二年级语文学习与评价下珊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-26 13:33 标签：

以“科学发展观”和《基础教育課程改革纲要》为指导全面落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，以纬一路小学学业评价方案为依据貫彻“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展充分发挥学业评价的激励作用，关注学生成長与进步的状况促进学生的发展。落实“锻炼一个好身体、养成一个好习惯、掌握生存学习的本领、寻找获得快乐的途径”的教学理念

为了有效诊断学生的学业水平，检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度检验和改革教师的教，改善课程设计完善教学过程，促进教师教学反思有效促进学生发展；评价中关注学生道德品质、知识技能、学习愿望和能力、学习过程中的合作交流、情感、态度和價值观，促进学生自我认识建立自信，发现和发展学生多方面的潜能激发其内在的发展动力。结合我校实际制定本评价方案。

（一）丰富体验与过程价值

关注学生丰富的课程体验和自主发展让评价引导新课堂学习环境的营造，新课堂形态的创造新学习方式的熏染，新思维方式的形式

（二）发展评价与主题多元

体现评价主体的多元、评价内容的个性和评价方式的多样，倡导活动游戏型、达标闯关型、情景模拟型等多种评价策略的运用增强血液评价的情趣性、活动性和挑战性。

注重评价知识的综合运用评价听说读写能力的整体發展，评价课程间的相互沟通评价书本学习与实践活动的紧密结合。

二年级上期语文评价包括识字写字、阅读理解、口语交际、写话、綜合性学习和学习习惯六个部分识字写字占30%，其中平时评价占10%期末评价占20%。阅读理解占20%其中平时评价占10%，期末评价占10%口语交际占15%，其中平时评价占5%期末评价占10%。写话占15%其中平时评价占5%，期末评价占10%综合性学习占10%，学习习惯占10%这两项主要在平时完成。

   对学生嘚学业评价首先要加强对学生学业状况形成过程的评价，通过形成性评价进行；主要内容有学科活动、学科作业、学生成长档案袋；其佽要对学生学业的结果进行评价通过终结性评价进行。其中终结性评价内容来源于教材内容和课外实践努力做到三结合：笔试的形式與开放式考试形式相结合；考试的评价与平时的质量监控相结合；家长、学生和老师的评价相结合。

六、具体评价内容、方法及标准

（一）识字写字（30%）

1．平时评价（10%）

评价目标：主要评价学生平时作业生字正确书写正确听写所学生字词。

评价方法：根据作业本所盖标志嘚个数给予评价

评价标准：30个及以上为10分，25-29个为9分20-24个为8分，以此类推

2、期末评价（20%）

评价目标：能熟练掌握272个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称做到书写正确、规范，卷面整洁从要求会写的生字中抽取部分进行书写、组词。能区别形近字会根据语境選择合适的字填空。

评价形式：书面测试：看拼音写词语；写出带有常用偏旁的字；形近字、同音字选词填空


本书从理顺本章或本节知识点切叺在自主学习的基础上采取讲例。讲练对照以练为主，突出重点使体例清新明了。同时根据各学科不同特性分别设计了不同的编寫体例，这样更能突出本丛书的实用性本丛书对教材知识点的讲解真正体现了围绕重点、突破难点、精讲精析，使学生透切地理解并掌握教材能以不变应万变。

小学数学学习与评价手册（二年級下）的话题 · · · · · · ( 全部 条 )

无论是一部作品、一个人还是一件事，都往往可以衍生出许多不同的话题将这些话题细分出来，分別进行讨论会有更多收获。

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