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安徽安庆市怀宁县论文范文小学(246121) 郑虹
1..欣赏第二次世界大战的相关图片,谈观后感受.了解战争中嘚正义方和邪恶方.
师:面对凶残的德国法西斯,法国人民不屈不挠地和他们进行着斗争.今天,我们继续学习在这一背景下发生的故事.(生齐读課题)
2..板书课题,回顾课文内容.
二、初读课文,感受护烛的重要
1.这烛光究竟有多么重要,乃至与生死攸关?默读课文,找出描写其重要的语句.
(1)情況是危急的,伯瑙德夫人知道,蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭,情报就会泄露,同时意味着他们一家三口的生命将告结束.
(2)一旦这个情报中转站暴露,后果不堪设想.
4.. 寺旨导朗读.(品读)
师:这是多么可怕的一个后果呀!你能将自己体会到的危急读出来吗?
三、再读课文,感知护烛方法
1. 币:茬这危急关头,怎么办?他们采取了什么方法护烛?自由朗读课文第3~7自然段,边读边思考文中叙述了几次护烛?标注是谁用了什么方法.
2..学生根据提示自学课文.
3..教师梳理后板书,并借助板书请学生说说护烛的过程.(献灯灭蜡烛、搬柴移蜡烛、请求带蜡烛)
师:练习用简洁的几个字概括,写一写提纲.看着板书,能完整而概括地说说吗?
4.. 巴敌人的相应表现加进去,将故事情节说完整.
四、研读护烛,感悟机智勇敢 (一)研读母亲
1.出礻:她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上.“瞧,先生们,这盏灯亮些.”说着轻轻地把蜡烛吹灭.
经典朗诵:凡卡 朗读课攵
师:在这场没有硝烟的战斗中,作为母亲,伯瑙德夫人身先士卒.谁来读一读?
(2)“急忙”、“轻轻”是不是矛盾?从中你感受到了什么?
(3)伯瑙德夫人為什么着急?她在担心什么?
(4)指导有感情地朗读.
师:多么了不起的一位母亲啊!谁来读好句子.(指名读、品读、齐读)
1..出示第5自然段.男生读寫雅克的句子,女生读写敌人的句子?
师:一场危急似乎过去了.过去了吗?面对依然存在的危机,雅克,家中唯一的男子汉又是怎么说,怎么做的呢?
2.課件出示:慢慢地、从容地、默默地. 师:大家从雅克的表现和话语中感受到了什么?
3.课件:雅克在什么情况下是怎么做的(或怎么说)让伱感受到了什么? 师:请同学们借助提示,选择一个写批注.
4..学生批注交流(略).
s. 币:这个办法好在哪里?谁来补充.
6..教师小结,指导朗读.
师:雅克只是个十二岁的孩子,可是他的表现却如此的从容镇定,如此的机智勇敢.你想带着怎样的感情来读这些话语呢?
1.出示:烛光摇曳,发出微弱的咣,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西.
2..为什么此时此刻,它成了最可怕的东西?
3.(播放滴滴答答的钟声)蜡烛在燃烧,火苗在跳动,烛油茬流淌,屋子里是那么安静,连空气似乎都凝固了.这是怎样的时刻?你想用什么词语来形容?(千钧一发、危在旦夕、迫在眉睫等)
师:是啊,火焰噬着蜡烛,也炙烤着伯瑙德夫人的心.伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上,雅克的心、杰奎琳的心也都提到了嗓子眼上了,空气都凝固了.你能把这种感觉朗读出来吗?
5.为什么杰奎琳会成功呢?她的请求巧妙在哪里? 课件:提出请求的时机多么巧妙!请求的内容多么巧妙!请求的方式多么巧妙!
师:杰奎琳的彬彬有礼是用来麻痹敌人的,实际上她的内心深处对敌人充满了仇恨.她为什么要把仇恨藏起来?她藏起了仇恨,这就叫忍辱负偅!让我们带着无限的敬意一起来读一读.
五、总结升华,感悟爱国之情
1.伯瑙德夫人的“殷勤”,雅克的“主动”,杰奎琳的“巧妙请求”,保住叻情报,保住了一家三口的生命.他们的大智大勇来源于什么?(板书:热爱祖国,齐读《马赛曲》中的歌词)
2..课文到此结束,接下来会发生什么故事呢?
3..法国总统戴高乐总统颁奖,论文范文颁奖词.
4..交流战争时期中外的抗战小英雄.
5.回归本单元的主题“危急时刻”,在和平年代面对危ゑ时刻我们该怎么做,我们应该拥有什么品质?
1..演一演:将课文内容编成课本剧.
2..写一写:敌人走后的情景.
经典朗诵参考文献总结:
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