这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响过氧化氢溶液分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．（1）用试管进行排水法收集氧气时，主要出现了如右图所示的3种操作，其中合理的是A．（填序号）．（2）取a、b两支试管加入等体积6%的过氧化氢溶液，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a&中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃．由此得出影响过氧化氢溶液分解的因素是催化剂的种类．（3）事实上，有许多因素可能影响过氧化氢溶液分解的快慢．请说出你的一个猜想温度升高，过氧化氢溶液分解的速率加快等（合理即可）．
分析：（1）根据用排水法收集氧气的注意事项进行分析解答．（2）控制实验条件作对比实验，催化剂的种类和实验结果的对应关系．（3）影响化学反应速率有很多因素，如反应物的浓度、温度、颗粒大小、接触面积等都能够影响反应速率．解答：解：（1）用排水法收集氧气，伸入试管内的弯管不宜太长，否则不利于观察氧气的排出速率，且从水槽中移出试管时也不方便．（2）取a、b两支试管加入等体积6%的过氧化氢溶液，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a&中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃；在实验条件中只有催化剂不同，对应的反应速率不同，说明影响反应速率的是催化剂种类．（3）影响化学反应快慢的因素很多，如催化剂二氧化锰能加快双氧水的分解速率，另外反应物的浓度、温度、颗粒大小、接触面积等，也会影响化学反应快慢．所以可做出以下猜想：温度升高，过氧化氢溶液分解的速率加快；或过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢溶液分解的速率加快等．故答案为：（1）A；（2）催化剂的种类；（3）温度升高，过氧化氢溶液分解的速率加快等（合理即可）．点评：本题浓度表示很大，主要考查影响反应速率的因素，了解影响化学反应速率的因素是正确解答本题的关键．
科目：初中化学
32、“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）．①检验装置的气密性&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②待有连续稳定气泡再排水集气③将水槽中待收集气体的小试管注满水&&&&④旋紧连有导管的单孔胶塞⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末（2）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a&中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃．由此得出影响双氧水分解的因素是．（3）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多．由此得出影响双氧水分解的因素是．
科目：初中化学
题型：阅读理解
“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）①③⑤④②（或③①⑤④②）．①检验装置的气密性&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②待有连续稳定气泡再排水集气③将水槽中待收集气体的小试管注满水&&&&④旋紧连有导管的单孔胶塞⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末（2）根据表中提供的信息回答：
双氧水质量分数
加入少许MnO2粉末
产生气泡多且快，用带火星的木条悬空伸入试管内，发现火星复燃
少许CuO粉末
产生气泡较多但没有A快，用带火星的木条悬空伸入试管内，火星仅发亮但不复燃
将试管浸入约80℃的热水中
一开始溶液内有少量细小气泡浮起，放入热水后，溶液内气泡明显增多．这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃比较A、B两试管的现象得出影响双氧水分解的因素是催化剂种类不同，催化效果不同．比较A、C两试管的现象，分析两者现象差异的根本原因是单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）．
科目：初中化学
题型：阅读理解
“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响过氧化氢分解因素”的实验．查阅资料得知影响过氧化氢分解的因素有：催化剂的种类、过氧化氢的浓度、温度等．请你回答下列问题．（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．这说明影响过氧化氢分解的因素是双氧水的浓度不同，反应速率不同；该操作过程中合理的排列顺序是①③⑤④②（或③①⑤④②）．（选填序号）①检验装置的气密性&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②有连续稳定气泡再排水集气③将水槽中待收集气体的小试管注满水&&&&&④旋紧连有导管的单孔塞⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分）AC．（3）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a&中比b中产生气泡多且快．由此得出影响双氧水分解的因素是催化剂种类不同，催化效果不同．（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多．由此得出影响双氧水分解的因素是温度．
科目：初中化学
题型：阅读理解
实验室常用下列装置来制取气体：（1）写出图中标号仪器的名称：a锥形瓶&b分液漏斗；c导管；d水槽；（2）装置B中使用仪器b具有的优点是反应随开随关；若要检查该装置的气密性，应如何操作在导管上接乳胶管并用弹簧夹夹紧，向分液漏斗内不断加水，一段时间后分液漏斗内液面不在下降，则气密性良好．（3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，应选用的发生装置是B（填序号），该反应的符号表达式为：&2H2O+O2↑2H2O22&.&2H2O+O2↑，二氧化锰是该反应的催化剂．（4）实验室若用高锰酸钾来制备氧气，则应选用的发生装置是A（填序号），该反应的符号表达式为&K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；此反应中二氧化锰是作为生成物．要获得干燥的氧气，应选用的收集装置是D．（5）上述两种方法都能用于实验室制备氧气，你认为其中相对较好的方法是用双氧水和二氧化锰来制取氧气，其理由是不需加热，操作简便．（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水．制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰&&&氯化钙+氨气+水．则制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是（A（填序号，下同），收集装置是C．（6）“化学反应条件的控制是实验的灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水（过氧化氢溶液）分解因素”的探究实验．下表是该化学兴趣小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据：用10mL&H2O2溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）
反应条件\浓度
无催化剂、不加热
几乎不反应
几乎不反应
几乎不反应
几乎不反应
无催化剂、加热
MnO2催化剂、加热
120请你分析回答：①该研究小组在设计方案时．考虑了浓度、温度、催化剂等因素对过氧化氢分解速率的影响．②从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？温度越高，过氧化氢的分解速率越快（或过氧化氢浓度越高，过氧化氢的分解速率越快或使用催化剂，过氧化氢的分解速率越快）．“化学反应条件的控制是实验的灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水（过氧化氢溶液）分解因素”的探究实验。下表是该化学兴趣小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据：
用10mL H2O2溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）
请你分析回答：①该研究小组在设计方案时。考虑了浓度、__________、_________等因素对过氧化氢分解速率的影响。 ②从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？_____________。
① 温度；催化剂 ② 浓度越高，过氧化氢的分解速率越快（或温度越高，过氧化氢的分解速率越快；使用催化剂，过氧化氢的分解速率越快）
在化学实验时，必须遵守实验规则．下列做法中，违背实验规则的是（　　）
A．在动手操作前先检查实验用品是否齐全
B．认真预习，按实验规定的步骤和方法进行
C．未经老师认可，按照自己设计的实验方案进行实验操作
D．实验过程中同实验小组的同学间应互相配合
下列化学实验操作中，正确的是（　　）
A．制备气体前，先装入药品，然后检查装置的气密性
B．给试管里的液体加热，手持试管
C．在量筒中进行氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应实验
D．用试管夹夹持试管时，应从试管底部往上套，夹在距离管口约三分之一处
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验必须严格按照实验的步骤和方法，注意操作规范．填写下列错误操作可能引起的意外事故或造成的不良影响：（1）用手拿砝码：______；（2）用排水法收集氧气时，一有气泡冒出就开始收集：______；（3）铁丝与氧气反应的集气瓶中没有放一些水或铺细沙：______．
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司A分析：此题考查的知识点是馒头在口腔中变化的实验．解答此题从确定、控制变量，设置对照实验，预期结果入手．解答：碘与淀粉变蓝色，因此①和②号试管都变蓝，表明试管内有淀粉；而唾液对淀粉有消化作用，切充分搅拌；37℃水浴10分钟，因此可能是馒头碎屑的量过多，导致唾液没有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使加2滴碘液后①号试管也变蓝．故他们应考虑的因素是馒头碎屑的量．故选：A点评：解答此题的关键是确定、控制变量，其它量要处于理想状态，设置对照实验．
请在这里输入关键词：
科目：初中生物
如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：（1）实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．（2）实验结果：1号试管不变色，而2号、3号试管中的馒头可能变成蓝色．（3）结果分析：1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管中馒头碎屑变色的原因是：馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝色．3号试管中馒头块变色的原因是：3号试管中没有搅拌，淀粉没有与唾液充分混合．（4）实验结论：淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化．（5）能力提升：实验中，两支试管需要在37℃的水中保温．假如没有温水，你能想个最简单、最快捷、最便利的办法解决这个问题吗？人体的体温是37℃，可以手握10min左右．
科目：初中生物
某生物学兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，四位同学分别对馒头做了不同处理，其具体实验操作情况如下：
馒头碎屑+2mL唾液
馒头碎屑+2mL清水
馒头块+2mL唾液
馒头碎屑+2mL唾液
不进行搅拌（1）若将4支试管都放入37℃左右的温水中保温10min后取出、冷却，再滴加少量碘液，观察实验现象．其中不变蓝色的是①号试管中的液体，原因是唾液将淀粉分解成麦芽糖．（2）若以唾液为变量时，①号试管和②号试管组成一组对照实验．可得到的结论是唾液对淀粉有消化作用．（3）小李和小张两位同学的对照实验可以说明舌的搅拌有助于唾液对淀粉的消化．（4）小刘和小张的实验能否构成一组对照实验？能（填‘能’或‘不能’）（5）若要设计一组以温度为变量的对照实验，可将①号试管放在37℃左右的温水中，另一试管放在80℃的热水中进行对照．请你指出这一试管中应该加入的物质：馒头碎屑+2mL唾液，处理情况：充分搅拌．
科目：初中生物
下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验．实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mI．清水，并充分搅拌：3号试管：加入馒头块和2mI．唾液，不搅拌．将三支试管都放人37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成蓝色．结果分析：（1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖．（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是清水对淀粉没有消化作用．（3）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选择取1号和3号试管作对照．（4）如果只探究唾液的作用，则只要2号试管作为对照就可以了．实验结论：（5）淀粉在人体消化道的口腔部位就开始被消化．
科目：初中生物
（2010?海南）某兴趣小组做“探究馒头在口腔中的变化”实验时，设计了两组实验（如表）
馒头碎屑+2ml唾液
充分搅拌；37℃水浴10分钟
馒头碎屑+2ml清水
充分搅拌；37℃水浴10分钟
加2滴碘液该兴趣小组的同学严格按照实验设计条件进行操作，实验结果是①和②号试管都变蓝，这与实验目的不相符．为此，实验小组再对实验设计进行讨论分析．你认为他们应考虑的因素是（　　）A．馒头碎屑的量B．水浴的温度C．搅拌的影响D．滴加碘液的量“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验_百度知道
“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验
化反应条件控制实验灵魂．某校化兴趣组师指导进行影响双氧水解素实验请帮助答列问题．（1）向倒入适量15%双氧水试管加入适量MnO 2 再用排水集气收集试管气体．该操作程合理排列顺序______（选填序号）①检验装置气密性②待连续稳定气泡再排水集气③水槽待收集气体试管注满水④旋紧连导管单孔胶塞⑤向试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO 2 粉末（2）实验室收集氧气种图所示集气确______；
现图种变式收集氧气认进气应______端（填a或b）．（3）取a、b两支试管加入等体积6%双氧水再别加入少许MnO 2 粉末、CuO粉末发现a比b产气泡且快．随即用带火星木条别悬空伸入试管内发现a火星复燃b火星仅发亮复燃由影响双氧水解素______．
（4）再取支试管倒入适量6%双氧水仔细观察溶液内少量细气泡浮起；该支试管浸入约80℃热水溶液内气泡明显增．由影响双氧水解素______．（5）每均取5mL30%H 2 O 2 溶液稀释同溶质质量数溶液进行实验．记录数据表析表数据H 2 O 2 溶液溶质质量数影响反应速率______．
实验序 1 2 3 4 5 6 7 8 H 2 O 2 溶液质量数 1% 3% 5% 10% 1% 20% 25% 30% MnO 2 粉末用量/g 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 收集540mL气体所用间/s 660 220 205 80 25 9 4 3
提问者采纳
（1）根据制取氧气实验装置连接顺序解答．故答案：（1）①③⑤④②（或③①⑤④②）（2）氧气物理性质决定收集排水向排空气利用洗气装置灌水收集气体应该短进．故选AE、b（3）实验条件催化剂同应反应速率同．影响反应速率催化剂种类．故答案：催化剂种类（4）实验条件温度同应反应速率同．温度能影响反应速率．故答案：温度（5）实验条件H 2 O 2 质量数同应反应速率同．H 2 O 2 溶液溶质质量数影响反应速率．故答案：H 2 O 2 溶液溶质质量数越反应速率越
其他类似问题
为您推荐：
兴趣小组的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁