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【涉及知识点】
1.函数的定义和参数传递；
2.函数的递归调用；
3.二维数组的定义及使用；
4.数据的输入和输出。
【题目介绍】
2003年突发的非典型肺炎（SARS）是一种病源还不完全了解的新型传染病，需要隔离
所有疑似病例。例如：在...
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阅读下面的文字，完成小题。不久前，已在多国出现的新型冠状病毒被贴上了一个恐怖标签——“类SARS”病毒。尽管它与SARS（非典型性肺炎）病毒属同一家族，但世卫组织发言人明确表示：“新型冠状病毒不是SARS，它们之间有明显的区别。”世卫组织在声明中称，自从2012年发现这种新病毒后，很多感染者都表现出了严重的肺炎症状，在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状，如发热、咳嗽、呼吸短促和呼吸困难，部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡。未知的是这种新型病毒是怎么出现，未来会不会变化，它的传播半径已经有多大等问题。瑞士科学家的报告指出：“日前，在多国出现的新型冠状病毒可能更易于侵入人体，其复制能力高于曾造成极大恐慌的SARS病毒。”新型冠状病毒能够轻易穿过肺部通道并侵入免疫系统，其复制能力两天内就可达到顶峰，而SARS病毒需要4天。但是复制速度并不能说明其实际传播感染能力。“目前多个证据表明，新型冠状病毒是由动物传染给人类的。”中国疾控中心病毒病所病毒病应急技术中心主任谭文杰指出，新型冠状病毒只是近年来由动物传染给人类的诸多病毒中的一个，“迄今为止，全球超过半数的新发和突发传染病，均为动物源性的病毒性传染病，而且，这一比例有越来越大的趋势。”这些动物源性的人畜共患病毒，往往稳定存在于其宿主细胞内，且不引起宿主出现临床症状，而一旦突破物种屏障传染给人类，由于人类对其缺乏免疫力，往往对人类健康造成极大的威胁。2003年肆虐全球的SARS病毒，2009年引起全球流感大流行的甲型H1N1病毒，以及这次高致死率的新型冠状病毒，无一例外都是动物宿主体内的病毒突破物种屏障感染给人类，严重威胁人类健康。值得注意的是，新型冠状病毒虽然与2003年报告发现的SARS冠状病毒同属一个病毒家族，都能够引起严重疾病，且呈现出高病死率，但SARS冠状病毒更容易发生人际间传播，新型冠状病毒似乎不太容易发生人际间传播。然而，自去年9月在沙特首次发现新型冠状病毒以来，世卫组织共收到成员国通报的确诊病例34例，至少18人死亡。“这表明新型冠状病毒感染不再局限于中东地区，存在人人传播的可能性，包括我国在内的其他国家与地区均存在病毒输入后引起本地传播的风险。”谭文杰说。但他也表示，新型冠状病毒近期不会在人类中引发大规模感染流行，“目前尚无证据证实新型冠状病毒具备持续和稳定的人际传播能力，且病源已明确，快速实验室诊断方法也已建立，世界卫生组织各成员国已采取了加强监测、检测与宣传等防控措施，病例接触者及普通公众感染的风险较低。”（摘编自李颖《“类SARS”病毒到底有多厉害》）1.下列关于新型冠状病毒的表述，不正确的一项是A．新型冠状病毒又叫“类SARS”病毒，与SARS（非典型性肺炎）病毒属同一家族，但二者有明显区别。B．新型冠状病毒复制能力高于SARS病毒，其复制能力两天内就可达到顶峰，而SARS病毒需要4天。C．新型冠状病毒和SARS病毒、甲型H1N1病毒一样，都是近年由动物传染给人类的诸多病毒之一。D．新型冠状病毒和SARS冠状病毒相比，前者不会在人与人之间传播，后者更容易发生人际间传播。2.下列表述，不符合原文意思的一项是A．很多病毒感染者都表现出严重的肺炎症状，在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状，如发热、咳嗽、呼吸短促、肾功能衰竭和死亡。B．新型冠状病毒能够轻易穿过肺部通道并侵入免疫系统，其复制能力两天内就可达到顶峰，但是复制速度并不能说明其实际传播感染能力。C．谭文杰指出：迄今为止，全球超过半数的新发和突发传染病，均为动物源性的病毒性传染病，而且，这一比例呈现出越来越大的趋势。D．动物源性的人畜共患病毒，往往稳定存于其宿主细胞内，不引起宿主出现临床症状，一旦传染给人类，往往对人类健康造成极大的威胁。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．世卫组织在声明中表示，关于新型冠状病毒是怎么出现的、未来会不会变化、它的传播半径已经有多大等问题还是未知。B．动物源性的人畜共患病毒不会使宿主患病，但当其突破物种屏障传染给人类时，人类由于对其缺少免疫力，便会因此而患病。C．新型冠状病毒存在人人传播的可能，各地均有病毒输入后引起本地传播的风险，但近期不会在人类中引发大规模感染流行。D．目前尚未证实新型冠状病毒具备持续稳定的人际传播能力，且病源明确，能诊断能防控，病例接触者及普通公众感染的风险较低。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-贵州省贵阳市高三8月摸底考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成小题。不久前，已在多国出现的新型冠状病毒被贴上了一个恐怖标签——“类SARS”病毒。尽管它与SARS（非典型性肺炎）病毒属同一家族，但世卫组织发言人明确表示：“新型冠状病毒不是SARS，它们...”的分析与解答如下所示：
1.D(“前者不会在人与人之间传播”太绝对，原文说的是“新型冠状病毒似乎不太容易发生人际间传播”。)试题分析：A(“在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状，如发热、咳嗽、呼吸短促、肾功能衰竭和死亡”不准确，原文是说“部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡”。)考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3.试题分析：B(原文是说“这些动物源性的人畜共患病毒，往往稳定存在于其宿主细胞内，且不引起宿主出现临床症状，而一旦突破物种屏障传染给人类，由于人类对其缺乏免疫力，往往对人类健康造成极大的威胁。”)考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为C。
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题目13：年历显示，要求至少具有如下功能： （1） 输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在年之间。 （2） 输入年月，输出该月的日历。 （3） 输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 （4） 某人自日开始，“三天打鱼两天晒网”，输入一个1990年以后的日期，输出他这一天是打鱼还是晒网。 （可查阅：杨克昌编著，计算机程序设计典型例题精解，国防科技大学大学出版社，1999年3月，第154-156页） 提示：应理解（1）能被4整除不能被100整除的年份是c年；（2）能被100整除又能被400整除的年份也是c年。可以查一下今年的日历看今年1月1日是星期几，用这些数据就可以编写程序。
题目14 小学生测验，面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。要求至少具有如下功能： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART”,
80-90显示“GOOD”， 70-80显示“OK”, 60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”。 提示：可以利用随机数生成函数rand（）。
题目15：“上海自来水来自海上，黄山落叶松叶落山黄”，“客上天然居，居然天上客”，“人过大佛寺，寺佛大过人”，都是著名的“回文”的例子。回文就是正读和反读都相同的字符串。请编写程序判断输入的字符串是否回文，要求：（1）用循环和递归各编写一个程序；（2）如果不是回文，就从两端向中间检查，发现不同后，在后端加入一个与前端相同的字符，使得到一个回文字符串。（3）类似，正读和反读都相同的数字就是回文数，例如，23532就是一个回文数。请编写程序，输入两个正整数n1 和 n2，（4）如，n1 < n2，找出n1 和 n2之间的所有回文数。果正整数m是一个回文数 ，m2和m3也是，m就是一个三重回文数，例如，11、112=121、113=1331都是回文数，因此11是三重回文数。请编写程序找出所有小于10000的三重回文数。（5）有人说，从任意一个数出发，用它加上把它倒过来重排得到的数，如此继续，必能得到回文数。例如139，139+931=+701=1771。请对小于100的所有正整数验证这一猜想。（可查阅：杨克昌编著，计算机程序设计典型例题精解，国防科技大学大学出版社，1999年3月，第265-269页） 提示：对于字符串，要使用字符串处理函数进行处理。对于数字，用10整除（C语言中用 / ）就去掉了个位数字，用10整除取余数（C语言中用 % ）就取得了个位数字。
题目16：回文字符串就是正读和反读都相同的字符串，约定空串不算回文字符串，容易看出单个字符看作字符串都是回文字符串，二个字符形成的字符串仅在二个字符相同时是回文字符串。回文字符串给人一种稳定和谐的感觉，引起了一些研究者的兴趣。他们发现一个任意的字符串通常不是回文字符串，但一定有一些子串是。这里子串理解为按照原有次序字符串中部分字符组成的字符串，例如长为4的字符串abcd, 长为3的子串有二个：abc 和bcd。于是可以定义一个任意字符串的稳定和谐数为它的子串是回文字符串的数目，例如字符串aab，稳定和谐数为4，因为有回文子串4 个：a, a, b, aa；字符串ababa, 稳定和谐数为9, 因为有回文子串9个：a, b, a, b, a, aba, bab, aba, ababa；提出的问题是请你编写程序：（1）输入一个任意字符串，输出它得稳定和谐数。（2）输入一个任意字符串，允许并且只允许修改其中一个字符，使这个字符串能够具有最大的稳定和谐数，输出这个稳定和谐数。例如，输入aab，应输出6，因为修改为aaa后,有回文子串a, a, a, aa, aa, aaa, 这也是aaa的全部子串；又如输入asdfasdf, 应输出12，因为修改为asdsasdf后,有回文子串a, s, d, s, a, s, d, f, sds, sas, asdsa, 再如输入abbabab, 应输出15，因为修改为abbbbab后,有回文子串a, b, b, b, b, a, b, bb, bb, bb, bbb, bbb, bab, bbbb, abbbba。（本题为2011年ACM大赛题目。） 提示：（1）容易做一个判断任意字符串是否为回文字符串的函数，对于长n的字符串，其长为s的子串有n-s+1个，长1的子串n个自然计入，再对s从2至n，检查回文子串个数。（2）直接的想法是枚举法，即逐个修改每个字符并计算回文子串个数。一个可以考虑的启发式规则是将出现少的字符修改为出现多的字符。
题目17：两个字符串S和T，称按照字典序S > T, 如果T是S的前缀，或者存在整数i，使对于j
T[i]。例如字符串‖abcd‖ >‖abc‖ >‖abbd‖。请编写程序，输入一个任意的字符串，输出它的按照字典序最大的子串。这里对子串的理解见题目13，例如输入字符串dcbadcbbd, 应输出dcbbd；输入abbasd, 应输出sd。（本题为2011年ACM大赛题目。） 提示：本题属于比较容易，直接解法是检查所有子串，但显然可以优先考虑较大字符引起的字符串。
题目18：某期刊的编辑使用文本文件审阅和修改论文草稿，草稿文本正文后要列出参考文献，很多草稿对参考文献的使用不符合出版要求，你的任务是编写程序，输入不一定符合出版要求的草稿文本，输出修改后至少在列出的参考文献方面符合出版要求的文本。具体要求是：（1）参考文献要按照在论文中首次被引用的次序从1开始连续编号；（2）所有参考文献按照新编号次序依次放在论文末尾；（3）不改变论文的段落顺序，不改变论文其它内容。例如，输入数据： [28] Auther1, Auther2, DPaper name one‖, Magazine1, August 1983. You and me, [15] and [28]; Me and you,[28] and [15]. [15] Auther1, Auther2, Auther3, DPaper name two‖ ,Magazine1, August 1983. 这时应该得到的输出数据是： You and me, [1] and [2]; Me and you,[2] and [1]. [1] Auther1, Auther2, DPaper name one‖, Magazine1, August 1983. [2] Auther1, Auther2, Auther3, DPaper name two‖ ,Magazine1, August 1983. （可查阅文献：董东，周丙寅编著，计算机算法与程序设计实践，北京：清华大学出版社，2010年5月，93-97页） 提示：此题属于练习字符串操作，应设草稿存于文本文件，首先读入并存储，再考虑进行转换。要将论文正文出现的参考文献编号按照出现顺序重新编号，记录新旧编号间对应关系。输出时，先输出正文段落，再输出新编号序号和按照对应旧编号的参考文献段落。
题目19：排班系统：学校实验楼有7名保安人员：钱、赵、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下：
钱：星期一、星期六 赵：星期二、星期四
孙：星期三、星期日
李：星期五
周：星期一、星期四、星期六
吴：星期二、星期五
陈：星期三、星期六、星期日
Solution: 1
赵 钱 孙 李 周 吴 陈
=============================================================
星期四 星期一 星期三 星期五 星期六 星期二 星期日
Solution: 2
赵 钱 孙 李 周 吴 陈
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星期四 星期一 星期日 星期五 星期六 星期二 星期三
Solution: 3
赵 钱 孙 李 周 吴 陈
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星期四 星期六 星期三 星期五 星期一 星期二 星期日
Solution: 4
赵 钱 孙 李 周 吴 陈
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星期四 星期六 星期日 星期五 星期一 星期二 星期三
题目20：用英文单词模拟数学计算：读入两个小于100的正整数A和B，计算A+B。需要注意的是：A和B的每一位数字由对应的英文单词给出。
具体的输入输出格式规定如下：
输入格式：测试输入包含若干测试用例，每个测试用例占一行，格式为 \
= \，相邻两字符串有一个空格间隔。当A和B同时为zero时输入结束，相应的结果不要输出。
输出格式：对每个测试用例输出1行，即A+B的值。
输入样例：
输出样例： three nine zero
题目21：C语言关键字中英翻译机。 要求输入中文的名词和关键字，可以将其翻译成英语，如输入“基本整型”+回车，得到int；输入英文的单词int，则可以翻译成中文“基本整型”。可多次查询，输入bye时退出。 提示：可模拟文曲星来实现。
题目22：2003年突发的非典型肺炎（SARS）是一种病源还不完全了解的新型传染病，需要隔离所有疑似病例。在N大学，有许多学生团体，一个学生可以加入多个团体，同一个学生团体内部成员被认为是经常接触的。N大学为了应付SARS，规定若一个学生被认为是疑似病例，则他所在团体的所有学生都被认为是疑似病例。现在需要你编写一个程序，在发现一个学生是疑似病例后，找到所有与之直接或间接接触过的疑似病例。可以设每一名学生用数字0到n-1编号，输入有学生总数n, 学生团体数k，每个学生团体的人数和成员的编号，可能是SARS疑似病例的学生编号，输出所有找到的疑似病例学生编号。例如，输入数据如下： 100 4
//100名学生，4个学生团体； 2 1 2
//第一个学生团体有2人，是编号1和2的两位学生，以下三个团体类似；
5 10 13 11 12 14 2 0 1 2 99 2 0
//现在发现编号0的学生是疑似病例。 这时应输出如下： 4，0，1，2，99 表示发现有4位疑似病例，是编号是0，1，2，99的四位。 （可查阅文献：董东，周丙寅编著，计算机算法与程序设计实践，北京：清华大学出版社，2010年5月，55-58页） 提示：需要将互相接触过的同学组成集合，再检查发现是疑似病例学生所在的集合的学生成员并计算学生数。初始每个学生自己组成一个集合，然后不断合并参加了同一个团体的学生所在集合，完成后再寻找给出疑似病例学生所在集合。
题目23：设计多种解法计算圆周率π，并进行方法比较。例如可以考虑下述方法：（1）随机数法，思路是取一个边长为1的单位正方形，在其中做它的内切圆，再向正方形内扔点，点落在圆内则计数，落在圆外不计数。扔到5000个点后停止，用落入圆内的点数的4倍除以总的扔的点数，就得到π的一个近似值。（2）用我国古代数学家祖冲之的方法，即用圆内接正多边形逼近。可以从圆内接正六边形出发，迭代计算园内接正12、24…… 边形的边长。（3）采用级数：π/2 = 1 + 1/3 + (1*2)/(3*5) +(1*2*3)/(3*5*7) + …… +(1*2*…n)/(3*5*…(2n+1)) =1+1/3*(1+2/5*(1+……+(n-1)/(2n-1)*(1+n/(2n+1)......)。说明解法（3）最有利于高精度计算，例如你用这一解法编写的的程序应该能够求出圆周率π精确到小数点后100位，求出 圆周率π = 3.
。 提示：（2）可以推导得出若圆内接正i边形边长的一半为xi , 则正2i边形边长的一半是： x2i?(2?21?xi2)/2 （3）可查阅：杨克昌编著，计算机程序设计典型例题精解，国防科技大学大学出版社，1999年3月，第297-299页）
题目24：请编写程序,输入正整数n，1<n<50000, 输出小于n的所有完全数、亲密数、水仙花数、阶乘和数、自守数、孪生素数，黑洞数。完全数是恰好等于自身的因子之和的数，如6是，因为6=1*2*3=1+2+3; 亲密数是两个正整数，每个全部因子之和等于对方（因子中只不计本身），如220和284是，因为220的全部因子是1，2，4，5，10，11，20，22，44，55，110，和为284，而284的全部因子是1，2，4，71，142，和为220；水仙花数是恰好等于自身各位数字立方和的数，如153是，因为153=13+53+33；阶乘和数是恰好等于自身各位数字阶乘的和的数，如145是，因为145 = 1!+4!+5!;自守数是平方后尾部数字是自身的数，如9376是，因为76; 孪生素数是差2的两个素数，如197和199。黑洞数又称陷阱数，是经有限次“重排求差”操作达到的不再改变的数，“重排求差”操作是将组成一个数的各位数字重排得到的最大数减去最小数，例如207，“重排求差”操作序列是：720-027=693，963-369=594，954-459=459，再做下去不变了。再用208算一次，也停止到495，所以495是三位黑洞数。（可查阅：杨克昌编著，计算机程序设计典型例题精解，国防科技大学大学出版社，1999年3月，第264-265页） 提示：一般都可以用枚举法求解，即按照定义检查一定范围内的所有数。
题目25：请编写程序，(1) 输入正整数n，输出杨辉三角形的前n行，1<n<20。要求至少给出四种解法：只使用二维数组，只使用一维数组，不使用任何数组，使用递归。(2) 输入正整数m, 若m在杨辉三角形中存在，输出所在位置的行列编号，若不存在，输出“No”。杨辉三角形如下所示： 1 1 1 1 2
1 提示：可查阅：谭浩强著，C程序设计，清华大学出版社（第3版），2005年7月第153页，习题7.6。最上和最左算0行0列，则第m行n列是组合数Cmn，