国外大型的玩具展会，总有许多林林总总的桌游，好像在欧美家庭里，这是一种非常首要的游戏，就像是咱们每个家庭都离不开的扑克、麻将相同……
咱们都知道，广义的桌游有着非常悠长的前史。可是，直到18、19世纪工业革命，许多的机器替代人力，让一般群众增加了休闲的时刻；印刷术的开展，让卡牌游戏的遍及变成也许……欧洲的桌上游戏的越来越昌盛，品种也不断增加，不再限于棋类。
对三四岁乃至五岁的孩子来说，赢就意味着掌控全部。所以总的来说，“协助”孩子赢，无可厚非。不过差不多六岁的时分，孩子们应当开端了解公平竞争的比赛规矩。当然，假如家长觉得有必要，孩子“修正”规矩赢得游戏也不是不能够。不过，我主张你“明示”孩子对格外规矩的需求。你能够在游戏一开端就问孩子，“咱们今天是玩惯例版仍是规矩‘改动’版呢？”
伦敦博物馆&|&东京博物馆&|&新加坡博物馆&|&巴黎博物馆
孩子们玩桌游，既能满意“争强好胜”的心，又能满意求知欲，把握新的常识与技术，如：学会识数认图、分类数数，识字母，读字母，把握视觉概念，分辩色彩，眼手和谐协作，变成一个心灵手巧的宝宝。
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好了，快去选一款桌游玩起来吧！
19世纪的桌游
Trivial Pursuit ：操练阅览, 常识储藏, 推理才干 （图四）必备技术不能少
跟着年纪的增加，大概五岁的时分，孩子们就会进行对比杂乱的思考，能够开端把数字、字母、词语的有关常识交融在一同，运用到游戏傍边。六岁的孩子则会更喜爱西洋棋这种认知上更具挑战力的游戏，策略、意志和辩证思考的才干是刚需，一同这些才干也会在游戏过程中得到开展与推进。
如有需求，请联络
一切桌游都请求参加者具有某种技术。就算是那种首要靠命运的游戏也仍是和玩家的才干凹凸有联系。一般，游戏盒子上都会有指示阐明和过程图，从中咱们也能窥视到大人孩子别离需求啥技术才干玩儿该款桌游。有时，选一款稍具挑战性的游戏也不是个坏主意。比如说，要是孩子们需求学习词汇、进步识图才干、增强辩证思考才干，那你就能够选一款有针对性的游戏。把难点放在游戏环境中，寓教于乐，这么的亲子韶光会别具一番风味。（图四）爱好是要害
即便把一切要素都思考在内，选对游戏仍是个技术活儿，在这里咱们来进行一些简略的分类，你能够依据自个的需求来挑选，这些都对比经典，也很简单买到：
孩子们可把玩游戏当一回事儿了，所以家长得协助孩子，指引它们完结这场“竞技”。当骰子掷得点数小时，孩子会悲伤懊丧；点数大时，他们会开心到跳，而大人都知道这只是概率疑问，你能够借这个时机，协助孩子学会用平常心面临成功的高兴，由于他们应对失利、处理懊丧心情的才干非常有限。
BBC书单&|&纽约图书馆书单（3-6）|&图书馆书单（0-2）|&纽约图书馆书单（6+）
（图八）（图四）玩家人数可调控
不过，也不必为了教学孩子而去玩那种学习味儿过重的游戏。桌游即是一个极好的挑选，由于它教会孩子许多首要的交际技术——怎么进行言语沟通，学会共享与等候，凡事都是轮番进行的，享用与别人的互动。棋盘游戏能够培育孩子的注意力，经过鼓舞孩子完结这个严重影响好玩儿的游戏来延伸孩子的注意力持续时刻。就连飞行棋这种简便桌游都能包含不少有价值的信息和人生哲理——命运瞬息万变，能够转运，也能够倒运；永不言弃，失望懊丧时，多走几步，也许就会触底反弹撞大运。
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要是游戏参加者不止一个孩子，那你就得把一家人分红几队，让每个孩子都有活儿干：小孩子能够担任掷骰子，并且他会觉得这是个格外有重量的使命，由于走不走运都看骰子；大孩子能够担任收拾“大富翁”的钱。
依据生长规矩选游戏
电子设备约束令&|&|&罚坐板凳&|&隔代教学&|&推延入学
Memory：一款能够操练识图才干、记忆力、工作记忆的经典桌游。
（图一十）
怎么挑选适宜的桌游？
孩童脑科学&|&批判性思想&|&
（图一十一）
国际象棋：训练辩证性思想，提早方案
“赢”是一门学识
Settlers of Catan：创造力, 策略, 辩证性思想（图四）游戏时长要思考
开展到现在，桌游的功用，尤其是孩子玩的桌游可不只是限于消遣或许打发时刻。
选一款全家人都感爱好的游戏很首要。喜爱常识问答的孩子不会喜爱单词拼写型桌游，想象力丰厚的孩子也许更喜爱梦想而非实际。桌游品种繁复，因而找到一款咱们都感爱好的应当不难。喜爱阅览的孩子喜爱的是那种请求把握必定词汇量和单词拼写常识的游戏；争强好胜的孩子也许更喜爱那种能把敌人送回老窝，还能从对方玩家揽财的游戏；和绘画有关的桌游则能满意各年纪段想象力丰厚的玩家操练创造力的请求。乃至还有和影片、电视节目主题的桌游，并且这种桌游能让平常对亲子韶光不太热心的孩子参加到全部咱们庭里来。
Boggle：单词拼写类桌游，能够让正在学英语的仍是试试。
一局游戏有多长也是为家庭游戏之夜选桌游的要害要素。和哥哥姐姐对比，弟弟小妹的注意力经常一般较短，因而也许“兵贵神速”更受欢迎。大孩子和青少年当然能够长时刻会集注意力，但也许不太喜爱加时赛。假如黑夜游戏时刻有限，有些游戏也许要好几个黑夜才干玩完。游戏时长也取决于玩家。有的游戏会供给减缩游戏时长的选项，假如时刻有限的话。若一切玩家都没有贰言，时长较短的游戏一黑夜也许能够玩儿好几局。已然一家人一同玩儿桌游即是为了一同度过一段开开心心的韶光，那么，短游戏也许是最佳选项。尽量多预备几款游戏，以便合作咱们的时刻安排，并且一切家庭成员都能参加其间。
（图一十三）
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桌游爱憎分明。面临这个杂乱的社会，孩子的安全感离不开明晰的边界。桌游的场所规模是很明晰的——以后他们将会接触到的网球场和足球场也是如此——这么做有助于孩子从偏执的“野生状况”蜕变开展出一个为社会所认可的、干事有条理的老练品格。归根到底，有边界，不侵略别人的领地与空间对学业交际都很要害。
尽管咱们的长时间方针是教会孩子建立自个的价值观系统，分清是非是非，专注学业，认识到恪守游戏规矩的首要性，但在，孩子年少期间，咱们的首要方针仍是协助孩子变得愈加自傲向上、胸怀大志，享用与别人游玩的趣味。
&（图四）年纪是个大疑问
绝大部分桌游都需求两人及两人以上参加，因而一切家庭都能找到合适自个的。不过，有的需求最少三人参加，还有的得一队人参加。游戏盒上一般会注明玩家人数。不少游戏还有玩家人数上限，这一般是由棋子数量、赌注巨细、卡片盒骰子数量决议的。一对一的桌游最佳留到孩子或是家长想要“正面交锋”时再玩儿，不过安排锦标赛也会挺有意思的。除了全家人都坐下来玩一场人人参加的桌游，两个家庭成员一对一地比个高下也不错。小孩子们也许会对这品种型的桌游感爱好，往往会几个人一队，联合对立哥哥姐姐或是父母，这么赢面更大。
翻译：金玉璨
大富翁：训练数数, 了解金钱价值, 提早方案的才干
&（图四）引荐一些桌游
晒娃&|&扯谎
选桌游时最早思考的应当即是一家人的年纪跨度。有些桌游合适小孩子玩儿，而有些则对比契合青少年和成年人的口味。有些桌游，尤其是那些涉及到前史、体育运动、名人常识的，小孩子玩儿起来很艰难，由于他们的常识储藏量和大孩子不是一个量级的；而有些游戏则是投合小孩子口味，成年人玩儿起来没多少乐子，大孩子也会觉得无聊。选对游戏的要害在于找到一款一切人都能乐在其间的游戏，不会有人觉得挫折，也不会有人觉得被遗失。采购之前必定要看清游戏辅导年纪。
（图一十六）
数学&|&编程&|&近视&|&性侵&|&疫苗&|&影片
（图一十七）
心情办理&|&注意力&|&发脾气&|&孩童瑜伽
幼儿园&|&博弈论&|&青春期
发烧&|&用药
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Q：怎样才能每天收到优质的升学育儿文章呢？A：点击上方蓝字“大手牵小手”关注即可！在成长过程中一起分享专业、实用、有趣的亲子新知与体验大手牵小手，幸福向前走！幼升小阶段要不要学拼音？有些家长担心一年级教授拼音知识的速度快，怕孩子消化不了、跟不上，早早地教在家孩子学习汉语拼音，但由于不是专业的教师，总是在教的过程忽视一些细节，比如读音不正确、书写不规范等，小学老师纠正起来非常困难。那么如何在家自己教孩子拼音呢？ 今天“手手君”就来跟大家分享下在家教拼音的方法。拼音口诀要熟记———————— * ————————一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W］读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。记住字形读音（形象记忆）唇音：b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）：g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音舌面前音：j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音舌尖后音：（也叫翘舌音）z\c\s小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。zhi舌尖后不送气清塞擦音chi舌尖后送气清塞擦音shi舌尖后清擦音特殊声母：（零声母）y字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼w字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母 9个复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。记住字形读音（形象记忆）ai\ai\ai\ a+i 阿姨和我比高矮。ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。ao\ao\ao\ a+o 阿姨爱穿花棉袄。ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个an\an\an\ a+n 阿姨登上天安门。en\en\en\ e+n 白鹅门前把铃摁。in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。un\un\un\ u+n 乌鸦门前修车轮。ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个ang\ang\ang\ a+ng 阿姨走路头高昂。eng\eng\eng\ e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鹰。ong\ong\ong\ 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。五、声调 一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。六、标调规则 先标a o e ， 再标 i u ü 。i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。七、拼写规律 小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 八、两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。总结a o e， i u ü， 标调多按此顺序；如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。拼写规则讲得细， 任何声母不独立；zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。iou uei uen，别犹豫， 单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）如果前面有声母， 去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立， i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母， 都把小i变大y 。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）u母单打莫迟疑， 前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户， 要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）凡带ü 母要注意， 独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n l相拼不去点， 去点只指j q x 。重要规则标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e， i、u并列标在后，i上标调把点抹。i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）ü见j、q、x，两点定要抹， ü拼n和l，两点省不得。 轻声音节不标调，er作儿化e不要。 u前无声u改w（独u除外）， ü前无声ü改yu。 a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。 b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。强化识别字母有方法———————— * ————————1、观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以孩子在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。2、实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。3.游戏法可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，家长报一个音节，孩子就钓那个音节。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。4、儿歌诵读法把读儿歌和学拼音结合起来。例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。”“双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘lll'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。适当书写帮助记忆———————— * ————————1、如何的书写：“四线三格”和“拼音基本笔画”2、字母的位置进行定位：①占中层的有13个字母：②占上层8个字母：③占中下层字母有4个字母：④上中下层都占有的1个字母：这里要说明一点，就是无论占中上格或者中下格，都不是上下格占满。光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多（马马虎虎抄一行，不如认认真真写一两个）。写的时候，最好先描红，然后在独立写，最好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。小朋友学习拼音，往往在拼读上是个瓶颈，其实，拼音和英语一样，都要有语感，所以孩子开始拼读时，可以每天练习一点，拼不出的时候让孩子将反复快拼，就能比较正确的拼出了。大手牵小手开阔视野、理性思维分享全球亲子新知、提供丰富资讯活动有用|有爱|有趣———————— * ————————回复 幼升小 查看人气最高的升学攻略回复 幼儿园 查看择园在园的贴心资讯回复 区县名 查看所需区县的招生政策回复 亲子游 查看新鲜有趣的出游建议回复 育儿经 查看轻松实用的育儿技巧回复 聪明玩 查看丰富启智的游戏心得回复 财商课 查看专业有趣的财商培养回复 妙厨房 查看简单美味的独家食谱回复 绘本馆 查看美丽精妙的童书推荐———————— * ————————欢迎关注 转发分享
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甜马上就要进入小学学习了，在我们周边有很多这样的学龄前儿童，就单单我们单位里目前就有十几个要和甜下半年同时就读一年级的小朋友。我的同事都是一线小学教师，大多数人都教过一年级，以他们的经验，觉得孩子学前一定要识字，这样到了一年级就会不那么吃力。于是，在单位里和甜一般大孩子识字量都很大，他们大多数人都能独自看书了。而甜，至今我也没好好教过她识字。去年暑假，一个刚教过一年级的同事给我一叠一年级的识字卡，建议我教女儿识字。于是乎，暑假里也教了女儿两回，用的还是我自创的形象加故事的方法来教，女儿学起来也快，一次能学会二十几个，讲一两遍她便认识。但我发现新鲜两回后，她便不喜欢认字，我也不想破坏她的学习兴趣。另外因为女儿虽然不识字，但爱看书，每天都看，一看就是好几个小时，用她自己看图的方式看书。有一回，我要她看着绘本讲故事给我听，结果发现她尽管不识字，只是看着图讲居然能把故事讲得跟文字描述八九不离十，连里面的形容词都很多讲到。于是，我决定彻底放弃学前教她识字的想法。让她继续用她的观察力和想象力通过读图来看书。
所以女儿到现在看书还是停留在看图的基础上，识字方面比同龄的孩子差远了，并且她根本就没有看书要认字的概念。前一阵子，她和和她只相差五天的何琳悦一起玩过家家，玩着玩着，说要当妈妈给布娃娃讲故事。两人各到书架上取下一本书，甜翻着书，看着图画自己乱编着讲，而琳悦则是指着字一字一句讲下去。到底是哪种方式好呢？
今天跟同事又聊到这个话题，我的想法是：学前不教孩子识字，让孩子自己看图说话会不会对孩子的想象力、观察力和创造力的培养更好。孩子一旦识字，会不会思维只跟着已给好的文字走，没有自己想象和创造？到一年级的时候，识字多的孩子会不会因为老师要教的自己早已认识，而不认真听讲，从而养成不专心听讲的习惯？我的这些论断马上被旁边的另一个同事否定。她的孩子和甜一般大，也是下半年上一年级，她的孩子已经认识很多字，早在两年前，就开始学习识字了。她说：&早识字的孩子到了一年级会更自信，因为早就认识，上课发言会更积极，而不识字的孩子慢慢受挫后，说不定慢慢就会变成差生。另外，想象力这一块，如果识字和没识字的孩子同样拿着没字的图画来看图说话，识字的孩子照样能自己编，拿着有文字的，识字的孩子认识字当然照字讲了。&
我和同事的这段对话应该是目前非常典型的两种对于识字的态度吧？到底教识字好？还是不教识字好呢？网上查阅了很多别人的观点，但也没有一个标准，没有一个官方的跟踪调查和研究，所以也没有一个标准答案，有人提倡早教，有人反对过早教，各执己见。
现摘录一部分别人观点：
学前只会100-200字
孩子会很痛苦很辛苦
杭州某教育集团陈老师，教了七年一年级，对于入学前识字多少、对以后学习的影响，她有话说。
自从2003年改用人民教育出版社的语文教材至今，陈老师摸索出新教材的一些特点：注重认读，认字量大，拼音教学时间缩短。&原来一年级第一学期都用来学拼音，现在缩短到两个月左右。学完aoeiu&，学到bpm这里，声母要跟韵母拼读，拼音就和识字教学结合起来了。学龄前识字少的孩子，在这里很容易就卡壳了。&
一年级的孩子入学后，除了要花精力适应新的环境，还有学习任务，只认识100-200字的孩子，会很痛苦、很辛苦的，陈老师说有时候很心疼这些孩子。
字母记不牢，拼音拼不好，字也不认识，孩子学习语文的自信心会严重受挫。在数学方面，识字少的孩子弄不懂题意，得一边认字一边做题，解答不出问题，会养成乱猜的坏习惯。语文漏洞还没补齐，数学的漏洞又出来了，这样一个恶性循环下，孩子慢慢会失去学习兴趣，真的会很痛苦很辛苦的，陈老师又重复了一遍这句话。
陈老师说，识字多的孩子在各方面的优势都很明显：学业负担轻，自信心强，课堂发言积极，阅读、理解能力强。在一年级，这种优势最明显。一般，识字多的孩子，数学也能领先很多。
学前识字过千的孩子
小学一年级前到底要识多少字？茅以升实验学校的郭老师说，学龄前没有识字要求，小学
一年级第一学年要求认读400字，其中100字要会写。
教书十四年，郭老师带过的一年级有七届。在她的印象里，上学前识字过千的孩子并不多，大多数还是百余字的识字量。但是近几年，社会发展迅速，竞争激烈，家长们越发重视教育，孩子的识字量也跟着长，有逐年增加的趋势。
识字过千有优势
识字百余也跟得上
识字过千的优势能保持多久，识字只百余会不会跟不上？采荷三小的校长助理王老师说，相比识字百余的孩子，识字过千的孩子开始确实有优势，阅读、理解能力都比较强，这不仅体现在语文学科，对其他学科也有帮助。
而识字较少的孩子也可以放心，按照教学大纲教学，即使孩子基础薄弱，学起来也不会吃力。按正常的进度学习，在老师预设的情境中生动识字，一步一个脚印打牢基础后，到了二三年级，孩子间的差距会慢慢缩小。
识字多的孩子会不会骄傲？
春芽实验学校的陈老师说，识字百余的孩子入学后压力较大，有的会产生逃避、畏难情绪。
&语文课上，识字少的孩子眼神茫然，不敢直视老师，而识字多的孩子眼神透亮，兴奋、有劲头。这种优势很多一直保持。&陈老师说。
有一种常见的观点：如果孩子发现老师教的自己都会，就不认真听讲，久而久之，养成不认真的学习习惯。陈老师说，确实有这样的孩子，感觉识字多就不再学习，久而久之浪费了自己的优势，但这样的孩子很少。
&对于这些孩子，教材已经不能满足他们了，他们的语文空间应该更大，这时候，语文老师要给予引导和帮助。&
关于识字的妈妈观点大PK
双双妈：做好准备，减轻压力
常听别的家长说，宝贝学前多认识一些字，入学后会有很多好处，能减轻不少压力。为此，我还经常会给她买一些简单的绘本，让她认识上面的简单字，入学前她已经能认识200多个字了。双双今年已经上二年级了，完全没有入学时的焦虑和不适应，我省了不少心，最大的感触就是不要打无准备之仗，那样宝贝受罪，家长也受罪。
研研妈：不识字，入学会麻烦多
研研上的是公立宝贝园，上一年级前，根本不认识几个字。入学后，麻烦就跟着来了，比如，上学第一天老师就会让宝贝在记事本上记事，有各科作业及事项，不会写，照着画也得画下来。课本上的字量也很大，为了让宝贝能尽快跟上进度，我们为此下了不少功夫，真后悔没在学前让她多认一些字。
小雯妈：多识字，可以增加理解力和阅读能力
对于宝贝识字，我一开始采取的是放任自流的态度，并没怎么管，完全凭宝贝自己的兴趣。没想到宝贝对识字的兴趣还挺大，从3岁起就喜欢自己读书，喜欢让人教她认字。后来，宝贝认识的越来越多，我也就越上心。现在宝贝已经1年级了，理解力和阅读能力都比一般的宝贝要高，我觉得跟识字有很大的关系。
乐嘉妈：入学后更轻松更有效
对于识字，我觉得入学后宝贝会更感兴趣，有了学习的环境以后，比学龄前更轻松更有效。对于学前的宝贝来说，玩更重要，可以丰富他们的想像力，不要让宝贝觉得有那么大压力。儿子宝贝园大班时，只认识最常见的几十个字。上学以后老师利用课文内识字和课外扩张阅读相结合，宝贝的识字量&滚雪球&式地增长，现在报纸上的新闻都能顺利阅读。
依依妈：培养良好习惯比识字更重要
我觉得培养宝贝良好的生活和学习的习惯对于他们今后的学习更重要。其中包括乐意与人交流，有良好的倾听习惯并能开展浅阅读，这些都是为识字打好基础。
大齐妈：影响他们的想像力
我觉得提前识字会影响宝贝的想像力，宝贝的思维是不受束缚的，看书时光看图画，他们会有很多不同于成人的理解。如果字认识多了，反而会束缚这种想像力，而且字认识多了很可能会影响他们的学习兴趣，上课不注意听讲了！
关于识字，看看老师怎么说
很多老师坦言：新课程小学语文第一册教材，要写的生字有100个，认读的400个，识字量非常大，对没识字量的宝贝简直是&灾难&。只有一小部分不识字的学生也可后来居上，还有一部分老师认为，没有识字基础，宝贝幼小衔接会很辛苦，自信心会受打击。但如果孩子养成了良好的学习习惯，上课能注意力集中，认真听讲，学习进度一样是跟得上的。
关于识字的几点注意
1、不宜过早
宝贝识字并不是越早越好，最好在4岁以后再进行学习，因为这个时期他们对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。所以，在这个时候，教宝贝识字是最好的。
2、兴趣是关键，不要急于求成
父母在教宝贝识字的时候，要注意激发宝贝的兴趣，应该多使用一些游戏方法，让宝贝在轻松快乐的环境下学习识字。另外，也不要急于求成，宝贝的大脑发育还不够完善的需要多次反复的学习才能真正学会，做父母的要耐心的陪宝贝学习，不要让他感到压力。
3、从生活入手
学习识字，父母要好从宝贝的每天活动内容着手，适时适机的安排千万不能强求。有人说我家宝贝不喜欢识字&&错，宝贝们主观感兴趣了就是喜欢。而兴趣恰恰是他们学习各种知识的关键，这就需要我们做家长的要用心去揣摩宝贝，用心去培养宝贝的兴趣。
4、寓教于乐
对宝贝来说，他们任务就是&玩&，就是要通过游戏来发展自己的各种基本能力。这也要求父母必须要站在和宝贝平等的位置上，同宝贝一起在玩中学、在学中玩。寓教于乐，将自己也看作和宝贝一样，在大家最开心的时刻一起玩转识字卡片。
5、不必过于强调宝贝的识字量
过于强调宝贝的识字量，势必会加大宝贝在识字和阅读方面的差异。宝贝阶段口语的表达能力、对事物的简单描述能力，才是宝贝开始阅读的基石，许多专家研究表明，过早识字反而会影响宝贝的读图能力和想像力。
6、字和故事结合
不能单纯地教字，在讲字的时候，其实可以发挥父母的想象，讲跟字有关的词和字有关的故事，那样不仅有趣，还能丰富宝贝的词汇，为将来的阅读打下基础。
到底要不要教孩子识字，真是各有各的观点，一时也难判断。不过我还是坚持原来的，不刻意教孩子认字，她爱看图就让她看去，她自己哪天问我哪个字怎么读，我也不排斥，顺其自然。其实，现在女儿很爱看书，从几个月就开始爱看书，她自己每天都要看一会儿书，还爱泡在图书馆和书店，不识字似乎根本不影响她看书的热情。女儿也很爱听故事，从出生第一天起就一直听故事，现在已经慢慢从短小的童话故事过渡到长篇故事、长篇小说了，所以不识字似乎也没有影响她的知识面。在听故事，自己看书的过程中，其实女儿也不知不觉已经认识一些字了，有时候，路上看到某个字，她大声念给我听，我都很惊讶，不知道她从哪里学的，她到底认识多少字我还真不清楚。不过她看书只看图不认字，我是知道的。我要逼迫她认着字来看书吗？我想这样会破坏她看书的流畅性和爱书的兴趣吧！那就顺其自然吧，继续听故事、继续看书、继续自己从别的途径不经意间识一些字吧！下半年就读一年级了，到时候好好观察一下，她会不会跟不上。我想应该不会吧？不知道其她的妈妈们对此有什么高见？
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对甜恬说：
我也在迷茫中，三三下半年就要上大班了，可是到现在老师还没教过识字，更别说拿起笔。别的孩子在别的学校上中班都认识不少字。去问老师怎么不教写字，而老师却说孩子应该从，思维，手工制作做起，以后再教认字。
对甜恬说：
看过《好妈妈胜过好老师》里的经验，我觉得还不错。以前也尝试教黑豆学习，发现不行，就怕他有厌烦心理，就再也不硬教了。黑豆也很爱看书，我每次给他讲故事时不会让他学什么字，而是就照这念，用手指指出来，渐渐地会发现黑豆从中就渐渐认识些字，而且自己会分析，比如认识&鸟&，有一次看到&乌&字，他就问我：妈妈，这个字像是鸟，就是没有点。我马上就告诉他是&乌&，乌鸦，乌云。黑豆就记住了。总而言之，我感觉，孩子真得不能硬塞，顺其自然。
对甜恬说：
我个人感觉还是看兴趣吧！还是顺其自然，喜欢就可以早点的培养
对甜恬说：
果宝马上就要升大班了，以前感觉无所谓，随他兴趣发展，但当他和其他小朋友在一起的时候，别人认字他不认识，他好像也很迷惘，怕孩子会觉得不如别人，最近开始教果宝识字写字了，一天三四个字，也不多，希望对他以后能有帮助。
对甜恬说：
我个人觉得一切要顺其自然，如果宝宝喜欢，那么自然就要教他，如果宝宝排斥，那么就尽量不要过多灌输。我们宝宝马上3周岁了，他特别喜欢识字。到哪里就会问你这是什么字，但是我也发现了kylie（妈妈）说的问题，那就是他只要有字的书，他会更关注字，而不是图。我不知道这样好不好，但是我不想打击孩子的热情，他既然喜欢识字，我就鼓励他学习。同时，我也锻炼他对图和看图说话，还有实际物品的认知和训练。我相信，只要宝宝喜欢的，就是他的真实想法，那么就支持他。
对甜恬说：
看孩子自己的意愿，喜欢看书的多半认起字来比较主动，喜欢动手或者其它兴趣的孩子可能认起字来比较被动吧。个人浅见
对甜恬说：
以前也教过宝宝识字，可是发现宝宝的兴趣不高，也就没继续，个觉得还是顺其自然的好，等宝宝有兴趣时再教更好。
对甜恬说：
中国至今还是应试教育！发挥孩子的天性不要让自己的思想左右孩子的思想！彭野有首新儿歌叫《的吧嘚吧嘚》。看看现在的孩子从小就开始背负各种压力和竞争！ 三百六十行每行都有行业先锋！做科学家的100个里面能有几个，做航天飞行员的一亿里面能有几个，饱读诗书的人很多可是到了社会上真正实现自己理想抱负的有几个？对于我家4周岁的儿子来说我现在只想他学习自理能力、处事能力、在他自己看动画片、看书、看早教动画的时候他就学会很多东西！有时候家长要孩子学这学那，是否问过孩子你愿意学么，你这样学快乐吗？让孩子自发的学，快乐的学才是重点
对甜恬说：
我是觉得看书比单纯的认字效果还要好一些。
对甜恬说：
我们这里大班的时候基本就把拼音学完了，一年级老师只是粗粗的捋一遍
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