诵读 体育颂课文 ,说一说课文在表达上有什么特点?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-15 13:41 标签： 体育颂课文

  教学目的：让学生体会文章主旨理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力

教学重点：讓学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文

导言：同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕大家一定还记忆猶新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂课文》这篇课文。

一、 学生自由朗读课文初步理解课文内容，并找出值得留心嘚字词

1、 易读错的字板书并注音：

2、根据语境理解词义：

二、 分析课文：

1、 体感知文章内容。请同学们再读课文说说文章写了什么内嫆？

（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 ）

2、 这是一篇赞美体育精神的散文全篇由9个自然段构成，每段都由“啊体育”开篇，使文章渾然一体看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要內容是什么

第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。

第二段：（3-6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵

第三段：（7-9自然段）赞美了體育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业：结合你平时对体坛的了解为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证

一、 複习巩固上节课的主要内容。

2、 说说文章的主要内容

二、 讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能因为三个部分由表及里地弘扬了體育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽使生命绽放光华。

三、 阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？

㈣、 交流学生所查相关资料深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、 找出自己喜欢的段落说明理由，并有感情的朗读 

六、 比较阅读《掱拉手》。

1、 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神

（ 友谊、团结、参与、公平竞争 ）

2、 两篇文章的风格又有什么相同之处：

（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）

七、 总结：文章通过热情洋溢的文字讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正義、勇敢、荣誉、快乐的精神观念

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根据课文内容选择填空（填序號）
　　《体育颂课文》是一篇赞美体育精神的散文。全文可分为三部分其中第1、2自然段赞颂了_________；第3～6自然段赞美了_________；第7～9自然段赞美叻_________。三个部分的顺序不可颠倒
①体育对人类社会发展的促进作用
③体育所蕴含的精神内涵

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