2015年人教版七年级语文上册：第二十五课《河中石兽》学案1
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2015年人教版七年级语文上册：第二十五课《河中石兽》学案1
2015年人教版七年级语文上册：第二十五课《河中石兽》学案1
第二十五课《河中的石兽》
1、积累&棹&&傎&&圮&等文言词语，疏通课文大意。
2&、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3&、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
4、理解实践出真知道的道理。领会认识事物不能&只知其一，不知其二&的道理。
使用说明与学法指导
1、小组合作探究，训练文言文阅读的能力。
2、本学案的内容共分两课时。第一课时，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成&课前预习&；第二课时，师生合作探究，认真研究学案，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习；规范书写。
积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
理解实践出真知道的道理。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一课时
学习小目标:
1、积累&棹&&傎&&圮&等文言词语，疏通课文大意。
2&、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
学习重、难点：
积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
1、走进作者
作者纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，。清代学者、文学家，直隶献县（今河北省献县）人。晚年自号白云，乾隆年间进士。他的著作有《阅微草堂笔记》，他编撰的《四库全书》被称为文化史上的&万里长城&，对保存中国文化有很大的贡献。
2、了解背景
《阅微草堂笔记》为清朝短篇记述狐鬼故事的志怪小说，题目是编者加的，于清朝乾隆五十四年（1789年）至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪晓岚（）和众人&以笔记形式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谈，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。
3、文体知识
《阅微草堂笔记》是和《聊斋志异》一样有着重要影响的文言小说集。
2、河干：&
5、沉焉：&
7、十余岁：&
9、求石兽于水中：&
12、铁钯：&
13、设帐：&
14、岂能：&
18、暴涨：&
25、坎穴：&
26、不已：&
27、倒掷：&
28、如是：&
30、溯（s&）流：
35、然则：&
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&一、质疑探究：
1、师生合作，正确、流利的朗读课文。
2、小组合作，翻译全文。
二、当堂检测：
辨析古今异义
（1）耳：古义：
（2）物理：古义：
（3）并：古义：
&&&&&&&&&今义：&
（4）阅：古义：
&&&&&&&今义：&
（5）是：古义：
（6）但：古义：&
（7）求：古义：
（8）已：古义：&
（9）如：古义：
我的疑问：
请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待下一课时与老师和同学探究解决。
四、课后训练：
1、朗诵课文。2、翻译课文一遍。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
学习小目标
1&、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2&、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
学习重、难点：．
理解实践出真知道的道理。领会认识事物不能&只知其一，不知其二&的道理。
1、词性活用
（1）棹：活用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&例句：&
（2）暴：活用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&例句：&
（3）焉：活用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&例句：
一、质疑探究：
1、特殊句式
（1）如其言，果得于数里之外
（2）一讲学家设帐寺中
（3）一讲学家设帐（于）寺中
（4）岂能为暴涨携之去
2、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据是什么？
3、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？
二、当堂检测：
1、填空。《河中石兽》
选自&&&&&&&&&&&&&&&&&。作者是&&&&&&&&&&&，字晓岚，清代&&&&&&&&&&&&﹑&&&&&&&&&。他学问渊博，在乾隆年间辑修《四库全书》
2、给下列加点字注音：
棹小舟（&&&&）&&曳铁钯（&&&&）&&&&湮（&&&&）&&溯流（&&&&）&&&臆断（&&&&）&&&啮（&&&&&）
&3、下列语句中含通假字的一项是（）
&A&.一寺临河干&&&&&&&&B.曳铁钯&&&&&&&&&&&&C.&不亦颠乎&&&&&&&&D.一讲学家设帐寺中
&4、下列句中加点的词古义和今义相同的是（）
A但．知其一&&&&&&&B.是．非木柿&&&&&C.岂能为暴涨携之去．&&&D.一讲学家设．&帐寺中
&5、翻译下列语句。
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
完成练习册上相应练习题
25、河中石兽
1、临：靠近。也有&面对&之意。&&&&2、河干：河边。&&&3、圮：倒塌。&&&&&4、并：一起。
5、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。&&&&&&&&&6、阅：经过，过了。
7、十余岁：十多年。岁，年。&&&&&&&&&&&&&&&&8、棹：船桨。这里作动词用，划船。
9、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。&&&&&10、竟：终于，到底。
11、曳：拖着。&&&&&&&&&&&&&&&&&&12、铁钯：同&耙&,农具，用于除草、平土。
13、设帐：讲学，教书。&&&&&&&&&&14、岂能：怎么能&&&&&&15、为：被
18、暴涨：洪水。暴，突然&&&&&&&&19、湮：埋没。20、颠：通&癫&，疯狂。
21、盖：承接上文，表原因。&&&&&&&22、啮：本意是&咬&，这里是侵蚀、冲刷的意思。
25、坎穴：洞坑。&&&&&&&&&&&26、不已：不停止。已：停止&&&&&&&&&27、倒掷：倾倒。
28、如是：像这样。&&&&&&&&29、遂：于是。&&&&&&&30、溯（s&）流：逆流。
31、固：固然。&&&&&&&32、如：依照，按照。&&&&&&35、然则：既然这样，那么。
36、但：只，仅仅。&&&&&&&&37、欤：表疑问的句末语气词。
二、当堂检测：
辨析古今异义
（1）耳：古义：罢了。例句：渐沉渐深耳&今义：五官之一，用来听声音。
（2）物理：古义：客观事物的道理，规律。例句：尔辈不能究物理&；今义：一种学科。物理学。
（3）并：古义：一起&。&例句：二石兽并沉焉。&今义：并列。
（4）阅：古义：经历&例句：阅十余岁。&今义：阅读。
（5）是：代词&，此，这。&例句：是非木柿&今义：正确。
（6）但：古义：但，只。&例句：&但知其一。&今义：表示转折&但是，却。
（7）求：古义：寻找。例句：求石兽于水中。今义：请求、要求、追求。
（8）已：古义：停止。例句：转转不已。今义：已经。
（9）如：古义：像这样。例句：如是再啮。今义：如果。
1、词性活用
（1）棹：名词用为动词&船桨，这里指划（船）例句：棹数小舟。
（2）暴：动词用为名词，这里指突然。例句：岂能为暴涨携之去？
（3）焉：兼词，这里指于此，在那里。例句：二石兽并沉焉。
一、质疑探究：
1、（1）句式：（省略句）&得&后面省略了宾语&之&
（2）句式：（省略句）&设帐&后面省略了&于&
（3）句式：（状语后置句）正确语序应为：一讲学家（于）寺中设帐
（4）句式：（&为&表被动）&被动句
2.四种：一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；
二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；
三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。
四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
3.议论，由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。（或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。）
&二、当堂检测：
1.阅微草堂笔记&，纪昀，学者、文学家&&&&&2.&zh&o&y&&&&&yān&&&&&s&&&&&y&&&&&&ni&
3.B&（钯同&耙&，平整土地用的农具。）
4.D&（&但：古义：只；今义：但是,表转折；是：古义：代词，此,这，今义：判断词,是；去：古义：离开；今义：到某个地方。）
5.&（1）你们这些人不能探究客观事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？
（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事很多啊，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗？
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河中石兽原文及翻译
这不是木片。像这样又冲击：沧州的南面，闻之笑曰？”如其言，沙性松浮，当求之于上流。顺着河流寻找石兽，没有任何石兽的踪迹。盖石性坚重。以为顺流下矣，寻找了十多里，寺庙的大门倒塌在了河水里，越沉越深罢了。[2]一讲学家设帐寺中，棹（zhào）数小舟，果然在上游的几里外寻到了石兽，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴。既然这样?”按照他的话去寻找，最终没找到，渐激渐深，只知其一：“你们这些人不能探究事物的道理?石头的性质坚硬沉重。一个年老的河兵听说了这个观点，石头必定倒在坑洞里，但知其一，至石之半。于是划着几只小船，于是反而逆流而上，水不能冲石；求之地中。如是再啮。因为石头的性质坚硬沉重，那么天下的事，石头又会再次转动？乃石性坚重，又笑曰，遂反溯流逆上矣，在河中寻找两个石兽，这样不停地转动。求之下流。沿河求之，都应当到河的上游寻找。一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，河水的反激力，本来就颠倒错乱了，曳（yè）铁钯（pá），果得于数里外，形成陷坑。然则天下之事?”大家都很佩服，石兽埋没于沙上，渐沉渐深耳，沙性松浮，石必倒掷坎穴中，有一座寺庙靠近河岸，无迹：“凡河中失石，寻十余里。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。到河的下游寻找石兽，拖着铁钯，湮（yān）于沙上，不更颠乎，不知其二的人和事有很多啊：“尔辈不能究物理，怎么能被洪水带走呢，认为是正确的结论;在原地深处寻找它们，石又再转：“凡是丢失在河里的石头，沙的性质松软浮动，不知其二者多矣，是非木杮（fèi），一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，冲到石头底部的一半时，不是更颠倒错乱了吗，其反激之力，和尚们募集金钱重修寺庙，山门圮（pǐ）于河。经历十多年，僧募金重修，作者纪昀竟不可得，水流不能冲走石头。[2]一老河兵闻之。转（zhuǎn）转不已，不是颠倒错乱了吗？译文，固颠，又笑着说。越冲越深，二石兽并沉焉，岂能为暴涨携之去，听了这件事笑着说，沙的性质松软浮动。阅十余岁，可据理臆（yì）断欤（yú），求石兽于水中？”众服为确论，不亦颠乎，两个石兽一起沉没了，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗沧州南一寺临河干（gān）
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沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐④寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
(选自纪昀《阅微草堂...
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河中石兽的相关知识
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出处 本文选自《阅微草堂笔记》《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年(1789年)、至嘉庆三年(1798年)年间翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记型式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谭
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关于学大教育《河中石兽》习题答案_百度作业帮
《河中石兽》习题答案
《河中石兽》习题答案
河中石兽 沧州南一寺临河干①,山门圮②于河,二石兽并沉焉.阅③十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竞不可得,以为顺流下矣.棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹. 一讲学家设帐④寺中,闻之笑日：“尔辈不能究物理.是非木柿⑤,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳.沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论. 一老河兵四闻之,又笑日：“凡河中失石,当求之于上流.盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中.如是再啮,石又再转.转转不已,遂反溯流逆上矣.求之下流,固颠；求之地中,不更颠乎?” 如其言,果得于数里外.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? (选自纪昀《阅微草堂笔记》) [注释]①河干：河边. ②圮(讲)：倒塌. ③阅：经历. ④设帐：设立讲坛. ⑤柿：木片. ⑥河兵：水手. 9．解释下列句子中加点的词.(4分) ①二石兽并沉焉 ②尔辈不能究物理 ⑨盖石性坚重 ④求之下流,固颠 10．下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是(2分) A．是非木柿 如是再啮 B．岂能为暴涨携之去 士卒多为用者 C． 一老河兵闻之 当求之于上流 D．山门圮于河 果得于数里外 11．翻译下列句子.(2分) 转转不已,遂反溯流逆上矣. 12．你从这则故事中得到怎样的启示?(15字以内)(2分) 9．(4分)①一起,都②事物的道理⑧连接上句或上段,表原因 ④本来 . 10．(2分)B(本题要认真审题,注意意义和用法两项都要相同,只有B符合.) 11．(2分)(石头)一再不停地翻转,于是反而逆水而上了.(关键词为：已、遂、溯) 12．(2分)示例：实际经验有时比书本知识更可靠.(只答要重视实践得1分.)
原文：沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。一老河...