改句子，1:这形容琴声美妙的句子琴声怎能不令人陶醉呢？改成

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-03 20:26 标签： 形容琴声美妙的句子
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按要求改写下面的句子。&1．她的脸红了。&&&&&&& 改成比喻句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．星星布满了天空。&&&&&改成拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。&&&& 改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：中档来源：同步题
1．她的脸红得像个大苹果。（答案不唯一）2．星星布满了天空，快活地眨着眼睛。（答案不唯一）3．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢？
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求改写下面的句子。1．她的脸红了。改成比喻句：2．星星布满了天..”主要考查你对&&改写句子，修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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改写句子修辞方法
&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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按要求改写句子.doc
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3秒自动关闭窗口句子练习1*他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜.1)改成‘被'字句：2)改成‘把'字句：2*《二泉映月》这首曲子深受我国人民的喜爱.1)改成双重否定句：2)改成反问句：_百度作业帮
句子练习1*他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜.1)改成‘被'字句：2)改成‘把'字句：2*《二泉映月》这首曲子深受我国人民的喜爱.1)改成双重否定句：2)改成反问句：
句子练习1*他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜.1)改成‘被'字句：2)改成‘把'字句：2*《二泉映月》这首曲子深受我国人民的喜爱.1)改成双重否定句：2)改成反问句：
11）积淀已久的情怀被他通过琴声倾吐给这茫茫月夜.2）他把积淀已久的情怀通过琴声倾吐给这茫茫月夜.21）《二泉映月》这首曲子不可能不深受我国人民的喜爱.2）难道《二泉映月》这首曲子不深受我国人民的喜爱吗?照样子，不改变意思给下面的句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
1．这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
_百度作业帮
照样子，不改变意思给下面的句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
1．这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
照样子，不改变意思给下面的句子换个说法。&&&例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?&&&&&&&&&& 马跑得越快，离楚国就越远了。&&1．这美妙的琴声怎么不令人陶醉？&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 2．我们怎能忘记妈妈对我们的爱呢？&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
3．这不恰好表明钢笔不是他偷的吗？&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
1．这美妙的琴声令人陶醉。&2．我们不能忘记妈妈对我们的爱。&3．这恰好表明钢笔不是他偷的。按要求改写句子。 1.爸爸拍下了这张照片。(扩句) 2.这不是伟大的奇观吗？(改成陈述句) 3_百度知道
按要求改写句子。 1.爸爸拍下了这张照片。(扩句) 2.这不是伟大的奇观吗？(改成陈述句) 3
1。(改变词序.这不是伟大的奇观吗？(改成陈述句)3.爸爸拍下了这张照片按要求改写句子.在天水相接的地方出现了一道红霞。(扩句)2
提问者采纳
温柔的爸爸拍下了这张充满幸福的照片，
这就是伟大的奇观
一道红霞在天水相接的地方出现了
不用谢，这是我应该做的
还有没有啦？
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
爱笑的女孩
来自：作业帮
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其他6条回答
3。2.在那精彩的一瞬间.这是伟大的奇观，爸爸拍下了这张宝贵的照片1
慈祥的爸爸用相机拍下了这张令大家难忘的照片
这是伟大的奇观。
亲爱的爸爸顺利地拍下了这张美丽的照片
这就是伟大的奇观
一道红霞在天水相接的地方出现了
爸爸高兴到拍下了这张美丽的照片
爸爸高兴到拍下了这张美丽的照片
句贵妇人热心肠v不不不
这是伟大的奇观
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