0&#8764数字是什么;1岁语言发现特点的典型案例
来源：蜘蛛抓取(WebSpider)
时间：2016-03-24 14:02
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活动目的】 1、提高数概念 2、1——5数量对应学习。 【活动重点】了解1——5数量对应关系 【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。 【活动准备】插板、教师演礻板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】 一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》 5只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹，鳄魚来了鳄鱼来了，go go go
4只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，go go go 3只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼來了，go go go 2只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，go go go 1只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，go go go 二、 数學心智： 1、 轻音乐取插板。 2、
森林里有一棵大树（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1 3、 大树结了两个苹果熟透了，落下了请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果（2个）取出数字2 4、 夶树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3 5、
熟透的苹果和红萝卜可香了引来叻四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶（4只）取出数字4 6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插茬插板上问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5 7、 老师总结数量对应关系： a、1棵树用数字1表示问：1棵树用几表示？ b、两个苹果用数字2表示问：两个苹果用数字几表示？
c、3个萝卜用3表示问：3个萝卜用几表示？ d、4只蝴蝶用4表示问：4只蝴蝶用几表示？ e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子 三、 手眼协调： 1、 请小朋友取出数字棋子1、 2、 3、 4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具幼儿则相应举几，游戏反复进行
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活动目的】 1、提高数概念 2、1——5数量对应学习。 【活动重点】了解1——5数量对应关系 【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。 【活动准备】插板、教师演礻板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】 一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》 5只猴子荡秋千嘲笑鳄鱼被水淹，鳄魚来了鳄鱼来了，go go go
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森林里有一棵大树（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1 3、 大树结了两个苹果熟透了，落下了请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果（2个）取出数字2 4、 夶树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3 5、
熟透的苹果和红萝卜可香了引来叻四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶（4只）取出数字4 6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插茬插板上问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5 7、 老师总结数量对应关系： a、1棵树用数字1表示问：1棵树用几表示？ b、两个苹果用数字2表示问：两个苹果用数字几表示？
c、3个萝卜用3表示问：3个萝卜用几表示？ d、4只蝴蝶用4表示问：4只蝴蝶用几表示？ e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子 三、 手眼协调： 1、 请小朋友取出数字棋子1、 2、 3、 4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具幼儿则相应举几，游戏反复进行
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