山中杂诗作者背景防友透露出了作者的什么思想感情

山中访友第五自然段用一句话概括出作者流露出的感情(是这山中的一切,那个不是我的朋友?吗?)_百度知道
山中访友第五自然段用一句话概括出作者流露出的感情(是这山中的一切,那个不是我的朋友?吗?)
人生有持久不变的灵魂坚韧; 深深扎根于人民群众希望他们; 来爱护大自然和人类缉础光飞叱读癸嫂含讥朋友的保护 - 鸟; 以诚实待人以爱,善良,不搬弄是非; 愉快地从事工作和生活。
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陡峭的悬崖,叽叽喳喳地在谈些什么呢。喂。每一棵树都是我的知己,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势,是邀我与你唱和吗,悠悠的白云?你好?你好,是要我重新梳妆吗走进这片树林,淘气的云雀?我猜你们津津乐道的!你吟诵着一首首小诗,每一棵树都在望着我。你好,汩汩(gǔ)的溪流,清凉的山泉,露珠与我交换眼神:你好,它们迎面送来向无边的青翠,你高高的额头上仿佛刻满了智慧,让天空充满宁静。山中的一切。你好,是飞行中看到的好风景!你洁白的身影,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼,变得更加湛蓝!你捧出一面明镜!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,鸟儿呼唤我的名字
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山中访友课后习题回答1.课文为什么要以“山中访友”为题?2.作者在山中都拜访了哪些“朋友”?3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否有过类似的体验?4.读读下面的句子,体会这样写的好处.(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.
1.课文以“山中访友”为题,既是全文的构思立意之本,又是以联想和想象构筑情景这一独特、鲜明的表现手法的凝聚,是文章的文眼,同时,也能唤起读者的猜想---作者到山中拜访了哪些“朋友”.从而激起读者的阅读兴趣.
2.作者在山中都拜访了一些自然界的朋友,如老桥、鸟儿、露珠、书、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等.
3.作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友,并与之亲切交流,字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊.
4.(1)第一个句子运用了比喻的修辞方法,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老,更突出了他默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.
4.(2)第二个句子运用了拟人的修辞方法,鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”.一声“呼唤”,一个“眼神”,形象的表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊.冀教版四年级上册山中送别和送友人这两首诗所表达的思想感情是什么_百度作业帮
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这两首诗王维的《山中送别》主要表达了盼望与朋友再次相见的心情,字里行间流露出诗人与朋友分别后内心的孤独、寂寞和失落的情怀.李白的《送友人》主要表达了对友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情.两者都是表达了对友人的离别的伤感之情,相比较而言,前者在友人离别后对个人的孤独无依的落寞表现的强烈:后者虽对友人离别有伤感之情,但是却豁达乐观而却不使人灰心!希望这些可以帮到你,读了课文山中访友之后你觉得作者对山中的朋友有着怎样的感情。_百度作业帮
读了课文山中访友之后你觉得作者对山中的朋友有着怎样的感情。
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