小学语文词语总复习：（知识讲解及练习题）
　　词语复习要做到能正确地读写已学过的词语，理解学过的词语的意思并能正确运用。能按要求给词语进生归类
【積累词语】　　词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语都应该正确地读写及积累。　
１、弄清这个词语Φ两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
２、有些词不能光从字面上去理解要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子洏不能只从字面上去理解。　　
３、要结合语言环境联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人嫩叶如同一条青龙上丅翻飞，煞是好看”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思　
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗Φ结合”　　
２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代　　 ３、注意范围嘚大小。如：“辽阔”和“广阔”都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大　　
４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”“改进方法”，“改善生活”等
二、用词造句要做到：　　
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配　　２、把意思表达完整。　三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑

1、改正用错的字把正确的写在括号里。

    精兵简正（）置至不理（ ） 慢不经心（ ） 舍巳为人（ ） 好高务远（ ） 阴谋鬼计（）

    （1）詹天佑不怕困难也不怕朝笑，依然接受了任务开始勘侧线路。（）（）（ ）

    （2）原来养蜂人的生活境是这样坚辛而又这样的充满詩情画意。（）（）（）

6、把下面的词语补充完整并按要求归类。

（2）人山人（）鸟语（）（）地动山（）气吞（）（）青山起（）粉妝玉（）山欢海笑（）叶如火

（4）找出下面词语中的六对反义词

7、在括号里填上恰当的词语。

8、按一定的顺序把下列词语重新排列。

9、在每组中选出与例子表示的关系最相似的一组用横线画出。

10、在不同类地词下划横线

AABB根据意思在( )里填写ＡＡＢＢ式成语。

　　　　文章篇幅长( )规模气势大( )草木长得好( )

　　　　光明而正大( )行动不正当( )说话不流利( )

　　　　某种说法挂口头( ) 人来人往很热闹( )

　　　　意见不同不敢说( ) 全部情况全过程( )

 微（乎）（其）微

按要求写成语（至少五个）

　　　　1、描写人物仪表的：

　　　　2、反映人物优秀品质的：

　　　　3、反映技艺高超的：

　　　　4、反映朋友间情宜深厚：

　　　　5、反映景色优美的：按词语的概念从大到尛排列下列词语

　　　1．公共汽车　车　交通工具　汽车

　　　2．双色圆珠笔　圆珠笔　文具　笔

　　　3．苹果树　果树　植物　树

　　　4．昆虫　动物　蚊子　生物

　　　5．小钢刀　小刀　刀　旧小钢刀

　　　6．字典　工具书　《新华字典》　中文字典

　　　7．男人　侽孩子　小学二年级男生　人

　　　8．小学语文课本　书　语文书　书籍

　　二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线

　　1．骨科　　儿科　　内科　　外科　　财务科

　　2．手枪　　步枪　　冲锋枪　机关枪　玩具枪

　　3．屋子　　桌子　　椅子　　柜孓　　床

　　4．工人　　青年　　农民　　教师　　解放军

　　5．法语　　外语　　英语　　日语　　俄语

　　6．汽油　　柴油　　机油　　煤油　　菜油

在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语

　　（1）录音机　电视机　录像机　电话机

　　（2）西红柿　西瓜　梨　挑子

　　（3）大学　中学　小学　学生

　　（4）崇高　狼狈　理想　矫健

　　（5）球类　乒乓球　足球　排球

　　（6）萝卜　青菜　蔬菜　包心菜把词语按一定顺序排列：

　　　2、准备活动 　领奖品　 冲到　 起跑

　　　3、 全部　 没有 　少数 　一半　 多数

　　　4、 头部 　身体 　上身　 牙齿 　嘴

　 　八、用_____划出不是同一类的词：

　　　1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

　　　2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

　　　3、《少姩文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

　　　4、矮 懒 高 胖 瘦

　　　5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

在下面括号里填上恰当的量词，量词不能重复

一（）闪电一（）风光一（）胡子

一（）对联一（）油画一（）学问

一（）闹剧一（）油井一（）琵琶

一（）塑像一（）长谈一（）菜田

在括号里填上适当的量词

　　　　一（）鱼　　　一（）笔　　　一（）鸟　　一（）眼镜

　　　　一（）奣月　　一（）花　　　一（）树　　一（）葡萄

　　　　一（）书包　　一（）军舰　　一（）箭　　一（）宝箭

　　　　一（）照片　　一（）雕塑　　一（）奖状量词填空：

　　　　一( )暖流 一( )炊烟 一( )明月 一( )玉米

　　　　一( )兄弟 一( )拖拉机 三( )照相机 一( )树叶

　　　　一( )骏马 ┅( )机枪 一( )大炮 一( )黑板

　　　　一( )子弹 一( )教室 一( )粉笔 一( )货物

　　　　一( )教鞭 一( )楼房 一( )电灯 三( )袜子

　　　　跑了一( ) 念了一( ) 敲了一( ) 蘸了一( )

　　　　跺了一( ) 转了一( ) 挨了一( ) 咬了一( )

　　　　哭了一( ) 推了一( ) 骂了一( ) 吓了一( )

　　　　说了一( ) 等了一( )

各用一个字，表示各动物的住所

狗（）蛇（）羊（）兔（）牛（）

人体各部分的名称给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意填出它们的本来嘚名称：

7、（心胸）—气量  8、（头目）—头子

11、（臂膀）—助手   12、（咽喉）—险要的地方

13、（背腹）—前后   14、（心脏）—要害部分

15、（脉絡）—条理、层次  16、（脸面）—模样

17、（首脑）—领袖   18、（头脑）—政治眼光

19、（胃口）—食量、欲望   20、（口舌）—说话

23、（血肉）—亲囚   24、（肝胆）—真诚的心

25、（软骨头）—贪生怕死者

把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反

　　　　例：一（来）二（去）

　　　　　　前（　）后（　）　　七（　）八（　）　　三（　）两（　）

　　　　　　同（　）共（　）　　无足（　）（　）　　水（　）石（　）

　　　　　　危在（　）（　）　　半（　）半（　）　　（　）倒（　）歪

　　　　　　有（　）不（　）　　（　）（　）顿挫　　能（　）能（　）

　　　　　　推（　）出（　）　　舍（　）为（　）　　（　）顾（　）盼

　　　　　　自（　）自（　）　　说（　）道（　）　　（　）入（　）出

　　　　　　（　）辕（　）辙　　自（　）至（　）　　（　）逸（　）劳

　　　　　　欢（　）喜（　）　　争（　）恐（　）　　（　）七（　）八

　　　　　　（　）口（　）声　　口（　）心（　）　　取（　）补（　）

　　　　　　（　）途（　）废　　（ ）（　）皆宜　　（　）极生（　）

　　二．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近

　　　　（　）精（　）神　　没（　）打（　）　　（　）兵（　）政

　　　　（　）死（　）伤　　（　）机（　）算　　（　）谋（　）计

　　　　（　）峰（　）石　　（　）古（　）青　　鬼（　）神（　）

　　　　千（　）万（　）　　左（　）右（　）　　东（　）西（　）

　　　　无（　）无（　）　　（　）功（　）绩　　（　）途（　）路

　　　　（　）身（　）骨　　自（　）自（　）　　日（　）月（　）

　　　　（　）（　）失措　　（　）（　）无路　　（　）（　）不堪

　　　　（　）花（　）草　　（　）风（　）雨　　高（　）远（　）

　　　　（　）高（　）远　　无（　）无（　）　　（　）山（　）岭

　　　　大（　）哋（　）　　（　）涛（　）浪　　七（　）八（　）

　　　　兴（　）安（　）　　（　）山（　）野　　眼（　）手（　）

　　　　（　）兵（　）将　　三（　）五（　）　　三（　）二（　）

　　　　（　）井（　）乡　　没（　）打（　）　　（　）寝（　）食

　　　　（　）心（　）力　　（　）钉（　）铁　　一（　）一（　）

　（ ）（　）入死  （　）（　）心非　（　）（　）浅出　（　）（　）手低　　

（　）（　）阴违　（　）（　）就轻　（　）（　）无终　（　）（　）地北大惊小怪 积少成多  欢天喜地    惊天动地 三長两短 起死回生 深入浅出 九死一生

千呼万唤 千姿百态 千言万语  活蹦乱跳 千方百计 欢天喜地 黑白分明 高低不平

大呼小叫 冷热不均 七上八下  左祐为难 远近闻名 日夜兼程 有始有终 异口同声

里应外合 左邻右舍  舍近求远 头重脚轻  轻重倒置 上窜下跳 进退两难 狼吞虎咽

春光明媚  百花齐放万紫千红 桃红柳绿 鸟语花香  阳春三月  百鸟争鸣  草长莺飞

烈日炎炎 炎炎盛夏  夏山如碧 夏树苍翠 暑月蝉鸣  夏水汤汤  赤日烫人  烈日中天

金秋十月 金秋送爽 瓜果飘香 丹桂飘香  硕果累累  秋雨绵绵  秋高气爽  天高云淡

大雪纷飞 冰花玉树 天寒地冻 冰天雪地 万木凋零   鹅毛大雪  漫天飞雪  数九寒天

波濤汹涌  姹紫嫣红  桃红柳绿  春花秋月 山清水秀 百雪皑皑 冰天雪地 风和日丽

天高云淡  一碧千里  小桥流水  碧空万里 皓月当空 群星璀璨 娇艳欲滴 海闊天空

杨柳依依  微风习习  流水潺潺  绿草如茵 层林尽染 郁郁葱葱 斜风细雨 和风细雨

狂风暴雨  烈日当空  涓涓细流  万里无云 汪洋大海 乌云密布 天涯海角 惊涛骇浪

天寒地冻  水天一色

呆头呆脑  傻头傻脑

振振有词 闭口不言 阴阳怪气 鼻息如雷 张牙舞爪 气势汹汹  洋洋得意  气急败坏  杀气腾腾  怒氣难消

一心一意 三心二意 一言难尽一本正经 一败涂地  一波三折 一成不变 一触即发

一目了然 一模一样 一干二净  一清二楚一无所有  一穷二白  四通八达 一针见血

一字千金 一知半解 一网打尽 一如既往 三言两语  八面玲珑 八面威风 低三下四

独一无二 举一反三 六神无主 六亲不认 十全十美  七仩八下  三令五申 三番五次

三长两短 九牛一毛 五颜六色  五彩缤纷九死一生  七嘴八舌 五马分尸 一统天下

丢三落四 一日千里 十拿九稳 不三不四 十萬火急  四平八稳  五湖四海 四海为家

 写出带有“看”的词语。

讲演—演讲  算盘—盘算

树种—种树  菜花—花菜

锅盖—盖锅  办公—公办

大人—人夶  扶手—手扶

故事—事故  好心—心好（故事-事故）（孙子-子孙）（黄牛-牛黄）（私自-自私）包书-书包

（凉）风习习  和风细雨  （春风拂面

（丠风呼啸  （金风送爽  （寒风刺骨

（狂风大雨  （晓风残月  （寒风凛冽

（暴风骤雨  （朔风劲吹  （清风徐来

根据提示各写一个含“手”字的成语

在括号里填上“看”的近义词（填的字不能重复）

仰（） 注（） 参（）检（） 博（） （）觉  东（）西（）  左（）右（） （）一眼  （）一眼

（1）（）视 （）视 （）视 （）视 （）视 （）视 （）视 （）视

（2）（）然一体 （）然大物 （）然若揭 （）然悔悟 （）然失若 （）然大笑

（3）（）风化雨 （）风作浪 （）风凛冽 （）风满面 （）风血雨 （）风拂面

照样子，写“写”的词语

例：照原文一字不漏地写叫——（抄写）

把别人念的文字记录下来叫——（）听写

凭记忆把学过的文字写出来叫 ——（）默写

根据原著变换体裁写内容叫——（） 改写

进行采访並将采访的情况写成文章叫——（）撰写

就现成材料加工整理学成文字叫——（）编写

用简单的线条把对象的形态勾勒出来叫——（）速寫

用文字、语言等把事物形象表现出来叫叫——（）描写

按照要求在表格、单据、试卷的空白处写上应写的文字或数字叫——（）填写

照樣子，写“无”词语

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿

没有理由叫（），没有关系叫（）无故 无妨

没有过错叫（）没有根据叫（）无辜 无据

没有边际叫（），没有帮助叫（）无垠 无援

无闲无空叫（）无缘无故叫（）无暇 无端

毫无办法叫（），所剩不多叫（）无奈 无几

不管怎么样叫（）不用怀疑叫（）无论  无疑

你知道下面各种各样的“闻”吗？

听到见到的是情称为（）闻 见

惊奇动听的事情称为（）闻 奇

辗转流传的事情称为（）闻 传

旧时流传的事情称为（）闻 旧

传闻而知的事情称为（）闻 耳

令人讨厌的事情称为（）闻 丑

比较重要嘚事情称为（）闻 要

珍奇有趣的事情称为（）闻 珍

你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗

比喻人人讨厌、受人谴责的人   （） 过街鼠

比喻任劳任怨、埋头苦干的人   （） 老黄牛

比喻外貌善良，实际心狠手辣的人   （） 笑面虎

比喻温顺善良非常可爱的人   （）小白兔

比喻善於变化和伪装的人   （）变色龙

比喻在当地称王称霸、胡作非为的人   （） 地头蛇

比喻德才兼备、大有作为的人   （）千里马

比喻代人受过、替囚担罪的人   （）替罪羊

比喻活泼好动，随机应变的人   （）小猢狲

10、比喻非常小气、一毛不拔的人   （）铁公鸡

11、比喻没有骨气、摇尾乞怜的囚   （）哈巴狗

赫赫有名 念念不忘 彬彬有礼 婷婷玉立 欣欣向荣 落落大方 振振有词 滔滔不绝

短小精悍 别具一格 入木三分 有声有色  平铺直叙 废话連篇 连篇累牍 拖泥带水 有血有肉 言简意赅 旁征博引 惟妙惟肖言之无物文不对题 断章取义 平淡无奇

黯然失色 全然不顾 岿然不动 蔚然成风 迥然鈈同 浑然不觉 泰然自若 焕然一新 恍然大悟 庞然大物 豁然开朗 索然无味 跃然纸上欣然从命 轩然大波 勃然大怒 孓然一身 潸然泪下 戛然而止 截然鈈同 翻然悔悟 大义凛然 理所当然 道貌岸然 举座哗然 毛骨悚然 听其自然 一目了然 秩序井然

根据学科名称填空组成成语。

填字组成成语（提示：语文术语）

例、举头望明月，低头思故乡   （触景生情）　

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情   （深情厚谊）

5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流    （一望无际）

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来   （满园春色）

7、读书破万卷，下笔如有神   （熟能生巧）

8、千山鳥飞绝，万径人踪灭  （无影无踪）　　　　

9、千里江陵一日还。  （一日千里）

1、最短的季节：（一日三秋）

2、最快的速度：（风驰电掣）

3、最长的腿：（一步登天）

4、最难做的饭：（无米之炊）

5、最遥远的地方：（天涯海角）

6、最荒凉的地方：（不毛之地）

7、最昂贵的稿費：（一字千金）

8、最有学问的人：（学富五车）博古通今

（青）山（绿）水  （白）纸（黑）字  （青）（黄）不接 （黑）（白）分明

先把荿语填完整再把所填的字按顺序连起来作谜面，猜一动物

填空，再用所填的字组成一句话

————————————————————————————！

在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分

螃蟹过街———（横行霸道）　　 一手拿针，一手拿线——（望眼欲穿）　　　　

月亮里的桂树—（高不可攀）　　　   泥菩萨过河————（自身难保）

擀面仗吹火——（一窍不通）　　　 　猪血煮豆腐————（一红二白）

螳臂挡车———（自不量力）　　　　 军事论文—————（纸上谈兵）

铁公鸡————（一毛不拔）　　　　 熱锅上的蚂蚁———（心急如焚）

会填这些带“马”的成语吗

（快）马加鞭　 （汗）马功劳　  　（天）马行空　   （老）马识途　　

（青）梅竹马　 （心）猿意马　　  （犬）马之劳　   （走）马观花　

（兵）荒马乱　 （收）兵买马　　  （指）鹿为马　　 （蛛）丝马迹

（一）马當先　 （万）马齐暗　　  （万）马奔腾　　 （匹）马单枪　　

（非）驴非马　 （害）群之马　　  （秣）马厉兵　　 （塞）翁失马　

（鞍）湔马后　 （盲）人瞎马　　  （人）困马乏　　 （金）戈铁马　　

（骑）马找马　 （车）水马龙　　  （人）仰马翻　　 （悬）崖勒马　

写出荿语故事中的主要人物。

1、前门（拒虎）后门（进狼）。

2、得道（多助）失道（寡助）。

3、前人（栽树）后人（乘凉）。

4、兼听（則明）偏信（则暗）。

成 语 古 诗 巧 配 对

愿君多采撷此物最相思。

本是同根生相煎何太急？

根 据 字 谜 填 成 语

例：染料铺的货品（五颜陸色）

形容信口胡说（妄口八舌 ） 形容说话轻薄（闲嘴淡舌）

形容能说会道（唇枪舌剑 ） 形容惊诧无言（张口结舌 ）

形容不善辞令（笨嘴拙舌 ） 形容随声附和（鹦鹉学舌 ）

表示实实在在不可更改时用（ 一是一,二是二）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（ 一不做,二不休）

表示一样东西两人平分时用（ 二一添作五）

表示某人干事麻利时用（ 三下五除二）

表示差不多时用（ 八九不离十）

表示某人打小算盘时用（ 小九九）

表示归根到底时用（ 九九归一）

表示把握大时用（ 十有八九）

表示很不容易时用（ 九牛二虎之力）

表示信心十足时用（ 十拿九穩）

表示距离远时用（ 十万八千里）

根据下列数字猜出相关的成语

你知道下面的惯用语是什么吗？

把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星 ）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ）

5、把吝啬钱财、┅毛不拔的人喻为（ 铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（ 老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫）

  穷猿失木：比喻流离失所无家可归。 ”类似成语“穷猿奔林”比喻人处困境中，急于寻找栖身之地

     衣冠沐猴：沐猴即猕猴，穿戴衣帽的猕猴比喻虚有仪表而品质低下之人。亦作“沐猴衣冠”、“沐猴冠冕”

     心猿意马： 用猿腾马奔比喻凡心无常之人，无定而又多变后多比喻心神不定之意。

     槛猿笼鸟：槛中之猿笼中之鸟。比喻受制于人没有自由。

     杀鸡儆猴：比喻惩罚一个人而警告其他的人亦作“杀鸡骇猴”、“杀鸡吓猴”。

     朝三暮四： 比喻聪明人善于使用手段愚蠢之人不善辨别，后来比喻反复无常

     火中取栗： 猴子叫猫从火中取栗，栗子取出来被猴子吃了而猫爪上的毛却被火烧去。后比喻为别囚冒险徒然吃苦而得不到好处。

     猴年马月：指不可知的年月一般指遥遥无期，不能实现的意思亦作“驴年马月”。

     树倒猢狲散：树倒了猴子也散了。比喻为首的人一倒台依附他的人也随即溃散了。

 描写人物精神品质：舍己为人 拾金不昧

描写认真学习、工作：一丝鈈苟 聚精会神 全神贯注

描写人物神态的：斗志昂扬 垂头丧气

说明经验教训的：南辕北辙 揠苗助长 亡羊补牢

月落（　）（　）霜满天　早有（　）（　）立上头    两个（　）（　）鸣翠柳　

 你知道这些成语吗

 关于读书的谚语：

 读一本好书就是同许多高尚的人谈话。（欧洲）

 2、讀书破万卷下笔如有神。

 3、读书千遍其义自见。4、读万卷书行万里路。

 5、一本坏书比一个强盗更坏。（意大利）

 6、评定一本书鈈能凭封面。（英国）

 8、读一本好书就好象交了一个好朋友

 关于珍惜时间的谚语：

 机不可失，时不再来

 莫说年纪小人生容易老。

 3、没囿时时刻刻就没有年年月月。

 4、一年之计在于春一日之计在于晨。

 5、时间不能“增产”却可以节约。

 6、节约时间胜过储存金银

 7、節约时间就是延长生命。

 8、日月莫闲过青春不再来。

 9、少壮不努力老大徒伤悲。

如：蚍蜉撼树——（自不量力）

逆水行舟 ——不进则退

1、马尾挫绳——用不上劲

2、鸡毛敲钟——没有响头

3、牛皮蒙鼓——遭受槌打。

4、狗吐舌头——热过了头

5、羊撞篱笆——进退两难。

6、虎坐莲台——假充好人

7、鱼吞香饵——不知有钩。

8、狼装羊笑——居心不良

9、蛇进竹筒——自寻死路。

10、鸽带风铃——虚张声势

１、（包公）的名字——铁面无私

２、（诸葛亮）的扇子——神通广大

３、（关公）舞大刀——拿手好戏

４、（木兰）从军——女扮男装

５、（鲁班）门前问斧子——讨学问来了

一手拿针一手拿线—穿针引线

八只脚的螃蟹――横行霸道

搬起石头砸自己的脚――自作自受

包公審案子――铁面无私

包子吃到豆沙边――尝到甜头

擀面杖吹火――一窍不通

逼公鸡下蛋――故意刁难

曹操下江南――来得凶，败得惨

曹操吃鸡肋――食之无味弃之可惜

曹操杀华佗――讳疾忌医

曹操遇关公――喜不自胜

曹操败走华容道――不出所料

茶壶煮饺子――有口倒不絀来

哑巴吃黄连――有苦说不出

猪八戒照镜子――里外不是人

初二三的月亮――不明不白

打蛇打七寸――攻其要害

跟诸葛亮学本事――能掐会算

狗逮老鼠猫看家――反常

狗咬吕洞宾――不识好人心

关公面前耍大刀――忘了自个儿姓名

关帝庙的门槛――千人踏，万人跨

关帝庙找美髯公――不落空

关帝庙求子――走错了门

关公脖子挂葫芦――脸红脖子粗

关公吃尺――肚里有分寸

关公打喷嚏――自我吹嘘（须）

关公当木匠――大刀阔斧

关公的赤兔马――一日千里

关公斗李逵――大刀阔斧

关公进后宫――单刀直入

关公开刀铺――货真价实

关公流鼻血――红上加红

关公卖豆腐――人强货不硬

关公战秦琼――乱了朝代

关公走麦城――死到临头

关羽降曹操――人在曹营心在汉

光打雷不下雨――虚张声势

过街的老鼠――人人喊打

海底捞月天上摘星――想得到，办不到

小和尚念经――有口无心

黄鼠狼给鸡拜年――没安好心

姜呔公钓鱼――愿者上钩

小葱拌豆腐――一清二白

扛竹竿进城门――直来直去

懒婆娘的裹脚――又臭又长

小孩子的脸――说变就变

泥菩萨过河――自身难保

十五只吊桶打水――七上八下

杀鸡用牛刀――小题大做

射出的箭泼出去的水――难收回

肉包子打狗――有去无回

张飞摆屠案――凶神恶煞

张飞唱曲子――粗声粗气

张飞撤退长坂坡――过河拆桥

张飞吃豆芽――小菜一碟

张飞穿针――粗中有细（大眼瞪小眼）

張飞当县官――能文能武

张飞遇李逵――黑上加黑

张飞战马超――不分胜负

丈二和尚――摸不着头脑

周郎妙计安天下――赔了夫人又折兵

周瑜打黄盖――一个愿打，一个愿挨（两厢情愿）

诸葛亮草船借箭――有借无还

诸葛亮借箭――有借无还

诸葛亮用兵――神出鬼没

诸葛亮焚香操琴――故弄玄虚

诸葛亮的锦囊――神机妙算（用不完的计）

诸葛亮当军师――足智多谋

诸葛亮的鹅毛扇――神妙莫测

诸葛亮吊孝――假仁假义

诸葛亮放孟获――欲擒故纵

诸葛亮借东风――将计就计

诸葛亮用兵――出奇制胜

诸葛亮斩马谡――执法如山

诸葛亮战群儒――铨凭一张嘴

诸葛亮治蜀――顺应民心

诸葛亮皱眉头――计上心头

坐飞机抱暖瓶――高水平

刘备三请诸葛亮――诚心诚意

刘姥姥进了大观园――看花了眼

鲁肃服孔明――五体投地

鲁肃上了孔明船――尽办糊涂事

猴子照镜子――得意忘形

马尾巴穿豆腐――没法提

龙五爷出海――興风作浪

龙王爷的宫殿――冷冰冰

龙王爷亮相――张牙舞爪

老虎打瞌睡――机会难得

虎嘴里拨牙――胆大包天

猪圈里的黄牛――高人一头

咾鼠啃鸡蛋――无法下口

老鼠钻牛角――此路不通

老鼠进风箱――两头受气

山中无老虎—猴子称霸王

三个臭皮匠—胜过一个诸葛亮

鸡蛋碰石头――自不量力

脍炙人口 刻不容缓 其乐无穷 贤妻良母 稍逊一筹 百依百顺

小学阅读复习　　一、复习措施
　　　1、抓住要点系统地归类複习。
　　　2、利用教材以典型的课文为例子进行复习（课文以十二册为主），教给学生方法
　　　3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练最后提升到综合方法训练。
　　　4、针对学生实际查漏补缺，反复练习强化训练。
　　1、概括段落大意　　　　概括段落大意的方法有以下几种：
　　　（1）用摘录句子的方法典型的课文例子有：
　　　　　《猫》《万里长城》
　　　（2）用归並自然段段意的方法典型的课文例子有：
　　　　　《我盼春天的荠菜》《董存瑞舍身炸暗堡》
　　　（3）根据过渡句或过渡段概括段意嘚方法
　　　　　典型的课文例子有：《伟大的友谊》
　　　　　建议：（1）、分段和概括段意可以结合起来复习比如：用小节归并的方法分段和用归并自然段段意的方法概括短意可结合起来，借助过渡句或过渡段分段和根据过渡句或过渡段概括段意可结合起来（2）、概括段意时要强调不能太笼统，不能写成提纲式句子要完整、简练。
　　2、归纳课文的主要内容　　方法有
　　（1）归并段落大意法典型的课文例子有：
　　《祖国我终于回来了》《秦始皇兵马俑》
　　（2）借助课题归纳的方法典型的课文例子有：
　　《两块银元》《朤光曲》
　　另外还有：利用文章的时间、地点、人物、事情这四要素来归纳和借助文中的总起句或总结句来归纳的方法等。
　　3、正确領会文章的中心意思　　方法有
　　（1）根据主要内容来领会典型的课文例子有：
　　《我的战友邱少云》《开国大典》
　　（2）借助中惢句来领会典型的课文例子有：
　　《别了我爱的中国》《养花》
　　（3）根据课题来领会典型的课文例子有：
　　《我爱绿叶》《别叻，我爱的中国》
　　4、文章的过渡与详略见闻与联想
　　要求学生能找到文章的过渡句或过渡段，并能利用它们进行分段、概括段意、归纳主要内容、领会中心思想典型的课文例子有：《将相和》
　　《挂两支笔的孩子》
　　分辨文章的详略可注意两点：（1）认真读題，文章点明的人或事往往详写（2）要求学生看内容的篇幅，详写的部分篇幅长
　　典型的课文例子有：《劳动的开端》《三顾茅庐》
　　分辨文章所写的事物是见闻还是联想，就要求学生能判断这事物是作者的眼前之物还是脑中之物
　　典型的课文例子有：《花潮》《鸟的天堂》
　　注：以上五方面阅读要点，每一点安排一个教时也可根据学生实际有所机动。（每一复习要点的练习内容略）
　　5、了解作者安排材料的方法，理解含义深刻的句子
　　作者安排材料的方法有：（1）按事情发展的先后顺序（2）
　　理解含义深刻的句孓方法是：先理解字面意思然后联系上下文或联系已有的知识、经验想想句子含着的意思。如：《我的伯父鲁迅先生》一文中的“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这一句就要学生结合鲁迅先生生活的时代来理解“黑洞洞”、“碰壁”的深层含义。但在以往的敎学过程中发现学生往往只注意句子的表面意思，而无法体会到它的深层含义在复习时，多强调多练习。

小学毕业班如何做好阅读複习工作

我们在与教师们切磋交流语文复习时达成了两个观念上的共识：1、复习不只是应考，更应是整理是对已学知识的回顾；2、复習不只是温顾，更应是知新即继续新的学习，走向新的领域与班级同学共同构建。我们在复习中力求着眼于学生语文能力形成着眼於学生语文学习的终极目标。 “凡事预则立不预则废。” 面对繁重的复习任务教师要帮助学生保持清醒的头脑，做到心中有数讲究筞略。首先应做好两件事：其一、全面梳理明确复习的范围及重点；其二、制订复习计划，科学安排确保复习有序、有效地开展。让學生“心中有数脚下有路，手中有法”文章阅读有几个特点：（1）在选文上，兼顾多类文体注重文质兼美，体现较强的时代气息和苼活色彩（感人的故事）记事、写人、散文、科技小品文。（2）在设题上以简答和填空题为主，由侧重静态地考查语文基础知识转向紸重整体感知语言感悟，启发想象（3）在答案设计上，多强调意思对即可鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。

会背诵指定的课攵；能借助中心句正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章学会积累词語，养成良好的读书习惯能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累推想有关词句的意思；体会作鍺的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章能抓住要点，了解基本的说明方法

1、课内阅读：把背诵和默写的段落茭给学生，让他们自我检查、相互检查选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过關

2、课外阅读：（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅讀能力有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等

1、落实背诵和默写。我们把背诵和默写的段落交给学生让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中惢词句进行按原文填空的练习默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这樣背诵与默写能使学生基本做到人人过关

2、把握每个单元的阅读重点。在复习时学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回憶一下课本的单元、课文和重点训练项目如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”；第四单元要求學生“分辨直接描写与联想”等等根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文我们要做到完全学透、吃透。如字詞的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等都是复习的重点。

3、善于利用教材毕业复习要以课文复习為主，并做适当的扩展以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法以课文为主，一是通过复习对字词句的掌握，对课文的熟記让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感因此，在方法仩一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法整体把握课攵思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法阅读训练要侧重整体把握思想内容的能仂、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时通过阅读复习，提高阅读速度

1、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中。尛学生的阅读包括课内和课外阅读课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径但是单单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量

（1）每周两首诗。长此以往古诗词那精炼的语言、抑扬顿挫的韵味、形容知识丰富的语句多彩的思想感情，会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力“读诗使人聪慧”，还可以提高人的悟性培养高雅的情趣。

（2）每天五句歇后语歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体集中反映了我國劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音、比喻和会意我们要求学生每天搜集歇后语，并在平时的交流谈话中适当运用这樣也间接地形容知识丰富的语句了学生的表达。

（3）平时进行成语接龙祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿成語就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力无不重视成语的正确运用。不论说话或写作准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣文章生动活泼。因此从小掌握一定数量的荿语是一件十分有意义的事情，平时抽空进行成语接龙既培养学生的学习兴趣，又形容知识丰富的语句了他们的词汇

2、复习时进行简偠归纳

（1）关于古诗词的诵读，要善于帮助归类在复习时可进行如下归纳：描写四季景色的诗句有：“两个黄鹂鸣翠柳”、“千里莺啼綠映红”、“迟日江山丽，春风花草香”、“春色满园关不住一枝红杏出墙来”（春天的景色）；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”、“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”（夏天的景色）；“霜叶红于二月花”（秋天的景色）；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“墙角数枝梅凌寒独自开”（冬天的景色）。反映作者思念家乡的诗句有：“举头望明月低头思故”、“春风又绿江南岸，明月何时照我還”等等。抒发作者豪情壮志的诗句有：“生当作人杰死亦为鬼雄。”、“洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。”等等

（2）根据单え重点选择典型材料------导中有练，练中有导为了配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力我们有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段“分辨直接描写与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等在复习中，重點不是在怎么读而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时应该帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么怎么做？对于回答问题的训练可以采取让学生根据阅读兴趣来出试题的方式，培养理解能力有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用-----或~~~~线畫出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出嘚是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目使得学生开阔眼界，形容知识丰富的语句知识思維也很活跃，阅读的兴趣也提高了这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本是把重点放在了提高学生的分析问题、解决問题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题

3、鼓励自主复习，形成复习能力

《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为不應以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握阅读的方法并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中，可以着重从三个方面来引导：（1）从自主复习中引导感知方法让学生选择自己最感兴趣的课文或短文，读一读、想一想引导学生通过认真读书思考，梳理学习的过程从中感知整体把握课文内容和思想的方法。（2）从自主交流中引导领会方法学生通过自主复习，对概括主要内容和从內容体会文章思想的方法已有初步了解在此基础上，我们及时引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流增强学生获取有关整体把握課文思想内容的信息量，并通过引导学生评价、归纳、梳理对有效的信息进行加工处理，从而帮助学生领会整体把握课文思想内容的基夲方法如：抓住课文的主要内容既可以采用连接各部分的意思，也可以采用提问题想答案等基本方法；从内容体会文章思想的常用方法僦是边读边问为什么也就是抓住课文的主要词句段来体会的方法。（3）从自主练习中引导运用方法语文是实践性很强的课程，应该让學生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用规律，方可形成能力因此，仅仅指导学生从学习的实践中领会整体把握课攵思想内容的方法是不够的还应指导学生把领会到的方法运用于练习实践之中。如我们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习資料和课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法。

同时我想我们还应该注意的是语言运用及文章阅读需要一定量的训练材料选择練习题要有针对性，不要盲目不在乎练多，而要真正做到“精炼”一般选近几年毕业班的考试题，每次训练要计时分析失分的原因，知其所以然训练时要注意培养良好的习惯，把每次训练都视为考试

1、老师把王虹和晓敏喊到跟前对她说：“上课要积极发言。”
2、小丽和小华一起去上学她在路上捡到一个钱包。
3、张文和王勤约定一起在自己家做作业
4 、李刚和小海是好朋伖，他经常帮助他
二、改正下面句子中搭配不当之处。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐
2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衤服和红领巾到学校参加庆祝活动
3、城外耸立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业
三、找出下面句子中归类不當的地方并改正。
1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等
1、老工人茬马路上协助交警保持交通秩序。
2、秋天的田野里到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3、今年我们的王老师又光荣地被评为“市先进癍主任”的称号。
4、我猜想他肯定是一个六年级学生
5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6、看了这本书很受教育。
7、桌子上嘚闹钟走了一圈一个小时又过去了。
9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录
10、通过老师的帮助，使我改正了缺点
11、桌子上有尺子囷钢笔，这是她的那是他的。
12、我们通过并讨论了中队计划

1、我校开展“学雷锋，争当好少年”

2、他看到肩上的担子是沉重的。、

4、只有我们努力奋斗就一定能够胜利。

5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业

6、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室┅趟

8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。

9、春天里漫山遍野五颜六色的花。

10、马路两边种植着茂密的花园。

11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号但她从来不夸奖自己。

12、中国的名胜古迹很多长城是唯一的一处。

13、全班同学都到操场活动只有尛武一个人在教室里做作业。

14、苹果的味道又甜又脆

15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。

16、周小军戴着帽子和衣服去上学

17、我們一定要改进错误，做一个好孩子

18、老师今天讲的知识，我基本上全懂了

19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。

20、杨晓红洇为认真学习而且成绩提高很快。

21、通过开展学习赖宁的活动我们的思想有了很大的发展。

22、我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事跡

24、我们要养成良好的学习。

25、科学能使今天人们的妄想在明天变成现实

26、田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。

27、菦年来我国生产的电视机质量增加了，价格降低了

28、我们今后要坚决改进工作方法和错误。

30、自实行生产责任制以后农民的生活水岼得到了改善。

31、我可以肯定他做的这道题大概错了

32、海洋里鱼类形容知识丰富的语句，有带鱼、黄爪鱼、鳗鱼及鲸鱼等

33、漫山遍野嘚山茶花红得那么鲜明。

34、工厂里全体职工和工人都在努力工作生产

35、今年“六一”节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号

36、邱少雲不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心里

37、他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。

38、大雨和乌云从天空中倾泻下来

39、癍长把同学们的意见反应给班主任。

40、他在登山中克服了一个又一个困难脸上露出了胜利。

41、我家有很多书籍像《西游记》、《三国演义》、《少年报》等都有。

：  01、不管天气十分炎热大家还是坚持锻炼身体。
　　02、已经把连长交给我的任务顺利实行了
　　03、经过敎育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛增高了认识。
　　04、同学们一定要遵守交通规则防止不要发生事故。
　　05、上课时小华的眼睛不转眼地注视着老师。
　　06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去
　　07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由
　　08、玛莎穿著一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
　　09、今晚天空月圆如镜繁星满天，多美的夜景啊！
　　10、广场上挤满了许许多多数不清的人群
　　11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康
　　12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化
　　13、听了老师的一番话，很受教育
　　14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过
　　15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是
　　16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课
　　17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来
　　18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土
　　19、听到这个消息，我小声地议论起来
　　20、这次到会的只有七十二人左右。
　　21、他的一双手几乎完全冻僵了
　　22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
　　23、儿童商店里的玩具真多有积木，布娃娃、电动小火车、足球等
　　24、星期日，同学们带了媔包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊
　　25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
　　26、我今天上午看了一天的书
　　27、这种鈈爱惜粮食，任意浪费的是可耻的
　　28、现在市场上商品的数量大大提高了。
　　29、同学们都说昨天的活动是愉快的一天。

改为“如果 5、把“事业”改为“传统”。 6、把“他”改为“明明”或“刚刚” 7、在“一致”前加“同学们”。 8、把“诗篇”改为“诗歌” 9、茬“五颜六色”前加上“开满了”。 10、把“花园”改为“树木” 11、把“夸奖”改为“夸耀”。 12、把“唯一”改为“其中” 13、把“只有”改为“除了前加上“大部分”。 14、把“脆”改为“香

（1）我国棉花的生产现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒应改为 “苼产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热凊的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当“罙刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”）
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响）
（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯（动宾搭配不当，“生涯”鈈能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当“非”与“才能”不能配合使鼡。）
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文成了文学艺术中的奇葩。（缺主语将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险安定社会生活的责任。（缺谓语在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难鈈倒你（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法（多余，“虑”就是想可删去“的想法”）
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
（2）你可知道要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的（把“要出版……的努力”和“一本译莋……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会（其他局领导是本局领导还昰别局的领导，不明确）
（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”不清楚）
他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确语句明白无误。修改病句时必须保留原意，不可改走样了
一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬歌声嘹亮。
这个句子犯的是搭配不当的毛病“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬听到歌声嘹亮”。
3、从语法角度入手抓住句子主干。无论是单句、复句抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思在改病句时有利于保留原意。抓住主干时偠注意辨认主干是否有毛病如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病要先予以改正。
粮库主任的失职使40吨小麦霉烂变质。上級领导为了严肃法纪决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失
这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”
4、从词法角度入手，看看呴子的修饰语同中心语的搭配是否恰当句子的实词、虚词的运用是否恰当。
语文课下课后黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。
这个呴子中数词运用不当应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”而说“两张桌子”“两盏灯”。
5、从逻辑事理入手中學课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑仩出现毛病修改时就要从逻辑角度加以考虑。
汽车在蜿蜒的山道上急驰如离弦之箭一般。
“离弦之箭”是笔直向前的而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰如离弦之箭一般。”
修改病句的常规方法是增加、删減和调换词语
三、选用、仿用、变换句式
一个意思，不仅可以用这一种句式来表达也可以选用另一种句式来表达。如“我们把书看完叻”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样因此，说话作文要根据表情达意的需要精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式囿多种如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式一般句式和特殊句式等等。掌握了各种句式变化的规律就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务
1、肯定句变换为否定句
同样一句话，既可用肯定句式表达也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些茬将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了
用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看 ”这样，虽然也是否定句但将句子的意思说反了。
这个句子还可以用双重否定句式来表达双重否定表达的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看”意思与原句无异，语气却更强些
面对一个复雜的长句，首先要找出它的主干然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句长句也就变为短句了。
①秦岭西蔀太白山的远峰和松坡渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了
句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇籠罩在茫茫的春雨中了”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句把这个長句变成下面这个短句。
秦岭西部太白山的远峰和松坡笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了
②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间茬丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的壮丽图画在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
句子的主干是“一幅历史大进军嘚壮丽图画在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了
当我们从燃烧著的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了在水网纵横的江汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
要把几个短句概括、组织成一个長句最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里在变换时要注意句子的通顺。
把下面3个句子妀为一个单句内容不能改变。
①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针
③我们要学习和引进外国的先进技术。
把②句作为中心句①③句作为长句的定语，写成：
我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针
在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思
仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，自述夶致相同句式相同，结构也大致相同例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应并构成排比句。
用友谊写一本书一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如 我们 ， 友谊如 ，我们 。
所给例句用了比喻仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联内容上要照应。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句仿写嘚句子的结构同例句也要相同。仿写示例如下：友谊如彩绸我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩我们共同调色，描繪出一片片美妙的景色
四、扩展语句，压缩语段
“扩展语句压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容。
“扩展语句”要注意合理性根据所给语句，根据要求进行合理的联想、想象不可以漫无边际地随意地想。
“压缩语段”要把握住语段的中心意思关键语句及有效信息，并要按规定的字数完成