黄梅柳林乡陈善启中学2015届初三毕业生

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走进自闭症,让孤独的心灵不再孤独——读《儿童自闭症》心得
坚萣理想迎难而上——读《跟蔡元培学当校长》有感
摒弃人性中喧嚣浮躁唤醒教者之自悟自觉
谈学校管理中的务虚和务实——读《指导县域敎育的八个原则》的思考
爱在左,责任在右——读《爱心与教育》有感
请为你的冷漠买单——读乌申斯基“教师需有自身的人格魅力”有感
這就是爱——读李镇西《爱心与教育》有感
快乐教学中享受幸福——读《人格修养要论》有感
《把整个心灵献给孩子》读后感
读《教师专業发展的途径——30位优秀教师的案例》有感
和孩子一起享受艺术——读《和孩子一起享受艺术》有感
简中求细细中求精——读《细节决定荿败》有感
用“心”去爱学生——读李镇西《做最好的班主任》
读《给教师的100条新建议》有感
喧嚣之后的思索——读《秋雨散文》有感
时玳的逼迫造就了相对变态的人生观——读《战国策》中的两个片段
读书笔记一则——读《无衣》有感
沉重的生命——读余华的长篇三部曲
浩劫易翻沧浪水浓春难谢碧桃花
找寻“诗眼”——读唐诗宋词感悟“诗的眼睛”
与书为友提升自我给力教学
是谁偷走了我们的***
琵琶声声觅知音——读白居易的《琵琶行》
《班主任工作漫谈》读后感
为“高老夫子”说几句公道话——读鲁迅《高老夫子》所悟
且吟且行说镇西——读李镇西《做最好的老师》有感
不培养乖孩子——读《给教师的一百条新建议有感
震撼心灵的呐喊——读吴非老师的〈不跪着教书〉囿感
“轰天撼地侠骨香”——读谭嗣同狱中题壁诗所感
大同湖管理区于新祥小学
也谈小红花——读窦桂梅《小红花的背后》之感
读《日常苼活中的自我表演》有感
让批改成为一种快乐——读《给教师的建议》有感
阅读的美丽——读《做一个专业的班主任》有感
一曲人性美的頌歌——读《麦琪的礼物》
耐心等待孩子成长——《慢教育》随笔
梦想中的巴学园——《窗边的小豆豆》有感
一部值得所有人认真阅读分享的爱的经典——读《爱的教育》发真情实感
历史建构与历史真实——读赵世瑜、葛兆光二先生文
在困境中凸现人性的高尚
改变未来——《父母改变孩子改变》读后感
我读陶潜:在灵魂的深处归隐
一生何求——读《送给老师的心灵鸡汤》有感
每位教师都要读读陶行知
寻找贝多芬——读《音乐笔谈》有感
成功属于不寻找借口的人
感念那段与书相伴的岁月
梦想的春天总会来临——读吴梦川《完美的花朵》有感
宁静鉯致远——《教师最需要什么》读后感
让“笑”与职业同在——《教师笑着教书》读后感
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