您现在的位置： > 教育部明确小升初“免试就近入学” 家长不买帐 08:02:00&&&&&&来源: 新闻纵横&&&&&&&&&马上加入 　　据中国之声《新闻纵横》报道，春节前夕，教育部正式公布了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》。针对&小升初&，意见再次明确了&免试、就近入学&的原则。 　　春节假期，原本面临&小升初&压力的孩子，有没有因此享受一个轻松的假期呢？ 　　蹦蹦，今年5年级，身经无数考验。小升初意见出台当天，记者曾第一时间采访过他，当时他刚刚结束了上午的语文测试。从4年级起，除了日常的学习，蹦蹦课外还有2个语文班、1个英语班、2个数学班，基本属于&学霸&型选手。如果今后真能按着&免试、就近入学&的模式来操作，蹦蹦不是可以轻松点儿吗？然而令记者感到意外的是，意见出台后的这十天，蹦蹦一点也没有放松。 　　蹦蹦爸：为了能够实现上一个好的中学的愿望，孩子在寒假期间付出了很多的努力。一直到春节前都在课外班上课，约120多个小时，学习英语、语文和奥数。春节期间从除夕一直到现在，每天都会在爸爸妈妈的帮助下，进一步巩固提高英语和奥数水平。每天的生活节奏都是以学习为主而蹦蹦爸更是心疼地说：孩子的爱好很多，各种运动、读书、写作、生物探索、设计游戏，还是校篮球队的主力队员。而现在几乎都放弃了。原因很简单，就是把所有精力都放在拔苗助长方式下无限度提高孩子智力能力方面，其代价是失去了真正自我思考发展的时间和空间。 　　蹦蹦爸的愿望是：希望孩子早日实现小升初的愿望，在更广阔的空间释放自己的爱好，实现更多的梦想。 　　听完蹦蹦的假期苦旅，不禁给我们留下很多的思考：小升初免试就近入学的初衷非常好，可为什么落实起来那么难？逐步减少特长招生，为什么要留下5%这个&小尾巴&？优质名额半数分配、各地实行学区化，这些做法会不会导致新的不平衡？ 　　疑问一：小升初免试就近入学，实行单校或多校划片，为什么家长和孩子不买账？ 　　蹦蹦爸的担忧：怎么划片才是科学的，如果划定的不合理，本身会出现新的不公平。毫无疑问，学区房不是生生被炒作出来的，它不过是人们抢夺教育资源的另外一种形式。 　　尚尚妈也有担心，如果这样堵住了小升初的关卡，那是不是就意味着择校环节的梗阻会提前到更早？或是在幼升小这个阶段就变得特别的艰难？ 　　家长：因为你只有挤进一个不错的小学，而且这个小学还得对口一个不错的中学，才可能有稳妥的这种把握来获得整个教育过程的优势保障。那么像这样捆绑起来水平都很高的学校，肯定又会成为教育资源里新的娇宠、新的家长争抢的这种高地。那么它周边的这些户籍和房源的这些资源，也会变得更加的抢手。 　　疑问二：逐步减少特长招生，到2016年校招特长生比例应降到5%以内，各界关心：为什么要留下这个&小尾巴&？ 　　所谓的&特长生&主要包括体育特长、艺术特长、科技特长三大类，各地会根据本地的实际情况来具体定。 　　所以，蹦蹦并不是个例，他的很多小伙伴和他一样，从3年级起就要经考试进入培训学校，上得就是所谓的&占坑班&。此后数年，孩子经过不断考试、筛选、排位，只有在6年级时排名最靠前的一部分学生，才能进入重点中学。而为了不被淘汰，小学生们往往要参加更多培训班，奥数是所有占坑班教学的重点，其次是英语，但这些课程的难度远远超出小学生的要求，有的甚至达到高中水平。 　　不少家长明知：&特长生&的名额中可能是&特权生&、&花钱生&，可在没有其他途径的情况下，全家仍要凭实力在&特长生&上搏一把。 　　家长：只有这几个途径，推优、特长、大派位。推优，我们是男孩子，在小学非常不占优势，共建中间的猫腻就更多，只有特长看起来比较公平。 　　当前很多初中学校对特长生的界定标准不一，什么是特长、谁更有特长往往是校长或主管教师说了算，而在小学阶段，与&小升初&挂钩的相关奖项评定更是五花八门，有些规则学生和家长根本无法了解，评定过程或结果也并不公开。 　　因此虎子爸干脆认为这种方式治标不治本。因为5%的特长生比例比原来是少了，却还是留了个&小尾巴&，与其这样，还不如取消特长生的环节。 　　家长：只要是有&特长&的存在，这个口子就会越撕越大。像我上小学那会儿，只有连续几年的三好生，才能被保送到好的初中。后来的话，体育、文艺、奥数，包括什么机器人，都成了新的特长，这样就加重了小学生和家长的负担。 　　疑问三：优质名额半数分配、各地实行学区化、同时办学竞赛证书入学失效，社会在问：这些做法会不会导致新的不公平？ 　　这样的新规，让虎子的爸爸有些不能理解： 　　家长：你比如说这些上五年级的孩子，前头已经付出了很大的努力了&&不光是学生还有家长，都付出了很大的努力。那你现在突然告诉人家：明年不用努力了，直接就给你分配好一个中学了。这个对这些学生和家长来讲，其实也是不公平的。 　　中国教育科学研究院学者储朝晖认为，&划片&本身只能缓解择校的压力，但是不能从根本上解决义务教育均衡的问题。 　　储朝晖：作为一个统一的程序规范，由于不同学校之间还是有差距的，那么这个划片可能起到一个阻隔的作用，本来我们在一个很大的范围内学生可以流动，划片之后这个学生就相对定格在某一个小区域内可以有选择的机会，这个小区内的选择依然会有一些新的问题，但是同时必须真正的采取措施，让不同学校之间进一步均衡，这两个方面都是不能偏背的。 &&&&更多信息请访问： > &&&&欢迎加入：成都小升初QQ群： &&成都中考QQ群： &&&&特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，四川升学考试网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。在长春市，一家鱼庄正在装修外墙，墙上挂满了“鱼”。 作为家中的独生女，父母虽不舍，但依然支持她的决定。 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。 　　择校对家长来说是一件非常艰巨的任务，这其中的纠结焦虑，患得患失，同样体现在家长择校时完全不知该问哪些问题上。 　　其实，家长提的问题有没有水平，有没有问到点子上，有没有问到“甜点”或“痛点”上，都是家长和学校相互选择的一个很关键的工具。 　　今天就和大家谈谈，“择校时哪些问题该问，哪些问题不如不问”。 　　你最可能经常问到的 　　第一，能从网站和宣传资料上找到答案的问题不要问，那纯粹是浪费校长时间。 　　第二，问出来会让人觉得你不够档次的问题不要问，校长是不会跟你谈钱的事的。 　　第三，那些和学校价值观完全不符的问题，一问出来，校长就知道你们不是同路人。 　　还有一个很要紧的原则：让专业的人做专业的事。 　　家长个人的诉求并不一定能够反映全体学生真正的需要, 不要试图让学校因为你的需要而改变。我非常欢迎家长参与到学校的建设，甚至帮助学校看到一些我们所不能看见。但归根结底，有关教学、课程以及老师的问题，我觉得学校的主导权和不受干预的独立性是应该受到尊重和保护的。不然一个学校的发展方向会被一群甚至一大群家长绑架，最后偏离初衷。 　　你最应该了解的 　　我觉得一个学校最核心的东西是Mission Statement，中文可以翻译成办学宗旨。这不是个虚的东西，它决定了这个学校以什么样的理念去治校，用什么样的方法去实施教育，旨在培养什么样的人。从某种意义上讲，它也决定了这个学校是个什么样的地方，聚集了怎样的一群人。 　　在美国做校长的时候，我每年都要参加一个年会，叫National Association for IndependentSchools “国家独立学校联盟”。美国大概有10%的学校是私立学校，这些学校从属性上讲是私有的，但从性质上讲是独立的。我觉得独立这个词非常关键，只有一个学校敢于探索，并勇于坚持他认为是最对的教学方法，那他才可能有特色和有生命力。 　　在一次大会上一位须发皆白的老校长说过这样一句话，振聋发聩：一所独立的学校要能坚持下来，必须要敢于独立于三件事情：一是独立于社会正确或不正确的普世价值观；二是独立于国家英明或不英明的教育政策； 三是敢于独立于家长正当的或不正当的诉求。是否能做到这三点决定了一个独立学校最终能走多远。 　　校训跟办学宗旨性质相似，内容相关，但它可能会更朗朗上口，会更精炼，会更容易让人记住，所以也同样重要。 　　中国正在经历一个非常特殊的时期，民办教育遍地开花，各色的国际学校如雨后春笋。这是个好事情，至少能给家长提供更多的选择，家长们可以有勇气有条件从他们不认可、不喜欢的教育里走出来。中国也必定会经历下一个时期，好的会留下来，不好的会被淘汰。创办人的办学初心，他的个人品格，对回报的诉求、对学校的存亡产生绝对性的影响。 　　再说的直白点，教育已经成为了一个产业，很多资本把教育当成一个炙手可热的投资领域，这可能是一种幸运，也可能是一种悲哀。因为如果办学的动机是盯上了家长越来越鼓的钱包，那就不好了。 　　投资人和校长的关系很微妙，他们的分工应该很明确。在国外的学校一般都是有一个董事会，由一群跟学校没有太多利益瓜葛，但有一定理财或法律等专长的人来保证学校的稳定性和可持续性，董事会去寻找并任命一个德才兼备的校长。而校长作为学校的学术带头人和运营总监，全权聘用他觉得值得聘用的人，花他觉得应该花的钱。 　　为什么我要在首页提到食堂？学校不光是一个学习的地方，还是一个孩子生活的地方。孩子们的生长发育，健康问题比任何东西都重要。学校每日餐点的品质是一个学校对孩子的关爱程度的最根本、最直接的反映。 　　一个称职的校长不光得是一个有效率的经理人，他更重要的岗位是学术带头人 。他的成长背景、学历学识、乃至求学办学的经历决定了他跟这个学校的缘分有多深，能陪伴学校走多远。现在不论只收外国护照的，还是民营的本土国际学校，99%的一把手都是外国人。我这几年跟外国校长们交往中看到的是普遍的良莠不齐，鱼龙混杂。 　　这些从海外高薪聘来的校长可能在他的国家做得很棒，但他的文化背景、语言能力、异国生活的经验、是不是足以去管理一所外国的学校？他愿不愿意，能不能够放下他的年纪、地位和之前的经验或包袱和趾高气昂的态度。他是否愿意去学习，去迎合，愿意花时间去了解中国孩子的诉求、困难、学习上的障碍？愿意去和当地的教育者去共同面对挑战？ 　　你更应该关心的 　　学生是学校的主体，家长应该把更多的关注放在学生身上。家长在看课表的时候往往把注意力集中在上课的时间上，喜欢去数每周有多少节语文课，多少节数学课。其实无论是哪个国家的学校，小学六年的课程大纲不会差别太大，无非是那些知识。该学的东西终归都会学到，三年级不会的五年级他自然就会了。但是如果一切向成绩看齐，那么一些更关键的东西可能会被忽略。 　　所以我更建议大家去数一数孩子们每天到底有多少课外时间，户外时间，有多少时间在长脑子，有多少时间在长身体。这里我说的“走出校门”，不光是说走出那个physical的门，而是说他们有没有机会脱离课本，走出教室，离开学校，摆脱老师们一板一眼的传授，从生活中，从社会里学到些可能更重要的东西。 　　作业是一个永恒的话题，我相信家长们都有各自的解读，所以可以先问问自己，你觉得每天做多少作业是合理的，然后再听听学校怎么说。如果你们是吻合的，那我觉得是一个好的迹象，如果差别很大，无论是太多还是太少，我都建议你转身就走。因为学校的作业政策不会因为你的需求而改变。 　　孩子们的识字率，他们的文学修养，还有最后他们能使用英语或中文去沟通、去表达、去获得知识的能力，往往不是取决于学校用的课本，而取决于孩子有多少时间花在阅读上，而且绝不是教材和教辅书，而是读他们自己想读的东西，可能跟考试无关的闲书、杂书，那些“没用”的书的机会。学校有没有提供足够的书，足够的阅读空间，足够的阅读时间至关重要。 　　以学生为中心的课堂和以老师为中心的课堂有着本质的差别，每节课上学生发言的机会不光取决于学校的师生比例的设置。当然学生越多，每个人得到的机会肯定越少，但老师有没有愿意让学生去多说话其实更关键。在课堂上用讨论和演讲代替记笔记和聆听，老师不再是知识的分发者而化身一个学习的Facilitator辅助者和支持者的角色，这一点能不能得以实现也是衡量一个新时代的学校的标准 。 　　学生是学习的主体和主人，无论年纪大小。学生每天都应该有一段时间是由他自己支配的，学校如果把孩子的时间都填地死满，孩子们被动地游走在各个教室和科目之间，没有机会去想一想他自己能够在学习中扮演一个什么样的角色，能在学习中做哪些决定，将来一旦脱离了学校的管理、老师的指导、家长的敦促，就瞬间失去了学习的能力。 　　你可能不知道的 　　梅贻琦先生说过：大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。学校最核心的竞争力绝对不是它的硬件设施，而是它的教学团队。老师在这个学校到底有没有得到尊重和赏识，有没有得到合理的回报，对他们工作的效率和持续的热情和激情是非常关键的。 　　在教师聘用标准上，一个学校采取什么样的立场和优先权，又是一个非常重要的指标。学历重要还是毕业院校的名声更重要？专业素养重要还是学习力更重要？一纸文凭重要还是老师的生命体验更重要？师德师品重要还是教学能力更重要？无论校长在面试时怎么问问题，但有两样事情我觉得是底线：第一，对孩子无条件、无差别心的爱和包容，第二，与生俱来的对教育的激情和使命感。 　　老师的工作时间除了在课堂上与孩子面对面的接触，还有一些是隐性的，如批改作业和备课的时间，所以看老师的工作量不能只看他教课的时长。老师如果没有足够的时间去做这些隐性的事情，他愿不愿意能不能够在下班后做这样的事情，最终是考验老师的人品，教书就是个良心活，没有底的。学校做人事编制，给老师排班的时候，有没有对老师发自内心的眷顾是学校的一种态度。 　　老师的培训有很多种方式，比较常见的是公立学校的模式，每年拨多少经费送老师出去上课，听讲座。但我觉得现在的老师最缺的可能还并不是这些职业上的培训。老师本身的审美标准、人文素养、甚至穿着品味同样重要。毕竟教学是件以心传心的事情，老师是孩子们模仿的对象。 　　我经常提醒老师们，不要把自己当成某一个学科、某一个年级的老师，他们应该承担起一个孩子的导师这样一个艰巨的使命，我也希望老师们能够打破自己的局限，去挑战一些他们的教学专长以外的东西。 　　你最应该知道的 　　在私立学校，尤其是国际学校里，家长扮演的角色是不容忽视的，家长和学校的关系非常重要，非常敏感。是敌对关系？还是战友关系？是消费者和客服经理之间的关系，还是同路人、共建者的关系？ 　　一个学校的校风，不是校长决定的，而是家长决定的。一个学校的办学理念，从某种意义上讲是由家长护持的。而孩子们很多在校的表现就是家庭教育最明显的反映。一个在家里对阿姨不尊重的妈妈，孩子一定不会懂得尊重别人。 　　家长的声音能不能被学校听到，对于学校的长远规划和日常运营都是至关重要的。我不建议家长们只会用食指说话，用指责的态度，用挑剔的口吻去质疑、挑战学校。家长们应该伸出整个手掌，抄起拖把苕帚，参与到学校的建设，参与到孩子们的教学活动里去，孩子们如果看到爸爸妈妈都在为学校做事，他们会很开心，对学校的看法，对老师的态度，对学习的态度都会改变。 　　家长间的关系也很重要。价值观，说到底是一个少数服从多数的事情。如果一个学校的大部分家长是爱攀比的，那些本来很淡定的，很清醒的家长也迟早会受影响。但反过来，如果这个学校大部分的家长是不焦虑的，他们对教育有一个非常清晰的理解和认识，那他们就会彼此鼓励，彼此安慰，甚至彼此帮助，形成一种非常和谐的共享共学的状态，那就是这个学校的最大的福气。 　　我鼓励家长们对自己好一点，自己活的潇洒一点，家长们之间不要只聊该给孩子报什么兴趣班，家长们聚在一起也应该做一点大人们喜欢做的事情，或者报个亲子班跟孩子一起学古琴。 　　参观时你最该留意的 　　家长们也不要过度依赖于在问答环节找到一切线索。很多事情，你们该睁开自己的慧眼，得出自己的判断。参观的时候，学校一定会把他最得意的地方展现给大家，这是人之常情，但它一定是片面的，是过誉的。但其实有一些细节，你完全可以用眼睛，用耳朵，用手，甚至用鼻子就能感受到，反倒会更直观、客观地帮助你做出你的决定。 　　? 孩子们的真实表情 　　但孩子是不会撒谎的。 看孩子的表情就会告诉你，他们是倦怠，还是兴奋，是喜悦还是沮丧，是不是enjoy their lives in the school。你们还可以看他们悬挂在教室墙上的作品。如果有的话，这是怎样的一种呈现？我不是让你们去看他们的绘画的笔法和技巧，而是看他们是不是展现出了孩子这个年纪该有的天真，本真，那些还没有被这个世界污染的东西。 　　? 老师和孩子们互动的方式和温度 　　我在美国做校长的时候，曾接待过一个上海名校的校长。参观完她非常好心的把我拉到一边，无比真诚的提醒我说，“你们墙上贴的孩子的那个作品好像有错别字哦。”我当时就笑笑“因为他才一年级呀！一定会有错别字啊！但是那有什么关系啊？” 　　我最怕读的作文就是被老师批改后的，被家长辅导过的作文，虽然很通顺，但一点都不真实，我只想通过孩子们稚嫩而质朴的语言里听到他们天真而真实的想法。这些东西，比所谓的无差别、无差错重要的多，珍贵的多。 　　? 墙上孩子们的作品 　　除了看学生间的互动，看他们是否相亲相爱、互帮互助，也要看老师和孩子们间的互动。不光是他们谈话时的措辞，他们的肢体语言，他们是不是蹲下来跟孩子去对话？他们有没有抱着孩子说话？还是把孩子逼在墙角训斥？我相信在国际学校里面，你们会看到跟体制内学校是不一样的，少了训斥、少了罚站、少了当众批评。 　　?体育设施的使用频率 　　我曾经工作过的一个学校，设备相当的奢华。我当时还蛮得意的，经常带着家长参观，带着领导参观我们奥林匹克尺寸的游泳池，恒温的，还是臭氧消毒的。但是有一天我突然惊觉：哎？我参观了不下二十多次，但每次都是空的，里面都没有小孩子。孩子们的体育课早就被改成了自习，别说游泳，连出来透气的机会都没有，因为怕孩子在操场上玩受伤，被家长告。所以，比起体育设施是不是高大上，更重要的是孩子们是否有机会去用它！ 　　你最该问自己的 　　问了学校那么多，但是我再想提醒大家，一年365天，开学的时间，国际学校是177~193天之间，半年。一天24个小时，学生早上来，晚上走，在学校时间也就是8个小时，三分之一。所以学校只承担了六分之一的教育任务，真正对孩子产生深远影响的人并不是学校，而是家长自己。 　　我的同事，道禾学校的副执行长小风老师有一句话我非常喜欢，他说“乖的孩子伤最深，因为他身边住着一个最爱他的陌生人”。 　　不知道你们是否听懂，我品味了很久，家长往往是打着爱孩子的名义做一些伤害孩子的事情而不自知、不自查。我一直很遗憾我救不了太多学生，所以我希望我能够通过家长来帮助孩子。为家长提供一点思考的空间，让你们成为更淡定而不焦虑的家长，有更未来导向和人性化的教养理念。 　　有可能的话，也请尽量不要依赖于学校的校车接送，我希望家长能够挤出这个育儿的时间，我说的不是生育而是养育的“育”，去多陪陪他们，去听听他们说话，去真正的关注他们想要什么而不是你想要什么，他们的未来不该由你来全盘设计和操纵，要参与不要干预，这里面有微妙的区别。 　　那最后还是在强调读书的功能和意义。问问你自己，问问你的全家，要打造一个书香门第不是说家长在一边翘着二郎腿刷着微信，一边给孩子说：“儿子你好好读书啊！不好好读书将来扫大街。” 　　你最该问孩子的 　　我最爱的阿拉伯诗人纪伯伦说：孩子是搭在父母弓上的箭。他有一天注定会离开你，尽早的让孩子成为他自己的主人，让你的存在成为他坚强的依托，但不是他随时的依赖。更多地给孩子一些思考的空间，给孩子一些选择的空间，给孩子一些让你知道他喜欢什么不喜欢什么的机会，我觉得比什么都重要，比之前的PPT内容更重要。 　　所以如果你还没有做的话，请你花一点时间去问问你的宝贝一下这些问题，我觉得你可能会得到一些意想不到的收获，你可能会帮助自己做出一个更明智而善意的决定。 　　最近看到一则微信，是博雅小学堂做的一个调查，她们就问了最后一个问题：你觉得活着是为了什么？一些家长可能会觉得我们疯了！我的孩子才三岁，你要问他一个我自己还没有想明白的问题！然而，这就是这个问题的可贵之处。不管是几岁的孩子，只要他会说话，你就问问看，他一定会给你一个惊喜，甚至给出你择校的标准。 　　▲作者钱志龙博士：培德书院国际学校总校长、道禾教育研究院研究员、北京中国学中心（TBC）董事会董事、惠灵顿（中国）国际学校理事、上海世界外国语中学学术顾问。 　　▲本文转载自教育者钱志龙（id：EducatorTerryqian） 　　一周阅读推荐 　　400-680--21:30) 长按指纹即可下载父母邦app 欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。 请先登录再操作 请先登录再操作 微信扫一扫分享至朋友圈 搜狐公众平台官方账号 生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者 搜狐网教育频道官方账号 全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构 主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹 主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦 主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓 主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree 主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔 baby14岁写真曝光 李冰冰向成龙撒娇争宠 李湘遭闺蜜曝光旧爱 美女模特教老板走秀 曝搬砖男神奇葩择偶观 柳岩被迫成赚钱工具 大屁小P虐心恋 匆匆那年大结局 乔杉遭粉丝骚扰 男闺蜜的尴尬初夜 客服热线：86-10- 客服邮箱：怎么才能考好六年级的毕业考试与升学考试？我今年12岁，我在山东省济宁市嘉祥县上六年级，眼看下个星期就要毕业考试了，我一点也没复习，我妈妈工作忙，天天出差，每当周末才休息，我爸爸工作也忙，没时间管我，我又控制不住自己，趁家人不在的时候，就玩电脑，也没复习过，有很多数学题都不会，都是问我爸爸，爸爸妈妈辛辛苦苦的工作，都是为了我能过上好的生活，他们的愿望就是能让我好好学习，可我就是不争气，我也屡屡发誓好好学习，将来找一份好的工作来回报他们，唉～～可我却没有做到，谁能告诉我在最后的这几天中该怎么复习1—6年级的数学知识，我没多少分，只能给你20分了。 你可以把知识要点看一下 自己控制住自己，考试不要紧张，要认真，我也是一名6年级的考生，你也要加油哦！ 去幽州台论坛里面的求学心声说说吧，那里的大哥哥大姐姐也经历过你这样的事情哦 好好加油了！在最后阶段好好复习，把以前的书拿出来看看，不会的问问老师，或成绩比较好的同学！要有自控能力！最后阶段熬过去了在玩电脑啊！一张试卷注定一生啊！我也是6年级的考生啦！好好努力吧！！！希望你能考上理想的中学哦！ 我和你一样，也是一名6年级的考生，你也要加油哦！ 回归课本，要认认真真的把课本和书上的例题过一遍，尤其是以前做错的，在适当做一些难题，不过考试主要考基础，所以基础要打牢，每天做10道选择或填空题，要掐表做，提高正确率。不过最重要的还是自觉~ 我也是6年级的。 自己叫爸爸妈妈帮你锁电脑 好好学习就OK了~~~希望你满意 我是山东济南的12岁，多做题吧——2007年北师大附属泉州中学初一年新生入学数学试卷北师大附属泉州中学初一年新生入学数学试卷 亲爱的同学, 北师大附属泉州中学欢迎你的到来! 你一定掌握了许多知识和本领，这儿将为你提供了一个展示自我的舞台，并成为你成才的摇篮!相信你一定能发挥出自己最好的水平! 我家也是嘉祥的，哈，比你大我，静下心来好好复习，每个人被逼到份上了都很聪明的，但是要用心，这是我多年以来的经验...哈 但是有一点我觉得很管用，请个家教奋战... 好好加油了！在最后阶段好好复习，把以前的书拿出来看看，不会的问问老师，或成绩比较好的同学！要有自控能力！最后阶段熬过去了在玩电脑啊！一张试卷注定一生啊！我也是6年级的考生啦！好好努力吧！！！希望你能考上理想的中学哦！ 语文总复习 拼音部分 一.按韵母归类。 让 忍 病 临 品 长 精 本 产 朋 竿 成 灵 讽 分 榜 返 彬 张 盘 今 跟 扔 更