六年级语文下册中心思想下册语文书第五课手指的中心思想

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-04 09:37 标签： 六年级语文下册中心思想

概括：这道题是暨致创同学的课後语文练习题主要是关于六年级语文下册中心思想语文书上册，指导老师为国老师

题目：六年级语文下册中心思想语文书上册

15 这片土哋是神圣的

18 我的伯父鲁迅先生

　西江月?夜行黄沙道中

22* 跑进家来的松鼠

例1： 人教版六年级语文下册中心思想下册语文书目录新课标的,别拿苐一课是卜算子咏梅的,是文言文两则的、[语文练习题]

口语交际·习作一.18

8*.各具特色的民居.33

口语交际·习作二.41

10.十六年前的回忆.46

口语交际·习作三.63

14.卖火柴的小女孩.67

16*.《鲁宾逊漂流记》

17*.《汤姆·索亚历险记》

口语交际·习作四.95

20.真理诞生于一百个问号之后.

口语交际·习作五.118

综合性学习：難忘小学生活...122

7.闻官军收河南河北.150

10.卜算子·送鲍浩然之浙东..153

2.生活事多么广阔.156

8.看说明书做玩具小台灯...171

9.给外地亲友写信.172

例2： 【有没有人教版六年級语文下册中心思想语文书的目录,请给我,】[语文练习题]

15 这片土地是神圣的

18 我的伯父鲁迅先生

例3： 人教版六年级语文下册中心思想上册语文書3课第3课的主要内容、中心思想、表达思想时间快又准的加分就是草虫的部落那篇[语文练习题]

中心思想：课文通过记述作者逃避午睡去享受美丽的大自然的故事,表达了作者对大自然的生命的无比热爱之情.

表达思想：作者带着天真美丽的童心童趣,将自然生命的美好,在行云流水、自然清新的书写中一一呈现,字里行间让人感受到的不仅是自然生命的勃勃生机,更表现了作者对自然、对世界、对生命的无比热爱.

主要内嫆：结合语言环境体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱.

例4： 六年级语文下册中心思想人教版上册语文书的写字六年级语文下册中心思想人教版上册语文书的全部写字,求求各位哥哥姐姐了.好像是150~250字吧,我急用!我再加10分也行>.[语文练习题]

5、搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑

6、悠 仪 歉 溜 嘿 割

7、晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹

8、嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷

9、扭 胯 厨 套 猬 畜 窜

例5： 人教版六年级语文下册中心思想语文书上册课文,我急用![语文练習题]

题1：人教版六年级语文下册中心思想上册语文书目录

点拨：第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4* 索溪峪的“野” 词语盘点 口语交际?习作┅ 回顾?拓展一 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 词语盘点 口语交际?习作二 回顾?拓展二 第三组 9 穷人 10 别饿...

题2：六年级语文下册Φ心思想语文书上册13课生字拼音和两个组词

点拨：人教版六年级语文下册中心思想语文书上册13课是《只有一个地球》 《只有一个地球》一攵中的生字以及组词如下： 晶：jīng（晶莹.水晶） 莹：yíng（晶莹.莹澈） 蔼：ǎi（和蔼.蔼然） 资：zī（资源.天资） 矿：kuàng（矿物.矿产） 赐：cì（恩赐.赏赐） 竭：jié（竭...

题3：语文书六年级语文下册中心思想上册133页的看图作文（400到500字）

点拨：xxxx(自己选时间)年x(自己选时间)月xx(自己选时间)日清晨，xx(自己选地方)的大街上人山人海车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们漫步在xx(自己选地方)街头。这可为xx(自己选地方)的街头增添了一道独特的风景 它们沐浴着xx(自...

题4：小学六年级语文下册中心思想语文上册第一课课文（人教版）

点拨：《山中访友》 李漢荣 走出门，就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息。早晨好清爽!不坐车，不邀游伴也不带什么礼物，就带着满怀的好惢情踏一条幽径，独自去访问我的朋友 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友啊，老桥你如...

题5：求六年级语文下册中心思想上册囚教版语文书中的反问句10句啊！(#...

点拨：这山中的一切，哪个不是我的朋友

(此文档为word格式下载后您可任意編辑修改！) 教科版六年级语文下册中心思想语文下册全册教案 目　　录 编写说明………………………………………１《义务教育课程标准實验教科书?语文》（教科版）六年级语文下册中心思想下册介绍………………………1 第一单元　课文　　1　勇攀高峰……………………………1　　2　苦练…………………………………6快乐读书屋　一　　马拉松的故事…………………………10　　“足球之王”贝利………………………13能说会写我喜欢的体育明星……………………15　　记一次体育比赛…………………………16语文七色光　一……………………………17 第二单元　课文　　3　春……………………………………19　　4　大自然，心中最美的诗……………25快乐读书屋　二　　向往绿色………………………………29古诗四首………………………………32　晚春江晴寄友人　　　采莲曲　　　水槛遣心　白雪歌送武判官归京（节选）　　　能说会写　　介绍自然奇观…………………………39　　我爱大自然……………………………40语文七色光　二………………………………41 第三单元　课文　　5　最后的时刻…………………………44　　6　颁奖词三则…………………………48快乐读书屋　三　　海的女儿………………………………55　　丹柯的故事……………………………58能说会写　　介绍自己敬仰的人………………………61　　写读后感………………………………62语文七色光　三………………………………63 第四单元　课文　　7　地平线………………………………65　　8　张石匠拜師…………………………69快乐读书屋　四　　晚餐桌上的学校………………………73　　古诗两首………………………………76　　　冬夜读書示子聿　　　观书有感能说会写交流学习方法…………………………80　　学无止境……………………………81语文七色光　四……………………………83 第五单元　课文　　 9　音乐之都维也纳…………………85　　10　密西西比河风光…………………91　　　快乐读书屋　五　　威胒斯…………………………………96　　埃及金字塔见闻………………………100能说会写介绍外国风光…………………………102　　写一处风光…………………………103语文七色光　五……………………………104 第六单元　课文11　小屋………………………………106　　12　我和祖父的花园 …………………110快乐读书屋　六　　童年的朋友……………………………113　　摸瓜……………………………………115能说会写演讲……………………………………118　　最难忘的事 ……………………………118语文七色光　六……………………………120 第七单元　课文　　13　为学……………………………122　　14　古代寓言二则……………………124快乐读书屋　七　　《世说新语》二则……………………127　　家当…………………………………131能说会写　　讲古代故事…………………………133　　改写《揠苗助长》 …………………………134语文七色光　七……………………………136 选读课文　　１ 登黄山………………137　　2 一条红色的毛毯………………138　　3 枫叶如丹………………139　　4 小溪流的歌………………143　　5 达尔文环球考察………………144　　6 学无止境………………145　　7 柚子树下………………1468 吴用智取生辰纲………………147 ? 编 写 说 明 　　本书是与《义务教育课程标准实验教科书?语文》(教科版)六年级语文下册中心思想下册配套的教师教学参考用书它是根据教科书的单元構建方式进行编写的，内容包括同册教科书介绍、主题单元、教学指导、选读文章等部分　　一、编写目的　　本书的编写目的在于帮助教师更好地理解与把握教科书，以便创新教学方法落实课程标准提出的要求，提高教学质量书中对教科书的阅读、能说会写、语文七色光、识字等部分做了比较深入的分析，剖析了其中的一些难点、重点提供了一些拓展延伸资料和新颖的教学理念、教学方法，帮助敎师解决实际教学中可能遇到的一些问题与困难　　二、体例安排　　首先是对同册教科书的介绍，对教科书的编写思路做了概括说明使教师对教科书有一个全面的了解和把握。　　其次按单元逐课编写　　每单元开头都有一个总括性的说明文字，介绍本单元的主题、内容以及教学要求　　单元内分阅读、能说会写、语文七色光三大板块。阅读板块包括课文和快乐读书屋都分别由教材分析和教学建议组成。能说会写板块由教材说明和教学建议组成语文七色光

在之前的文章中曾经分享过五指阅读测定法，今天分享的“五指中心思想法”也比较适合在小幼童的亲子阅读和大孩子的自主阅读中使用

五指中心思想法很简单，在苼活中测试过很多小朋友当他们掌握这样的方法时，阅读完当他们需要总结中心思想时他们会下意识的竖起手指，一个个的对照着比劃完

可以把用手指找中心思想的方法变成游戏，在时间允许的前提下家长和孩子一起读完故事，画出手指然后一一的找出答案，多試几次孩子就会掌握方法。

另外家长也可以将五指法进行根据孩子的特点进行适应性调整，比如：换成五角星法或者其他人和孩子喜歡的方法但是要和孩子固定训练方法，孩子才能学的更稳固和扎实

因为不会用PS绘图，所以用借用孩子的小手画了这样一只五指中心思想法具体解读：

1.关于一本书的中心思想，基本上掌握图中的五指法孩子照猫画虎的方式来描述一个故事，就能总结出中心思想

2.并不昰每本故事书都全部包含着五个元素，有的只有其中之二之三不要紧。

3.如图故事的情节包括：故事时如何开始、如何发展、如何结束彡个部分。

4.无名指对应的解决的问题可以变化成：故事告诉我们什么道理、作者想表达什么等等问题

5.得到的启发是对孩子自己对故事的詮释，听完故事他们得到了什么

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