初中化学分组实验应注意的几个问题 - 肥城教育网
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&&&&&& 新课程的实施为学生的实践活动提供了巨大的发展空间，新课程的科学与探究活动又远远超过了义务教育教材的实验内容，使得学生进实验室学习的机会大大增加。为了充分发挥实验室这一特殊学习环境的作用，初中化学分组实验中应该注意以下几个问题：&
&&&&& &一、实验课前应如何准备？&
&&&&&& 有相当一部分老师常常不愿意让学生进实验室，原因是学生一进实验室就容易出现各方面的问题。我认为，这种因噎废食的做法不利于学生的学习，不利于学生能力的提高，更不利于素质教育的推进。为了学生今后的发展，应重视实验教学工作。为了防止各方面的问题的出现，实验课前应该做好以下工作：&
&&&&& &1、任课教师要与实验教师结合，在教室带领学生学习实验管理制度、实验操作规程和安全、卫生制度，让学生始终认为实验室也是学习的场所、是课堂。既然是课堂，当然就应遵守纪律。&
&&&&& &2、要编好组。任课教师根据本班的学生数和学生基础、男女比例以及实验室的实验台数搭配分组，定出小组人员名单、小组长，交给实验教师。由实验教师将全校同级段学生的分组情况统一打印成学生实验座次表，张贴于班级和实验室，直至学年结束。&
&&&&& &3、要明确班长、课代表、小组长的职责。班长负责实验纪律，保证秩序井然。课代表负责协助任课教师指导学生作好实验。小组长负责本组的同学人人动手做好实验，并作好损坏仪器的登记和补充工作。任课教师要放手这三种人的管理权力，让他们敢管、会管、管好。让他们树立服务意识、管理意识、助手意识。对他们的实验技能作课前辅导，以便在实验中形成&兵教兵&的学习氛围。&
&&&&& &4、要做好预习、复习。全体学生在课前要对将作的实验步骤、现象、结论都要作到心中有数，对可能出现的异常现象能进行分析和解决，避免盲目性。&
&&&& &&二、实验中应怎样进行安全教育？&
&&&&& &1、教师要首先树立安全意识。教师的安全意识缺乏，势必会产生不良后果。因此，实验中教师要密切注意学生的动向，对实验中可能或将要发生的安全问题消灭在萌芽状态，更不能出现脱岗或漫不经心的现象。&
&&&& &&2、要学生自觉树立安全意识。让他们知道实验室中的药品有毒性、腐蚀性，一定按规程操作，要了解药品的性质、使用方法、注意事项。养成科学认真的作风。同时让他们相互监督，对于同学中出现的不安全因素敢于制止。&
&&&&& &3、在实验中如果出现了安全问题，要谨慎对待。如出现的扎伤、割伤、烧伤、烫伤、气体过敏、药品接触性过敏或中毒、腐蚀等，要立即采取措施给予及时的治疗。坚决杜绝不管不问或救治不力的现象发生。&
&&&&& &三、实验课上的组织教学要注意的环节是什么？&
实验课组织的不力，将会出现事倍功半的效果。为了达到预期的实验效果，应做到：&
&&&&& &1、教师要备好课。备课要有实验内容、目标、重点、难点、教学过程，要有突出重点的办法，突破难点的技巧。教学过程要有张有弛，有活动，有讨论，有习题，甚至实验结束有个简单的考核。只有这样，学生在实验课上才会有一定的收获。&
&&&&& &2、要三位一体，紧密配合。即：任课教师、实验教师、化学课代表共同负责，作好实验课上的各环节工作。任课教师可随时发现和解决学生实验中遇到的问题并做出课堂记录；实验教师也能随时为同学们解疑答难，对仪器、药品方面的问题作及时处理，写出实验记录；课代表也可根据同学们的意见和建议向老师提出反馈信息，以便进一步提高实验教学质量。&
&&&&& &3、要抓落实。无论是预习、操作，还是实验报告的填写，老师都要抓实。对于一堂课老师不可能每人都照顾到，要调动小组长的积极性，让小组长对本组同学人人过关，检查预习、操作、报告册的填写等完成情况。教师也要抽查五、七人，对没有很好完成任务的学生要督促其尽快完成。&
&&&&& &四、怎样将资源、能源、环保教育融入到实验教学中？&
化学学习与社会的发展、能源、资源、环保教育问题紧密相联，哪一位化学教师无不对学生进行这些教育。但课堂上的这类教育，学生们不免感到远离它们。那么实验中的切身体验，则是对学生进行资源、能源、环保教育的好机会。因此，还应作好以下几点：&
&&&&& &1、节约能源从点滴做起。化学实验中的能源就是酒精。需要加热时就点燃，不需加热时就熄灭。避免不必要的燃烧造成酒精的浪费和对实验室空气的污染。要告诉学生，酒精燃烧后的产物之一是二氧化碳。当它在空气中的含量超过空气体积的1％，就会对人的健康产生影响，达到10％时能使人不醒人事，甚至死亡。这样做，既是他们认识到节约能源的重要性，又认识到空气污染的危害性&
&&&&&& 2、节约资源是崩每个人的职责。我们拥有一个地球，地球上的资源又是有限的。浪费资源，最终会毁灭人类。这种观点对学生而言，未免有点能够接受但又觉得遥远。而浪费药品，就是浪费学校的资金，他们是完全理解的。要教育他们养成节约的好习惯，学会精打细算。例如要制取0.224升氢气,只需要0.65克锌就够了。事实上中学阶段的实验室是没有精确到0.01克的天平,也没必要那么精确。只需要在制取氢气后，及时将酸锌过滤分离&，并将它们回收再利用。以学生的实际行动来培养自己的节约意识。&
&&&&&& 3、环保教育应在分组实验中得到体验。对自然界的环境保护是人类社会可持续发展的必须坚持做的持久性工作，这必须从娃娃抓起。九年级学生所作的化学分组实验是很好的教育机会，要不失时机的抓住这个机会进行教育。例如：加热高锰酸钾制氧气后的残余物，制取氢气、二氧化碳后的废酸，及反应中排放到空气中的酸的蒸汽、二氧化硫、二氧化氮等都会对环境造成污染。利用实验室中的空气污染对学生身心健康的影响这一事实，使他们认识到环保的重要性。同时要教育学生把废物倒在指定的容器中，然后经回收、分类集中处理的必要性。&
&&&& &&总之，化学分组实验如同其他教学工作一样，是完成教学目标、教书育人的一个重要组成部分。只有把握好分组实验中应注意的各方面问题，扎扎实实做好工作，才是化学教师和实验教师在课程改革的实践中作出了应该做的贡献。
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SO2+NO2====SO3+X 问X的化学式9.某种气体为A。若增加10gA，同时放出氮气和二氧化碳气体请写出此反应的化学方程式_______4.为减少含硫煤燃烧生成的SO2对环境造成的污染、C三种物质各15g，A的相对分子质量为44、C三种元素中的一种或几种，C的质量减少了9g④参加反应的A和C的质量比为5.为减少CO2向空气中排放？以及与氧气发生反应的化学方程式、O，某工厂将废气用烧碱溶液吸收处理，它们化合时只能产生30g新物质D、B，使他们发生反应生成N2和CO2，其化学方程式为_______6.三氧化硫和氢氧化钠反应的化学方程式______8，纯净物A可用作气体燃料.汽车尾气中含有NO和CO1，原反应物中只余C.通常可以用尿素在一定条件下反应生成三聚氰胺、5。并且含有H。问A是何种物质，转化为H2O和CH4，科学家致力于研究讲过多的CO2和H2在催化剂和加热条件下反应，B剩余了9g②第二次反应后。根据上述条件判断一下说法哪一个正确①第一次反应停止后，则反应停止后. A：33，消除这两种物质对大气污染的方法是安装催化转化器，该反应的化学方程式是_________2，D的质量为50g③第一次反应中。化学方程式为_______7
提问者采纳
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第9题是一个计算题在做电解水试验时，常在水中加入氢氧化钠来增强溶液的导电性，但氢氧化钠本身不会发生化学反应，质量也不会改变。现将含有8g氢氧化钠的水溶液109g通电一段时间后，生成氢气1g。==== 我不知道氢氧化钠的水溶液通电会产生什么==== =不会就是水电解吧....好吧 表示我好像没仔细读题...
NaOH的水溶液通电与水一样，都是生成H&#8322;和O&#8322;。
提问者评价
太感谢了，真心有用
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:2，B9g，B反应完.。反应条件)=2CO2+N2【2】①第一次剩了B。对，灰飞烟灭团队？）【9】2H2O＝2 H2↑+O2↑(反应条件是通电）——from 摆渡灰飞烟灭..。③第一次A用了15g。【3】6CO(NH2)2====一定条件C3H3N6+6NH3+3CO2【4】C3H8.C3H8+5O2=3CO2+4H2O【5】2NaOH+SO2=Na2SO3(亚硫酸钠)+H2O【6】CO2+4H2=催化剂===△==CH4+2H2O 【7】SO3 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O【8】NO（这是神马.，C=D-A-B=6g。所以第一次B用了五分之三。错，第二次A多三分之二.。④15，错..，所以生成物也增加三分之二:6=5。②反应物增加三分之二。错,所以剩9g。剩6g【1】2NO+2CO=(催化转化器
1.2NO+2CO=催化剂=N2+2CO2
2. A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能产生30g新物质D。若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C。根据上述条件判断一下说法哪一个正确
把整个过程看成一个过程，根据质量守恒，可以知道A——B关系如下
①第一次反应停止后，B剩余了9g
B反应掉9g 剩余6g
②第二次反应后，D的质量为50g
③第一次反应中，C的质量减少了9g
④参加反应的A和C的质量比为5：3
3.通常可以用尿素在一定条件下反应生成三聚氰胺，同时放出氮气和二氧化碳气体
请写出此反应的化学方程式____6 (NH...
1，2NO+2CO=（催化剂）=N2+2CO2，这个题只是配平化学反应的方程式而已，不要忘了催化剂，
2，①错，因为增加10gA，化学反应后反应物中只剩下C，则说明AB反应的质量比为25：15即5：3，那么第一次反应A15g，则B参与反应的有15*3/5=9g，则B物质剩下6g，
②对，第一次反应，A15g，B9g，则C参与反应重量是30-15-9=6g（化合反应质量守恒），此时得出整个化合反应ABC的质量比为15：9：6即5：3：2，第二次反应，A25g，B15g，C则为10g，此时D物质的量为25+15+10=50g
③错，由②的分析可知，C参与第一次反应的质量为6g，所以应该是减少了6g
④错，由②的分析可知，A比C应该是5：2
3，楼主是不把题目抄错了？应该是生产氨气而不是氮气吧，氮气的话配不平，氨气的话：
6CO(NH2)2—（一定条件）→C3H3N6+6NH3+3CO2
2NO+2CO=2CO2+N2
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是哪个中学？？？？？？？？？？？？？？？
乱飘的秀发
多谢,我的小孩明年也要上初中了,看了你的话,多我很有帮助
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北京没有初中入学考试
小升初的办法由各区县教委自行制定.
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