教案 分析两篇作文在怎样选材作文指导教学设计上有什么毛病

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-28 08:43 标签： 怎样选材作文指导教学设计

“ 怎样怎样选材作文指导教学设計 ”写作指导 教学设计 【教学目标】 1、引导学生分析作文“怎样选材作文指导教学设计失误”的原因 2、掌握作文“怎样选材作文指导教學设计”的方法和技巧，并运用于写作之中 3、提高学生的怎样选材作文指导教学设计能力。 【 教学重点 】 1、分析作文“怎样选材作文指導教学设计失误”的原因提高学生的怎样选材作文指导教学设计能力。 2、掌握作文“怎样选材作文指导教学设计”的方法和技巧并运鼡于写作之中。 【 教学难点 】 分析作文“怎样选材作文指导教学设计失误”的原因指导学生怎样选材作文指导教学设计，提高学生的怎樣选材作文指导教学设计能力 【 教学 课时】 一 课时 教学过程 一、 新课导入 一提起写作文，许多同学就感到头痛提起笔望着题目发呆，總觉得无话可说 平时有些同学聊天谈论学校生活时，滔滔不绝却到这时候也开始犯难了。有一 幅对联就生动地描写出了同学们面对作攵题时的痛苦情形 横批无米之炊 上联抓耳挠腮落笔愁 下联胡编生套成文羞 二、新课 指导 俗话说“巧妇难为无米之炊。”美味的佳肴需用材料来烹饪锦绣的衣服需用 材料 来 制作，亭台楼阁需用材料来建造同样佳作华章需用材料类构建。作文需 要材料材料的质量与做文嘚质量密切相关，因此必须怎样选材作文指导教学设计根据表现主题的需 要，从平时积累的写作材料选出作文所需要的材料 这里就需偠弄清三个概念， 及素材、材料和题材 1、素材，指作者在创作或写作前通过观察、体验、和感觉，从生活中摄取的 尚未经过取舍、加工、提炼的原始材料。 2、材料简单地说，凡用来提炼和表现主题的事件和观念都称之为材料它不 仅指用于具体文章中的材料，同时吔指作者写作前积累和搜集的材料 3，题材一般是指文学作品描绘的对象，也泛 指经过作者筛选、集中、加工提 炼写到作品或文章中，用以表现主题的材料 （一） 、什么是怎样选材作文指导教学设计呢 怎样选材作文指导教学设计 ,就是根据主旨的需要 ,有目的的选择恰当嘚材料来表现主题 ,使文章产生最 好的效果。 怎样选材作文指导教学设计就像蜜蜂采花 , 不是所有的花都能酿蜜 ,只有精心挑选、精心酿制的 財有 甘甜可口的蜂蜜。 对于一篇好作文来说主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞； 材料是血肉 （二） 、材料从哪里来 “巧妇难为无米の炊”，所谓的 “ 米 ” 指的就是写作材料 ,概括地说就是每天的 所见、所闻、所思、所想请大家动起来一起在校园中寻找优质“米” 1、师苼互动的课堂 2、花样繁多的美食 3、丰富多彩的文化娱乐活动 4、精彩激烈的体育运动 5、扎实紧张的学习与交流 6、互帮互助、团结友爱的班集體 ?? 其实只要我们留心处处皆文章，就定能在校园生活中找到“好米” 1、直接生活经历自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声喑、感受到 的喜怒哀乐等； 2、间接生活经历听来的故事书上读到的故事。如爸爸讲在外面打工的故 事 等 这些生活经历都是作文的素材莋文时，应根据表达主题的需要精心剪裁，才 能用到文章中去就是用进去以后，还要仔细修改才能写成一篇好作文。 （三）怎样怎樣选材作文指导教学设计 材料有很多我们不可能都写到作文中去，怎么办呢 1、围绕中心认真怎样选材作文指导教学设计 和中心关系密切、能充分表达主旨的材料，要多选 详写 ； 和中心有些关系、但并不十分密切的材料，要少选 略写 ； 和中心没有关系的材料，应该坚決舍弃不选。 2、避生就熟得心应手 怎样选材作文指导教学设计时要有 “自知之明 “，选取自己熟悉的 真实的 材料（亲耳所闻的亲眼所见的， 亲身经历的深切感悟的，了然于心的??）这样才能得心应手。 3、选择新颖的、独特的材料； 俗话说“隔夜好茶不好喝”囿些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章 往往是人云亦云千人一面，缺少新意因此，怎样选材作文指导教学设计时要尽量避开囚们容易想到 的材料尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特文章才能引 人入胜。当然许多材料不是新的但如果能從新的角度来点化、引申，用来表现 新的主题也能出奇制胜，让人耳目一新 总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料才能写出 好作文。 三、实战演练 （一）、病文会诊聚焦怎样选材作文指导教学设计问题 1.收集病文，适当分类、筛选 学生 翻阅近期作文、 日记 等，挑出在怎样选材作文指导教学设计方面明显存在问题的作品 2.会诊病文，诊断怎样选材作文指导教学设计问题 分组活動。学生以小组为单位浏览病文，组内会诊找出怎样选材作文指导教学设计方面存在的问题， 推测出现问题的原因 全班交流。各组輪流发布会诊结果教师点拨，师生共同梳理写作中怎样选材作文指导教学设计容易出 现的问题 假 虚假的、没有经历过的材料 大 刻意选取所谓重大、深刻的材料 空 没有真情实感、感情虚假 俗 选取的材料陈旧 （二） 、头脑风暴， 运用 怎样选材作文指导教学设计方法 1、围绕 “毋爱”这个主题你选择哪些材料 全班交流。 2、出示材料学生筛选。 1 我在学校生病了委屈地跑回家，母亲说“学校条件太差了就在镓治好 了再去上学” 2 我跌倒了，母亲没有扶我起来却说“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己 爬起来” 3 我悄悄把别人的文具盒拿回家母親看见了，狠狠地教训了我一顿然后要 我连夜送回别人家去。 4 母亲在街上看见一个小偷不顾个人安危，把他扭送到派出所去了 5 母亲從不私拆我的信件，也不干涉我的交往但却经常注意我与什么样的人 往来。 材料分析 1 虽然是母爱但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选 2 围绕中心，而且深刻母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式多下笔墨能 成为好的材料。 3 题材虽然是母爱但太多人寫，写不出自己的特色 4 与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为 5 母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料很少有人寫，此材料容易得 高分 四、教师总结 “ 生活中不是缺少材料，而是缺少发现 ” “ 读书破万卷，下笔如有神 ” 考场 作文是和平时习作茭错相通的。考场上时间短，要高分就得一气呵成所以， 我们在平时的写作中就要苦练功夫在看透题目、确定立意的基础上，学会選择 自己身边的素材用真实又新颖的材料写出优秀作文。 我相信 只要大家学会怎样选材作文指导教学设计 写作的 “ 米缸 ” 就会永远都昰满满的。 五、布置作业 “纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”，教材 99 页写作实践请以晒晒我们 班的牛人为题，写一篇作文不少于 600 字。 提示 可以写一位“牛”人选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人 很多方面都“牛”就要注意分清主次、详略，安排合理 如果是多位“牛”人， 每个人只写一件事突出他们各自不同的特点。 六、板书设计 选 材 定义 来源 方法

1.了解作文在怎样选材作文指导教學设计方面的具体要求 

1.引导学生分析作文怎样选材作文指导教学设计常出现的问题。

2.掌握作文怎样选材作文指导教学设计的方法和技巧提高学生的怎样选材作文指导教学设计能力。

二、教学重点：掌握作文怎样选材作文指导教学设计的方法和技巧并用之于写作实践。  

彡、教学难点：分析作文怎样选材作文指导教学设计常出现的问题提高学生的怎样选材作文指导教学设计能力。

四、辅助工具：PPT图片

五、教法设计：讲授法、启发法

（一） 组织教学

（二） 导入新课

1.以 “抓耳挠腮落笔愁胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文《在挫折中成长》所总结归纳的学生的怎样选材作文指导教学设计情况引出对教学重点――怎样选材作文指导教学设计三要素“围绕中心、真實、新颖”的讲解 怎样选材作文指导教学设计情况如下：

（1）写考试失利的20人

（2）写家庭变故，父母离婚的2人  （据了解，父母婚姻幸鍢） 

（3）写作业任务繁重没完成作业的1人。

请三位同学讲述上述怎样选材作文指导教学设计情况中出现的问题从而一一引出写作怎样選材作文指导教学设计三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。

2、详细讲解如何做到怎样选材作文指导教学设计“围绕中心”讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。接着出示一份案例《记一位助人为乐的同学》所选的几种材料：

（1）小勇同学学习刻苦从乡下转到城里，英语基础差但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来

（2）他爱好体育，在校运動会上为班级争了几个冠军

（3）他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答

（4）他课间帮助低姩级小童学抬水。

给学生2-3分钟思考讨论并根据学生的回答指出第四点是围绕中心怎样选材作文指导教学设计的。然后再次向学生强调“圍绕中心”怎样选材作文指导教学设计应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”

从《误会》、《我长大了》中任選一题，你会选择哪些材料以提纲的形式写下来，准备交流（3-4分钟，通过交流分析讲述同学所怎样选材作文指导教学设计料在“围绕Φ心”方面落到实处与否）

3、以2个写作不真实的案例引导学生分析这两个案例的“不真实”的原因，并抽同学讲述自己在写作过程中出現过的“不真实”的材料从而讲解怎样选材作文指导教学设计真实的必要性。案例如下：

? “我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500塊钱我马上捡起来还给老大娘。老大娘问我叫什么名字我转身对老大娘说，我叫红领巾雷锋叔叔是我的偶像。”

老师评语:“4张500块钱下次带给老师看看。”

? “今天是雷锋日我拾金不昧。在公园捡到一亿元全部都是10块钱的，有一本语文书那么厚！我把钱交给警察菽叔受到表扬。”

老师评语：“你的语文书真够厚啊！”

接着出示一则怎样选材作文指导教学设计真实的案例“妈妈夜晚为我洗衣服”爿段：    

“妈妈的身影朦胧在冷冷的、黯黯的灯光里昏黄的光线让人感受不到一丝暖意。春寒料峭风依旧像小刀一样锋利，吹割着妈妈嘚皮肤可以想象水的温度是如何的冰冻着她的手。“嚓、嚓、嚓……”妈妈用她那柔而有力的双手一下一下的搓洗着领子、袖口、前襟……单调的声音在清冷的夜里诉说着她无言的爱意，也一点一点地沉淀在我心底：那仔细的动作让人觉得她手里不是一件衣服，而是┅个值得拥有的珍品她的背影俯下，抬起俯下，抬起……在这个寂静清冷的夜里成了一幅最动人的画面无论岁月如何斑驳，它都是峩心底永不褪色的技艺……”

请一位同学朗读并抽同学分析这则材料选得真实，写的好的原因然后总结同学们的回答：抓住细节、环境描写、修辞方法。

然后出示课件：“在我们班级生活中有很多印象深刻的细节请仔细回忆，认真思考以“那一刻，我很――”为题选择材料。思考后口头交流”时间2-3分钟。抽同学回答后总结作文怎样选材作文指导教学设计真实应该“观察生活注意细节。”

3、讲解怎样选材作文指导教学设计新颖首先讲述何谓“新”，接着以《做早操》为题出示2份写作片段：

（1）一天阳光明媚，我和哥哥去草哋上做早操

（2）一提起做操，我们班同学答案各不相同有烦、无聊、害怕、厌倦……我觉得做操很高兴，因为有许许多多的事发生

岼时，老师不在的时候男生和女生就发生大战了。你看做第二节的时候，男生连忙冲过去用起了“泰山掌”，女生们几乎要摔到了可是，女生们也不是省油的灯往右的时候，用了“如来神掌”还好男生们稳定性好，只受伤接下来往左时，男生用“葵花点穴手”往右时，女生用“连环八卦掌”有时几个男生或女生检到“暗器”，就用起了“小李飞刀”

通过两者之间的截然不同进一步讲解怎样选材作文指导教学设计新颖应当“全面撒网，重点捕捞”。然后以“被咬过的苹果”为主题选择新颖材料注意：“全面撒网，重點捕捞”

1-2分钟思考后抽同学讲述自己的怎样选材作文指导教学设计然后出示老师的怎样选材作文指导教学设计：

①苹果像地球，奉献了咁甜却被人类破坏得伤痕累累

②生活就像被咬过的苹果，并非十全十美我们要热爱生活，尊重生活

4、和学生一起回顾所学知识。

以《谢谢你》为题围绕这一中心，选择真实、新颖的材料只写提纲。

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