[转载]吉林一中高一期中考试（以“......打动了我”为题）范文3
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以“这，让我感动”为题写一篇600字以上的记叙文。注：文章中不得出现真实的地名、校名和人名，不得套作或抄袭。
解析试题分析：从考查角度来看，题目更贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟、自我成长、生活思辨等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美，来展现考生的个性和才情。“这，让我感动”——照顾到了各层次的考生，选材非常宽泛，是对发生在“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾，从初中学生的知识结构出发，偏重于叙事和抒情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所雕琢，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。当然，发乎心的情感、扎实的语言功底仍是高分作文的法宝。考点：本题考查学生写作的能力。点评：首先，要认真读题、审题，明确题目的范围及重点，找准题意。尽管近年来的中考作文降低了审题难度，但这并不意味着就不要审题。审题先要读题，读文题的过程，就是思索、理解文题的过程。读文题，要读得细，读得认真；切忌马虎，一看就下笔作文。有时看错文题中的一个字或少看一个字，写的内容就会和命题要求相距甚远，甚至南辕北辙。要审读以下内容：1、命题作文的题目一般是一个短语，一个句子或一个词语，要对构成题目的所有词语作一番推敲，审出题目中的关键词或中心词，抓住“题眼”。2、如果在题前或题后有提示语或引导语，一定要高度重视，看能否帮助迅速打开写作思路，或帮助拓宽选材空间。3、题目下面的要求通常是对该文在形式、内容、字数等方面做具体的规定，所以一定要看清要求。其次，确定中心，选取材料，做到“舍大取小，以小见大”。要选取自己最熟悉的、感受最深、曾打动多自己心灵的材料，只有这样，写出的文章才会以情服人，收到震撼读者心灵的效果。同时还要注意选取“人人心中有，人人笔下无”的材料，写出新意。再次，构思要精巧，别具匠心。要以最佳的形式表达自己想要表达的内容，如日记体、片段组合式、书信体等，也可以在加题记或后记。最后，语言表达准确流畅，既符合不同文体的要求，又表现出个性的特点。欢迎来到小故事作文频道!专注中小学生作文
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篇一：那一刻，我感动了 　　生活中总有一些人、事、物会给我们一些启示。在我的经历中，有那么一刻令我十分感动。　　那是暑假的一天，出门时，妈妈给我一瓶矿泉水，我便坐在门口的台阶上“咕咚咕咚”地喝起来。忽然，我发现地上有许多蚂……[]
篇一：那一刻，我感动了 　　在我的生活中，有很多事能令我们感动。每一次落泪，都是那一件事触动了我内心世界最软弱的地方，那一件事将会永远记在我的脑海里，那一刻，我真的感动了……我清清楚楚的记得，那是清明节的前一天，我们还要上……[]
篇一：那一刻，我感动了 　　望着窗外皎洁的月色，我的心也被那奶白色的月光浸泡，洗濯得干干净净，没有一丝杂质。　　记得也是一个月色皎洁的夜晚，我望着那张“山河壮丽一片红”的试卷，其中一个鲜红而刺眼的79，让我的心在霎那间变得支……[]
篇一：那一刻，我感动了　　在人生中，总会有跟多场面令我们感动，也许是一个场面，也许是一篇文章，也许是一句话语，也许是一个眼神……但那一个场面至今令我记忆犹新。　　记得在7岁那一年的暑假，我的妈妈在白忙中抽空带我去商业街购物……[]
篇一：那一刻的感动 　　2008年，我们中国人经历了太多的磨练，我们也收获了很多的感动。每当我看到地震的有关报道时，都会泪流满面，为我们的同胞受到如此的灾难而难过，也为救援的场景而感动！　　那一刻，余震不断，一名军人流着泪说“……[]
篇一：那一刻，我很感动 　　走过这一路，好像无数次地被感动过。被感动时，会热泪盈眶，会激情澎湃，会对生命有更多的感恩和珍惜。正是这无数次“那一刻”的感动，汇成了我们生命的坚韧和厚重，让我们感叹生命的香醇和甘甜。　　很多的“……[]
篇一：那一刻，我很感动 　　在这个忧伤而明媚的季节，我从我单薄的青春里打马而过。穿过紫槿，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。我总是追赶，追赶那些黑色潮水断处的山崖，却忘了在生命年轮里，一季季悄悄绽放的感动。　　我五岁就上……[]
篇一：那一刻，我很感动
　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”这首歌里面所说的“你”是我的朋友，我的姐妹。　　她们是我的朋友，是我的姐妹，她们就像是我的亲人。在我过生日那天，她们来为我过生日。那时候，……[]
篇一：让我感动的一个人　　大雨疯狂的咆哮着，风吹得窗户“呼呼”作响，学校的大树显然也快支撑不住了。　　路队缓缓的向楼下走去，我的脚步沉重有拖沓。同学们撑起了伞，唯独我和徐奕单没有带伞，所以，我们走的时候只能在后面同学的伞……[]
篇一：让我感动的一个人
麦子脉 　　我的表哥刘炜翔，他是一个孝顺而又勤奋好学的人，他的言行举止感动着我。　　表哥他很会孝顺长辈。我的婆婆（表哥的奶奶）远在台山农村，身体比较虚弱，很容易生病，而表哥身为高三的学生，学习竞争……[]
篇一：让我感动的一个人 　　从小到大，让我感动的人有很多，但是，令我印象最深刻的是我的朋友――耿芮。　　在一年级的时候，学校里有一片花地，里面种着各种花草，还有一些小朝天椒。但是，有些同学经常到花地里面又蹦又跳，把一株株花……[]
篇一：让我感动的一个人 　　在我们小区，不管是早上。中午。晚上，总有一个一条腿不是太灵便，一手拿一条生锈的。带钩的铁棍，一手拿一个褪色很厉害的大布袋，在每一个垃圾桶前拾一些纸板，矿泉水瓶，破衣破鞋。　　我问过妈妈：“妈，那……[]
篇一：让我感动的一个人
　　昨天晚上，我和爸爸妈妈去外公家吃饭。然而，一进门，我看到了一个让我觉得熟悉但又陌生，也令我颇为震惊的人！　　这个人，不是名人，不是领导。他就是我的外公。我之所以会产生这样的感觉，是因为外公的左……[]
篇一：让我感动的一个人
闫兴恒 　　这个世界上，最令我感动的一个人就是我的同班同学邹国鑫。　　邹国鑫个子不高，圆圆的脸上整天带着微笑，好像他从来也没遇到过什么烦恼似的。有他在身边，我总是笑声不断。不过，我印象最深的，不是他……[]
篇一：让我感动的一个人 谈晗婷 　　从小到大，妈妈是最爱我的人，她总是无微不至地照顾我，帮助我。　　记得有一次，妈妈生病了，那天晚上，我由于白天着凉了，所以晚上发烧了。正当我难受时，我一个不小心，碰倒了一个杯子，我一下子从……[]
篇一：让我感动的一个人
文王晓 　　外面下着倾盆大雨，操场上白茫茫的一片，教室里只剩下两三个人了。一个小女孩等着她的家人，突然这个小女孩的目光转向了一个黑黑的身影。她向那儿飞奔过去，妈妈！妈妈！那是小女孩的妈妈。雨还在下着……[]
篇一：那一次，我很感动　　冬日的街头异常寒冷。天灰蒙蒙的，凛冽的寒风中夹着雪花，又增添了几分寒韵。　　我站在公交站牌旁等待着9路公交车的到来。天气很冷，我双手插在口袋中，不停的在原地跺脚。哇！运气还不错，差不多十分钟后便等……[]
篇一：那一次，我很感动 　　友谊是雨天为你撑开的伞，友谊是黑暗里为你点着的灯；友谊是危难时，向你伸出的援助之手；友谊是走投无路时向你敞开收容的大门。　　有一件事情发生了很久了。那件事让我难忘。记忆里，它发生一个雨天。　　那……[]
篇一：那一次，我很感动 　　想起以前，我经常回忆一件令我难以忘怀的事，因为那一次，我真的很感动。　　那是一个秋高气爽的夜晚，我还在静静的等，因为，我的父母还没有来，于是我也只能静静地等。　　今天是个多变的天，天上的云也似乎……[]
篇一：那一次，我很感动
　　给我一个支点，我将撬起地球；给我一次感动，我将奋勇向前。　　临近期末考试的一个夜晚，天上的星星像我的眼睛一样眨动，困意浸满了整个屋子。看着眼前的作业，哈欠就一个劲儿的往上钻。这时“哒哒”的脚步……[]
篇一：那一次，我很感动 　　有一种爱是无声的，有一种爱叫恨铁不成钢，有一种爱是无私的，有一种爱是自然而成的，那就黄老师的自至今令我感动不已。　　那天放学，寒风直刺人的脸，大树也经不住寒风的折磨，被风吹的摇来摇去，我和几个同……[]
篇一：让我感动的一件小事　　在我的记忆中，有一件小事令我深深地感动，让我久久不能忘怀。　　那是一个星期五的下午，刚刚还是艳阳高照，一转眼的功夫，乌云就从四面八方笼罩了过来，豆大的雨点儿一滴一滴地掉了下来。我看着窗外的雨点……[]
篇一：让我感动的一件事
刘志勇 　　感动是一首美妙的诗歌，感动是一幅秀丽的画。感动让我们感受许多的幸福和快乐！生活中，我们常常被各种各样的人和事感动着。有一件事留给我的感动一直深深印在我的脑海里。　　那是一天下午，我放学回……[]
篇一：让我感动的一件事 　　从小到大，我经历过许多事，它们像小船一样在我记忆的河流里慢慢地漂走了，可是有一只小船一动不动地常浮现在我的眼前，每当我回忆起来就会感动不已。　　记得那一次，我和妈妈回老家了。因为回来有点晚，一回……[]
篇一：让我感动的一件事
张雨荷 　　一天下午，发生了一件令我感动的事情。　　那天，我刚刚放了学，坐上公交车，觉得很郁闷，看着人群，便想起了我的心事……突然上来几个小朋友，蹦蹦跳跳的，把我吓了一跳，我回头一看，有三个小朋友……[]
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08-3112-2407-2905-0911-1304-2004-2006-20请在这里输入关键词：
科目：高中语文
阅读下文，完成1——4题。
　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
　　②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
　　④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，依然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
　　⑥若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了；荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风雪诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
　　⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚俗世恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻拂动着尘人的心扉。
　　⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
　　荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人才能走进它满载生命之花的梦中。
（选自《美文》）
（1）“荷”一直是古往今来文人墨客反复歌咏的对象，而本文作者慧眼旁观，请联系①～⑦段概括出本文作者笔下的“荷”最突出的品质，并指出作者是通过“荷”在哪些情况下的表现显示它的这些品质的。
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（2）文中所说的“精神的种荷者”指的是什么人？作者为什么将他们比成“精神的种荷者”？
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（3）文章第⑩段中问句的言外之意是什么？请分析作者写这篇文章的现实针对性和用意。
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（4）对文章赏析恰当的两项是
A．文章第二段说：“这是怎样一番惊人的情景”是因为作者看到了碧水如玉的荷塘滴水不见，土地龟裂，让作者感到了心灵的震撼。
B．文章语言优美晓畅，有诗的节奏感。极其简约的四言短句灵动轻捷而铿锵有力；极具感染力的长句，优美畅达而色彩丰富。
C．作者在第九段中转向对历史的回顾，引用了我国浪漫主义诗风的起源《诗经》中的语句和宋朝诗人周敦颐和杨万里的诗句使得荷的品质得到了进一步的显现。
D．文章的拟人手法用得非常恰当，作者赋予荷以人的生命，将荷人格化，从而使它的形象更加生动有力，突出了荷的外貌特征。
E．文中的联想丰富独特，增加了文章的气势。“沉睡”千年的古莲子的想象看似平淡，却是深思熟虑的构思，蕴含打动人心的力量。
科目：高中语文
来源：语文教研室
阅读下文，完成1——4题。
　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
　　②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
　　④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，依然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
　　⑥若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了；荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风雪诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
　　⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚俗世恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻拂动着尘人的心扉。
　　⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
　　荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人才能走进它满载生命之花的梦中。
（选自《美文》）
（1）“荷”一直是古往今来文人墨客反复歌咏的对象，而本文作者慧眼旁观，请联系①～⑦段概括出本文作者笔下的“荷”最突出的品质，并指出作者是通过“荷”在哪些情况下的表现显示它的这些品质的。
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（2）文中所说的“精神的种荷者”指的是什么人？作者为什么将他们比成“精神的种荷者”？
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（3）文章第⑩段中问句的言外之意是什么？请分析作者写这篇文章的现实针对性和用意。
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（4）对文章赏析恰当的两项是
A．文章第二段说：“这是怎样一番惊人的情景”是因为作者看到了碧水如玉的荷塘滴水不见，土地龟裂，让作者感到了心灵的震撼。
B．文章语言优美晓畅，有诗的节奏感。极其简约的四言短句灵动轻捷而铿锵有力；极具感染力的长句，优美畅达而色彩丰富。
C．作者在第九段中转向对历史的回顾，引用了我国浪漫主义诗风的起源《诗经》中的语句和宋朝诗人周敦颐和杨万里的诗句使得荷的品质得到了进一步的显现。
D．文章的拟人手法用得非常恰当，作者赋予荷以人的生命，将荷人格化，从而使它的形象更加生动有力，突出了荷的外貌特征。
E．文中的联想丰富独特，增加了文章的气势。“沉睡”千年的古莲子的想象看似平淡，却是深思熟虑的构思，蕴含打动人心的力量。
科目：高中语文
题型：阅读理解
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
这只摇了38年的轮椅，停了　　　　　　　　 赵涵漠　 史铁生总梦想自己是一个田径运动员，最好有“一米九以上的身材”，并且跑起百米来要超过“九秒九几”。他最爱看的电视节目是田径比赛，他甚至能说出“所有田径项目的世界纪录”。 　 但因为瘫痪，这个病人已经在轮椅上度过了整整38年。日，在距离自己60岁生日仅仅4天的时候，因为突发脑溢血，史铁生带着永不能实现的梦想和未完成的书稿，离开了这个世界。 　 这个一直自嘲“职业是生病，业余在写作”的男人，终于“辞职”了。 　 从21岁那年开始，史铁生就一直没有逃过病痛的折磨。他把身体比喻成一架飞机，先是作为“起落架”的两条腿瘫痪了，然后像是“发动机”般的两个肾也“一起失灵”，患上了尿毒症。他不得不每周接受三次透析，全身的血液先被抽出来，再被输回去。经历过1000多次的针刺，手臂间肿胀的动脉和静脉就像“3条大蚯蚓”。他的身体已经虚弱到“甚至就连喝汤时呛了一口，都可能感染肺炎”。 　
可是，在朋友们的眼里，史铁生乐观得“根本不像一个被重病缠绕的病人”。几乎所有采访过他的人都提到，他很少一脸愁容，恰恰相反，他“太爱笑了”，黑镜框后的“小眼睛眯成一条缝，有时还透着几分孩子般的狡猾”。　 当然，并非从一开始，这个病人就能笑着面对他无法摆脱的梦魇。21岁时，他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。朋友们还记得，那时，如果有嘲笑他的腿，“他恨得想抱着炸药包冲过去”。 　
这个年轻的病人最常去活动的地方，是离大杂院不远的地坛。每天，他都摇上还吊着用来接尿的黄色塑料瓶的轮椅，在这座荒废的园子里，“一连几个小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过为什么要出生”。 　 最终，这个古园里诞生了一篇15000字的《我与地坛》。这部探讨生与死、荒废与生长、绝望与希望的长篇散文，打动了无数读者，以至于作家韩少功评价道，“《我与地坛》这篇文章的发表……对当年的文坛来说，即使没有其他的作品，那一年的文坛也是一个丰年。” 　 作为写作者，史铁生获得了盛名，但作为一个随时都可能离开人世的病人，他却开始失去宝贵的时间。 有一年冬天，记者们围堵到他家，他不得不受着寒冷，“全副武装，到地坛去逃难”。 “陌生人总要无端夺走他写作的时间”，更何况，“他又不能像个健康人那样一走了之，他无处逃避，因此也无法选择来访者”。 　 因此，他自制了一张“来客须知”贴在房门上，“史铁生不接受任何记者、报告文学作者的采访；史铁生一听有人管他叫老师就睡觉；史铁生目前健康状况极糟，谈话时间一长就气短，一气短就发烧、失眠，一发烧、失眠就离死不远；史铁生还想多活几年，看看共产主义的好日子。” 　
可他的病情几乎未曾向好的方向转弯。年轻时那种想“抱着炸药包”与嘲笑他的人同归于尽的想法，已经慢慢被磨平了。他说起自己的腿，“就像说别人一样”。就在几年前，当这个作家被问及理想的生活状态时，他笑着回答，“我希望住在一个安静的地方，透析中心就在我家旁边”。 那时，他每次都要为了透析花掉四个半小时的时间，前提还是“路上不能堵车”。　
在人生的最后几年，史铁生每天几乎只有两个小时的工作时间。写作时，这个病人总是躺在床上，在胸前斜支起一块木板，费劲地在笔记本电脑上敲打。 　 20万字的《病隙碎笔》，史铁生整整写了4年。算起来，他一天平均只写了136个字。而这样的工作，从上个世纪70年代起，一直写到了他生命中的最后一天。 　 根据不完全统计，这种艰难的写作之后，中国文坛留下了属于史铁生的100多万字作品，也鼓励了无数的读者。 　
对史铁生来说，死亡从不是个遥远的话题。甚至早在上个世纪末，他就对身后事做出了安排，“墓地、墓碑、花圈、挽联以及各种方式的追悼，什么都不要才好，让寂静，甚至让遗忘，去读那诗句。” 　
正如他所希望的那样，如今，在北京城东四环一个小区里，他的家门口没有摆放花圈或挽联。家人用一种宁静、镇定的声音婉拒前来采访的记者。一切都没有改变，只是那个摇着轮椅的、虚弱的病人的身影，再也不会出现在这个院子里了。 　
但还是有人会想起他那永远不曾实现过的梦想。几年前的一年个春天，史铁生最喜欢的美国短跑名将刘易斯来到北京，特意赠送给这个“一辈子都梦想着成为田径高手”的病人一双定制跑鞋。这个体育迷担心场面尴尬，就先乐呵呵地对着偶像说：“我1997年去洛杉矶，特意去加州大学体育场（第23届奥运会的主会场），摇着轮椅转了几圈。” 　
日凌晨，这个病逝作家的肝脏，按照他的遗嘱，被捐献给了一个来自天津的病人。而十几个小时后，2011年的元旦就要来临。　 生前，他曾经说过：“死是一件无须着急去做的事，一个必然会降临的节日。”也许，在这个节日里，这个病人的魂灵已经告别轮椅，微笑地飞翔着，进入了天国。　　　　　　　　　　　　　　 （中国青年报 2011） （1）请分析划线句子在全文中的作用。（4分）______________________________________________________________________（2）文章多处引用史铁生原话或作品中的句子，分析作者的用意。（4分）_______________________________________________________________________（3）从文中我们能看出史铁生哪些主要性格特点，请简要论述。（6分）________________________________________________________________________（4）在2002年华语传媒大奖上，这位一辈子囿于轮椅的作家，被评为“当代中国最令人敬佩的作家之一”。授奖词对这个作家作出了最为恰如其分的评价——“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心……” 请在“健全”“明朗”“睿智”中选择一个词，结合全文，谈谈你的看法。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，完成1～5题。
魏惠王死，葬有日矣。天大雨雪，至于牛目，坏城郭，且为栈道而葬。群臣多谏太子者，曰：“雪甚如此而丧行，民必甚病之。官费又恐不给，请弛期更日。”太子曰：“为人子，而以民劳与官费用之故，而不行先生之丧，不义也。子勿复言。”
群臣皆不敢言，而以告犀首。犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎！请告惠公。”
惠公曰：“诺。”驾而见太子曰：“葬有日矣？”太子曰：“然。”惠公曰：“昔王季历①葬于楚山之尾，蛮②水啮其墓，见棺之前和③。文王曰：‘嘻！先君必欲一见群臣百姓也夫，故使蛮水见之。’于是出而为之张于朝，百姓皆见之，三日而后更葬。此文王之义也。今葬有日矣，而雪甚，及牛目，难以行，太子为及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎？愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。因弛期而更为日，此文王之义也。若此而弗为，意者羞法文王乎？”太子曰：“甚善。敬弛期，更择日。”
惠子非徒行其说也，又令魏太子未葬其先王，而因又说文王之义。 说文王之义以示天下，岂小功也哉？
（选自《战国策·魏策二》）
①季历：周文王之父。②蛮：漏流。③和：棺材两头的木板。
1.下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.民必甚病之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 病：损害
B.蛮水啮其墓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 啮：侵蚀
C.出而为之张于朝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 张：设置
D.意者羞法文王乎　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 法：效法
2.下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是　　　　　　　　　
　　　　 （　
　　　 坏城郭，且为栈道而葬
　　　 且立石于其墓之门
是其唯惠公乎
　　　 则齐国其庶几乎
　　　 而因又说文王之义
　　　 我欲因之梦吴越
　　　 惠子非徒行其说也
　　　 秦城恐不可得，徒见欺
3.下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是　　　　　　　 　　　
A.（太子）且为栈道而葬　　　　　　　　　　　　
B.群臣皆不敢言，而以（之）告犀首
C.于是出（文王）而为之张于朝　　　　　　　　　
D.若此而弗为，意者（太子）羞法文王乎
4.下列句子编为四组，能够打动太子，使他推迟葬期的一组是　　　　　　　　　　　　
①雪甚如此而丧行，民必甚病之
②先君必欲一见群臣百姓也夫
③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚
④因弛期而更为日，此文王之义也
⑤若此而弗为，意者羞法文王乎
⑥说文王之义以示天下，岂小功也哉
A.①②③　　　　　　
B. ③④⑤　　　　　　　　　
C. ①③⑤　　　　　　　
5.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.魏惠王死了，下葬日期已经确定，但天下起了大雪，城中道路无法通行，太子决定修栈道去送葬，大臣们纷纷劝谏。
B.太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的，坚决不肯改期，群臣没有办法，最后只好请出了德高望重的惠子。
C.文王认为，当年先王的坟墓被水冲开，是先王想要再见一见群臣百姓，如今天降大雪，是惠王想要多停留几天，扶社稷、安黔首。
D.惠子凭借自己的智慧巧妙进谏，使魏太子没有匆忙地安葬先王，同时又向天下人宣扬了周文王的大义，实在是不小的功德。
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