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2015年考研英语一试卷word版
For years, studies have found that first-generation college students- those who do not have a parent with a college degree- lag other students on a range of education achievement factors. Their grades are lower and their dropout rates are higher. But since such students are most likely to advance economically if they succeed in higher education, colleges and universities have pushed for decades to recruit more of them. This has created “a paradox” in that recruiting first- generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has “continued to reproduce and widen, rather than close” ab achievement gap based on social class, according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science.But the article is actually quite optimistic, as it outlines a potential solution to this problem, suggesting that an approach (which involves a one-hour, next-to-no-cost program) can close 63 percent of the achievement gap (measured by such factors as grades) between first-generation and other students.The authors of the paper are from different universities, and their findings are based on a study involving 147 students ( who completed the project) at an unnamed private university. First generation was defined as not having a parent with a four-year college degree. Most of the first-generation students(59.1 percent) were recipients of Pell Grants, a federal grant for undergraduates with financial need, while this was true only for 8.6 percent of the students wit at least one parent with a four-year degree.Their thesis- that a relatively modest intervention could have a big impact- was based on the view that first-generation students may be most lacking not in potential but in practical knowledge about how to deal with the issues that face most college students. They cite past research by several authors to show that this is the gap that must be narrowed to close the achievement gap.Many first- generation students “struggle to navigate the middle-class culture of higher education, learn the ‘rules of the game,’ and take advantage of college resources,” they write. And this becomes more of a problem when collages don’t talk about the class advantage and disadvantages of different groups of students. Because US colleges and universities seldom acknowledge how social class can affect students ’educational experience, many first-generation students lack sight about why they are struggling and do not understand how students’ like them can improve.26. Recruiting more first- generation students has_______[A] reduced their dropout rates[B] narrowed the achievement gap[C] missed its original purpose[D] depressed college students27. The author of the research article are optimistic because_______[A] the problem is solvable[B] their approach is costless[C] the recruiting rate has increased[D] their finding appeal to students28. The study suggests that most first- generation students______[A] study at private universities[B] are from single-parent families[C] are in need of financial support[D] have failed their collage29. The author of the paper believe that first-generation students_______[A] are actually indifferent to the achievement gap[B] can have a potential influence on other students[C] may lack opportunities to apply for research projects[D] are inexperienced in handling their issues at college30. We may infer from the last paragraph that_______[A] universities often reject the culture of the middle-class[B] students are usually to blame for their lack of resources[C] social class greatly helps enrich educational experiences[D]colleges are partly responsible for the problem in question
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&>&&>&【2012考研必备资料】考研英语复习全面指导
【2012考研必备资料】考研英语复习全面指导
2012年考研英语复习心态，复习方法计划
以及参考书籍综合详细指导
【PS ：该文仅供参考，请结合自身情况制定出合适的计划——ＳＱ】
轰轰烈烈的2010年硕士研究生入学考试已经告一段落，在成绩出来之前，不知道大家的自我感觉如何，对于备战2010年考研的同学来说，不知道大家是否也关注了此次考试，有何想法。对于新一年的备考工作，你是否有所迷茫，或是不知所措？写这篇指导的初衷，就是帮助大家摆脱迷茫，踏踏实实的备考，没有长篇大论，没有华而不实，相信你看了这篇指导之后，会有所启发的。 以下内容分篇章展开，经验因人而异，只是给大家一个复习备考的思路，请根据自己的实际情况调整，欢迎到论坛参与讨论。
心态问题，毫不夸张地讲，会左右你最后的成败，本人也是经历过的人，深知心态调整的重要性，在这里我不谈空话和大量理论，和大家说点真实感受和有用的东西。一般来说，考研的整个备考过程会出现2个低潮期，第1个低潮期在前期备考阶段，这个阶段由于应届考生还有一些本科的课程和学习任务，加之复习工作刚起步，战线拉的很长，复习效率很低，甚至经常出现前背后忘记的情况，这一点在数学的备考和英语的词汇记忆上尤其明显，在这个阶段你所要做的就是合理分配本科学习和考研复习的时间关系，不可荒废本科的学习，但也要保持考研复习的热度，千万不要连续一周都不看书或者三天打鱼两天晒网，对于英语这门需要积累的学科，更是如此。第2个低潮期是暑假之后，这个阶段开始压力大了，心态浮躁了，放弃的人也多了，往往天天都想多看点东西，但总觉得看不进去，对于英语，体现在大多数人身上的现象就是：做了大量的阅读文章，却不见长进，甚至还有倒退的情况。这些都是正常的现象，英语复习的特点，使得每个人很难感觉到量变的过程，对于对英语不感兴趣的同学，更显得枯燥，此时，需要大家调整好自己的心态，多进行自我暗示，要明白事物的发展是在曲折中前进的，暂时的倒退不可怕，可怕的是你半途而废了。
另外给大家一个建议，要适当运动，每天慢跑几圈或者定期出去打打球，不仅可以增强身心健康，还可以调整心态，不至于使自己过于疲劳，如果不喜欢这种方式，饭后出去散散步也是可以的，在安静的场地散步可以使你摆脱烦躁的折磨，消除紧张抑郁之情。同样的，听听音乐也可以达到同样的效果，总之，要调节好自己，不要在超负荷的情况下作效率低下的学习。
计划的重要性不言而喻，相信大家都能制定出一个不错的计划，但是是否能完全贯彻到底呢？就要打上一个问号了。在这点上，建议大家可以发挥集体学习的优势，多找一点研友，共同学习，这样不仅可以互相监督，而且还能互相比较，互相讨论，有气氛了，学习热情就上去了，大家不要小看这一点，如果最终你能够对你本来不喜欢的英语产生兴趣，那么你离成功也就不远了。
下面给大家一个比较通用的计划表，各人可以根据自己实际情况作调整。
第一阶段：3月-6月
这是前期备考阶段，一般来说，英语的大纲不会有大幅度的变化，在这段时间内，要根据前一年的大纲，对自己的基础进行针对的训练。首先是词汇，要做到每天背，时时背，一天背多少无所谓，背了忘记多少也无所谓，关键是不断地重复重复再重复，对于各类记忆方法，我不想累赘，希望大家明白这样一个道理：背100个单词，第2天起来哪怕忘记了90个，你也记住了10个，下一次重复的过程中你又能记住更多，虽然每次记住的比例不高，但是只要重复的次数够多，你的词汇量就能突飞猛进，词汇的记忆关键在于坚持，而非技巧。所以大家在选购词汇书时，请扔掉华而不实的大面积谈技巧的书，买一本实在的，释义详细的书即可。
另外，大家可以适当训练下阅读，量不必多，找找感觉就行，关键是保持热度，每天做一篇阅读文章，并且精读分析，记忆生词，就可以了，不需要花太多的时间。
作文的训练不必开始过早，在第一阶段，可以每个月背诵一篇范文，这是我极力倡导的对于语感不强的同学培养写作思路的方式，4个月背4篇，很少的量，到了7月你可以试着写一篇真题作文，你会发现，肚子里有话了，就是那么简单。
范文的选择可以是历年真题的优秀范文或者是新概念的好文等等。
第二阶段：7月-8月
这个阶段是最需要好好利用的阶段，在暑期，没有其他课程的干扰，相对来说最容易集中精力，人的状态也最好。在这个阶段首先你需要总结一下前期复习的情况，比如自己阅读哪方面有问题，甚至可以细化到哪种类型的题目有问题，先总结下来。然后开始做真题，至少要做10年的真题，每套都要当作正式考试来做，规定时间，不要翻译不做或者作文不写，真题是最好的练手素材，作文可以到勤径论坛的英语答疑区开帖，版主会帮你修改。另外真题不仅要做，还要研究，研究什么？研究出题人的思路，研究题目的干扰项设置等等，要自己去推敲，这样感受深刻，切忌眼高手低。一般来说，大家要把真题精析至少两遍，对于自己前面总结下来的不足的题型，结合真题再推敲一下，一定会有所斩获的。
第三阶段：9月-12月
这个阶段正处第二段低潮期，这个阶段大家在复习的量上可以减轻一点，但是还是要保证每天的词汇重复记忆和阅读的热度保持，此外在这个阶段，可以自己整理一些自己的模板，建议大家整理出小作文书信的模板和大作文正反两面的模板，对于模板的选择和使用，要满足以下几点：
1. 言而喻。
2. 有语言越多，这篇模板的质量就越差，不要低估阅卷老师的水平。
3. 试前，把小作文书信的11种类型的格式全部背得滚瓜烂熟，这次虽然没考到书信，但是很多语言还是能用的。
对于模板的具体分析，以后我会专门拿出来和大家讨论的。
第四阶段：1月-考试
这个阶段就是所谓的“冲刺阶段”，这个阶段，除了基本的热度保持练习之外，不要再做任何的多余练习了，可以再把真题分析一下，做到心中有数，相信有了之前的一系列准备，这个阶段你不会太紧张的。临考前记得再记忆一下作文自己准备的模板，浏览一下一些解题的技巧，就可以了。
先说一下，对书籍的感受是比较主观的东西，我只能保证确实是我的真实感受和使用情况，大家选择书籍可以多对比下别人的感受，比如九九也写过书籍推荐的帖子，多参考一下，做到心中有数。
新东方考研英语词汇词根+联想记忆法
推荐指数◆◆◆◆◆ 一本不错的词汇书籍，按词频分布的，释义完整，带有一些简单的记忆方法，比较朴实，推荐使用。
星火英语 考研英语词汇必背
推荐指数◆◆◆◆◇ 在星火的一系列词汇书中，着重推荐这本，理由很简单：朴实。
新东方 考研英语词汇50天突破
推荐指数◆◆◆◇◇ 这本书的特点是，把词汇根据背诵的难易程度分配在50天里，使得每天背诵的生词难度是一致的，习惯这种模式的同学可以试试。
新编考研英语阅读理解150篇
推荐指数◆◆◆◆◆ 这本是市面上和真题最为接近的阅读类书籍，也许和张剑是曾经的命题老师有关吧，分为上册和下册，一共150篇，上册是非常好的，建议大家都做一下，下册有点难，但是这次的英语考下来，感觉确实也有必要做一下。
考研英语阅读理解精读200篇
推荐指数◆◆◆◆◇ 总体来说不错，最后还有新题型，虽然部分篇章的部分题出得不好，但总体来说还是可以的。
石春祯英语阅读理解220篇
推荐指数◆◆◇◇◇ 这本书不知道为什么有很多人推荐，个人感觉很明显是文章难题简单，和考研思路正好相反，部分文章倒不错，但是占得比例太少了。
考研英语阅读理解精读100篇(基础版) 新东方
推荐指数◆◆◆◆◇ 书如其名，基础朴实，适合基础差的同学，文章选材不错。
考研英语 拆分与组合翻译法
推荐指数◆◆◆◆◆ 少见的翻译类好书，实际上是以笔译和口译的教学方式讲解的，很专业又不失可读性，建议阅读。
考试虫英语 万能作文
推荐指数◆◆◆◆◇ 这本书适合基础考生，是一本模板类的书，我个人不是很推崇，但是考虑到对于基础不是很好的考生，这本书还是值得一看的。
高分策略-写作专项特训30分
推荐指数◆◆◆◆◇ 也是本模板类的书，但是进步之处在于给出了大量的范文，而且这些范文都很实际，完全可以拿来直接背诵提炼，是本书非常不错的地方。
考研英语最后预测5套题
推荐指数◆◆◆◆◇ 张剑的模拟题比较多，这本是最后冲刺用的，题比较难，但是巧的是倒和今年考试的思路挺类似的，我当时做了3套，感觉不容易，现在想想还是值得一练的。 考研英语预测试卷周固8套题
推荐指数◆◆◆◆◆ 极力推荐这套题，当时其实是海豚推荐毕金献的，但是老毕去年没出卷子，就做了同样是恩波的周固的题，结果相当不错，题型设置很合理，甚至连选项的分布规律也考虑到了，这套模拟对我的提高挺大的。
朱泰祺 全真冲刺试卷8套题
推荐指数◆◆◆◇◇ 题比较简单，但是符合考研思路，后期想找信心的同学不妨试下。
详细计划安排
下面给大家列出一份详细的参考计划，大家应该知道该怎样利用这份计划吧，如果你直接拿来主义照搬过去，那么我前面的都白写了，适合自己的学习计划才是真正有效的学习计划。
阶段和时间
2010年3月-6月 具体备考事项 考研词汇背诵（每天） 每天一篇阅读文章
每个月背诵一篇作文范文
其他薄弱环节：语法、翻译等。 参考书籍 新东方 俞敏洪
张剑 阅读150篇（上册）网络材料或其他书籍 相应书籍
新东方 俞敏洪
张剑 阅读150篇（下册）
张剑 黄皮书
新东方 俞敏洪
新东方 阅读理解提高篇
周固8套或张剑5套
网络材料或其他书籍
张剑黄皮书，网络资料
自我整理材料 第二阶段 2010年7月-8月 考研词汇背诵（每天） 每天两篇阅读文章 真题研究两遍 适量的翻译和作文练习 第三阶段 2010年9月-12月 考研词汇背诵（每天） 每天一篇阅读文章 适量的模拟练习 准备作文模板 薄弱环节总结和特训 第四阶段 2011年1月-考前 适量的阅读保持 真题再次总结，整理解题技巧 模板记忆
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