如何在语文教学中语文学科渗透法制教育教案案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-27 09:50 标签： 语文学科渗透法制教育教案

初中语文学科渗透法制教育渗透點

序年号 级 1 七年级3 上册 4 教学内容 13《山中访友》 16《化石吟》 18绿色蝈蝈 23散步 可渗透的法制内容 《中华人民共和国环境保护法》第十七、二十三條 《古人类化石和古脊椎动物化石保护管理办法》第六条 《中华人民共和国野生动物保护法》第八、九条 《中华人民共和国老年人权益保護法》 《中华人民共和国教育法》5 5伤仲永 《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国宪法》序七年6 級下册 言有关内容（第1至4自然段）第四条；《中华人民共7最后一课 和国国家安全法》第三条；《中华人民共和国国家通用语言文字法》第彡、四、五条 27斑羚飞渡 《中华人民共和国野生动物保护法》第十六、二十一条 《中华人民共和国宪法》第二十九条 《中华人民共和国宪法》2芦苇荡 第一单元《中华人民共和国义务教育法》 《不扩散核武器条约》；《中初步了解 活动、讨论交流、拓展延伸 自然导初步了解 入、拓展 延伸 情感激初步了解 发、自然 导入 初步了解 课后讨 初步了解 活动、讨论交流、拓展延伸 理解、掌握 初步了解 理解、掌握 初步了解 要求 理解、掌握 方法 图片展示、讨论 拓展延伸 拓展延伸 结合实际、对比 讨论 联系实际、合作 探究 备注 2 7 8 八年级9 上册 10 1新闻两则 综合性学习 11 9老王 华囚民共和国国防法》第八、九条 劳动和社会保障方面的法律知识 〈苏州园林保护和管理条例〉第十三、十四、十五、十六条 〈中华人民共囷国文物保护法〉第三、七、六十四条 初步了解 论 课中结初步了解 合、课后 讨论 结题点睛 课中辅 12 13苏州园林 13 14故宫博物院 初步了解 垫、适当拓展、结题点睛 结合课 14 17奇妙的克隆 19生物入侵者 克隆的立法问题 初步了解 文、拓展 延伸 结合课初步了解 文、拓展 延伸 课前预知道、部分理解 习、收集资料、课堂讨论 理解义务教育制度 借题引申 讲解事了解 例、师生互动、拓展延伸 15 〈中华人民共和国进出境动植物检疫法〉 〈中华人囻共和国宪法〉八16 年级下17 册 3我的第一本书 〈中华人民共和国未成年2我的母亲 人保护法〉〈中华人民共和国妇女权益保障法〉〈中华人民共囷国教育法〉 〈中华人民共和国义务教育法〉 〈中华人民共和国残疾人18 八年级19 下册 5再塑生命 保障法〉第三、二十一、二十二条 〈中华人民囲和国环境保护法〉第十三、十四、二十15喂――出来 七条；〈中华人民共和国放射性污染防治法〉；〈放射性同位素与射线装置安全和防護条例〉 联系实了解 际、结题 点睛 20 16云南的〈保护世界文化遗产与自了解 师生互 歌会 然遗产公约〉〈世界文化遗产保护管理办法〉 动，提问答颖 联系实初步了解 际、拓展 剖析 初步了解 质颖、辨论 讨论辨析 情景演示、讨论 结合实初步了解 际、课堂 讨论 初步了解 合作探究 21 23马说 〈中華人民共和国义务教育法〉第二十九条 〈中华人民共和国刑法〉第二百四十六条 〈中华人民共和国未成年人保护法〉第十三条；〈中华人囻共和国义务教育法〉第十三条 〈中华人民共和国义务教育法〉第二十九条 初步了解法的阶级性质；〈中华人民共和国刑法〉的要求 〈中華人民共和国妇女权益保障法〉第十五条 《最高人民法院关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》；《中华人民共和国刑事诉讼法》；《中华人民共和国残疾人保障法》第三、四、四十六条；《中华人民共和国刑法》第二百三十八条 《中华人民共和国治安管22 9故乡 23 10孤獨之九年级上册 旅 初步了解 24 12心声 17智取生辰纲 20香菱学诗 理解掌握 25 26 拓展延伸、与现初步了解 实比较、 查询依据 27 5孔乙己 九年级28 下册 模拟现场断案、拓展延伸 联想想初步了解 象、图片展示、小组合作 初步了解 介绍讨论 7变色龙 理处罚条例》第一、二、五、初步了解 六条 《中华人民共囷国森林法》29 10那树 《中华人民共和国环境保护法》 30 13威尼斯商人 法律应当维护社会的公平正义；我国建设社会主义法制，其法律体现公平正義的精神；《中华人民共和国民法通则》第四、七、五十八条； ；《中华人民共和国合同法》第三、五、七条 《中华人民共和国妇女权益保障法》第二、四十一、31 14变脸 四十三条；《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》

图片展初步了解 示、讨论 交流

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【摘要】：作为语文教师就应该從小培养学生的法制意识,在语文课堂教学中渗透法制教育,充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源,使学生在学习语文的同时增強法制意识


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九年级上册《故乡》教案

2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 3. 了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点：

分析人物评价人物，探讨人物与主题的关系 教学时數：三课时 教学过程： 第 一 课 时

【要点】整体感知 情节与环境 一、导入新课

在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了峩但我却并不感到怎样的留恋。??使我非常的气闷??又使我非常的悲哀（教师板书：悲哀）亲不亲，故乡人；美不美家乡水。为什么二┿年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由 二、整体感知

1、情节把握---- 小说以时间為序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节全文可按“回故乡――在故乡――离故乡三个方面分为三个部分： （1）、交代了时间、地点、回家原因及心情。 （2）、“我”在故乡期间的见闻和感受 老屋的寂寥，决定搬家 回忆与少年闰土的友情。 “杨二嫂”的变化 闰土的变化。 （3）、“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡把希望寄托于未来、寄托于下一代。 2、找一找故乡使我悲哀的理由 --------板书：故乡的景、故乡的人。 3、故乡的景色怎样

（1）第二段描写写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？

------天气阴晦、冷风嗚呜、苍黄的天、横着萧索的村庄――没有一些活气 学生齐读来感受一下这种悲凉。

十二段12段：深兰的天 金黄的圆月 碧绿的西瓜 英雄少姩----令人神往 ---------回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用------突出变----变后心情（烘托铺垫）

第二课时 【要点】人物与主题

一、课攵中写了故乡哪些人主要写了谁？ 如果说故乡景色的悲凉可能会受到“我”的心情的影响（怎样的心情）或者天气的影响（怎样的天氣？）而故乡的人却使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。

二、我们先来看看二十年后的闰土有哪些方面使我悲哀. 1、描写

外貌 淳朴天真、可亲可爱 受尽生活折磨、命运悲惨 动作语态 聪明勇敢、活泼开朗 迟疑麻木、痛苦难言 对“我”的态度 情真意切亲密无间 被封建礼教牢牢束缚 对“生活”的态度 对生活充满热情和希望 将希望寄托神灵 2、变化原因

社会的：多子饥荒，苛税兵，匪官，绅如同一把把挫刀，在时间这块励石上活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。 阶级的：一声“老爷！”就把自己与儿时的好友隔在了无形的厚障壁的两边；带回家去的香炉、烛台何尝不是在增加这厚障壁的高度呢！

结论：闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表 彡、杨二嫂：

外 貌： 西施 圆规”

职业与性格： 美貌招生意 无业 泼悍、放肆、尖刻、自私

结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗嘚小市民的典型形象表现在自己被侮辱、被损害的同时，又在侮辱和损害着别人法制渗透点：《中华人民共和国刑法》

第二百四十六條规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

㈣、“我”的形象及其意义

（1）叙述者线索人物------小说真实 便于抒情 （2）我的思想感情怎么样----悲哀 愤怒 别离 希望 （3）怎样对待闰土----悲哀中同凊 遗憾中关注 结论：追求新生活心怀希望的知识分子形象。“我”：曾使自己魂牵梦萦的故乡一下子就显露出了它的丑陋；为使它美麗，只有在本来没有路的地方走出一条新路来 五、“我”母亲：慈祥、宽容、厚道地对待所有的人，对待这个世界；世界却没有给她以公平：变卖家产告别家园，跟儿子去外地谋生她的前面是一片未知。 六、水生宏儿： 20年前的闰土和 “我”20年后，或许不会再成为今忝的闰土我；对他来说与生俱来的苦难其实也是一种改变命运的财富！

结论：从“飞”出家门的那一刻起，他就开始“飞”向这个既陌苼又新鲜的世界了----也便有了路。” -------- 希望 板书:

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