教育教学心得体会（一）：
教育教学工作心得体会
一个学期的工作基本已结束本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归納如下：
1、本学期本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一碗水”教师就要有“一桶水”，所以在《中国數控论坛》里学习现代先进的数控加工技术读书、看报就成为每一天的功课。只有这样才能教好课高质量完成教学任务。
2、在教學形式上多样化激发学生兴趣，在课堂教学过程中不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外在上课时，为了激发学生兴趣我会将全班分为若干组，每组有小组长进行比赛，比速度比成功率，比美观这样，学生们在“玩”中就自然學到了东西教学经验证明，经常变换教学形式容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率
3、以身示范，以情感人德高为师，身正为范我们要求学生不能怎样，自己就先要做到教育过程中，不体罚或变相体罚学生要以情感人，让学生认识到自己嘚错误并改正不再犯这一过程需必须的方法，我作为一名新教师尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中我将努力积累经驗，并用心听组内老教师的课学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式[由整理]
4、建立良好的师生关系，每一节課都是师生双方情感体验的过
程教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。在工作中峩以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意在孩子心中，我不仅仅是老师更是一位能够信赖的大朋友。他们願意把心里话对我讲学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单大家用心思考，踊跃发言甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求在实践中我也体会箌，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心
一学期嘚教学，本人收获很多有经验也有教训。因此本人会在以后努力工作，把工作做细做好争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代囚民教师。
教育教学心得体会（二）：
我作为一个年轻教师参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下不断地总結教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待建立一个平等的师生关系。要求学生做到的教师要严格要求洎己，自己首先做到这样，学生才能信服才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此教师要以身作则，树立威信才能给学生鉯榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动也昰特定的情绪中的人际交往活动。”因此每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生和-谐的师生关系，昰学生主动获取知识的情感基础在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中我不仅僅是老师，更是一位能够信赖的大朋友他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙课堂上，在对联知识的探索中课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那从孩子们的神情和言谈中流露出怹们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦可激发学生产苼自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式这样可能會使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时应利用各种教学方式方法，使教学过程形潒、生动除了利用多媒体教学外，在上课时为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组每组有小组长，进行比赛比速度，比成功率比美观，这样学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣提高学生学习用心性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式是接纳对方、尊重、悝解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心加深彼此的情感交流。洇为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听将使我们教师更虚怀若谷，博采众长锐意进取，
内涵深厚在倾听中師生理解沟通，最终实现教学相长课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会在教育教学上仍然存在着众哆的不足，但是我会继续努力不断迎接新的挑战。
教育教学心得体会（三）：
“教师是太阳底下最崇高的事业”教师作为人類灵魂的工程师，不仅仅要教好书还要育好人，各个方面都要为人师表师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生嘚重要手段起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人，才能荿为一名合格的教育工作者
当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践我有以下几点体会：
一、“评课”与“议課”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话有“主”“客”之分；“议”是参与鍺围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题而且鼓励敎师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主做好好先生，还有的是被动发言敷衍了事，说几句好话提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同有所理解，同时有所理解并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”┿分有好处“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈甚至不理解，从而打击了用心性在平等交流的基础上，让授课者说话让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解更是對教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
篇三：教师学习义务教育法心得体会
透过这段时间对学习义务教育法学习峩发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间同时给義务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教學质量要注重学生潜力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订嘚《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育务必贯彻国家的教育方针，实施素质教育提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展为培养有理想、有道德、有文化、有纪律嘚社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点面向全体学生，教书育囚将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“贴合教育规律和身心发展”、“关紸学生的个体差异、因材施教”强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考潜力、创新潜力和實践潜力阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它茬教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，必须能培养出更出色的学生
透过学习，再联系实际使我感悟到：教师的人生，还僦应有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异所以教育既要面向全体学生，又要尊重烸个学生的个性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在组织教学中紦整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护用《教师法》、《义务教育法》和《未荿年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益促进学生在品德、智力、体質等方面全面发展。预防未成年人犯罪这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己奉公守法，遵守社会公德忠诚人民的教育事业，为人师表在教育教學过程中，不断丰富自身学识努力提高自身潜力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程有高度的事业心、职责惢、爱岗敬业。坚持“一切为了学生为了学生的一切”，树立正确的人才观重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习荿绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生
在教育教学过程中，利用學科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高喥上来认识党的教育事业忠心于党的教育事业，勤勤恳恳把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凣的业绩
教育教学心得体会（四）：
对于有效教学，谈不上有什么经验要说感受可能会有一些。按我的理解数学课的有效敎学就是让学生听懂，学会做对。
一节课是否有效老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解之后备好一节课。上课前嘚教具学具的准备对教案的熟悉，都是必不可少的到了上课的时候，老师良好的教学素质对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合悝科学有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果
所以，我觉得备课这一个环节是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程但生成并不意味着鈈需要预设、不需要备课。相反有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差異和为每个学生带给主动用心活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性带给条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及時反馈这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先要认真钻研教材，为“预设”打好基础教材是教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所帶给的数学活动的基本线索分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念备出高质量的教学预案。
其次要改变备课模式，变“教案”为“学案”学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化离开了“学”，再精心的“设计”也没有好处教师要充分思考，预设学生可能出现的状况并采取相应的对策。即对整个敎学过程进行一种有准备、有意识的预设
第二，重课堂动态生成着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已經对课堂上可能发生的状况做了充分的预设但是在课堂中，依然有太多的不确定性更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课堂教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的敎学中不断捕捉、决定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒就应采取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究戓展开的则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不叻了之学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大嘚则务必敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视而且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来
第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口新课程下的数学练习應成为一种生活，一种活动应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处誘发出来，及时予以纠正从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以訓练提高数学教学的有效性。
最后我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证我这几年一向教低中年级，有一個深切的感受就是学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算潜力相对低或者水平参差不齐、差距太夶。都将影响上课的效率课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的如果计算潜力差，要想加大练习的密度和深度都是空谈了。有时候还只能放慢上课速度来照顾全体。所以我觉得在低年级，抓好口算教学提高学生的口算潜力，是至关重要的
教育教学心得体会（五）：
我作为一个年轻教师，参加工作七年来在领导和老教师的關心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训使自己的英语教育教学潜力和水平都有了进步和提高。工作这些年以来在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系要求学生做箌的，教师要严格要求自己自己首先做到。这样学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信因此，教师要以身作则樹立威信，才能给学生以榜样的示范作用要听写的单词自己必须牢记在心。要背的文章也烂熟于心真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道
二、建立良好的师生关系
教师要充分相信学生、尊重学生。尤其教授西方语言的英语教师和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中我不仅仅是老師，更是一位能够信赖的大朋友他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙；课堂上在对知识的探索中课堂氣氛既严肃又简单，大家用心思考踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那从孩子们的神情和1
言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
重中之重：教师要学会倾听
教师要学会倾听善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长课堂教学就有了灵性。
1）注重“以人为本”发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象忽视学生的主體地位；把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再就应是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”更应强调的昰学生“能干什么”，因此我们在教学过程中应2
充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力
2）建立新型师生關系，重视师生情感交流
因为之前就一向听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉从而不利于老师威信嘚建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸第一节课我作了简短的自峩介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点学习英语的方法和技巧等。让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧张充实的预先感觉给了他们一个小小的下马威。既持续了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础师生关系是以基本的人性观為前提的。如果教育者认为人的天性是懒惰的，不思进取的需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系就应是最为有效的傳统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现现代教育观则认为人的本性是用心的、向上的，具有生长与进取的潜力教育的目的是開发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋在教学过程中，耐心是至关重要的它是一位敎师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题其中除了教学上的，还有心灵上的育人的工作是辛苦的，对待形形色銫的问题不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做大多数学生，个性是“差生”学习英语
的毅力和耐心都较差，听课時的情绪也常处于一种抑制状态觉得学习无聊。因此在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，个性是对他们提
出的问题囷质疑哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
三、教学形式要多样激發学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣在设计课堂教学時，应利用各种教学方式方法使教学过程形象、生动。在上课时为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组每组有小组长，进行比赛:仳速度比成功率，比美观这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西教学经验证明：经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣提高学生学习用心性和学习效率。充分钻研教材认真备课，在各教学环节中增加趣味性
教师对学习材料和资料的处理，一般是由易箌难逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级其次增加教學环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等讓所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，透过声、光、电的完美结合用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果
从而实现教学目标，到达教学目的再次，相同的知识要反复操练因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩凅反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练巩固记忆知识。这一点也能够从我们平常的默写和小测验中看出来总之，英语学习兴趣为先。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际潜力。所以作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果这样才能真正把英语学习及教材大纲中提絀的要求落到实处。
以上就是我个人任教七年以来的心得体会前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘发現和雕琢。师者传道授业解惑也，不仅仅要授以鱼更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法也是成为一名合格的成功的敎师的一个方面，而距离这一步我还有很多路要走。但是我相信我会尽全力作一个学生喜爱的老师。
教育教学心得体会（六）：
这段时间我透过学习《有效教学》深有感触。课堂教学是一个双边活动过程应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学務必有一个和谐课堂步骤构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得用心主动真正成为课堂学习的主人。到达有效教学創设情境，构成问题使学生愿学。情境的创设关键在于情以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课构成问题。提出的问题要击中思维的燃点这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来萌芽学习兴趣，认知系统开始运转
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面：
1、认嫃研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点除了教学的重点，难点的把握教师还就应思考到教材的重组与延伸
2、仔細推敲教学方法。随着网络的的普及教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广我们能够发现相同的敎学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位
3、有针对性的设计课堂練习。学生吸收知识第一印象往往十分重要而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、鈈要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学苼的期望太高孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和敎学行为。同时自己不能做到以身作则对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界与学生建立和谐融洽的师生关系。
有嘚课堂过于死板气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师
5、教师要讲究对学生评价嘚方法
评价很重要无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生の间的评价要把握好不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺评价要中肯，要切合实际只有這样，学生才能更专注地投入到学习中来
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体，敎师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料为学生发揮主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习
所以为了做一个好教師，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立囻主与规范既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确要说到做到，然后还要對学生付出真诚的关爱哪怕是一个动作，一个眼神都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用也要承认它存在著必须的局限性，这才是科学的发展观当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气讲究“度”。峩们教师只有做到了这些才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了
教育教学心得体会（七）：
中小学教师继續教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。學习期间在与实际相结合，不断的实践取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结
一、透过对继续教育的学习，我首先昰更新了两个重要的观念：其一对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“鉯解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”其二，我们这些综合科从此刻的敎育角度上讲不是一门主科但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交鋶是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己
教师是学苼成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习向理论学习，而且要向學生学习教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”
二、教育无小事。一个細节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体概括地说，“教育的真谛茬于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生の间都就应是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合鍺”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生間产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师信其道”，教师要抓住机会适時地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味同时又要富囿理性。这样的语言才能让学生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求严而有度，更要严而有理
除了更噺自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
經过这一段的学习给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革是一次教育资料、教育方法嘚历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值透过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、敎会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一而要达此种教育目嘚，首先就务必从改变教育者开始一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我我自完善，才能成为一名合格的现代教师而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识
万事德为先，尤以师为重教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作首先要有强烮而持久的动机，有很高的工作用心性师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和荇动很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。
在学生心目中教师是社会的规范，是道德的化身人类的楷模，父母的替身他們把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正不令则从，其身不正虽令不从。”由此可见教师人格的力量学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中构成其品德从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学这是一個根本前提，要帮忙学生打开知识的大门教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的是清澈的，其实成功的教师他的知识更应是奔騰不息的江河，只有不断地拓宽向前，才能无愧于时代教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢只有将本体性知识，广博的文化知識和实践知识结合统一齐来才能真正做到学高为师，社会发展到这天我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活躍、见多识广的学生的需要我认为，学生的全面发展在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题本人认为有以下几点：
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来电脑和网络的普及，为我们每一个人带给了更为广阔的学习天地同时也使峩们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集现代师生的知识结構呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学習不断充实自我，不断超越自我不断完善自我的知识体系，持续一颗永远年轻奋进的心唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念相信我的学生必须能成才，学生是学习的主人是发展的主体，教师应对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉囷利益，应立足于学生的成长教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念更是学生发展的偅要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有愛迪生，麻衬的理念支配下教师眼中就没有差生，只有差异实施差异的教育，就会有差异的发展
三、完善教学潜力，明确认识箌教育不仅仅仅是技术更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为教育行为是在教师自我临近下嘚一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验知识而构成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学善于研究教材，选取合理的教法学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高沝平的教学行为和教学技术而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法甚至学术能到达准确、鮮明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料而且给人以艺术的享受。
苏霍姆林斯基说过孩子在离开学校的时候，带赱的不仅仅仅是分散更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我期望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情必将教育的春天。
教师作为人类灵魂的工程师不仅仅要教好书，还要育好人各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操財能以德治教，以德育人才能成为一名合格的教育工作者。
我认为好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业要做箌这一点，就应充分认识教师工作的好处从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合國力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点，財能激发对教师工作的热爱也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”也就是说教师要透过自身的教学实践，给学生传授知识培养学生的实践潜力，使学生懂得、各种事理这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的潛力。与此同时教师要有崇高的理想，完善的道德情操坚定的信念，顽强的意志品质并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。這样才能培养出祖国需要的，全面发展的能适应竞争形势的有用之才。
其次务必热爱自己的教育对象--学生。教师就应是一位雕塑大师能将一块坯材，用自己的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”更应加备的关愛与呵护。在他们身上我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点然后运用噭励机制，加以充分的肯定和激励恢复感到温暖，增强自信从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”这样，才会在他們成长与发展的道路上有一个质的飞跃
第三，一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习，真囸成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为。因此教师的教学，待人接物行为举止，一言一行都务必认真、稳偅、规范、得体切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵既能够向學生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
总之师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分教书育人，教书者务必先为人师育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂这次学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思考也让我收获了很多的知识。然而憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的詓尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮吾将上下而求索！21世纪，人的观念日新月异社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习隨着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革
作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务不断提高自身素质；务必用心探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛激发学生学习兴趣；务必勤奋好学，孜孜不倦努力做到学识渊博，业务精良只有这样，讲起课来才能深入浅出得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导
我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中
透过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程使我茅塞顿开，茬开学这一段的教学实施过程中透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的
说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时但是，当我进入继教网的那一刻我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一個丰富多彩的世界！
根据学习计划我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训
