写一篇作文，题目：做一次实验_百度知道
写一篇作文，题目：做一次实验
！内容要具体！急呀，400字以上，好的我还会额外加分的！各位帮帮忙！，语句要通顺！
我又心想，可谁也不能说出其中奥秘，它又冲了过去:肯定不会冲过，还明白了一个道理，我们不由得“哇”了一声，寻找食物，樟脑球会影响它的判断力。“啊。
通过这个实验，我不仅又学习到了一个知识;&#8226，啊，我一定要成功;&#8226。我查了一番，冲啊！”这时我有点高兴，蚂蚁绕过“阻碍”继续前行？我带着这个问题来到了电脑前，大家都怀着好奇心一起跑到操场做起了这个实验。眼见蚂蚁快消失了。只见圈里的蚂蚁像无头苍蝇似的？因为困在里面等时间一长。我们为我们的实验有了结果而高兴！趁此机会！”果真。后来它又怎么冲出去的呢，它好像有了“绝招”：“冲啊：我终于揭开了这个秘密！”我虽也随之喊着，而我是这么想的，我的猜想对了，但它都顺利绕过这个‘陷阱’，樟脑球的气味变淡，应该去亲自实践：“小样。
这是怎么回事呢。过了一会儿，我们赶紧截住了一只蚂蚁，在高兴的同时我又有点好奇。我紧张地盯着小蚂蚁，蚂蚁就会冲出防线了，用樟脑球在它前行的路上轻轻划了一下，你这淘气鬼看你往哪跑，所以它会绕道而行，在圈里转悠着！”就这样我们划几个它冲几个、第三道防线&#8226：嘻嘻。
我们看见地上有一只只小蚂蚁正在匆匆地爬行，老师让我们猜一猜蚂蚁怕樟脑球吗，又在蚂蚁周围画了一个圈，蚂蚁不是绕道就是转头走再走，大概蚂蚁们饿坏了吧！原来蚂蚁是靠气味寻路。
我们不相信，噢：无论做什么事不要乱猜测，似乎在说，我们赶紧走向前。这时我又想，又划了第二道防线，还想困住我：“我就不信我过不了关了。于是？我猜蚂蚁怕樟脑球，而且比之前的浓，又好像在说，还回头看看我们，大家都喊；也有同学猜蚂蚁不怕樟脑球;;&#8226一天，并得出正确的认识，但我心中却不是这么想的，正在此时，这样你就会更加记得深，你还嫩了点呢。看到这儿
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出门在外也不愁三年级语文上册第八单元学案及达标训练题（最新人教版）
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三年级语文上册第八单元学案及达标训练题（最新人教版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
三年级语文上册第八单元学案及达标训练题（最新人教版）
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文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 第八单元29& 掌声学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【学习目标】1.学习有感情地朗读课文，理解“持久”、“犹豫”的意思。2.运用结合语境、查工具书等方法理解词义；培养学生抓住关键词、句联系上下文来深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义，体会人物的内心情感。3.懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。&&&& 第1课时【预习导航】一、预习生字新词。 1.认读下列词语。班里&& 愿意&&& 投问&& 调来&&& 持久&&& 讲述&&& 交谈&& 舞蹈 珍惜&& 慢吞吞& 困境&& 鞠躬&&& 残疾&&& 犹豫&&& 骤然&& 情况2.用自己喜欢的方式理解下列词语。持久：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 困境：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 犹豫：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 骤然：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、预习课文内容。1.查找“小儿麻痹症”的相关资料 。 2.把课文读熟练，并思考下面问题：《掌声》这篇课文主要讲（谁）　　　　（干什么）　　　　&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （结果）　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。& 3. 这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关句子，有感情地读一读，抄一抄。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【课堂探究】一、品析重点句子，体会感情。1.默读第三自然段，找出描写掌声的句子。（1）想想：这两次掌声分别在什么时候响起？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）联系上下文说说英子为什么犹豫？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）这热烈而持久的掌声是什么样的掌声？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.自由读第四自然段，思考：是什么原因使英子有了这么大的改变呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.自由读信的内容，学习第五自然段（1）英子为什么永远不会忘记那掌声？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）你是怎样理解“微笑着面对生活”的？从中体会到了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、小练笔。&&&&& 请你拿起笔，写下自己的心里话。当&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的时候，我想把掌声送给&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，我想对&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”29& 掌声第2课时学校&&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【达标训练】一、给带点的字选择正确的读音写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &调入（&&&& ）& 调节（&&&& ）空调（&&&& ）& 声调（&&&& ）&
&落下了残疾（&&&& ）& 落后（&&&& ）丢三落四（&&&& ）& 落泪（&&&& ）二、拼一拼，写一写。yuàn& yì&&&&&& zī& shì&&&&& pǔ& tōng&&&&& rè& liè
jiǎng shù&&&&& gǔ& lì&&&&& qíng& xù&&&&& tóu xiàng
三、选择恰当的词语填空。
&&&&&&&&&&&&& 慢吞吞地&&&&&&&& 默默地&&&&&&&& 早早地1.她很文静，总是（&&&&&&&&& ）坐在教室的一角。2.英子犹豫了一会儿，（&&&&&&&&&& ）站了起来，眼圈红红的。3.上课前，她（&&&&&&&& ）就来到教室，她又总是最后一个离开。四、给下列句子换种说法。1.他怎么可能考一百分呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2.小女孩看到这个洋娃娃，怎么可能不高兴呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、理解句子。&1. “英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”“犹豫”这个词说明&&&&&&&&&&&&& 。A.英子自卑，不愿意一摇一晃地上讲台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。&& B.英子没准备好，怕同学们笑话她。2. “大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”从这句话中我们明白了&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A.要微笑着面对生活。B.当别人有困难时，不要忘了把“掌声”献给别人。六、阅读短文，回答问题。做最好的自己上小学一年级的时候，我们班评选班干部，我连小队长都没选上，只被老师选上当语文课代表。我伤心极了，回到家，扑到床上大哭。爸爸问：“怎么啦？”我哭着告诉他这次评选的结果。“那你想当什么呢？”爸爸问。“我想当大队长！”我说。爸爸抚摸着我的头说：“那从现在起你就当好课代表吧！”我记住了爸爸的话，努力当好课代表。可能是因为我工作认真，成绩优秀，二年级时，我当上了小队长。这次，爸爸平静地对我说：“孩子，从现在开始，你就当好小队长吧！”我按照爸爸的话去做，到了三年级时，我真的当上了大队长。我高兴极了，爸爸也高兴地说：“孩子，你现在最重要的是当好大队长！”我感谢爸爸对我的鼓励。我明白：做最好的自己，才能走向成功！1.写出下列词语的近义词。&&&&& 优秀----（&&&&& ） 感谢----（&&&&& ） 鼓励----（&&&&& ）2. “我”的愿望是什么？“我”是怎样实现自己的愿望的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.读了短文，你明白了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评：30& 一次成功的实验学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【学习目标】1.会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、不假思索”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。&&&& 第1课时【预习导航】一、预习生字新词。1.读准下列加点字的字音，然后把课文读通读顺。小铅锤&&& 系着绳子&& 不假思索&&& 堵在&&& 获得2.理解下列词语。不假思索：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　终于：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　激动：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　顺利：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、预习课文内容。1.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.课文是按照（&&&&&&&&& ）的先后顺序来叙述的，分别是（&&&&&&&&& ）――（&&&&&&&&& ）――（&&&&&&&&& ）。& 3. 按照刚才的顺序尝试给课文分段。【课堂探究】一、读课文，品读感悟。1.教育家做了一个怎样的实验？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.这个试验取得成功的原因是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.你觉得小女孩是个怎样的人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、品析重点句子，体会感情。1.一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”★小女孩选择了“我最后”，就等于选择了什么？从这句话你体会到了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（1）联系上下文理解“假”及“不假思索”的意思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（2）小女孩不假思索的是什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）从这句话中你又会体会到什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”★这句话一方面说明了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，& 另一方面说明了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。三、学习了这篇课文，你想对文中的小女孩说些什么。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 30& 一次成功的试验第2课时学校&&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【达标训练】一、读句子，用“√”标出带点字的正确读音。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &1.教育家从手提包里取出三个系（jì&& xì）着绳子的小锤。2.女孩不假（jiǎ&& jià）思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”二、看拼音，写词语。shùn& lì&&&&& chá& bēi&&&&& wēi xiǎn&&&&& jī& dòng
jiào& yù&&&&& dǔ&& zhù&&&&& sī&& suǒ&&&& huò jiǎng&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、读句子，在括号里填上一个与带点字意思相反的词。&1.水面很宽，可桥很（&&&& ）。2.这个实验屡次失败，而今天终于（&&&&&&&& ）了。 3.这位科学家的内心再也不能平静，他万分（&&&&&&& ）地抱起女孩。 四、给下列句子加上合适的标点。1.女孩不假思索地说& 有了危险& 应该让别人先出去2.你为什么要这样做呢&& 教育家问3.这个实验我做过好多次& 每次孩子们都争着往外拉铅锤& 结果铅锤都堵在瓶口&& 一个也拉不出来&& 教育家激动地说&& 今天&& 我的实验终于成功了&& 五、课文理解。&1. 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”&&& 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”&&& 从这两句话里可以看出小女孩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2.教育家激动地抱起小女孩是因为（&&&& ）A.小女孩很讨人喜欢。B.小女孩在遇到危险时首先想到别人的精神让教育家深受感动。C.小女孩帮助教育家完成了实验，教育家很感激她。六、粗心的小朋友把句子弄乱了，我来帮他排一下。（&&&& ）嚓的一声，画报撕坏了。（&&&& ）他俩一起补好了画报，高兴奋兴地看了起来。（&&&& ）老师来了，他俩抢着对老师说：“画报是她弄坏了。”（&&&& ）明明和平平抢着看画报，谁也不肯让谁。（&&&& ）老师说：“以后可不能这样了，快去补一补吧！”七、阅读短文，回答问题。团结就是力量有个猎人在湖边的树上搭了一张大网，结果捕到许多鸟。但这些鸟都很大，所以它们把网扯了起来，带着网飞走了。猎人跟在后面跑，有位农夫遇见他，便问道：“你要去哪里？你想这么跑就能抓到那些鸟吗？”“如果网里只有一只鸟，那我是抓不到的，”猎人边跑边边说，“可是我有把握可以抓到这些鸟。”结果他真的抓到了。因为到了傍晚，网里的鸟都开始往不同的方向飞，它们都想飞回自己的巢。有的想往森林飞，有的想往沼泽飞，而也有的想往田里飞。结果它们很快就和网一起掉在地上，通通被猎人抓起来了。1. “如果网里只有一只鸟，那我想我是抓不到的。”猎人为什么这样回答农夫？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.事情的结果是怎样的呢？为什么会出现这样的结果？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.读了这个故事，你受到了什么启发？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自评：&&&&&&&&&&&& 师评：31& 给予树学校&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【学习目标】1.认识10个生字。会写12个生字。能正确读写“给予、试探、心意”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。&&&& 第1课时【预习导航】一、预习生字新词。1.读一读，记一记。给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿2.“给予”是什么意思？写出它的近义词。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、预习课文内容。1.文中谁给予了谁？给予了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.课文写了一件什么事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【课堂探究】一、品读重点句子，感悟金吉娅对女孩的“给予”。1.“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。★金吉娅为什么沉默不语？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。★那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.用“&&&&& ”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.“后来，我看到一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。”（1）“援助”是什么意思？“援助中心”是一个怎样的机构？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）想一想，最需要我们援助的人有哪些？课文中需要帮助的小女孩是个什么样的孩子？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）“一直盼望”是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、小练笔。&&&&& 小女孩收到洋娃娃，读着卡片上的留言，她会怎么想呢？请你替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。31& 给予树第2课时学校&&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&& 【达标训练】一、看拼音，写词语。lì&& jí&&&&& dān& xīn&&&& kuān& yù&&&&& pàn& wàng&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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二、请划去带点字的错误读音。&讲述（sù& shù）&&&& 不假（ jiā jiǎ）思索&&&& 给（ jǐ& gěi）予卡 (kǎ qiǎ) 片&&&&& 他俩（liǎng& liǎ ）&&&&& 系 (jì xì) 绳子三、给下列形近字组词。买（&&&& ）& 热（&&&& ）& 予（&&&& ）& 险（&&&& ） 即（&&&& ）卖（&&&& ）& 势（&&&& ）& 矛（&&&& ）& 脸（&&&& ） 既（&&&& ）四、照样子，把下列的词语补充完整。&1.例：圆（溜）（溜）&& 胖（&& ）（&& ）& 金（&& ）（&& ）& 雾（&& ）（&& ）& 乐（&& ）（&& ）2.例：（风）餐（露）宿&&& （&& ）默不（&& ）&&& 应有（&& ）（&& ）&&&& 彬彬（&& ）（&& ）五、写出带点词的反义词。&1.这里危险，快到（&&&& ）的地方去。2.虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了（&&&& ）。3.孩子们都兴高采烈，只有金吉娅（&&&&&&&&& ）。六、补充《三字经》内容。&1._______________，性本善。性相远，__________________。2._______________，__________________。亲师友，习礼仪。3.玉不琢，不成器。_________________，________________。七、照样子把句子写具体。例:教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都听清。小河里的水真清，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。公园里的景象真美，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。八、读一读，完成练习。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活。”1.这两句话是&&&&&&&&& 说的。2.“微笑着面对生活”的意思是（1）在生活中要保持 微笑。（2）在生活中遇到困难，要微笑着去解决。（3）对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。3.这段话告诉我们，给予别人&&&&&&&&&& 是多么重要。九、轻松阅读。做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢?它跑到大树下，问：“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐?’’啄木鸟说：‘‘捉虫子最快乐。”&& 它跳到田野里，问水牛爷爷：“做什么事最快乐?”水牛爷爷说：“耕地最快乐。”它跳到花丛中问蜜蜂：“小蜜蜂，做什么事最快乐?”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐?为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的都不一样呢?”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得快乐。”& 1.在括号里填上合适的方位词。&&&&&& 花丛(&&&&& )&&& 田野(&&&&& )&&&& 大树（&&&&& ）& 2.根据短文内容填空。&&&&&&& 啄木鸟叔叔认为（&&&&&&&& ）最快乐； 水牛爷爷认为（&&&&& ）最快乐；蜜蜂妹妹认为（&&&&&&&& ）最快乐。3.用“&&&&& ”把你明白的道理画出来。& 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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