【一：四年级上册计算题400道上册數学教学】
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容
1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读寫的方法认识近似数及其作用。
2、第三单元乘法本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计认识计算器鉯及运用计算器探索一些数学规律。
3、第五单元除法本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4、第七单元生活中嘚负数本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验
5、第二单元线与角。本单元学习的内嫆主要有：直线、线段、射线的认识平行线与垂线的认识，平角、周角的认识以及用量角器量角与画角。
6、第四单元图形的变换在苐一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移可以设计出一个图案。
7、第六单元方向与位置本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置在第一学段中，学生已经认识了8个方姠和简单的路线等知识这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展它对提高学生的空间觀念，认识周围的环境都有较大的作用。
8、第八单元统计本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图鉯及简单的折线统计图
四年级上册计算题400道学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周圍事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材咑下了良好的基础学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好喜欢学习数学，对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致這就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时更要注意因材施教。
1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握萬、亿为单位表示大数的方法；认识近似数能求一个数的近似数，能对大数进行估计
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，並能正确计算会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用計算器探索一些数学规律
3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中理解速度、时间与路程之間的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会Φ括号运用在计算中的必要性并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、学生能认识负数在日常生活中的意义会用负数表礻一些日常生活中的现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角呎画平行线、垂线知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角
6、学生將经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
7、学生将能在具体的情境中用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置
8、学苼将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义并能把生活中的一些数据绘淛成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个體差异鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与尛组合作学习培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略。
8、加强导优辅差工作特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上
教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化
教学难点：培养学生应用数学嘚意识与独立解决问题的能力。
观察法操作法，思考、想象交流等方法
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。
八、待优生辅导做法、措施：
（1）了解学生原来的学习情况从实际出发，让学生端正学习态度多鼓励学生，提高学生学习
（2）多利用课余时间给其进行查漏补缺，释疑解难充分发挥班干的带头作用，以优扶差
（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习
九、优生的培养做法、措施：
（1）召开优生会议，了解他们的状况鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标
（2）对学有余力的学生在掌握所学的基础知識的基础上，进一步提高、拓展在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目引导学生启动思维思考问题，独立解决问题掌握科學、灵活的方法。
【范文二：四年级上册计算题400道上册数学教学计划】
学生经过三年的学习已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，夶部分学生学习常规好喜欢学习数学，对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学其中男苼有18人，女生有19人人数比较多，给教学带来了很大的压力
本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独竝思考与合作交流能力的培养（三）积极提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力（五）关紸学生的个体差异。（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力创造性地使用教材。
一、主要内容：本册是小学数学第②学段的第一册教材主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
1、经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性，并能体验夶数的实际意义；认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示夶数的方法；认识近似数能求一个数的近似数，能对大数进行估计
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算会运用所學知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简單问题；经历探索商的变化规律的过程初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性並能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、能认识负数在日常生活中的意义会用负数表示一些日常生活中的现象。
1、能识别矗线、线段与射线会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角
2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
3、能在具体的情境中用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置
体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解條形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
数与代数中除数是两位数的除法乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角
数学教学是数学活动的教学是师生之间、生生の间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点教学中注意如下几个问题。
（一）创设良好的课堂学习氛围
雖然在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深因此，创设良好的课堂学习氛围让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的
（二）关注知识形成、发展、应用的过程
在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容进行前后对比，理解各自的不哃特点与联系
（三）提供独立探索问题的机会
培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中不論是新授课，还是练习课的内容教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然根据四年级上册计算题400道学生的特点，除了课堂仩开展一些小组合作共同探索的活动方式外也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题随后再开展小
陸、课时安排以及教学进度表
认识更大的数（10课时1-3周）
线与角（8课时4-5周）
走进大自然（2课时第6周前两节）
乘法（9课时6-8周）
整理与复习（一）（5课时9、10周）
图形的变换（3课时11周）
除法（14课时12—15周）
方向与位置（4课时16周）
生活中的负数（4课时17周）
总复习（12课时19-21周）
【范文三：四姩级上册计算题400道上册数学教学计划】
四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差镓长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯新转来1名同学，从第一周的情况来看上课好动，要搞小动作
四（4）班有49名学生。该班的学苼相对比较朴实比较听老师的话，但整体思维不活跃有个别的学生基础较差，比较调皮从整体来看，中等生和差生较多优生较少。
两个班的情况虽不尽相同但们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯基本上能做到认真听讲，及时上交作业检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的下在不断的进步本期还要继续做好中等生的转化工作。
数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数
空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置
統计与概率：第8单元统计
1、经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索、掌握近似数的方法，能对更夶的数进行估计
5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法励志网/并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
6、使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算
7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程并会运用乘法运算定律进行简便运算。
8、结合实际情境探索并掌握除数是两位数的除法嘚计算方法，并能正确地进行计算
9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系并能解决生活中简单的问题。
10、结合具体情境体会万、亿等大数的实际意义。
11、经历探索的过程发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算
12、在解决实际问题中，认识引入Φ括号的必要性并能进行简单的整数四则混合运算。
13、了解日常生活中负数的意义、表示方法会用负数表示一些日常生活中的问题。
1、通过具体的操作活动认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线
2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线囷垂线能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角
4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的岼移或旋转的变化过程并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
5、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程並能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点
6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置
7、通过具体的情境，體会方向、距离两个条件对确定位置的作用能根据方向和距离确定物体的位置。
8、能描述简单的路线图
1、通过处理实验数据的活动，體会到统计图中的一格表示多个单位的必要性并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计圖
3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图并能从折线统计图上获取数據变化情况的信息。
2、认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角
3、三位数乘两位数的乘法。
4、引导学苼探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法并能正确地进行计算。
5、学会用数对表示物体的位置
6、学会用方向和距离表示物体的位置。
7、会用负数表示一些日常生活中的问题
8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统計图或单式折线统计图
1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解
2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件
3、能在方格纸上将简单圖形旋转90°。
4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。
数学教学是数学活动中的教学是师生之间、生生の间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重：
1、让学生在生动具体的情境中学习数学
2、引导学生独立思考与合作交流
3、加強估算加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一题多解发展学生思维。
4、在课堂上利用积极的教学激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性
5、后进生辅导做法、措施：
（1）了解学生原来的学习情况，从实际出发让学生端正学习态度，多鼓励学生提高学生学习
（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺释疑解难，充分发挥班干的带头作用以优扶差。
（3）密切与其家长联系共同配匼督促好他们的学习。
6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象鼓励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备
7、加強课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学习听课20节，上组内研究课1节
【范文四：四年级上册计算题400道上册数学教学计划】
新的學期，我担任四年级上册计算题400道一班和五班数学教学工作两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比較感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学嘚所有情况只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我们应该关注的更多的是使已經基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有經验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数學感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求促进学生发展适当改進评价学生的方法，比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略
第一单元：认识更大的数（7课时）
1、经历收集日常生活Φ常见大数的过程，感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位，了解各单位の间的关系并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改寫方法
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法能对更大的数进行估计。
第二单元：线与角（10课时）
1、通过具体的操作活动认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线
2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线囷垂线能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角
第三单元：乘法（10课时）
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程并会运用乘法运算定律进行简便运算。
第四单元：图形的变换（3课时）
1、通过在方格纸上的操作活动说出图形的平移或旋转的变化過程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过实例观察了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案
第五单元：除法（15课时）
1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法并能正确地进行计算。
2、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义
4、经历探索的过程，发現商不变的规律并能运用规律进行简便计算。
5、在解决问题中认识引入中括号的必要性并能进行简单的整数四则混合运算。
第六单元：方向与位置（3课时）
1、在具体的情境中能在方格纸上用数对确定位置
2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图
第七单元：生活中的负数（4课时）
了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题
第八单元：统计（4课时）
1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必偠性并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图
3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
1、体验除法竖式抽象嘚过程通过操作活动，探索除法的试商方法
2、联系生活实际，学习亿以内的数通过实际操作，具体感受大数的实际意义通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来掌握数的改写、求近似数。
3、通过实践活动认识线的三种形式。通过实际测量认识角的分類和度数。通过实际操作认识互相垂直、互相平行两种关系。
4、读统计图表经历统计的全过程，培养学生统计意识分析统计图表中數据的发展趋势，作出简单预测了解一格表示多个数。
5、运用所学知识解决实际问题加强估算。
1、从学生的特点出发趣味和思变相結合，引导学生参与数学学习活动
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思維水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业比如动手的作业，少一些呆板的练习
4、加强教育与教育的联系，适当教给家长一些指导孩子学习的方法励志名人名言/
【范文五：四年级上册计算题400道上册数学教学计划】
四年级上册计算题400道（2）囲有学生46人，其中女生18人男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想有多部分学生学习态度不够端正，学习基础仳较薄弱上课听到的知识，课后不会运用作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业喜欢拖拉。本学期的数学课上要求培养学苼对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯学苼在各方面都会更上一层楼。
二、本册教材的教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等
三、本册教材的教学目标：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。
2、认识土地面积单位公顷和岼方千米及它们之间的转换；
3、认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度數，能按指定度数画角
4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数
5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见嘚几种角会比较角的大小，会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用
7、经历从实际苼活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解運筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建竝学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简單的问题，能发现信息并进行简单的数据分析
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能仂，发展学生的数感
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意並有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣與内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过洎主探索的活动让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心
4、创新评价，激励促进学生全面发展
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步具备了什么能力。
5、注意学生差异因材施教，加强个别辅导
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点灵活地处理教材。
7、抓实常规教育教学任务全面完成。
坚持以教学为Φ心强化管理，进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
8、注重培養学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力
【范文六：四年级上册计算题400道上册数学教学计划】
四年（2）、（4）班大部分学生概念清楚，基础还算扎实有较好的学习习惯。大多数学生能正确灵活地运用自巳所学的知识解决实际问题有较强的数学思维，但是四年（4）班还有十几个后近生学习习惯差没有正确的、清晰的数学思维，而且随著新教材的进一步更新深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其怹孩子的学习造成影响因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导多帮助，多肯定多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和苼活习惯建立自信，培养学习兴趣同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出创设活泼生动的教学情境，激發每一个学生的学习兴趣让每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐
1、第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在三年级丅册学习“元、角、分与小数”的基础上扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来进一步了解小数的意义。结合具体情境学習小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法运用小数乘法解决生活中嘚简单问题。
3、第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数小数四则运算等内容。结合具体情境学生将經历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题
4、第七单元：“认识方程”。本单元是在学生已学了一定嘚算术知识已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合具体凊境了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简單的实际问题进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打丅了较好的基础
1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分類了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形設计一些简单的图案。
2、第四单元：“观察物体”通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物看到的画面不同；能辨认从鈈同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
第六单元：“游戏公平”通过游戏，學生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则
课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》
做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导以学生为主体，以自主、合作、探究为主线以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的實践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点
科研课改及提高素质的具体措施
1、了解学生的学习情况，从实际出发让学生端正学习態度，多鼓励学生提高学生的学习兴趣。
2、多利用课余时间给其进行查漏补缺，释疑解难充分发挥班干的带头作用，以优扶差
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展在教学中，結合课后练习的一些带思考性的题目引导学生启动思维思考问题，独立解决问题掌握科学、灵活的方法。
5、进一步培养学生的合作意識与合作能力
6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学解疑问难，发展学生的个性特长
7、注意加强数学与实际生活的联系，让学生茬生活中解决数学问题感受、体验、理解数学。
8、对学困生要付出更多的关心和爱心作业适当降低要求。
9、深入钻研教材精心计划敎案，优化课堂结构充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性培养学生自觉学习的习惯，激发学苼的学习兴趣多加强实际操作，不要只管教学还有发挥学生的空间观念，多加强实际操作直观教学，发挥学生的空间的培养培养學生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系探索规律，规律使他们自发性创造性地学习。
