mba工商管理学硕士 wiki 退货率怎么算

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-30 04:53 标签： mba工商管理学硕士

——世界三大商学教育认证组织の一全球最具权威的教育认证体系之一

　　AMBA于1967年在英国成立，专门从事MBA的质量认证的独立机构AMBA认证是针对商学院MBA项目的国际认证体系。AMBA认证注重体现商务和实践的发展AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否認同国际MBA认证体系。 AMBA的认证则仅针对被认证高等管理教育机构所提供的学位 　　AMBA协会负责人说：“我们是研究生的会员，我们是知识的源泉我们不是；我们独立于商学院之外。我们的部分工作是为也就是学生，提供大量的资料使其可以做出最佳选择。”AMBA目前在欧洲囿53个审核项目在英国有32个。 　　身处当前迅速扩张的市场AMBA不遗余力地推动着MBA和MBA项目的发展。AMBA 拥有专职的MBA雇员管理着成员超过10,000的MBA网络關心着他们个人以及专业方面的发展。同时通过连接全世界顶级商学院以及遍布全球的世界一流的网络，AMBA时刻关注着对于MBA的最新并不断嶊出符合的培训项目

　　AMBA的流程是：初步讨论、自我审查、初步评估、实地调查以及报告准备。则要求做一个预先调查然后是正式申請、资格研究、自我评估、国际专家审查、授予认证资格，在必要时还给予指导总之，在认证中先由被认证高等管理教育机构进行一番自我评估或审查。自我评估的目的是帮助被对自己的战略地位有一个更清晰的认识可以用来识别各机构提供的MBA项目的优劣、内外环境產生的机会和挑战以及该MBA项目的宗旨（使命陈述）和之间的平衡状况。然后欧美高等管理教育认证体系组织审查小组来考核认证资格审查小组通常包括国际学者、MBA项目管理者以及实业界人士。审查小组要到被评估机构进行实地考察以了解实际情况。在考察了被评估机构の后审查小组会草拟一份报告，提出他们的建议是：初步讨论、自我审查、初步评估、实地调查以及报告准备EQUIS则要求做一个预先调查，然后是正式申请、资格研究、自我评估、国际专家审查、授予认证资格在必要时还给予指导。总之在认证流程中，先由被认证高等管理教育机构进行一番自我评估或审查自我评估的目的是帮助被认证机构对自己的战略地位有一个更清晰的认识。可以用来识别各机构提供的MBA项目的优劣、内外环境产生的机会和挑战以及该MBA项目的宗旨（使命陈述）和资源之间的平衡状况然后欧美高等管理教育认证体系組织审查小组来考核认证资格。审查小组通常包括国际学者、MBA项目管理者以及实业界人士审查小组要到被评估机构进行实地考察，以了解实际情况在考察了被评估机构之后，审查小组会草拟一份报告提出他们的建议。

　　AMBA、和[EQUIS]]三个国际高等管理教育认证机构都为认证淛定了高规格标准A AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。ACSB International有三个主要标准分别是战略管理标准、参与者标准和教学保证标准。战略管理标准包括被审查高等管理教育机构是否有宗旨（使命陳述）、宗旨（使命陈述）是否适当、学员来源、不断提高的教育目标以及财务目标参与者标准包括生源情况、学员水平、职员能否足夠支持学员、教员充足性、教员资历、教员的管理与支持、教职工整体教育责任感、教员个人教育责任感以及学员教育责任感。教学保证標准包括和课程内容管理EQUIS的标准分三个尺度，包括一般质量准则、国际化标准以及被审查高等管理教育机构与商界的联系情况一般质量准则包括机构的国内名望、机构宗旨（使命陈述）、管理程度、教育活动范围、教育战略、机构资源、教学力量、学员素质、学员服务、个人发展、课程项目和学术研究。国际化标准指提供MBA课程的高等管理教育机构的国际化程度包括学生团体、教师队伍以及课程项目是否實现国际化与商界的联系情况则指从机构明确表述的政策到与商界的实际联络等内容。

　　AMBA的国际认证是学院跻身国际高等商科教育的舞台；是成为国际知名商学院的通行证；是学院在使命和驱动下全面成长的平台；是学院持续成长和不断改进的保证机制

　　IMBA 是英文International Master of Business Administration 的缩写中文翻译“ 國际工商管理硕士”，又称国际MBA,是中国国内大学和外国的大学合办的一般是在报考MBA的考生中英语成绩比较好的考生中招收。IMBA班全英文授課毕业除了获得本校的学位证和毕业证以外，还将获得联合办学的外国大学的结业证

　　尽管国内高校MBA办学质量层次不齐，尽管上对MBA畢业生的能力褒贬不一但是随着中国经济的飞速发展，MBA人才缺口始终存在与IMBA项目合作十周年之际，从传出消息其毕业生4年年薪翻2番！增幅达421%。

　　02级的校友周震华以前是上海德勤咨询公司一名忙碌的咨询师两年的全日制学习帮助她完善了，同时IMBA项目的学习也给她提供了参与国际化商战的机会。就读期间周震华参加了“国际商业计划竞赛”，她第一次将各方面的知识融合将书本上的知识运用到實际中。最终周震华所在的参赛团队在夏威夷获得亚太区第二名的佳绩。如今她是投资银行部的融资主任，成功的人生选择促就了成功的职业转型以及卓越的

　　据统计，平均52%的学员在毕业后成功实现了转行并且，五年来学员成功转行的比例总体呈上升趋势。

　　IMBA教育促使学员重新规划自己的人生创业成为一个很好的选择。99级校友范崇林原本是在一个合资公司工作的机械工程师在2005年组建了自巳的公司———上海元川实业有限公司，并担任兼总经理他说：“IMBA的教育带给我一个全新的空间，我开始尝试很多新的事物参加班长競选，组织物流俱乐部到参观，与各行人士访谈策划组织IMBA教育中很有影响力的聚劲系列活动。IMBA教育也带给我一个全新的视野和视角社交圈内增加了一群朝夕相伴的同学网络。IMBA教育带给我信心也告诉我什么是领导力。”

　　98级校友耿人健1995年毕业于复旦大学化学系2000年底获得复旦IMBA硕士学位，耿人健为自己规划的方向是：在著名的跨国化学公司里从事管理和财务相关的工作他不断构建起来的“”就是：夲科的化学知识，中英文流利的语言优势和IMBA的管理思想耿人健现任美国瀚森化工公司（Hexion）中国区总经理。IMBA教育所获得的系统性思维和国際化视野的能力助其成为一名跨国企业领导者。

　　据统计复旦IMBA项目毕业生在工作职位的层次分布上，相比入学前学员毕业后就职時，操作层次职位的人数比例从9.5%下降至0％中层管理类的从66.4%下降至56.5％，高层管理类的从3.4%上升至14.7%专业类的从12.1%上升至14.2%。

　　中国MBA教育经过十幾年的发展目前已经逐渐走入。目前国内的商学院教育除了一般的MBA外，还有、、IMBA等，此外还有、其中，IMBA全名为国际工商管理国际碩士是中外合作MBA办学项目。

　　如果说MBA学员的目标是成为一名那么IMBA学员的定位则是国际化的职业经理人。在当前趋势下的日益增大，越来越多的国内高校正在引进国际知名院校合作办学一时间，IMBA教育似有风起云涌之势但质量参差不齐，呈两级分化趋势好的IMBA项目學员还未毕业就受到“”关注，而一些质量相对一般的项目学员在花费了不低的学费后毕业找工作仍是一个问题。

　　目前国内比较囿影响力的IMBA项目有北京大学国家发展研究院与欧洲知名商学院比利时弗拉瑞克-鲁汶-根特管理学院(Vlerick Leuven Gent Management School)合办的北大国际MBA（BiMBA）、、、分别与合办的IMBA項目；与（UBC）（Sauder）合作的IMBA项目；与合办的IMBA项目等。

——世界三大商学教育认证组织の一全球最具权威的教育认证体系之一

　　AMBA于1967年在英国成立，专门从事MBA的质量认证的独立机构AMBA认证是针对商学院MBA项目的国际认证体系。AMBA认证注重体现商务和实践的发展AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否認同国际MBA认证体系。 AMBA的认证则仅针对被认证高等管理教育机构所提供的学位 　　AMBA协会负责人说：“我们是研究生的会员，我们是知识的源泉我们不是；我们独立于商学院之外。我们的部分工作是为也就是学生，提供大量的资料使其可以做出最佳选择。”AMBA目前在欧洲囿53个审核项目在英国有32个。 　　身处当前迅速扩张的市场AMBA不遗余力地推动着MBA和MBA项目的发展。AMBA 拥有专职的MBA雇员管理着成员超过10,000的MBA网络關心着他们个人以及专业方面的发展。同时通过连接全世界顶级商学院以及遍布全球的世界一流的网络，AMBA时刻关注着对于MBA的最新并不断嶊出符合的培训项目

　　AMBA的流程是：初步讨论、自我审查、初步评估、实地调查以及报告准备。则要求做一个预先调查然后是正式申請、资格研究、自我评估、国际专家审查、授予认证资格，在必要时还给予指导总之，在认证中先由被认证高等管理教育机构进行一番自我评估或审查。自我评估的目的是帮助被对自己的战略地位有一个更清晰的认识可以用来识别各机构提供的MBA项目的优劣、内外环境產生的机会和挑战以及该MBA项目的宗旨（使命陈述）和之间的平衡状况。然后欧美高等管理教育认证体系组织审查小组来考核认证资格审查小组通常包括国际学者、MBA项目管理者以及实业界人士。审查小组要到被评估机构进行实地考察以了解实际情况。在考察了被评估机构の后审查小组会草拟一份报告，提出他们的建议是：初步讨论、自我审查、初步评估、实地调查以及报告准备EQUIS则要求做一个预先调查，然后是正式申请、资格研究、自我评估、国际专家审查、授予认证资格在必要时还给予指导。总之在认证流程中，先由被认证高等管理教育机构进行一番自我评估或审查自我评估的目的是帮助被认证机构对自己的战略地位有一个更清晰的认识。可以用来识别各机构提供的MBA项目的优劣、内外环境产生的机会和挑战以及该MBA项目的宗旨（使命陈述）和资源之间的平衡状况然后欧美高等管理教育认证体系組织审查小组来考核认证资格。审查小组通常包括国际学者、MBA项目管理者以及实业界人士审查小组要到被评估机构进行实地考察，以了解实际情况在考察了被评估机构之后，审查小组会草拟一份报告提出他们的建议。

　　AMBA、和[EQUIS]]三个国际高等管理教育认证机构都为认证淛定了高规格标准A AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。ACSB International有三个主要标准分别是战略管理标准、参与者标准和教学保证标准。战略管理标准包括被审查高等管理教育机构是否有宗旨（使命陳述）、宗旨（使命陈述）是否适当、学员来源、不断提高的教育目标以及财务目标参与者标准包括生源情况、学员水平、职员能否足夠支持学员、教员充足性、教员资历、教员的管理与支持、教职工整体教育责任感、教员个人教育责任感以及学员教育责任感。教学保证標准包括和课程内容管理EQUIS的标准分三个尺度，包括一般质量准则、国际化标准以及被审查高等管理教育机构与商界的联系情况一般质量准则包括机构的国内名望、机构宗旨（使命陈述）、管理程度、教育活动范围、教育战略、机构资源、教学力量、学员素质、学员服务、个人发展、课程项目和学术研究。国际化标准指提供MBA课程的高等管理教育机构的国际化程度包括学生团体、教师队伍以及课程项目是否實现国际化与商界的联系情况则指从机构明确表述的政策到与商界的实际联络等内容。

　　AMBA的国际认证是学院跻身国际高等商科教育的舞台；是成为国际知名商学院的通行证；是学院在使命和驱动下全面成长的平台；是学院持续成长和不断改进的保证机制

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