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数学思维要正确 小学生不一定学珠算
责任编辑：Cora
珠算在很多父母的眼中是让孩子迅速接触数学的最佳途径，也是让孩子接受“中国传统文化”的好方法。但有些家长发现，孩子到了三年级以后，数学水平居然大倒退，数学老师形容这些练习珠算的孩子二位数加减根本还没到“及格水平”。究竟为什么会有这样的结果呢？
一、二年级刚开始接触竖式算术时就同时学习珠算，孩子大脑怎么区分得清楚？有资深小学数学老师指出，珠算和竖式笔算要运用两种截然不同的算术思维方法，“极有可能混淆孩子还不成熟的竖式思维！”
"速算现在太多太滥了，其实孩子根本承受不了那么多速算法，算得比计算器快又有什么用？并不代表掌握了科学的数学思维方法。学数学不仅仅是为了一味追求如何算得快。”她提醒家长，不要像盲目学奥赛一样陷入学速算的误区。
来自北京教育科学研究院的儿童早期教育副研究员廖丽英女士认为，计算训练并不代表数学教育，对于儿童来说，探索问题的过程远比很快得出一个结果重要。“我在一个幼儿园问一个学珠心算的小朋友，只问她两位数的加减法她都会做，但是玩娃娃家卖东西的时候，诸如7块钱以内的加减都不会做了。”这样的孩子往往在计算算式的时候神速，几乎没有经过思考就反射性得出答案了，但在实际应用中却无从下手。
国内外大量调查表明，在幼儿没有真正获得基本的数概念，没有理解和知道什么是数时，就提前让他们学习大量的加减算式等，幼儿最终并不能获得数学思维能力、解决问题的能力以及良好的思维习惯，更不能真正对数学产生兴趣。学习技巧不是不可以，但要在合适的时机，为幼儿提供适合年龄发展水平和符合其学习特点的数学教育，要在尊重儿童数概念和数学能力发展规律的前提下进行。违背幼儿身心发展规律和教育规律的教育，对儿童今后的学习和发展影响是很大的。
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广州一年级家长群：8岁二年级小孩口算差学珠心算有用吗？会不会有影响_百度宝宝知道用户等级：高中一年级
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<em id="authorposton16-12-19 14:41
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远离珠心算，它在害孩子！
理由如下：
1、幼儿的思维是由动作思维向形象思维、抽象思维发展的。幼儿学数学是从动作开始，用自己的手操作各种物品以及相互关系，并形成表象储存在头脑里，最后将表象中的数概念或者数学原理抽取并表达出来。
珠心算将幼儿的表象固化，手脑算将幼儿的思维停滞在动作，对幼儿来说，是思维发展的退化或者倒置，是与科学的数学教学背道而驰的，不利于孩子真正理解数概念。孩子为什么学得会、学得快正是将思维停滞在动作思维和固化的形象思维基础上，学得是快，但是对未来的发展不利。有的幼儿在做几笔珠心算加减的时候，很快，但是做简单的2+3=?却要用手辅助，就是最好的证明。
2、到了两位数的学习，儿童是在了解了个位数和十位数的真实意义和运算规则的基础上进行的。两位数加减两位数的基本规则是：数位要对齐，从个位加起，满十进一。而珠心算和手脑算不是，珠心算是从高位加起，手脑算由特定的动作表征。这对孩子进入小学二年级学习竖式加减是很不利的。
3、学习珠心算和手脑算是需要时间的，大班学习珠心算和手脑算，把原本幼儿数学的部分学习内容压制到下一个年龄段，比如，将十以内的加减压制到4—5岁学习，将认识数字的实际意义压制到3—4岁学习。从幼儿的年龄特征看，这样的压制让孩子无法获得牢固的数学基础。在现实中，很多孩子学了数学但不理解数学就是这个道理。
4、珠心算和手脑算固化了孩子的学习数学的方法，这是极其麻烦的。孩子到了小学需要重新获得新的学习数学的方法，部分孩子因无法转换直接输在起点上了。
5、让部分孩子对学数学失去信心。
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<em id="authorposton16-12-19 14:42
珠心算只是一种运算方法，不是运算法则。不赞成幼儿先学珠心算。
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<em id="authorposton16-12-19 14:42
没学过珠心算，也没了解过，学习
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<em id="authorposton16-12-19 14:42
听说过，周围有小孩子学。但是我没有送，觉得没有必要去学这个东西。
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<em id="authorposton16-12-19 14:42
但是感觉身边学了珠心算的孩子心算能力是要强很多啊
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<em id="authorposton16-12-19 14:43
不知道到底是好还是坏&&很多人支持 很多人反对
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<em id="authorposton16-12-19 14:49
我去了解过，后来没让孩子学。
这个东西对抽象思维没有任何用处，它就属于一种图形记忆，你记熟了就算得快，基本不需要动脑子，做好了也就是个熟练工。智力因素很低。
我觉得孩子还是趁着年纪小，学会动脑子的方式比较好
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<em id="authorposton16-12-19 17:31
原来珠心算是这么个回事，学习了
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<em id="authorposton16-12-19 17:35
如果只是死记硬背的话，确实没有学习的必要啊。
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<em id="authorposton16-12-19 17:35
珠心算只是一种运算方法，不是运算法则。不赞成幼儿先学珠心算。
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<em id="authorposton16-12-22 09:19
珠算固然有其劣势 优势也不错啊 错的是人太逼迫
Powered by1、应该早学。
2、应该稍晚一些再学。
3、根本不用学。
对不起，您无权投票。
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回复: 小孩子应不应该学珠心算？
感觉在幼儿园学完后，到小学都用不着，结果还是忘记了。
锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷:
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回复: 小孩子应不应该学珠心算？
我侄子学过，没有复习，也不见有什么用。
如果要学，感觉就像学琴。要的是家长的毅力。
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大多数学有所长的儿童，身后都会有超级有毅力的家长。
不然学什么都没能用。
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从这个高楼帖学习到：教学至关重要的是因材施教，要看孩子的特质。
有的孩子适合学珠心算，有的不适合。
就这么简单，不需要争论吧。
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有兴趣就学,没兴趣就不学.不要强求!!
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回复: 小孩子应不应该学珠心算？
原帖由 漂亮的小汽车 于
17:56 发表
大多数学有所长的儿童，身后都会有超级有毅力的家长。
不然学什么都没能用。 太赞同了
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回复: 小孩子应不应该学珠心算？
我也认为不学，现在孩子学得太多了。
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学不学是没什么关系的。过来人的感受。
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我觉得没必要，听说有学过的孩子，过几年就全忘了。
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我们现在在学，周围有说有用的，又说没用的。其实感觉就是一种方法，以后你用计算机也好，算盘也好，能算出2+3=5，我才不管用啥方法呢。
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其实，关键看家长对珠心算的理解，它和传统的计算是不矛盾的，我个人认为学算盘不是件坏事，就是家长要给予充分的指导，并且一定要坚持训练，光靠珠心算班是完全不够的。
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最好不要学，对小孩太多的简单重复只会害了他，根据身边爸爸妈妈的经历谈。
UID 356515
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姐姐的同事，挺喜欢我家外甥女的，有一天谈起数学教育来，说我外甥女到了学珠心算的年纪了。仔细一问，原来他算是最早一批学珠心算的，当年他念小学一年级的时候，班级就是珠心算实验班，他学了快两年。现在还能熟练的运算三位数乘除法，而他们班到小学毕业都是数学最强班。上了初中有很多同学也经常考数学满分。所以他强烈推荐孩子学珠心算。
而这位同事本身也挺强的，是国内一个不错的本科毕业。又念了澳大利亚排名靠前的大学的硕士。
论坛内太多的人说起珠心算的好与坏都是拿单个孩子来举例，而且也没有后续调查。可是这个同事不但给了我们一个班级的样本，还有后续。
UID 832164
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回复: 小孩子应不应该学珠心算？
老师现在也建议我家小一新生学珠心算，正在犹豫中.....学钢琴已经要花很多时间和精力......到底学还是不学呢？
当前时区 GMT+8, 现在时间是
Powered by小学生学珠心算有必要吗
全部答案（共2个回答）
宝宝的珠算能力,集中孩子的注意力,但是也有一定的弊端,上学后不学珠心算,孩子的方法和学校不同。
我是小学数学老师,教过7个一年级了。所谓珠心算,是教孩子用珠算的方法解决口算的问题,由于珠算中有许多口诀,所以可以帮助一部分能够背熟并运用口诀的孩子提高计算速度...
一般幼儿园中班开始,5岁左右吧,练习可以学会心算又可以锻炼手脑,很好的学习方式
太小的孩子不建议，因为这样会打乱本身小学课程里面的数学计算方法，其实是对小学的学习不利。您若感觉满意，请点“好评”，支持我在微问的道路上帮助更多有需要的人~
我认为没什么必要,珠算已经不是现代社会所广泛应用的工具,它迟早会慢慢被淘态。如果说想学珠算来开发孩子的智力,我觉得倒不如去学着怎么玩,让孩子接触多点东西,根据他...
幼儿时期是不能学珠心算的。
因为幼儿期思维发展是低级的,具体形象的,儿童到五六岁才出现思维的高级开式——抽象逻辑思维的萌芽,那时才能开始运用数学概念进行思...
答: 小学生怎样预防近视呢？都怪平时看太多电视了，现在小孩子才小学一年级就400度，怎么办啊？
答: [23]西班牙教育西班牙中、小学实行免费义务教育（6～16岁）
答: 对幼儿园科学教育活动的新理解
我认为，幼儿科学教育应成为启发、支持和引导幼儿主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验的过程，使幼儿获得有利于终身发展的乐...
答: 惠州教育网2014年期末小学6028号考试的。
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