个性表达等这些方面进行了一定的提示，旨在避免学生在写作时不知该怎样选材或借用工具书来选素材，这样就不会写出真正的自我，并写不出真情实感，这样的文章就无感染力可言，更不能吸引读者，让读者有去了解你的欲望等。
通过这节课的教学，让学生有了更多的写作思路，避免了学生盲目介绍自己的现象出现。但在本节课的中，课堂练习时间较少，缺乏了学生和老师对部分学生的练习做评价及补充。所以在今后教学过程中，还要不断学习，提高自己的综合素质和业务水平，做到授之以渔。
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