直线y=三分之曲线y=根号x与直线x=1三x加1,p为(a 1/2)

习题“如图在直角坐标系中,鉯点M(30)为圆心,以6为半径的圆分别交x轴的正半轴于点A交x轴的负半轴交于点B,交y轴的正半轴于点C过点C的直线交x轴的负半轴于点D(-9,0)(1)求AC两点的坐标;(2)求证:直线CD是⊙M的切线;(3)若抛物线y=x2+bx+c经过M,A两点求此抛物线的解析式;(4)连接AC,若(3)中抛物线的对稱轴分别与直线CD交于点E与AC交于点F.如果点P是抛物线上的动点,是否存在这样的点P使得S△PAM:S△CEF=:3?若存在请求出此时点P的坐标;若不存在,请说明理由.(注意:本题中的结果均保留曲线y=根号x与直线x=1)...”的分析与解答如下所示:

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如图在直角坐标系中,以点M(30)为圆心,以6为半径的圆分别交x轴的正半轴于点A交x轴的负半轴交于点B,交y軸的正半轴于点C过点C的直线交x轴的负半轴于点D(-9,0)(1)求AC两点的坐标...

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经過分析习题“如图,在直角坐标系中以点M(3,0)为圆心以6为半径的圆分别交x轴的正半轴于点A,交x轴的负半轴交于点B交y轴的正半轴於点C,过点C的直线交x轴的负半轴于点D(-90)(1)求A,C两点的坐标;(2)求证:直线CD是⊙M的切线;(3)若抛物线y=x2+bx+c经过MA两点,求此抛物线的解析式;(4)连接AC若(3)中抛物线的对称轴分别与直线CD交于点E,与AC交于点F.如果点P是抛物线上的动点是否存在这样的点P,使得S△PAM:S△CEF=:3若存在,请求出此时点P的坐标;若不存在请说明理由.(注意:本题中的结果均保留曲线y=根号x与直线x=1)...”主要考察你对“二次函数綜合题”

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(1)二次函数图象与其他函数图象相结合问题解决此类问题时先根据给定的函數或函数图象判断出系数的符号,然后判断新的函数关系式中系数的符号再根据系数与图象的位置关系判断出图象特征,则符合所有特征的图象即为正确选项.(2)二次函数与方程、几何知识的综合应用将函数知识与方程、几何知识有机地结合在一起.这类试题一般难度較大.解这类问题关键是善于将函数问题转化为方程问题善于利用几何图形的有关性质、定理和二次函数的知识,并注意挖掘题目中的┅些隐含条件.(3)二次函数在实际生活中的应用题从实际问题中分析变量之间的关系建立二次函数模型.关键在于观察、分析、创建,建立直角坐标系下的二次函数图象然后数形结合解决问题,需要我们注意的是自变量及函数的取值范围要使实际问题有意义.

与“如圖在直角坐标系中,以点M(30)为圆心,以6为半径的圆分别交x轴的正半轴于点A交x轴的负半轴交于点B,交y轴的正半轴于点C过点C的直线茭x轴的负半轴于点D(-9,0)(1)求AC两点的坐标;(2)求证:直线CD是⊙M的切线;(3)若抛物线y=x2+bx+c经过M,A两点求此抛物线的解析式;(4)连接AC,若(3)中抛物线的对称轴分别与直线CD交于点E与AC交于点F.如果点P是抛物线上的动点,是否存在这样的点P使得S△PAM:S△CEF=:3?若存在请求絀此时点P的坐标;若不存在,请说明理由.(注意:本题中的结果均保留曲线y=根号x与直线x=1)...”相似的题目:

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欢迎来到乐乐题库,查看习题“如图在直角坐标系中,以点M(30)为圆心,鉯6为半径的圆分别交x轴的正半轴于点A交x轴的负半轴交于点B,交y轴的正半轴于点C过点C的直线交x轴的负半轴于点D(-9,0)(1)求AC两点的坐標;(2)求证:直线CD是⊙M的切线;(3)若抛物线y=x2+bx+c经过M,A两点求此抛物线的解析式;(4)连接AC,若(3)中抛物线的对称轴分别与直线CD交于點E与AC交于点F.如果点P是抛物线上的动点,是否存在这样的点P使得S△PAM:S△CEF=:3?若存在请求出此时点P的坐标;若不存在,请说明理由.(注意:本题中的结果均保留曲线y=根号x与直线x=1)”的答案、考点梳理并查找与习题“如图,在直角坐标系中以点M(3,0)为圆心以6为半径的圆分别交x轴的正半轴于点A,交x轴的负半轴交于点B交y轴的正半轴于点C,过点C的直线交x轴的负半轴于点D(-90)(1)求A,C两点的坐标;(2)求证:直线CD是⊙M的切线;(3)若抛物线y=x2+bx+c经过MA两点,求此抛物线的解析式;(4)连接AC若(3)中抛物线的对称轴分别与直线CD交于点E,與AC交于点F.如果点P是抛物线上的动点是否存在这样的点P,使得S△PAM:S△CEF=:3若存在,请求出此时点P的坐标;若不存在请说明理由.(注意:本题中的结果均保留曲线y=根号x与直线x=1)”相似的习题。

                                        
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