2个第二部分_第二章第二节_本体感失调及训练_图文_百度文库
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2个第二部分_第二章第二节_本体感失调及训练
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本体感失调
状态：就诊前
需要看过孩子后才可诊断
状态：就诊前
徐教授，请问小木桥路门诊明天有吗？
本周三、周四上午都有，请上午８点到。
状态：就诊前
前庭中度实调需要多久才能恢复，哪里有正规的 统规训练，能恢复吗/我们家长很担心饭和睡觉都睡不着和吃不下
状态：就诊前
在家能训练的好吗/网上哪有这方面训练的资料，
状态：就诊前
前庭中度矢调能够恢复吗/会影响孩子智力吗/
单纯的感觉统合训练可到上海市儿童医院儿保科（北京西路）咨询。家长光担心是解决不了任何问题的，家长自己需要好好学习如何养育孩子的知识！
状态：就诊前
9月16小木桥路有你门诊吗
状态：就诊前
1，请问吃佳膳奶粉会加重小家伙多动还有行为问题吗？最近接触一些自闭症的家长，他们不给小孩子吃牛奶，含小麦的食物，还有酸味食物，请问这是科学的吗？ 2 ，小家伙常和大人交流说话，但不会和同龄小朋友交流，请问怎么解决？ 3，有时他会准确表达自己的感觉，比如紧张，但行为上他的表现方式却是很兴奋，这是怎么解决呢？
佳膳奶粉是高能量营养奶粉，针对营养不良的孩子非常有用。没有任何报道说吃奶粉会加重孩子多动和行为问题。有一部分的自闭症孩子可能其肠道对奶粉或小麦中的某些成分过敏，因此限制这类食物可能会使孩子的一些不适行为有所减轻。但并不能解决其社交和沟通问题。
请固定的一、二个小朋友先和他熟悉、玩耍。这类“慢蜗牛”宝宝，家长一定要随时调整好自己的心态，问题一个一个解决，能力一点一点培养，逐步引导和帮助孩子慢慢成长。
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疾病名称：头不稳，手老放身后，手不拿东西，嘴巴老张&&
希望得到的帮助：请医生给我一些治疗上的建议
病情描述：半岁多了，嘴巴老张开，头不稳。手老放后面。手不拿东西，
疾病名称：双侧脑室旁软化灶，，严重吗？？？&&
希望得到的帮助：请医生给我一些治疗上的建议,目前病情是否需要手术？,是否需要就诊?就诊前做哪些准备？...
病情描述：30周早产，现出生60多天，核磁检查双侧脑室旁软化灶，现正用脑营养液治疗一周。看片子严重吗？？？
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投诉说明：（200个汉字以内）
徐秀大夫的信息
儿童营养及喂养问题、儿童语言问题、自闭症、注意力缺陷多动障碍、学习困难等儿童发育与行为问题的诊断和治...
徐秀，女，主任医师，博士生导师，擅长孤独症（也称自闭症）、早产儿认知发育促进、喂养困难、语言问题、多...
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什么是本体感失调？宝宝本体感失调的秘密及训练措施！深圳鹏城宝贝
& & &有些家长和老师不明白，为什么有些孩子动作特别慢？写拖拖拉拉、边写边玩，自觉性、自制力特别差？没想到这些问题与孩子的本体感发展障碍有关系，而不是学习态度问题，所以，家长怎么严厉地打骂孩子都没有用，而是需要心理训练和心理zhi疗。
一、本体感失调与顺应性反应
作为人类动作、行为的另一个基本的感觉是本体感觉。这是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节，有目的地行动肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，都是来自自己身体刺激信息经感觉处理的结果。肌肉的收缩特别是对反抗阻力的收缩，是促进本体感受信息输入中枢神经系统的重要方法。由于zui大的阻力源自地心引力对身体的作用，因此响应的活动包括让儿童俯卧或仰卧在滑行板上时，相当重的头会使颈肌产生强烈收缩。如果本体感觉有障碍，就不能很好地解纽扣、取物、抓物，不能根据对象物的性质、掌握用力的轻重，常常将东西弄碎、弄坏。
二、本体感和学习能力
本体感是指人对自己身体的感觉，例如，对大、小肌肉的控制，手-眼协调，手-眼协调，身-脑协调，动作灵活和灵巧等等。如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子写什么事当然要慢，写字写不好，容易出格；手-眼不协调的，看到的和写出来的就会不同，常出现抄错数、写字颠倒等问题，家长要数落：怎么照着抄还会出错？手-耳不协调的，听到的与写出的不一致，听写就容易出问题；身-脑不协调的，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。另外，因为控制小肌肉和手-脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。
现在孩子的活动空间、活动量比过去减少，家长要注意孩子动作协调性的训练，以增强孩子的学习能力。
三、本体感的训练
为了训练孩子的本体感，心理学家设计出了体型较小的滑行板，目的是要通过较强的肌肉收缩为脑干部统合提供感觉输入。持续的肌肉收缩能够增进肌梭机能，肌梭产生的感觉输入往往导入小脑，可能对脑干部的统合功能起到促进作用。此外，运动觉是意识到关节运动或位置的感觉，是从运动产生感觉反馈的重要来源。这些关节接收器没有其他感受本体信息的接收器敏感，需要通过关节挤压或牵拉提供额外的运动刺激。也有的在脚踝或手腕加上铅锤，以产生牵拉的作用，增加肌肉收缩的阻力，促进本体感受信息对中枢神经系统的输入。
此外，还可以让儿童接受下列训练，如游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运货物，骑车以及其他使肌肉紧张、收缩的运动。肌肉收缩将有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。
顺应性反应是个体为实现特定目标而发出的目的性动作。若动作的目标超出了合理性范围而无法达到，反应则为非顺应性。儿童顺应性反映的水平是评价zhi疗效果的重要指标，是治liao师关注的重点。
顺应性反应对儿童活动具有功能性意义。通过顺应性反应，儿童不仅能理解哪些活动对环境具有改变作用，而且能进一步增进内存驱动力。然而，只有当个体对身体感觉和前庭平衡反馈具有正确解释时，才能习得顺应性反应。临床研究发现，对于动作计划不良儿童而方言，其顺应性反应在很大程度上依赖于空间和时间的正确反馈。儿童动作计划能力存在缺陷，其部分原因在于身体感觉与反馈间的失调。换句话说，儿童对环境作用的感受会对感觉输出的正确性予以反馈。因此，zhi疗师在设计诱发动作反应的情景时，应考虑到儿童对情景刺激的解释水平。譬如，一个10岁儿童的本体感受不良，无法平衡地坐在独脚椅上，原因在于他无法解释身体感受到的信息，对自己能否获得身体平衡缺乏足够的认识。显然，治liao师在要求儿童坐独脚椅之前，应该先提供训练其本体感受的基本活动。
没有人能够强迫儿童表现出顺应性反应，而只能提供zhi疗情境，期待诱发有目的的动作反应。观察儿童在交往中的言行反应，有助于探测儿童感觉统合失调所存在的问题，增强其顺应性反应。所以治liao师应创造恰当、适宜的矫治情境调动起儿童的积极情绪和内存动机，使儿童更愿意融入有目的的活动中，这样才能获得更为复杂的顺应性反应。
四、本体感失调儿童家长要注意的问题
本体感不是天生就具备的，需要后天的训练。例如婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练；幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练对孩子本体感的发育都是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬；或过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路；老抱着孩子，而不让他自己活动；让孩子看电视、看书、学琴、学画多，运动少，结果阻碍了孩子本体感的发展，以至影响后天的学习能力。
口腔肌肉的训练与语言能力有关。家长不要一听到孩子哭就把孩子抱起来，可以适当地让孩子哭一哭，让孩子感受自己不同的音调、音量，使大脑神经与声带肌肉联系起来。如果是人工喂养，给本体感失调孩子的奶嘴上的孔不要太大，让孩子通过嘬、吸、咬等动作训练口腔肌肉。小孩子都爱吃手，一开始吃自己的拳头，后来是手指，从4个手指吃到1个手指，这是孩子对自己身体感觉的分化，家长不要限制。
家长还要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子，自己洗脸洗手，擦屁股，系鞋带。有的家长看孩子手笨，老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦屁股等等，更不让孩子做家务。家长不认为这些与学习有什么关系，其实会严重影响孩子心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子，写作业也会很慢。
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。最近调cha显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现，我们欢迎您对我们在孩子感统方面进行咨询！！！
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论文：浅谈儿童本体感妈咪爱婴网 　日 22:49:46
　　【摘要】 本体感的神经在感觉统合里面是最后形成的，这种本体感并不是天生的，而是由幼儿期的感觉学习发展出来的。他必需透过视、听、嗅、味、触、平衡感慢慢交互产生的一个结果，再加上前庭感觉的完整，中枢神经可以把身体各部分，做完全的理解跟掌控。本体感自然可以发展……
　　【摘要】& 本体感的神经在感觉统合里面是最后形成的，这种本体感并不是天生的，而是由幼儿期的感觉学习发展出来的。他必需透过视、听、嗅、味、触、平衡感慢慢交互产生的一个结果，再加上前庭感觉的完整，中枢神经可以把身体各部分，做完全的理解跟掌控。本体感自然可以发展出来了。
　　【关键词】& 感觉统合& 感觉讯息& 平衡感& 中枢神经组织& 能量
　　有些家长和老师不明白，为什么有些孩子动作特别慢，写作业拖拉，边写边玩，自觉性、自制力特别差。这并不是学习态度问题，而与孩子的本体感发展障碍有关。所以，家长不管怎么严厉地打骂孩子都是没有用的。
　　孩子为什么能够轻易地操作自己的身体，来进行不稳定的跳跃、翻滚、走平衡台的动作。很多不算简单的游戏，即使第一次做，不用多久，孩子便很熟练，很轻松地自己玩了起来。这便是所谓的本体感。
　　本体感即是孩子对自己身体的了解与掌控，他的英文叫做Body map，身体地图，也有人称他为身体形象。我们不用看镜子也可以摸到眉毛和鼻子；我们不用看阶梯，也可以上下楼梯；开车时不用低下头来看，一脚踩油门，有时换踩刹车；或者我们经常能瞬间改变姿势能去接球击球。一点也不用想不用去计划怎么做，这也是本体感的功能。像很多小朋友，经常蚊子叮在左手，他就拍其他地方。这代表他的平衡感反应不足所造成的一种扭曲的现象。
　　本体感的神经在感觉统合里面是最后形成的，这种本体感并不是天生的，而是由幼儿期的感觉学习发展出来的。他必需透过视、听、嗅、味、触、平衡感慢慢交互产生的一个结果，再加上前庭感觉的完整，中枢神经可以把身体各部分，做完全的理解跟掌控。本体感自然可以发展出来了。
　　本体感最重要的是感觉的学习要足够。感觉讯息是神经组织的营养分。感觉讯息不够，神经组织的发展一定会受影响、特别是0到3岁之间，感觉性学习不够的话，本体感的发展也一定不好。现代的婴幼儿太重视视和听教育，死背强记一些概念性的东西。硬塞一大堆知识，却缺乏身体操作感觉教育，使现代的幼儿普遍本体感都不好。感觉教育就是视、听、嗅、味、触，及平衡感的教育。特别是触觉和平衡感，因为现代生活环境中相当缺乏，使得许多婴幼儿，这两项最重要的学习发展不佳。感觉讯息不但是被动的感受，更重要是主动去探索。所以，本体感要好，婴幼儿阶段的时候，就应强化他们探索的驱动力。
　　本体感是一种后天性的综合自律神经组织。有这么一个寓言故事:有一天，一只青蛙碰到一只蜈蚣。青蛙就对蜈蚣讲说：&真奇怪，我只有四条腿，在跳动的时候经常会顾虑：哪一条腿要用力，哪一条腿不要用力，怎样保持我身体的均衡。但是，你居然有一百只脚。请问你是怎么操作你的一百只脚同时来走路的呢？&蜈蚣一听，这的确是一个大学问，我从来没有想过。就跟青蛙讲说：&让我想几分钟，我再告诉你正确的答案。&几分钟以后，蜈蚣就跟青蛙讲：&希望你下次遇到新的蜈蚣，绝对不要问他这个问题。你没问的时候，我走的很好，被你这么一问，我这么一想，我的脚就动不了了。我就不能走路了。&这就是所谓的本体感，本体感是不能用想的，越想就会越糟糕。本体感可以帮助一个人，很自然的操作他的身体，并且跟环境产生正确的灵活的应对。这样子一个人才会产生他所谓的自信心。有自信心的人，他的人格才能健全的发展，所以平衡感对孩子来说是非常非常重要的。
　　知识只是工具，人类是身体、神经、大脑组成的学习有机体。除了要能够接受知识之外，更要能理解知识、重建知识、使用知识、传播知识，这才是人类的智慧。本体感便是最综合性、最基本的智慧能力。换句话说，所谓智慧，便是神经组织的运作能。神经组织包括大脑、中枢神经、分支神经、末梢神经，及身体的各部分感官、神经组织的运作。是属于神经物理学的，是一种生物的物理现象。所以，只有靠着不断的练习，产生惯性的模式，不用思考，甚至不用意识，也能熟练的操作，这便是身体的智慧。身体的智慧是由大脑中的体觉区和运动区来操控的，所以，本体感越好的，大脑中的思考智慧通常也会越好。
　　人类学习最奥秘的，就是人类的大脑。人类大脑有120亿到140亿的脑细胞。所以，人类大脑发展是比较慢的。虽然他很精密，但他并不是那么成熟，因为人类有身体已经有一百万年了，有大脑并不超过一万年，中间将近差了一百倍。也代表我们大脑虽然复杂，虽然精密，但成熟度是不够的，所以经常讲说不要过度用大脑，大脑是一种自动自律的组织。如果你过度用大脑的话，反而会造成你学习上的障碍。比如说，我们在讲语言说话一样，它只是一个概念。重要的不是在讲什么话，重要的是用话表达后面真正生活的意义。孩子整个神经组织生理情形，真正去了解才是重要的。语言只是工具，但语言是大脑的一个营养，所以大脑过分相信语言，也会造成人类身体运作上的一些困难。
　　本体感是超越意识层次的，本体感的智慧是意识感觉不到的，是一种潜意识的能力。本体感的训练，就是在这种追，跑，赶，跳，碰中成熟的。游戏的设计，越综合性的越好。最好能让孩子主动去尝试，不要只是听大人的指令或模仿，自己找到自己认为最好的方法，创造性越高的，本体感便越好。我们常听孩子经常会说，没有人教我，是我自己教自己的。这便是本体感的作用。游戏的设计越多元，越能提供孩子自己去发挥创造的空间。那才是最好的学习。
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