材料中的内容表达了康有为大同思想的什么观点？代表了哪个阶层的思想

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-28 07:42 标签： 康有为思想研究
祖宗之法非变不可表达了康有为的什么观点?_百度作业帮
祖宗之法非变不可表达了康有为的什么观点?
祖宗之法非变不可表达了康有为的什么观点?
应势而变,应时而变,在大清帝国摇摇欲坠的时候,必须通过变法以强国,抵御外辱.康有为在新文化运动中持什么观念_百度作业帮
康有为在新文化运动中持什么观念
康有为在新文化运动中持什么观念
在戊戌变法中推崇新文化属于维新派,在新文化运动中推崇孔子文化属于顽固派. 上传我的文档
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八年级历史上册 第7课 戊戌变法学案（无答案） 新人教版.doc
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辽宁省凌海市石山初级中学八年级历史上册 27戊戌变法
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辽宁省凌海市石山初级中学八年级历史上册 27戊戌变法
官方公共微信（1）“法”要为国家现实利益服务，现在祖宗之法已经不合时宜了，维新变法是使国家摆脱危难的惟一出路；民族资产阶级；（2）在寻找使国家摆脱被侵略、压迫的办法时，了解到日本和俄国变法成功的事例，而受到启发，逐步形成；（3）组织“公车上书”、创办《万国公报》和组织强学会宣传变法，并多次上书努力说服光绪皇帝支持变法；（4）变法很快就失败了，康有为成了被清政府追捕的人，被迫逃亡海外。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中历史
来源：历史教研室
阅读材料回答问题：
　　后世人嘲讽凭八股考取功名的人说：“摇头摆尾，便道是圣门高弟。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！”
　　①什么是“八股取士”？
　　②“八股取士”是什么时候开始实行的？
　　③这种制度的影响是什么？
科目：初中历史
阅读材料回答问题：
　　后世人嘲讽凭八股考取功名的人说：“摇头摆尾，便道是圣门高弟。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！”
　　①什么是“八股取士”？
　　②“八股取士”是什么时候开始实行的？
　　③这种制度的影响是什么？
科目：初中历史
来源：2016届河北廊坊市七年级上期期中历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读材料，回答问题。（10分）材料一：2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团参拜中华民族的“人文初祖”并祭文，特别提到“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲。”材料二：2013年4月4日，备受瞩目的癸巳年年清明公祭轩辕黄帝典礼在黄帝陵祭祀广场隆重举行。尽管祭祀现场下起大雨，依然阻挡不了清明节祭祖的人潮，4.6万中华儿女齐聚桥山冒雨祭祀中华名族“人文初祖”轩辕黄帝。（1）4.6万中华儿女冒雨祭祀轩辕黄帝，表达了对黄帝的无限敬仰和感恩。相传，黄帝对中华文明的发展作出了哪些贡献？（4分）（2）谈谈你对“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”的理解。（6分） 
科目：初中历史
来源：学年辽宁省鞍山市九年级第一次中考模拟考试历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读下列材料，回答问题（8分）：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”—李白
材料二：“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”
（1）、上述材料中的“秦王”、“秦皇”指的都是谁（1分）？ 两位诗人对他的评价情感是否一致（1分）？
（2）、为了适应新的统一形势，加强封建统治，这位“秦皇”创立了一套什么制度（1分）？主要内容有哪些（1分）？
（3）、这位“秦皇”为巩固统一又采取了一些措施？请就出一例（1分）。
（4）、材料二中的“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实（1分）？
（5）、结合所学知识简要回答“秦王扫六合”的历史意义（2分）。
科目：初中历史
来源：期末题
题型：材料题
阅读材料回答问题：材料一：日﹙明永乐三年﹚明成祖命郑三保率领庞大的二百四十多艘海船、二万七千四百名船员组成的船队远航，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区。每次都由苏州刘家港出发，一直到1433年﹙明宣德八年﹚，他一共远航了有七次之多。最后一次，宣德八年四月回程到古里时，在船上因病过逝。民间故事《三保太监西洋记通俗演义》将他的旅行探险称之为三保太监下西洋。材料二：根据联合国安理会有关决议并参照有关国家做法，日下午，载有800余名官兵的中国海军舰艇编队３艘军舰，缓缓离开位于海南三亚的码头，奔赴亚丁湾、索马里海域，主要任务是保护航经该海域中国船舶、人员安全，保护世界粮食计划署等国际组织运送人道主义物资船舶的安全。中国舰艇将严格按照联合国安理会有关决议和相关国际法执行护航任务，也愿与有关国家的护航舰艇开展合作，必要时参与人道主义救援行动。请回答：（1）材料一描写的是哪一历史事件？有何重要影响？_______________________________________________________ （2）根据材料一和材料二，结合所学知识分析两次远航的目的各是什么？_______________________________________________________ （3）两次远航体现了我国怎样的外交传统？试举唐朝时一例史实加以证明。_______________________________________________________

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