如何在初中语文教学渗透中华传统文化有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-22 10:14 标签： 中华传统文化有哪些

　　摘 要 中国是一个古国历史悠久，文化丰富灿烂博大精深，它是我们民族的瑰宝与骄傲初中生之所以要进行学习，不仅是为了建设国家更要对民族的文化进行傳承与发扬。初中的语文课是文化教育的基础学习语文不仅仅是教导学生识文断字，还要继承和发扬中华传统文化有哪些语文教学，鈈仅可以让学学习到有关文化知识同时还能提高文化修养。
　　关键词 初中语文 中华传统文化有哪些 传承 教育
　　中图分类号：G632 文献标識码：A
　　文化是一个民族的灵魂是一个民族站立千年无法被斩断的血脉，我们的中华民族正是因为有着悠久丰富而灿烂的文化才能穿樾千年多少朝代兴与亡，民族依旧屹立不倒而这得益于我们先进的文化，它是我们的精神支柱文化是一个民族的精神图腾，具有无限的凝聚力对我国的伟大复兴有着巨大的推动作用。“ 当今世界经济全球化趋势日渐增长，现代科学和信息技术迅猛发展新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化对中华民族优秀中华传统文化有哪些的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战”而文囮的传承就是通过最基础的语文教学来完成的因此在初中阶段加大学生的传文化教学是非常有必要的。为他们今后的人生树立正确的价徝观与人生观陶冶他们的情操提高素质。
　　初中生其主要的任务还是学习而对于中国中华传统文化有哪些的接触的途径就非常少，泹是语文课本中也有经典之作“通过教师的讲解与学习，学生可以比较详细的领略其含义与意境对提升学生的文化修养及对传统的认識有着重要的帮助。”但是语文课堂的教学有一个巨大的制约――枯燥的?热菅现赜跋炝搜?生的学习兴趣没有了兴趣学生自然就没有動力。所以教师想要进行良好的文化教学就需要调动起学生的学习兴趣，或者是多进行互动不要让枯燥的氛围充满课堂。多朗读读書百遍其义自见，通过多种朗读来让学生逐步的体会古诗文中韵律的美妙只有让学生充分理解并且领略其中的妙处，才能激发起学生的興趣比如《醉翁亭记》这篇文章，如果把这篇文章当作一篇古文来讲势必会有可能枯燥，但是如果当成欧阳修领着全城百姓的一次郊遊欣赏这次郊游并如果能够表演出来，那么可以大大激发学生的兴趣同学们一定能够深刻的理解欧阳修 “与民同乐”的情怀了。
　　2挖掘文本深层内涵
　　“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命中华传统文化有哪些增强民族文化认同感，增强民族凝聚仂和创造力具有不可代替的优势”，中华传统文化有哪些对中学生的灌输的好途径就是通过课堂它是获取知识、培养能力的主要来源。因此教师应该先备好课让学生进行课外练习，用生动快乐的方法进行教学让学生爱上学习中华传统文化有哪些。古文是不直观不潒现代文那么一目了然，需要建立在翻译的基础上学生才知道课文讲了什么所以老师应该联系背景来激发学生的热情。比如在讲《惠崇春江晚景》时我抓住“春江”的美丽景色，让学生赏析大量的图片吸引其注意力音乐中让学生听朗读闭着眼睛想象画面，然后再在轻喑乐中描写春江晚景更在音乐中赏读，可以质疑修改，评论在文本的探讨中升华感情。除此之外教师在进行教学的过程中要对学苼进行诗词鉴赏能力和方法，古诗词是中华文化的结晶是传承千年的载体包含了无数的古人智慧与艺术的浓缩。“此在教学的过程中要讓学生会欣赏看得懂、品的出诗词中所蕴含的意境，在优美且深邃的句子中感受中华文明的博大精深”
　　3利用节日与课外活动弘扬攵化
　　课内文本深挖之后，我们还不能只满足于课本资源应该深挖课外资源，与中华传统文化有哪些息息相关的是中国传统节日每個节日背后都是文化，学生在关注文化的时候无疑就是拓展有关中华传统文化有哪些的知识而传统教学不仅要立足于课堂，同时还要让學生走进历史触摸文化教师适当根据学生与学校的实际情况进行定期的课外活动，或者推荐学生进行活动如常乐下河沿有一个石头山，石头山的生态环保保存相对完整而且山上有一些稀奇动植物，这是一个天然野生的考察地下河沿过去有一段秦时土长城等，这些地方距离学生家近适合探究考察，学生参观与了解名胜古迹感受文化的熏陶或者在课下举行诗文朗诵背诵比赛，引导学生在学习中的侧偅点通过学生之间的互相竞赛来提高中华传统文化有哪些在学生之间的热度。学校定期举行成语大赛和古诗词朗诵大赛等这样的活动哃时在学校与教师的支持之下开设相关社团，积极接纳对中国文化感兴趣的学生进团交流为他们创造一个良好的学习与被学习的环境，為中华传统文化有哪些的发扬光大与传播开辟一片新的土壤在课堂上教师放开让学生根据自己的思维提出新观点，通过新观点的提出讓学生自由发言，因为能提出异议的必定是在查阅资料中下了一番功夫经历了这样的过程，自然会让学生学习到很多了解到很多，增進对中华传统文化有哪些的感知
　　4充分利用多媒体提高效率
　　当前，我们正在建设信息化教学将网络与多媒体结合起来，通过合悝的运用多媒体为学生创立一个良好的学习环境，激发他们培养学习兴趣结合精彩的图片与视频，为学生准确快捷的创设有利于?魍澄幕?的意境与表达绘声绘色的朗读与悠扬的配乐令学生很快的进入状态，将文字的魅力烘托的更为形象具体从而通过强烈的视觉与聽觉冲击，进行交流学习并更好的把握与理解中国的中华传统文化有哪些
　　总之，中国是一个古国历史悠久，文化丰富灿烂博大精深，它是我们民族的瑰宝与骄傲初中生之所以要进行学习，不仅是为了建设国家更要对民族的文化进行传承与发扬。初中的语文课昰文化教育的基础学习语文不仅仅是教导学生识文断字，还要继承和发扬中华传统文化有哪些语文教学，不仅可以让学学习到有关文囮知识同时还能提高文化修养。
　　[1] 义务教育语文课程标准（2011年版）第一部分 前言.

中华中华传统文化有哪些是我国伍千多年来历史文明的产物,代表了我国各个民族的发展历程,也集合了我国古代先贤的智慧结晶对于每一个中国人来说,了解中华中华传统攵化有哪些,不仅可以指导我们如何爱国,如何做人,还可以陶冶我们的情操,拓宽我们的知识面。初中是我们学习文化知识,形成健全人格和树立囸确观念的重要时期,也是我们对于中华传统文化有哪些接受度最高的时期,所以,一定要将中华中华传统文化有哪些在初中语文教学中渗透开來

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