小班科学奇妙的声音教案
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小班科学奇妙的声音教案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
小班科学奇妙的声音教案
奇妙的声音
知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
&喜欢听好听的声音
1、各种瓶罐、各种（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；3、准备大鼓、碰铃等乐器；
一、开始部分：
小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？
二、基本部分：
1、引导幼儿发现声音
（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。
（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。教师引导：1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？2、声音是从哪里来的呢？3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。
教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。
3、引导幼儿听听声音（1）你的瓶子里发出什么声音？幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）幼儿1：纸很轻的，没有声音的。幼儿2：棉花也很轻的。
小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）
4、听辨声音——《猜声音》（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）
4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音
（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。
（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。
5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。
（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。
（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。
活动延伸：
游戏：学做“小喇叭”
教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行
我的创新：小班年龄的对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
小结及反思
活动中通过各种能发声的瓶子、玩具来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。引导幼儿去制造声音、发现声音、辨别声音，等环节展开，发展了幼儿的创造性思维，在这时候孩子们的表现力得到了充分的展现。感受了各种乐器的不同声音，充分体验着声音带给他们的快乐。
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大自然千奇百怪，我们的生我们的生活，多姿多彩，只要你留心窃听，就会听到各种奇妙的声音。让我们走进生活走进大自然通过一件事描述，或走进一个常见的描写，象声词写一篇小文章
大自然千奇百怪，我们的生我们的生活，多姿多彩，只要你留心窃听，就会听到各种奇妙的声音。让我们走进生活走进大自然通过一件事描述，或走进一个常见的描写，象声词写一篇小文章，让人读了有如闻其声音感觉。
在一片绿树成阴的森林里，那里有憨厚可爱的小动物，有像月牙似的小河，有一 片座座连绵不断的山谷，这是哪里呢？这就是我们的大自然。那么，咱们就去看一看这美妙的大自然吧！站在高高的山谷上放眼远眺，你会看见绿的是大树和嫩草，红的是朵朵鲜花，小草就像一枝枝小毛笔蘸上了绿色的颜料，在大地上写出了第一首春天的诗！红红的花就像一个个活泼的小啦叭。正在吹着动听的乐曲呢！一棵棵大树就像跟着节奏在跳舞的小姑娘。下了山，站在一片空地上，抬头向上看，你会看到一片湛蓝的天空，那天空蓝的让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开，一年四季中，不管是深冬还是盛夏，森林的上空总是蓝晶晶的，有了这蓝天，美丽的森林显得更加雄伟、壮丽，天空中还飘着朵朵白云，白云一会变成小白兔、一会变成小山羊……变化无穷，美妙极了。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹，有几条小鱼在河里快活的游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈，它们玩的可开心了。看了这一切，我被大自然的美景深深的陶醉了，我们要更加热爱、保护大自然，这也是我们的家园。
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奇妙的声音作者: 收集于网络
奇妙的声音
声音游戏一、教学目标:1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；2、在游戏中体验声音是怎样产生的；3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。二、教学准备：每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。三、教学过程：（一）感知区分各种声音。1、&&&&& 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？2、&&&&& 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）3、&&&&& 如果世界上没有声音会怎么样？小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。（二）在活动中体验声音的形成1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？4、&&&&& 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。（三）解开声音产生这谜。1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？
本栏目更多导读：按要求写句子。l．师父对小阿炳说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”（改为转述句）_____________________________________________________2-语文试题及答案
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1、试题题目：按要求写句子。l．师父对小阿炳说：“你年纪还小，等你长大了，就会..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
按要求写句子。&&&&l．师父对小阿炳说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声 音。”（改为转述句）_____________________________________________________2．因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（用加粗词仿写句子）_____________________________________________________3．举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。（改为反问句）_____________________________________________________4．巨浪扑向船队。（改写为拟人句）_____________________________________________________
&&试题来源：期中题
&&试题题型：写句子
&&试题难度：中档
&&适用学段：小学
&&考察重点：改写句子
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1．师父对小阿炳说，小阿炳年纪还小，等小阿炳长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。2．因为今天下雨，所以运动会改期进行。&&&&3．举世无双的秦兵马俑难道不是我国享誉世界的珍贵历史文物吗？4．巨浪愤怒了，咆哮着扑向船队。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“按要求写句子。l．师父对小阿炳说：“你年纪还小，等你长大了，就会..”的主要目的是检查您对于考点“小学改写句子”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“小学改写句子”。
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关于声音的文章生活中,有许多奇妙的声音,它给我们带来独特的体验.有人通过辨认钥匙声就了解是否是自己的亲人回家；有人通过“滴答……”的滴水声,就产生了许多联想……你在生活中感
关于声音的文章生活中,有许多奇妙的声音,它给我们带来独特的体验.有人通过辨认钥匙声就了解是否是自己的亲人回家；有人通过“滴答……”的滴水声,就产生了许多联想……你在生活中感受过哪些或有趣,或奇妙,或响亮,或微弱的声音呢?请你向我们介绍一下吧.
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你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了!
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
如果你问,这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点：
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧!
你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头,小金鱼用尾巴拨水,金丝雀在窗沿唱歌,当两只老猫在墙头吵架,三只芦花鸡在啄米吃,你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清道夫清扫水沟里的落叶,当妈妈开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什么吧?
说得明白一些,只要你不是聋子,只要你两只耳朵好好地贴在脸侧,打从你初生那一刻哇哇大哭起,你就在听,就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声.这些随时在你身边发出的响声,你怎么会听不见呢?
你当然知道,声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响,而每一种声响,每一种声音,都代表了不同的意思.从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识.愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦.从声音里,我们逐渐成长.
人有耳朵,听八方,加上眼睛,观四方.用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界.
可是,说也奇怪,当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候,它们竟然也不知不觉地消失了.例如马路上急驰而过的汽车声,隔壁工厂轰隆隆的马达声,老奶奶唠唠叨叨的抱怨声,久而久之,左耳进右耳出,人,开始了声音的“过滤”.聪明的人,知道什么时候该听,什么时候不该听,这是因为他在“听”的成长过程里,学会了选择和思考,他听进心里的声音,不仅“好听”,也是“有益的”这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣.
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之,就成了“没有感觉”的人.当大家说“好”的时候,他盲目地跟着鼓掌,大家批评的时候,他也跟着摇头.鸟啼虫鸣,只是一种“声音”,即使美妙的音乐,也只不过是几种乐器的组合.想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了.当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?
你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?
这里的几个声音游戏,你要不要试着玩玩看,也试着把感觉记录下来?
轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果,感觉一下是什么声音?
把玻璃纸揉成一团,然后聆听它缓缓舒展的声音.
听一听雨点打在玻璃窗上的声音.
听一首喜爱的音乐,把它编成一个故事.
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话,仔细听一听.
你开始微笑,轻轻地笑,大声地笑,这时候,你一定会听见的,这个世界,也跟着你欢笑.
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