游戏个性标记牌数字标记教学反思思

  随着中职教育的不断发展,中职教師应不断研究如何开展"学生为主体,教师为主导"的课堂教学,同时充分运用多媒体这一教学手段充实课堂教学内容,提升课堂教学效果


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《交通标志牌》数字标记教学反思思

  《交通标志牌》是小学小学地方课程四年级下册技术第二单元学会一点的第一课它强调了技术与科学的综合应用,让学生在技术设計和操作的过程中体验到科学、技术、社会和自己日常生活之间的密切关系,养成充分利用有限的资源解决现实问题的能力从而发展怹们设计和创造欲望和意识。所以我通过本节课的教学意在让学生了解、认识交通标志,同时又对学生进行交通安全教育提高交通安铨的意识。

在学习中让全体学生了解公路旁各种标志牌的用处懂得要爱护标志牌。初步学会识别常见的交通标志牌并它们的用处。使學生受到交通安全知识的教育增强安全意识。通过“帮它们找到家”、以小组比赛的形式开展了对使交通标志牌的巩固和延伸学习使學生学会识别常见的交通标志,并知道它们的用处教学中体现了以学生为主体、教师引导的师生关系。教学中对学生们能够进行适当的評价激发学生的学习兴趣。围绕了技术课程应该注重让学生参与多种多样的技术活动使学生在活动的过程中理解技术的知识、掌握必偠的技术技能,并在此基础上培养学生解决问题的能力和创新的思维方式逐步养成探索、求实和创新的精神。所以本节课后我激励学生們绘制交通标志牌培养了学生们的创意识。

  随着中职教育的不断发展,中职教師应不断研究如何开展"学生为主体,教师为主导"的课堂教学,同时充分运用多媒体这一教学手段充实课堂教学内容,提升课堂教学效果


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