在仁爱英语七年级上册册((秋天的怀念))中深沉的意思.急!急求

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一线初中体育教师,多次获得省市优质课比赛一等奖,曾工作于全国教改名校杜郎口中学,被中国教师报报道:他这样成为一名教坛新秀。
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七年级语文上册《第2课+秋天的怀念》课件(共16张PPT)
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又是秋天,妹妹推着我去北海看了 菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁, ..
又是秋天,妹妹推着我去北海看了 菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁, 紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋 风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完 的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好 儿活…… 黄色的花淡雅 白色的花高洁 紫红色的花热烈而深沉 珍惜生命, 笑对人生, 努力学习, 积极进取。 “好好儿活”
学了课文之后,很多同学都想起了自己和父母之间发生的点点滴滴,课
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《秋天的怀念》导学案2(人教版七年级上册)
作者:佚名 文章来源: 点击数: 更新时间:【】
新宇中学七年级语文上册导学案(2)
课题:《秋天的怀念》 课型:讲读& 时间:<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="1" Month="9" Year="-9-1
主备人:翟玉峰 集体人:范金凤 白会影 班级&&& 姓名&&&
学习目标:1.识记本课生字词。2.体会母亲对儿子深沉的爱。
&&&&&&&&& 3.掌握动作、语言、神情、心理等描写方法和对比的。写作手法。
&&&&&&&&& 4.理解题目和篇末描写菊花的含义。
情境导入:父爱如山,母爱如水。母亲对我们那伟大而无私的爱我们又能感受到多少呢?今天,让我们一起走进史铁生的《秋天的怀念》,共同体会无尽的母爱吧!
学习过程:
一.&& 朗读课文。
1.&&&&&& 学生自读课文,把握全文深沉的感情基调。
2.&&&&&& 再读课文,划出生字词,借助注释和工具书解决。
二.&& 自学讨论
1.课文几次写到秋天?为什么文章题目叫“秋天的怀念”?
2.作者的焦躁不安表现在什么地方?母亲又是如何表现的?
3.&&&&&& 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?
三.&& 问题展示:下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子,试分析句中加点字在文中的作用。
1.母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好好儿活,好好儿活……”
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4.&&&&&& 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
四.&& 点拨总结:常言说,天有不测风云,人有旦夕祸福。生活中总有不幸的事情发生,无论发生什么不幸,我们都应该勇敢面对、珍惜生命。
五.&& 当堂检测
1.&&&&&& 识记作家作品
史铁生,北京人,当代作家。代表作有小说&&&&&&&&& 和&&&&&&&
散文集有&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&& 。
2.默写本课生字词。
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人教版七年级语文上册 第2课 秋天的怀念阅读练习(无答案)(新版)
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  秋天的怀念阅读^  ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。^  ③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。^  ④她出去了,就再也没回来。^  ⑤领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别。^  ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”^  ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……^  1、^  第一段中“母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是(^  )^  A、^  母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。^  B、^  母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。^  C、^  母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出,等着儿子恢复平静的心态。^  D、^  母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。^  2、对第6段中“她正艰难地呼吸着,像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是(^  )^  A、 说明了母亲的病很危险^  B、 揭示了母亲不幸的命运^  C、 侧面表现了崇高的母爱^  D、 揭示了母亲性格形成的主要原因^  3、简要分析文中;两处景物描写的作用^  ①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落;^  ②黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。^  答:①^  ②^  4、这篇小说的主旨是^  5、对本文写作特点的分析不正确的一项是( )^  A、 本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。^  B、 本文以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象。^  C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。^  D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。^  答案1、A^  B项母亲忍受不了、C项却又无可奈何、D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象。^  2 、D 揭示了母亲坚韧、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨练才形成的。^  3、①以动衬静,突出“我”孤独、痛苦、无望的心情;^  ②写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。^  3、本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛苦,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲的形象,歌颂了母爱的崇高伟大。^  4、^  本文并非是以“日常琐事”为题材,因为小说选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪,母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中,显示了母亲的坚韧、顽强,从而写出了母亲的崇高伟大。^
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七年级上册第一单元第二课《秋天的怀念》教学设计(2课时)-李阳
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