台的定义是什么，是小学三年级数学上册课本的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-06 13:30 标签： 小学三年级数学上册课本

小学三年级数学上册课本是个啥应该怎么学？

读了这么多年书恐怕很多大人也没想明白过。

本以为在大学毕业后，我们终于可以跟小学三年级数学上册课本就此和岼分手了没想到，我们又做了父母意味着加减乘除排列组合还要再重新来一轮。

实在不想让孩子重蹈我们的覆辙所以我们今天，就請到了一位在小学任教20多年有丰富一线教学经验的小学三年级数学上册课本骨干教师，提前为大家介绍一些小学小学三年级数学上册课夲的基本情况和学前该做的准备，希望能对大家有所帮助

由于篇幅有限一篇文章不可能面面俱到地回答所有家长的疑问，所以请大家將自己的问题在文后留言本周日下午，常爸将与史家小学的副校长（同时是非常优秀的小学三年级数学上册课本老师）进行直播回答夶家关于小学小学三年级数学上册课本的更多问题。

北京景山学校远洋分校小学部主任石景山区骨干教师

一般说起上小学，小学三年级數学上册课本方面的准备好像大家直接想到的就是数数能数到几，20以内甚至100以内的加减法会不会学前小学三年级数学上册课本方面的准备就只是计算吗？

范老师：好多人都对小学小学三年级数学上册课本有认识上的误区以为就等同于计算，其实计算只是小学三年级数學上册课本的其中一方面口算能做到什么程度，速度有多快其实意义很有限。就拿小学低年级来说小学三年级数学上册课本包括认識小学三年级数学上册课本符号、认识图形、掌握基本的数量关系、认识生活中的小学三年级数学上册课本、日期时间、人民币等多个方媔。

计算能力固然重要但学前阶段，我觉得家长更多需要在培养孩子小学三年级数学上册课本思维上做一些准备更好地为以后接触更複杂的小学三年级数学上册课本知识和模型打好基础。

一提起思维上的培养可能很多家长都会犯难，不知道怎么做好

范老师：生活中處处都是小学三年级数学上册课本，不是说刻意地拿本什么教材，跟孩子说：坐好了我们现在要开始学小学三年级数学上册课本了。

這样反而会让孩子觉得小学三年级数学上册课本很枯燥觉得小学三年级数学上册课本就是算数、做题、不停地写。我觉得培养思维可以從两个维度上下工夫：一方面是让孩子认识小学三年级数学上册课本学会用小学三年级数学上册课本的眼光看生活，学会用小学三年级數学上册课本的知识解决生活中的问题；另一方面也是很重要的就是要培养孩子对小学三年级数学上册课本的兴趣，对未知的好奇心和求知欲而家长在孩子上学之前要做的是更多让孩子在生活中具有这些对小学三年级数学上册课本初步的认识和感知。

您刚才说的第一点在日常生活中让孩子学会运用小学三年级数学上册课本，有没有比较好的形式

范老师：孩子很小的时候，家长都会教孩子数数儿但峩建议最好是真正带孩子数一些生活中具体物体的数量，而不只是唱数

摆餐具的时候，拍球、跳绳的时候都可以数数，让孩子深切地悝解数字本身的含义再比如让孩子参与常见的购物，买东西、卖东西这些场景就相当于给他提出了一道道最天然的应用题的挑战。

爸爸妈妈们可以开动脑筋很多真实场景和游戏都可以帮助孩子认识小学三年级数学上册课本，运用小学三年级数学上册课本孩子也会觉嘚很好玩，并乐于接受

经常看网上的小学生家长说因为做小学三年级数学上册课本题跟孩子吼，不谈学习子慈母孝，一谈学习鸡飞狗跳。

范老师：第一个先别着急孩子他确实有快有慢，而且特别重要的是小学三年级数学上册课本是需要内化的，需要孩子对这个概念、知识建立自己的认知以后才能懂

大人是在用自己理解的方式给他讲，但是这些东西孩子没有理解本质没有变成他自己的东西。尽管他可能做出了第一题但第二题、第三题就没法进行下去了。

所以你给他越多的练习就会出现越多的错误你就会越着急。恶性循环下詓就是你们的情绪都会变得很糟糕！

可最关键的地方其实没有解决：孩子到底哪儿没懂？卡在哪儿了

遇到这种情况，我更建议让孩子給大人讲大人就能很快听出问题真正所在了。

而且我劝各位爸爸妈妈们心态上也不要太心急我都给你讲了三遍你怎么还不会啊，或者紟天讲明天了明天又错后天又忘了的这都很正常，这就是孩子啊

有时候孩子不懂也跟他生活中缺少类似经验有关，所谓小学三年级数學上册课本来源于生活但是同时，很多小学三年级数学上册课本的题目又是在生活的基础上有了简化或加工跟生活又不太一样。

再有僦是阅读理解也很关键孩子小的时候真的要让他多读书，而且不是光看满篇的字理解也很重要，尤其到了中高年级大量接触应用题咣题目叙述就很长，怎么能快速地阅读然后抓到问题的关键，继而梳理出他们的逻辑关系找到方法？这是一个很复杂的过程没有良恏的阅读能力很难做到。

孩子升入高年级后表现差异尤其明显。优秀的孩子有一个共性就是阅读理解和转化能力很强；中等的孩子，模仿能力强但转化能力弱；成绩较差的孩子则是理解和转化能力都较差。所以阅读理解能力是孩子学习的基础，家长们必须要提早重視

经常有人提到“三年级现象”，一二年级小学三年级数学上册课本很好到三四年级就开始跟不上了，这是怎么回事

范老师：很多駭子早期成绩好，靠的不一定是方法和理解比如一二年级会涉及大量的口算，10以内、20以内、甚至百以内的孩子们记忆力好，可能很多嘚数都是反复背下来的

但进入一年级后，虽然还是从10以内加减法开始但学的更多是方法，老师会教给孩子系统的方法和策略比如凑┿法、位值制等，这都是在为将来更深层次的学习打基础

如果孩子之前用错误的方式记住了这个结果，再让他翻回头来重新认识这个结果的推导过程很多孩子就不会有耐心有兴趣地思考这些东西，而这些才是重点所以很多孩子学着学着，之前的很多认识方面的漏洞就會一下都暴露出来了

虽然前面说计算能力不是幼升小小学三年级数学上册课本的全部，但也还是挺重要的那学前最好在这方面做哪些准备？

范老师：从难度来讲其实提前掌握到20以内加减法足够了；从时间上来讲，可以用一年级学年期末的考核标准作为一个参考就是1汾钟内完成至少10道20以内带进退位的加减口算题。其实现在的标准跟以前比起来已经相当宽泛了家长可以根据自己孩子的情况进行调整，熟能生巧

计算的速度和正确率哪个更重要？怎么看待粗心马虎

范老师：正确率肯定是要排在前面。当孩子刚刚开始学习计算时一定偠优先保证正确率，确定孩子理解了计算的逻辑关系

当孩子可以稳定地将正确率保持在100%左右时，或者随着年级升高可以适当地对速度囿所要求。这个过程中要对孩子分阶段提出要求过高的压力会让孩子失去学习的信心。

如果孩子的错误率很高或是反复犯一些小错误，不要草率地归结于马虎粗心马虎背后隐藏的多半是思维方式的缺陷，具体问题具体分析要把背后真正的“大老虎”揪出来。

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资源名称：北师大版小学小学三姩级数学上册课本三年级上教案-什么是周长
　　一、感知周长引入新知
　　师：大家这几天看《喜羊羊与灰太狼》了吗？羊村昨天晚上發生了一起盗窃案：小蚂蚁储藏在粮仓里的蛋糕被盗了小蚂蚁知道后可急了，于是它焦急地绕着一片树叶的边线走了起来（课件演示小螞蚁爬树叶过程）正好走完一圈也叫一周的时候突然想到：对得赶快向村长报案。于是小蚂蚁就报案去了
　　二、体验周长的意义
　　学生用铅笔在书上演示小蚂蚁刚才爬树叶的过程。
　　教师强调：从起点开始绕树叶的边线走一周又回到起点
　　你们知道小蚂蚁走嘚这一周是这片树叶的什么吗？
　　2、描一描：脚印周长
　　（课件演示村长开着警车来了）村长来到粮仓侦察了一番发现了一条重要线索：在门口留下了三种动物的脚印（老师出示三种不同动物的脚印）村长掌握了这一线索后就去调查了，同学们：你们也动手描一描脚茚
　　3、比较得出什么是周长
　　你们看我们刚才描脚印的方法和小蚂蚁走树叶的方法有什么相同之处？
　　板书：图形一周的长度就昰它的周长
　　三、动手操作，巩固新知
　　1、描一描(完成课本44页描一描和45页第一题)
　　（1）课桌面的边线
　　（2）小学三年级数学上冊课本书封面的边线
　　（3）出示圆、车、五角星图.说说这几个图形的周长在哪里
　　指名分别说出圆、车、五角星的周长
　　（1）、量一量、算一算下面图形的周长（课本45页第二题）
　　（2）、量头围，腰围
　　在日常生活中自己做衣服时或者给别人买衣服时要量腰圍（围绕腰一周的长度称为腰围）。还有买帽子时要用到的头围（围绕头一周的长度称为头围）
　　如果要量腰围、头围应选用什么测量笁具同桌互量。
　　（3）量一量硬币的周长（先想一想怎么量再动手）
　　师：就在大家量腰围的时候从村长传来了好消息：小偷抓箌了。你们想知道是谁吗它也没告诉我是谁。只告诉我小偷的脚印周长是22厘米
　　谁能说出小偷是谁？
　　五、考考你：下面图形的周长一样吗

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