相邻的长度单位进率是两个面积单位之间的进率是100吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-08 01:34 标签： 面积单位之间的换算
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相邻两个面积单位间的进率是100．______．
题型：解答题难度：中档来源：不详
相邻两个面积单位间的进率是100是错误的，例如：1公顷=10000平方米，即公顷和平方米之间的进率是10000；所以相邻两个面积单位间的进率是100的说法是错误的；故答案为：×．
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据魔方格专家权威分析，试题“相邻两个面积单位间的进率是100．______．-数学-魔方格”主要考查你对&&生活中的小数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生活中的小数
生活中的小数：草莓的单价是每千克5．70元；&小丁丁的身高是1．42米；这棵花菜重0．617千克；马拉松比赛全长42．195千米； 2004年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12．91秒；今天的最高气温达到38．3℃；这盒牛奶的容量是0．981……&低级单位与高级单位的数间的互化规律:如果把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率，小数点向左移动相应的位置，如果把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘以进率，小数点向右移动相应的位数。
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面积单位间的进率新课用
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相邻两个面积单位之间的进率是100?相邻两个长度单位之间的单位是10?
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不对,面积单位：比如：1亩=150平方丈.长度单位：1公里=2里1公里=1000米面积单位间的进率-免费教案
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面积单位间的进率
面积单位间的进率
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面积单位间的进率 　
教学重点和难点
重点：理解并掌握面积单位间的进率．
难点：面积单位间进率的推导过程．
教学过程设计
(1=101=1010)
师：每相邻两个面积单位间有什么关系，它们之间的进率是多少呢？就是我们这节课要学习的新知识．()
师：这个正方形的面积是多少呢？请同学们拿出自己准备的正方形，()
计算后订正，有的同学以分米为单位，量得边长是11
有的同学以厘米为单位，量得边长是10100
师：想一想求的是同一个正方形的面积，为什么会出现两个答案，而且两个答案都是正确的？
师：那么我们讨论一下，平方分米与平方厘米之间有什么关系？为什么？
因为11001=100
另外，边长111=10101010=100()1=100
师：请你左手拿着11　 1 1(100)
那么，我们可以知道平方分米与平方厘米之间的进率是100
师：下面我们继续研究平方米与平方分米之间的关系．
师：边长是1(1)
如果把它分成边长是1()
( 11 1001001100)
师：请归纳平方米与平方分米之间的关系，它们之间的进率是多少？
它们之间的进率是100
小结 　1=1001=100100
一块正方形水泥砖，砖面的面积是25
师：本题是根据面积单位的进率进行换算，首先弄清平方分米和平方厘米哪个面积单位较大？哪个面积单位较小？
师：要把25
集体讨论：因为1=1002525100
25=2500 ()
黑板出示：
13=(　　　 )
(1100331003=300)
216=(　　　 )
(1100161610016=1600)
小结　 (100)100
(1) 2=(　　　 )
(2) 5=(　　　 )
(3)24=(　　　 )
(4)32=(　　　 )
2p133(1)(2)
出示投影进行订正．
(1)1=(　　　 )　　　　　　　　　　　 1=(　　　 )
1=(　　　 )　　　　　　　 1=(　　　 )
(2)3=(　　　 )　　　　 5=(　　　 )
15=(　　　 )　　　　　　 26=(　　　 )
答：它的面积是787800
作业：p1334
小资料〔进率〕
同类的计量单位之间，较小的单位叫做低级单位，较大的单位叫做高级单位．用较小的单位计量时，累积若干个低级单位的数量就可以构成一个高级单位的数量．这样表示11=101=1010
课堂设计说明
面积单位间的进率是在学生初步认识面积单位和学会长方形、正方形面积的计算的基础上进行教学的．教学这一内容的关键是让学生切实理解相邻两个面积单位间的进率为什么是100
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（三年级下册）
《面积单位间的进率》教学设计
《“面积单位间的进率”教学设计》摘要：的正方形面积是多少平方厘米。至于1平方米与1平方分米之间的关系，则由学生自己依次类推。教学时可以先让学生回顾常用长度单位间的进率，由此引出课题。还可以引导学生将常用长度间的进率与相应面积单位间的进率进行...： ◇
　　[教学内容]
　　课本第82-83内容及练习二十相应练习
　　[学情分析]
　　这部分内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。教材采用由旧引新的方式，提出学习课题，即相邻两个常用长度单位之间的进率是10，那么，相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？例4引导学生讨论1平方分米与1平方厘米之间的关系。然后引导学生根据正方形面积的计算方法，推算出边长1分米即边长10厘米的正方形面积是多少平方厘米。至于1平方米与1平方分米之间的关系，则由学生自己依次类推。教学时可以先让学生回顾常用长度单位间的进率，由此引出课题。还可以引导学生将常用长度间的进率与相应面积单位间的进率进行对比，让学生找出规律，并根据自己的理解说说当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100。
　　[教学目标]
　　1、知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率，能够进行面积单位间简单的换算和改写。
　　2、通过观察、测量等活动，建立面积单位间的进率关系。
　　3、培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　[重点难点]
　　教学重点和难点：对于面积单位间的进率的理解与运用。
　　[教具准备]
　　课件，1平方米、1平方厘米、1平方分米的正方形各一个。
　　[教学过程]
　　一、复习引入
　　抢答比赛1：
　　1米＝（ ）分米
　　1分米＝（ ）厘米
　　1厘米＝（ ）毫米
　　1米＝（ ）厘米
　　师：同学们，常用的长度单位有哪些？相邻两个长度单位间的进率是多少？
　　（板书：米、分米、厘米；进率是10）
　　师：常见的面积单位有哪些？（平方米、平方分米、平方厘米）
　　[设计意图：用抢答比赛的游戏方式复习已学知识，不但可以为本课新授内容做好铺垫，而且更能调动学生学习的积极性，使学生对本节课所学的知识有一个初步的感知，达到相得益彰的效果]
　　师：相邻两个面积单位间的进率是多少呢？你们想知道吗？
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