测定空气中氧气含量的实验中,红磷为什么不能用煤,木炭,硫,铁丝,镁代替_百度知道
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测定空气中氧气含量的实验中,红磷为什么不能用煤,木炭,硫,铁丝,镁代替
　　煤在空气中燃烧生成二氧化硫，硫化氢，一氧化氮等气体，填充了消耗掉的氧气的体积。　　木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，填充了消耗掉的氧气的体积。　　硫磺在空气中燃烧生成二氧化硫气体，同样占据消耗掉的氧气的体积。铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气。镁在空气中不仅会和氧气反应，也会与氮气反应产生Mg3N2，　　红磷在氧气中燃烧,生成五氧化二磷固体，固体分子间间隙小，体积几乎忽略不计。
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回答问题，赢新手礼包& 测定空气里氧气含量的探究知识点 & “下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1...”习题详情
195位同学学习过此题，做题成功率83.5%
下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是①&（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水；③红磷过量；④氧气未消耗完．（2）因气体受热迅速膨胀，可能出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况，实验小组将A进行了如B的改进，其所加气球的作用是缓冲瓶内气压的变化&．（3）实验后，实验小组又进行反思，设计了C装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A、B两装置比较，其优点是①②③④&（填序号）．①防止空气污染；②减少误差；③节约燃料；④便于直接读数．
本题难度：较难
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水...”的分析与解答如下所示：
只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题．
解：（1）①实验前未将橡胶管夹紧，会使瓶内的部分氧气和其它气体在红磷燃烧时排出，等装置冷却后，使瓶内的气压变得更小，从而使进入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的15；②实验前导管中未加满水，等装置冷却后，只能使流入瓶内的水减少，而不能使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的15；③红磷过量，只能使瓶内的氧气耗尽，不会使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的15；④氧气未消耗完，只能使流入瓶内水的体积小于瓶内气体体积的15．通过以上分析可以知道：只有①才能使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的15．（2）所加气球的作用是缓冲瓶内气压的变化，避免出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况．（3）使用A、B装置时会有少量的五氧化二磷释放到空气中，污染空气；C装置属于微型装置，因此能节约燃料；使用的仪器少，因此能减少误差；又有比较精确的刻度，因此便于直接读数．故选①②③④．故答案为：（1）①；（2）缓冲瓶内气压的变化；（3）①②③④．
本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
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下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管...
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经过分析，习题“下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水...”主要考察你对“测定空气里氧气含量的探究”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
测定空气里氧气含量的探究
【知识点的认识】该探究是为了测定空气里氧气含量，并且是测定其中氧气的体积含量的．最早是二百多年前，法国的化学家拉瓦锡用定量的方法，通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占其体积的1/5的结论．目前，人们已能用实验方法精确地测定空气里氧气大约占其体积的21%． 【命题方向】近几年来，对该考点的命题，主要是围绕教材中的用红磷燃烧消耗密闭容器中氧气的方法，来测定空气里氧气的含量的实验而进行的．考查的内容常常有以下七点：1．仪器和药品的选用． 2．实验操作注意事项及其原因． 3．实验现象及其分析． 4．实验数据处理和误差分析． 5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途． 6．空气的污染． 7．实验后瓶内液体的酸碱性等等． 中考的考试重点是其中的第2、3、4、5四个考点；题型主要是以实验探究的形式出现，当然有时还以选择题和填空题的形式出现． 【解题方法点拨】在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它成分．要理解该实验探究的原理如图所示， 即利用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水柱体的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量．解答每个考点的方法点拨如下：1．仪器和药品的选用要注意两点：（1）仪器选用要恰当，填写其名称时不可有错别字；特别是燃烧匙中的匙经常被写错．（2）药品选用时，要所选的药品能够在空气中燃烧，并且还不能有气体生成．2．实验操作注意事项及其原因，要注意以下四点：（1）操作要规范、准确；例如，引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧；否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出，会使实验结果偏大，引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到空气中，造成空气污染；等等．（2）顺序要正确；例如，实验前在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分再划分为五等分，否则会使实验结果偏大，引起实验误差；再如，实验时一定先检查装置的气密性，否则会引起实验误差或者造成实验失败；又如，实验时还要先用弹簧夹夹住橡皮管，否则，红磷燃烧时有部分空气从导管口逸出，引起实验误差偏大或者造成实验失败；还有，要待红磷熄灭并冷却到室温后再打开，否则，可能使氮气仍然处于膨胀状态，导致实验结果偏小；等等．（3）实验时引燃红磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白烟过多地扩散到空气中，造成空气污染；（4）红磷和烧杯中的水一定要足量，否则会使实验结果偏小，引起实验误差． 3．实验现象及其分析，需要抓住两点：（1）红磷燃烧的现象--发出黄白色火焰，并有大量的白烟生成，放出热量；这说明红磷能在空气中燃烧，其实生成的白烟就是五氧化二磷的小颗粒．（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中；且液面上升至原来瓶内气体体积的1/5．这说明氧气约占空气体积的1/5．4．实验数据处理和误差分析，要弄清两点：（1）瓶内液面上升至原来瓶内气体体积的1/5，也就说明了氧气约占空气体积的1/5．（2）误差偏小的原因有：①装置漏气；②红磷的量不足；③没待装置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数判定了（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；⑥烧杯中的水可能不足以注满原来瓶内气体体积的1/5．当然，装置漏气还有可能会使瓶内气体受热膨胀时溢出，从而引起误差偏大；还有，集气瓶装水前，就将其划分为了五等分；这样实验前装的水会增加用来暗示氧气体积的水柱体的体积，从而引起误差偏大．5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途，由空气的成分可知，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．通过该实验可以推断归纳出氮气的性质有：氮气化学性质稳定，氮气不支持燃烧，氮气难溶于水，常温下氮气是无色气体等等．进而推断出氮气的用途有：氮气常用作保护气，食品包装时充氮可以防腐等等． 6．空气的污染，由于红磷燃烧产物五氧化二磷是白色固体，扩散到空气中，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（hpO3）；从而造成空气污染．7．实验后瓶内液体的酸碱性，由于红磷熄灭后不长时间，白烟也就逐渐消失，溶解于瓶内水中，生成了磷酸，导致瓶内液体显酸性；如果滴入石蕊试液会变成红色．
与“下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水...”相似的题目：
[2014o牡丹江o中考]如图所示，在测定空气里氧气的含量实验中，下列做法错误的是（　　）连接装置后先检查装置的气密性红磷要足量点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧胶囊红磷熄灭后立刻打开止水夹
[2014o武汉o中考]某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含15体积的氧气．其中正确说法的个数有（　　）2个3个4个5个
[2014o铜仁o中考]下列各种物质中，用于实验室测定空气中氧气含量的是（　　）木炭红磷硫铁丝
“下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1...”的最新评论
该知识点好题
1（2010o南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）
2（2010o锦州）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
3磷（包括红磷和白磷）是初中化学实验中经常使用的物质，化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，请你参与完成：（1）探究空气中氧气的含量：实验Ⅰ和Ⅱ装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是（填序号）&&&&．红磷燃烧的化学反应方程式为&&&&．（2）探究物质燃烧的条件：①通过实验Ⅰ得到：可燃物燃烧的必备条件是&&&&；②改进后的装置Ⅱ中可看到的现象是&&&&；③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如装置Ⅲ所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是&&&&．（3）利用如右图所示装置探究化学反应过程中物质总质量的变化：实验过程气球的作用是&&&&．
该知识点易错题
1（2010o南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）
2（2010o锦州）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
3右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中错误的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水；③红磷过量；④氧气未消耗完．（2）因气体受热迅速膨胀，可能出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况，实验小组将A进行了如B的改进，其所加气球的作用是____．（3）实验后，实验小组又进行反思，设计了C装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A、B两装置比较，其优点是____（填序号）．①防止空气污染；②减少误差；③节约燃料；④便于直接读数．”的答案、考点梳理，并查找与习题“下面是测量空气中氧气体积含量的实验：（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____（填序号）．①实验前未将橡胶管夹紧；②实验前导管中未加满水；③红磷过量；④氧气未消耗完．（2）因气体受热迅速膨胀，可能出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况，实验小组将A进行了如B的改进，其所加气球的作用是____．（3）实验后，实验小组又进行反思，设计了C装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A、B两装置比较，其优点是____（填序号）．①防止空气污染；②减少误差；③节约燃料；④便于直接读数．”相似的习题。在红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，若红磷燃烧时，没有夹紧止水夹，后果是
&..._百度知道
色情、暴力
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在红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，若红磷燃烧时，没有夹紧止水夹，后果是
没有夹紧止水夹
在红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，若红磷燃烧时，该实验能得出的结论是
。如果操作正确
我有更好的答案
测量结果偏大&&氧气占空气总体积的五分之一
试题分析：在测定空气中氧气含量的实验中，如果红磷燃烧时，没有夹紧止水夹，密封装置内的一部分气体在燃烧过程中会跑到空气中，实验完毕冷却到室温后，使得密封装置内的气体压强比正常情况下减少的更多，所以进入的水的体积会更大，正常情况下进入水的体积应为集气瓶容积的五分之一。&&&
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回答问题，赢新手礼包空气成分测定习题_百度文库
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空气成分测定习题
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你可能喜欢再向移，最后停留在处．（2）反应的化学方程式是：．（3）实验的结论是．（4）能否用木炭找替白磷做此实验？理由是什么？．
分析：（1）根据白磷燃烧时消耗了氧气，放出大量的热，分析装置内压强的变化，判断活塞的移动方向．根据空气中氧气的含量分析停留的位置；（2）根据白磷的燃烧写出反应的方程式；（3）根据上述实验现象分析实验的结论；（4）根据木炭燃烧的产物是气体分析．解答：解：（1）白磷在燃烧过程中会释放出大量的热，装置内的气体受热体积会膨胀，所以活塞向右滑动；后来随着温度的降低，气体的体积慢慢收缩，最终完全恢复至室温后，又由于氧气被消耗掉，减少了，所以常温下气体的体积收缩为原体积的，所以活塞滑动到刻度“4”处．（2）白磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的化学方程式是：4P+5O22P2O5．（3）由上述实验，得出实验的结论是：空气中氧气的体积分数约为．（4）由于木碳燃烧生成的二氧化碳是气体，注射器内的气压无明显变化．所以不能用木炭找替白磷做此实验．故答为：（1）右，左，4；（2）4P+5O22P2O5；（3）空气中氧气的体积分数约为；（4）不能，木碳燃烧生成的二氧化碳是气体，注射器内的气压无明显变化．点评：本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及可能造成实验失败的原因的分析，解此类问题时关键是分析清楚实验原理，了解实验过程中的注意事项．
科目：初中化学
题型：阅读理解
26、空气是一种十分重要的天然资源．（1）空气成分按体积计算，含量最多的是
（填写化学式）．（2）工业上用分离液态空气的方法制备氧气，这一过程属于
（填“物理”或“化学”）变化；实验室可通过多种途径制取氧气，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾、电解水等，从降低能量消耗上思考，你选择的实验室制取氧气的方法是
．（3）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中正确的是
（填字母序号）．A．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭B．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积C．燃烧匙中的红磷越多，瓶中的水位上升越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体（4）酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃烧释放的二氧化硫造成的，其危害极大．某科技工作者经测定得出酸雨的pH大小与小麦减产幅度关系的一组数据如下表所示．①根据数据判断，酸雨的酸性越
（填“强”或“弱“），小麦减产幅度越
（填”“大”或“小”）．②酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸（H2SO3）被空气中的氧气氧化为硫酸的缘故．该氧化反应的化学方程式为
．（5）保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问题．科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系．从图中分析得出的下列结论中，正确的是
（填字母序号）．A．二氧化碳也是一种重要的资源B．利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化C．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物D．液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生
科目：初中化学
请回答下列问题：（1）下列实验操作中正确的有BC（填字母）．A．向燃着的酒精灯里添加酒精B．用托盘天平称量物质质量时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码C．做硫在氧气中燃烧的实验时，应先在集气瓶底留少量的水D．用排水法收集氧气时，当导管口一有气泡冒出，便开始收集氧气E．做电解水的实验时，直接接通交流电源F．用100mL量筒量取体积为8.2mL蒸馏水（2）①图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量．红磷在空气中燃烧的化学反应式为&2P2O54P+5O22P2O5，关于该实验的下列说法中，不正确的是CF（填字母）．A．实验时红磷一定要足量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管，否则结果偏小C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积E．该实验必须检查装置的气密性F．可用木炭代替红磷，其它仪器、药品不变②小红利用图乙进行探究实验，并对观察到的现象进行分析，得出了多个结论：A：蜡烛中含有氢元素，她依据的现象是烧杯内壁有水雾．B：观察到烧杯底部有少量黑色固体，由此得出的结论是蜡烛燃烧不完全产生的碳的颗粒（或蜡烛中含碳元素）．
科目：初中化学
题型：阅读理解
（2012?南宁）某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．（1）写出图中有标号的仪器的名称：①铁架台②集气瓶③量筒（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为&K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g．（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为试管口没有放棉花团，高锰酸钾进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是在试管口放棉花团．（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想Ⅲ：可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气．做出以上猜想的理由是锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素．【实验验证】（每种方法只限用一次）实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证明猜想Ⅰ错误．实验二：取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少．证明猜想Ⅱ正确．【反思拓展】实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量．①带瓶塞的1000ml烧瓶& ②电子天平（称量精确度为0.01g）& ③酒精灯& ④某种金属粉末（实验过程中需要用到的其它实验用品已省略）他的实验步骤是：先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公式求氧气的体积；，通过计算得出空气中氧气的含量．
科目：初中化学
下列关于实验室的“目的--操作--现象--结论”的描述正确的是（　　）
实验过程组别
所加试剂（或操作、图示）
检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应
在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液
无明显现象
恰好完成反应
区别食盐水和稀盐酸
用玻璃棒分别蘸取少量液体后，在酒精灯火焰上灼烧
液体消失，玻璃棒上无固体残留物
该液体为稀盐酸
检验溶液中是否含碳酸根离子
加入稀盐酸
有气体产生
溶液中一定含碳酸根离子
测定空气中氧气的体积分数
完全燃烧后，立即打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一A．AB．BC．CD．D
科目：初中化学
题型：阅读理解
甲同学对寒痛乐熨剂（简称“寒痛乐”）的发热原理产生了浓厚兴趣，于是带了几包寒痛乐，来到实验室对其进行研究．【查阅资料】[用法用量]外用，一日1次．将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时．[原料层]铁、蛭石、活性炭、水等．[作用原理]铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热．【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质．
将寒痛乐打开，将药物倒入一烧杯中，观察
&药物为黑色固体粉末
用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触，取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察
剧烈燃烧，实验结论：写出此反应的文字表达式．集气瓶中加水的作用是．【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量．甲同学设计了如图所示装置，进行实验．【实验记录】
主要实验现象
实验结论及解释
连接好装置如上图所示，然后
装置的气密性良好
加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡
进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量．【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能证明上述结论，他将操作改进后再进行测量，得到了较为准确的结果．他改进后的操作为．
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