小学美术教学反思-人美版小学美术三年级下册《大嘴怪》教学反思
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人美版小学美术三年级下册《大嘴怪》教学反思
人美版小学美术三年级下册《大嘴怪》教学反思
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 14:54:06&&&& 阅读：次
本节课属于造型表现领域，是一节想象创作课，也是小学美术教材版画系列课中的一节――吹塑纸版画，&由于吹塑纸材质软而薄、造价相对较低，比较容易刻画，所以容易被儿童接受、掌握的。 本节课的设计以激趣、想象、创作为主，激发学生大胆地想象,在设计《大嘴怪》这节课时，把教学重点定为“如何把嘴巴画大、形象变怪”,难点定为“创造思维的发散性”。在教学重难点定好之后，通过多媒体课件，从大自然中找出大嘴巴动物，突出特点，再与想象中的大嘴怪物进行对比，从而开拓此文转自斐.斐课件.园&FFKJ.Net学生的视野，丰富学生的想象力。在课堂中注重为孩子们营造一个自由的创作空间，从大嘴怪的外形、本领、性格、生活环境等方面引导学生进行自由想象，如：“你想象中的大嘴怪是什么样？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是善良的还是凶猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本领……”引导学生想像，创作出灵活多样的形象与构图形式，感受乐趣。 本课教学也有一些不足，如出示范画时，只贴在黑板上，学生不易看清，若使用投影仪效果会好多了。&进行学生作业展评时也没有使用投影仪，这是同样的失误。学生中途画草图有点快，不够精致，反思一下，是我没有明确地提出作画要求和作业指导。课堂最后的时间没有把握好，预设时担心完成不了课堂内容，就没有进行吹塑纸版画制作的尝试，只是在课后拓展中让他们简单感受、认识了吹塑纸及制作方法，课后回想，其实我可以安排一个学生上前跟着我一起来尝试制作一幅简单的吹塑纸版画，这样更能激发孩子们的兴趣，并能为下一节课做好示范，也就能留出更多时间让学生制作版画。
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人美版三年级下册美术教案全册表格式-18、第9课 大嘴怪(2)
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大嘴怪教案
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人美版三年级美术下册第9课&&大嘴怪教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
人美版三年级美术下册第9课&&大嘴怪教案
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
4/20三（4）三(3)三(1)& 4/21三(2)
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣
&& 运用夸张的方法表现大嘴巴特点。 && 各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
吹塑纸、油墨、铅笔
一、激发思维，设想大嘴怪。１、板画一个嘴巴的大致形状： ２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ ３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？ 二、抓住特征，学习夸张表现。 １、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？ ２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）３、修改自己的草图，比较效果 。４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？ ５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。 ６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？――揭示方法名称――吹塑纸刻印版画 ８、强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有有趣故事情节的画面; 效果清晰; ２、辅导. 四、展评。 教师点评有特色作品。五、 小结。
猜猜是什么？编一个有它的大嘴巴的故事？（小组讨论并在全班交流）（每人一张白纸，做练习用）（欣赏评述）回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 学生创作活动& 互相介绍自己作品。互相评价。
激发兴趣在轻松的气氛中创作，培养创作能力。了解艺术创作的多样化，不一定单纯用绘画的形式。
板&&& 书：&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、大嘴怪
9课& 大嘴怪（二）
4/18三(3)、三（4）& 4/19三（2）、三 (1)
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣
教学重点教学难点
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。能基本掌握吹塑纸版画的技法
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
一、组织教学检查课前准备用具情况二、导入复习上节课的内容，点评几幅学生草图三、新授 1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。 2、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称――吹塑纸刻印版画 3、提问“回忆刚才所看到的，是怎么做的？” “那么这个底版是怎么来的呢” 4、制作纸版过程：草图――刻底版――滚油墨――拓印――完成。强调每一个步骤的操作要点（结合演示）草图：上节课已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成45°角刻，滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。完成：小心揭开纸和底版，放在通风处晾干，再收集在作业本里。四、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有趣故事情节的画面; 效果清晰; ２、老师巡视辅导，帮孩子解决制作中的难点。 五、展评。教师点评有特色作品。六、 小结。课后延伸，向学生介绍其他品种的版画形式。
准备好要用的工具，稳定情绪。看看老师手里的吹塑纸底版（看不清）观看老师拓印后的效果，学习基本的纸版画拓印方法。在底版上滚油墨、拓印思考后回答，把草图刻到吹塑纸上。边看演示，听老师讲授制作的要点 分小组完成吹塑纸版画的制作。 互相介绍自己作品，互相评价。
设置悬念激发学生的兴趣通过观看演示学习制作方，学习的更扎实。
板&&& 书： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9课& 大嘴怪 后记：最后的作品效果完成的不错，但是过程是很艰苦的，主要是老师比较辛苦，孩子们玩的很开心，看着孩子们这么起劲，老师觉的再辛苦也是值得的，我希望他们能藉此就喜欢上版画这个形式，以后在家中有空的时候也能玩玩做做，并且把这个爱动手的习惯一直保持到成年，象鲁迅先生那样兴致来了会自己制作藏书票，那么我们的美术教育就成功了。
第9课& 大嘴怪（一）
4/13三（4）三(3)三(1)& 4/14三(2)
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣
了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜欢的形象。
创作思维的发散性和磨印的均匀力度。
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
一、组织教学
检查课堂准备情况
二、激发思维，设想大嘴怪。
１、板画一个嘴巴的大致“形状”：猜猜是什么？
２、继续添画完成一个动物形象，“形状”变成动物的大嘴巴：（提问）
这是个什么动物？
长得有什么特点？
为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？
编一个有它的大嘴巴的故事？
３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？
４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？
二、抓住特征，学习夸张表现。
１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？
２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
示范修改部分学生的作业增强感觉
３、修改自己的草图，比较效果 。
三、课堂小结
互相展示自己的草图，准备下一节课的吹塑纸刻印。
稳定情绪，准备上课
看老师示范画，猜出是什么东西。
思考老师的问题，并交流问题的答案。
踊跃思考，试着编个小故事
小组讨论并在全班交流
每人一张白纸，试着画出大嘴巴，展评交流一下
听老师讲授，画“大”嘴巴的关键。对比自己的画面有没有做到
参考老师的修改意见
重新调整画面
听好老师布置的下节课准备
观看老师示范，提高绘画技能，同时吸引学生的注意力。
通过对比法，解决如何表现大和小的关系，解决难点。
设计好草图，准备第二课时顺利进行吹塑纸版画的印制
板&&& 书：&
第9课& 大嘴怪
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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人美版小学三年级美术下册大嘴怪教案及反思
　　教学目标：
　　1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
　　2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
　　3、激活思维，感受乐趣
　　教学重难点：
　　运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
　　教学准备：
　　各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
　　教学过程：
　　一、激发思维，设想大嘴怪。
　　１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？
　　２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
　　３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
　　二、抓住特征，学习夸张表现。
　　１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）
　　２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
　　嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）
　　３、修改自己的草图，比较效果。
　　４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）
　　５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
　　６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
　　７、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印
　　８、强调每一个步骤的操作要点
　　三、学生创作活动。
　　１、要求：构图要注意主题突出;
　　形象夸张;
　　要表现有有趣故事情节的画面;
　　效果清晰;
　　２、辅导.
　　四、展评。
　　互相介绍自己作品。
　　互相评价。
　　教师点评有特色作品。
　　五、小结。（略）
　　教学后记：
　　“大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
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人美版三年级美术下册《大嘴怪》教案及教学反思
[日期： 8:52:11]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 教案
组织教学 导入新课 &你见过的动物中，谁的大嘴巴给你留下了深刻的印象？ 这些大嘴给你什么感觉？ 板书课题。& 思考并回答。 激发学生的学习热情。&&& 欣赏 感悟 畅想&& 探究式学习1、展示形形色色的大嘴动物。 动物们的大嘴，可以做些什么？ 这些大嘴除了恐怖，还给你什么感觉？ 2、中国民间艺术作品欣赏。 山西新泽面花《狮子》&&& 陕西澄城面花《虎糕》&& 想象一下，它们的大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎样？还会发生怎样的故事？ 编一个有关它们的大嘴巴的故事。 3、欣赏吹塑纸版画的制作过程。 说一说材料工具和制作步骤。 制作步骤小结：构图、刻划、滚油墨、拓印、完成作品。 4、学生作品欣赏& 欣赏同学们表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴乖的本领吗？ 怎样使嘴巴显得更大？&&& 小组探究。&& 结合画面分析。 吹塑纸、马莲、铅笔、彩纸、油墨。&& 运用对比、比例和线条的疏密边的处理。&&& 引导学生分析。 培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]的分析能力。&& 引导学生相互交流，以欣赏促技法。&& 培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]善于思考和分析问题的能力，拓宽设计思路。&&& 提高审美水平。
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