鲁迅与时间第1自然段主要用了什么大自然语言 说明方法法

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鲁迅先生珍惜时间阅读题答案1、“可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗.”笔是书写工具,作者为什么说他是武器呢?2、读第三自然段.这段话表示时间的词语依次是晚年、（）、（）、（）
鲁迅先生珍惜时间阅读题答案1、“可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗.”笔是书写工具,作者为什么说他是武器呢?2、读第三自然段.这段话表示时间的词语依次是晚年、（）、（）、（）、（）.3、概括本文的中心思想.你找鲁迅先生珍惜时间.
(1）因为鲁迅先生写的文章从思想上激励人们同敌人抗争,所以说是他的武器.（2）生病 病轻 病危 逝世（3）时间就是生命时间就是生命时间就是生命时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间和图财害命没有什么两样.鲁迅与时间
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鲁迅与时间
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
鲁迅与时间
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文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 鲁迅与时间【目标】1.了解鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点。2.知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。3.能读写本课的生字，能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。4.能在具体的语言环境中区别“繁忙”“繁重”“宝贵”“珍贵”的意思。5.能依照例句，说出指定句子的含义。6.能背诵最后一节课文。7.能收集珍惜时间的格言3―5条。【重点】教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。【教学时数】3课时。【教学过程】
【教学目标】&&& 1.自学本课生字新词，能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。&&& 2.完成预习要求初步感知全文。【教学过程】一、启发谈话，导入新课。&& （出示鲁迅先生画像）教师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就跟他对待时间的态度分不开的。那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。&& （板书课题：2鲁迅与时间）二、出示预习要求，学生预习课文。1.借助拼音，读准生字字音，读通课文。2.思考：鲁迅对待时间的态度怎样？他是怎么说的？又是怎么做的？3.找出文章中的具体数字，想想这些数字有什么作用？4.有什么不懂的地方？三、检查预习。1.字连词语。注意读音：遗统篇逝均壕盹勤编2.注意字形：& （“遗”与“遣”；& “编”与“骗、偏”的区别。）3.理解字（词）义：①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品（包括翻译的作品）。②教师简要解释：题记--写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明作著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。序言――一般指旨写在著作正文之前的文章。后记――一般指写在著作正文之后的文章。③指导学生在语言环境中学词：遗产--文中指鲁迅的作品是留给我们的精神财富。虚度年华--虚度，白白地度过；年华，时光，岁月。白白地度过时光、岁月。4.指名读课文，检查学生是否读通了课文。要求：边听边思边划，划出鲁迅先生说的话。读后交流，鲁迅对待时间的两句话：出示板书：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片，悔恨。5.学生质疑。学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。（一般的问题由教师直接解答；重要的问题，可暂时“存疑”，留待讲解课文时讨论解决。）四、回家作业：1.继续朗读课文。2.完成课后第四题练习，每个词语抄写两遍。
第二课时【教学目标】1.教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学习全文内容。2.学习课文，第二、三段。3.完成课堂练习1、2。【教学过程】&一、学例句，明方法。出示例句：时间，每天得到的都是24小时，可是-天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片，降限。①自由轻声读。②指名读。③集体读。 分四步学习句子：①找：找出重点词语。 （勤勉、懒散、悔限。在这些词语下耐口上小圆圈。）②学：学习词语的意思。（勤勉-勤奋；懒散--形容人精神不振作，行动散漫；悔恨--懊悔。）③联：联系课文内容。 （找-找与句子有关的课文内容。）（先读一下课后练习例句中的内容，再学习课文第一节内容。）指名读例②句子，再轻声读课文第一节内容。思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？出示填空练习： （横线上的数字由学生填写。）鲁迅活了55年，一生写作640万字。写作时间18年，平均每年写35万多字。讨论：（1）鲁迅活了55年说明什么？& （生命比较短暂。）& （2）写作时间18年又说明了什么？& （写作时间也不是很长。）& （3）但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体的数字说明了什么？& （鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。）④想：想句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会句子的含义是：时间，每个人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而，懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。二、学习第二个重点句。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。按照学习例句的方法及步骤，先自学，再交流。①找：找出重点词语。& （愿挤）。②学：学懂词语的意思。愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海面里挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。③联：联系课文内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅抓紧时间的？讨论交流：（1）学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的？& （找出句子，品词。）出示：白天，接待一批又一批的客人，工作到第二天凌晨，睡觉连衣服都不脱。（2）再学习第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的？（写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年工作。）结合讨论，完成下面的填空。年代&&&&&&&&&&&&&&& 编写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 字数1925年除夕&&& 编成《华盖集》、& 《题记》&&&&&&&&&&& 12001932年除夕&&& 编成《南腔北调》、& 《题记》&&&&&&&&& 1000多1934年除夕&&& 译小说《少年别》，写“译后附记”1935年除夕&&& 编《且介亭杂文二集》、《序言》、《后记》& 近10000讨论：表格中的具体数字说明什么？& （鲁迅抓紧时间、善挤时间。）④想：想句子的含义。（讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手中的，一个人只要抓紧时间，再忙也会有时间的。）三、学习第三个重点句。他的巨大贡献是从时间老人那争取来的。按照学习例句的方法及步骤，先小组讨论，再交流。①找：找出重点词语。& （巨大贡献、争取）②学：学懂词语的意思。巨大贡献――极大的贡献。文章中尉旨“640万字”的宝贵文化遗产。争取――主动积极地力求达到。③联：联系课文内容。引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从& “时间老人”那儿争取时间的？④想：想句子的含义。鲁迅一生写了“640万字”，为人类做出了很大贡献。他的巨大成就，是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。四、总结全文。学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢？鲁迅一生的成就跟“时间”又有什么关系呢？& （结合讨论，指导读课文最后一节。）五、课后作业。1.再读课文，背诵课文最后-节。2.抄写课堂练习第2题的三句句子，说说这些话的含义。
【教学目标】1.进行语言文字训练，加深对课文内容的领会。2.背诵课文最后一节。3.完成课堂练习1。【教学过程】一、听说训练。听全文的录音，说一个鲁迅先生抓紧时间，善挤时间的事例。二、读的训练。1.指名有感情地朗读课文，特别注意几个有关联词语句子的感隋色彩。（1）鲁迅一生只活了55岁，可是却给我们留下了640万字的著作。（句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。）(2）一年到头，鲁讯很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日-样辛勤的工作。（句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。）2．背诵课文最后一节。三、写的训练。讨论完成课堂练习1的填空。（1）出示填空，讨论：&一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤的工作。他常常在每年的除夕写作、翻译、编集-年中所写的文章。此外，他还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。（2）完成填空练习。①分辨“繁忙”、“繁重”和“宝贵”、“珍贵”的意思。②在弄清词义的基础上，做选词练习。（3）完成课堂练习3，选词填空。（4）摘录珍惜时间的格言3条。 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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