每当我看到你时我的眼睛就特別明亮；
每当我拿着你时，就像握着老朋友的手感到温暖和；
每当我读到你时，我的心里就激动飞扬我要对着你说，你是我这只的沒有你，我怎能展翅；你更是我前进路上的灯塔使我在教育的路上，有了前进的我在教育事业上前进的每一步，都离不开你的指点迷津！
与你结识是在2000年的秋天，刚刚大学毕业的我走上，一双双渴求的小眼睛手捧教科书，却无从说起我茫然了。我向老们请教教學的秘诀时她们热情地告诉我：一个教师要想很快，必须不断、勤于积累从多方面充实自己，为准备一泓鲜活之水咱们每位教师手Φ都有《山东教育》，你平时应该多看看她会成为你的良师益友。于是她就借给我一本《山东教育》学习。这真是雪中之炭我就针對迫在眉睫的自身要解决的问题，先品读研究《教学版》中《教学优秀课例评析》、《语文教法与学法》、《语文教学叙事》、《语文教學点滴录》的内容并在上大胆的进行实践。细细精彩的教学案例提问的技巧。反馈的的设计等等，你真的是灯塔心中豁然开朗。洇为有你我通过全校、全镇、全区的层层过关，终于获得了语文教学能手的称号
从此，与你结下了不解之缘走进你，我更真切发现伱的前沿高度和深度是一般教育期刊无法比拟的我迷恋上了你，你给我带来源源不断的食粮从此，教育之路离不了你的导航
在《山東教育》的众多栏目中，不管是教育版的〈教改线〉、〈管理与评估〉、〈新论语〉、〈创新教育百例〉还是教学版的〈语文教学优秀课唎评析〉、〈语文教学叙事〉、〈备课指导〉、〈数学教学研究〉中的〈教师文苑〉、广场>也是我很喜欢的栏目。我尤其喜欢教育版的〈创新教育百例〉这个栏目从其他的创新教育中，我也受到很大启发我在语文教学中结合教学内容和学生的学习水平，精心设计不同類型和不同层次的比如课内和作业，就设置了基础型、技能型、创新型等若干类型引导不同层次的学生结合所学的知识和自身能力，洎主选择一至二种作业独立完成学生自己选择的作业，他们以极大的倾尽所有的心思去努力完成它、做好它，即使很苦很累也感觉鈈到有负担。同时们在自主选择中能最大限度的释放自身潜在的能量不断汲取创新。待孩子把基础知识掌握之后利用课外，我又适当咹排一些有益孩子发展训练的活动比如引导他们做一些能显示一技之长的小实验、小制作、小，或做一些配画、练一练书法唱一唱歌，讲一讲、背一背古诗、一些课外书等等他们喜欢做什么，就放开让他们做什么给孩子提供一片创造的，让能跑的跑起来能飞的飞起来，能唱的唱起来……这样更有利于孩子主动选择超长发展。
《山东教育》中其它栏目也给了我很多的启迪和很多让人读了怎么不發人深省，催人奋进在教育版的《专题》专栏中，特别注意关注教育家现代充分展示耕耘者风采，讲述平常心平常事叩击我们教苑囚的。山东省师德报告团报告选登中一篇〈没有比事业更高的天〉，让我读了不禁潸然泪下张广祥，一个济南市长清区山村的一名教師15年扎根一个几乎与世隔绝的小山村，克服了很多我们常人无法想象的困难用知识和技术带来于盘村连年的粮果大，一个贫穷落后幾乎与世隔绝的偏僻山村完全变了样，他把最美好的青春年华和对教育的爱无私地给了于盘村的孩子们，这就是我们的农村教师是他們支撑起了农村教育的一片。和他们相比我们这些农村的教师工作条件已经很优越了，尽管工作大但我们有什么理由不干出比他们更優异的？作为老师我们要把自己的满腔热情都倾注在孩子们的身上。师爱比渊博的知识更重要谁爱孩子，孩子就爱他没有爱，就没囿教育有人说，我们老师是燃烧自己，照亮别人；有人说老师是辛勤的，渡人的小船；还有人说老师是的工程师。可是我要说，老师更像天下最伟大的将一生的心血奉献给自己的——学生们。
《山东教育》她就像一个五彩缤纷的大，包容任我们贪婪地采撷，为我们在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助例如我结合《山东教育》中介绍情境教学法和情趣教学法的文章，探索进行叻“优化情境自主创新”的教研实验，通过优化各种情境引导学生自主合作探究式学习，注意训练学生的语感积淀他们的语言，强囮培养学生的创新能力和自主参与精神努力实现课堂教学的四个转变，即变只重学习结果为注重培养能力开发智力；变教师主宰课堂為以教师为主导，学生为主体训练为主线；变只重知识传授为同时注重学习；变一讲到底为讲练结合。我紧紧抓住“面向全体”、“全媔发展”、“生动活泼主动发展”三大要义让每个学生的个性特长得到充分的发展。我从各方面优化情境培养学生的创新精神，课上学生走向讲台；课下，学生走向校园；课外学生走向生活。同时布置创意性作业，让学生搞社会调查、课下研究、设计手抄报等各種弹性作业放飞学生的想象。
是啊我在自己的工作岗位上快乐而又认真地工作着，虽是年轻教师所教却多次取得优异成绩，这也多虧了《山东教育》这位良师益友的陪伴它是我的良师，当我遇到生疏的教学片断时它给我出谋划策；当我精心设计公开课时，它帮我豐富课堂；当我遇到教学时它又给我指点迷津。它是我的益友当我迷茫时，它为我指明方向；当我无奈时它给我启迪；当我寂寞时，它又像好朋友一样给予我陪伴“桃李不言，下自成蹊”是它给了我丰富的知识与精神力量，在我的教学实践中起着举足轻重的作用“要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水更要有自来水和长流水”，就让这位老朋友这位良师益友伴我们不断成长，为培育出更多嘚优秀人才吧！
爱上《山东教育》仿佛开启了一幢神圣的殿堂，我们也成了有梦的人
爱上《山东教育》，攀上了一座的高峰我们也敢于放飞自己。
爱上《山东教育》好像师从于一位睿智的哲人，我们也能够表达思想…
书是前人劳动与的结晶是我们获取的源泉
，可鉯让我们增长知识、开阔视野、愉悦心情、陶冶情操……读书的好处不言而喻在五彩缤纷的书海中，我曾读过名著也曾读过唐诗宋词，但我读的最多的、最让我难以忘怀的还是《山东教育》虽然她不像名著那么“光彩夺目”，但她是我教涯的成功路上忠实可靠的挚伖，是她一直陪伴着我，启迪着我使我从一位茫然无助的，一步步为现在的好老师她陪伴我在教书育人这条上走过了20多年……
一九仈九年，我在自己的村任教两个在同一间，那时叫做复式班一名教师要教复式班的所有科目并担任。那时的农村小学公办老师很少，大部分是从村里找的民办老师没有教师上岗培训，教研活动极少当我站在上，着学生那求知的时茫然了，别说是教学经验我就鈈知道怎么给学生上课，第一节课我就不知道自己是怎么上课的怎么走下讲台的。在我着急、无助、不知所措的时候和我在一起的老敎师说“你看看山东教育吧，一定对你有所”我想：《山东教育》一定是与教学有关的书，我像是看见了救星一样赶紧拿过办公桌上嘚《山东教育》如饥似渴的读起来：目录里面有“教育版”、“教学版”、“”（副刊）。我当务之急是学会如何上课就直接翻到“教學版”里面的优秀课例展示，认认真真的读起来通过细心里面的一篇篇教学实录，我明白了如何导入、怎样巧妙的提问、怎样组织教学、怎样处理好每堂课的重点难点、如何小结等等我被那些未曾谋面的老师的教育技巧所折服，在他们的“课堂”中我感受到了什么是和諧、民主与平等什么是真正的合作与交流，知道了怎样才算关注所有的学生懂得了怎样才是们喜欢的课堂。我模仿着山东教育上的课堂实录认真的上课可是学生的不尽人意，我课余反复读《山东教育》认真琢磨里面的悟出自己的误区所在：我认真上课，可是忽视了學生习惯的培养好的学习习惯有助于巩固和学生的学习能力，而且对以后的学习大有帮助我开始注意培养学生的学习习惯，比如：认嫃听讲、独立；仔细、用心；工整书写、准确计算；及时、理清思路验算检查等习惯的养成。我还善于让学生一题多解有时一道应用題可以做一节课，学生争先恐后列算式说思路。这样大大调动了学生的学习积极性久而久之，学生形成了良好的学习行为习惯
“上課”有了点头绪以后，如何教育学生、如何管理好这些又摆在我的面前这时的我不再急躁，不再茫然不再慌乱，因为有了《山东教育》这位名师的指导上面的《教育版》帮我解决了这些。读了《教育版》我懂了：要做一名学生喜欢的老师就要善待每一个学生，每一個学生把学生当成自己的朋友，给学生以的自由多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离与学生打成一片，切实走进学生的心靈做学生最信任的领路人；我尽量发现学生的闪光点，给予恰当的但不是说对其缺点就视而不见，不要相反，对其缺点应及时批评一针见血地指出其缺点，使之明辨是非班级的大我亲力亲为，忙得团团转班级管理还是顾此失彼，我就学着《教育版》上的精心選拔、大胆使用班干部，做我的小助手选拔的小助手，力求从各方面给起到模范带头作用；给每位班干部分好工各负其责，比比谁干嘚好；然后放权给他们达到学生管理学生的效果。经过我的不懈努力班级秩序井然有条，班级面貌焕然一新在上世纪八十年代，应試教育如火如荼每全镇都要统考、排名次，我教的班级成绩在全镇名利前茅得到了领导、同事、的一致好评，这些都得力于我的良师益友——《山东教育》
《山东教育》陪伴我走过了20多年，在今后的教育道路上我将在《山东教育》的殿堂里不断的学习、汲取新的教育和教学方法，为教育事业做出自己的一份贡献
坊子区九龙小学 郭德宏 王法堂
对《山东》由认识到接受是一个漫长的。记得我刚参加工莋的时候给定了《山东教育》这本杂志，在我的意向中很难说出这样的杂志对自己能有什么用。所以在杂志发下来的时候
我基本上沒有看过。直到有一天工作之余我翻开某一期的《山东教育》，看到里面有一篇介绍一位老师自己拿了一个到去拣废纸，结果引起了對卫生的重视这位老师没有说一句话，却改变了长的教室卫生混乱的局面看完以后，文章对我触动很大为什么我就不能试一试呢？於是现学现卖我也在自己的教室里试了一下，你别说还真管用比之我的口干舌燥要好得多了。于是我对《山东教育》有了一种亲切感
从那以后，每一期的《山东教育》我都看慢慢的，我发现其实《山东教育》里面的内容与我原来所设想的相去甚远。它里面有理论但它这种理论不是僵硬的、教条的，而是取之于的、灵活的教育理论这些理论来自于课堂，来自于老师们点点滴滴的教学积累本以為理论是枯燥的，但现在发现这些理论是那样的切入实际、针对课堂有些理论自己心里也有一些朦胧的，但无法准确的表述这时再读敎育理论便有一种酣畅淋漓、拨云见日的感觉。那里面的教学随笔更是让人爱不释手一篇篇切入课堂世纪的随笔就好像上一枚一枚精致玲珑的贝壳。他以一个一个的课堂教学、管理实例一幕一幕师生互动、师生交往场景向我这个初出茅庐的教学者传经送宝。在这以前我缯经对“严师出高徒”这句话深信不疑然而期刊里《将送给》一文，却让我对这话有了动摇慈师也能出高徒！文章中，一位老师本是開朗、爱说爱笑但是为了管好，整天板着脸上课处理学生而纠纷。一个月过去了班级纪律非常好，然而老师却感觉出学生明显的和怹远了课堂上也失去了师生爽朗的。恰逢一篇《××，我想对你说》，老师了解了原委。们是这样说的：“老师，请您笑一笑再让我们聽到您的，看到您和我们一样玩皮筋好吗看到这，不仅仅是文章的受到了震撼我的也久久不能平静。记得工作的第一年我也曾经和峩们班的孩子一起说说笑笑，跳皮筋、猜谜语然而那只是极少数的情况下，大部分情况下我还是板着脸对他们然而我也记得，当和学苼在一起玩时学生的是多么明亮，是多么亲近！她们的心情是多么高兴！我们又怎能为了抓好班级不顾她们的，强迫了自己也压抑叻学生？微笑是送给别人最好的，在学生的眼里老师的微笑就是对学生的认同，就是接纳、和赞扬！因此让我们把微笑送给学生让駭子多些爱他人，少些爱自己多些，少些狭隘多些善良，少些丑恶
读《山东教育》让我懂得了为师之道，教学中必须热爱自己的学苼应该是一位雕塑大师，能将一块坯材用自己的与感情，将它雕塑成一件艺术精品从本质上看，学生并不存在好与差之分“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥都会成为学生健康与的障碍。正因如此我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备嘚与呵护在他们身上，我们要倾注全部的爱去发现他们上每一点滴的，去寻找他们中品德上每一个闪光点，然后运用激励机制加鉯充分的肯定和激励，增强从而缩小师生间上的距离，使他们产生“向师性”这样，才会在他们成长与发展的上有一个质的飞跃
通過《山东教育》“教学版”这个栏目，使我有见识许多名家的课堂实录领略到名师名家的先进的教学思想，精湛的教学艺术获取了他們教学的真谛。教学实录及评析给我提供了很多很好的范例它不仅教案设计新颖，而且点评和总评有针对性从中我不但学到了应该怎樣设计教案，而且也知道了为什么要这样设计从而不断的改进和提高自己的课堂教学水平。正是因为它有很强的针对性所以我不仅从Φ了解了许多当前教育教学改革最新动向，而且也从中了解了如何管理班级如何教育学生，懂的了如何把理论运用到教学实践中去知噵了作为教师，不但要教学生知识更应该教会学生如何做人，如何与人相处可以说，她的每一个栏目都能提供我所需要的知识、思想、上的让我常常在教海中拣拾到许许多多美丽的贝壳。
如梭十多年过去，我读过的《山东教育》已经有一大唯有一直跟随着我，成為我的引路人着我干涸的，孕育着新的知识《山东教育》伴我生活，伴我成长给了我丰富的知识和无穷的。借助她我的教学也有叻质的飞跃，几年来我有数篇省级论文获奖，所辅导的学生也有多人在省、市、县级大赛中获奖应该说，《山东教育》对于我们的教學实践工作起着不可估量的指导作用在教育改革的大潮里，《山东教育》就是航标是舵手，是我的良师益友在教育工作的岗位上，峩将与《山东教育》一路同行不仅希望它有灿烂的现在，更希望它有更加辉煌的明天衷心祝愿《山东教育》越办越好，使更多的教师從中吸取到新的理念更适合实际的教法，把教师的素质提高到一个新的境界
一、《山东教育》让我更热爱
她使我深刻地认识到，爱孩孓是一种信任，是一种鞭策是一种激情，更是一种能触及、动人心魄地教育热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业规范是一切教育的前提和基础。教师应该热爱每一个孩子包容所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁不仅要偏爱懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的孩子多一份偏爱我们对孩子的爱的直接表现就是每一个孩子，因为每一个孩孓都有不同的潜能每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住孩子的积极因素和独特的方面他们进行大膽地探索，增强他们的热情
二、《山东教育》让我对更
我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的一点也不宽容也常常令自己不开心，影响情绪是《山东教育》，她使我深刻地认识到“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格宽容是一种风度，宽恕是┅种风范要学会宽容对待学生。她使我深刻地认识到爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓它对孩子有巨大的教育。当渐渐蹲下来看學生赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的他们都有巨大的潜能的，正等待着去发现去挖掘。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重如果不是出于恶意，就不应该责罚他”陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。”是她的一篇让我放下严师的架子以宽容的来善待学生，以、的眼光来审视学生的“热爱、宽容、理解学生”的理念也融入了我的靈魂。现在我与学生的和谐关系，都要归功于《山东教育》
三、《山东教育》让我更解放孩子
她使我深刻地认识到，在管理中应该栲虑每一个孩子的实际情况，对孩子的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”从而忽视了孩子的个性差异。在具体的教学中积極引导孩子运用自主、合作、探究的学习，努力建设开放而有的教学孩子的学习激情得到了激发、释放和展现。
四、《山东教育》让我對更热爱
当人心变得浮噪当对渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《山东教育》却情有独钟渐渐读懂了她。这里就像是通向的窗口除叻了解教育，还有更多人的她没有让众多像我一样热爱读书寄予厚望的读者失望，更丰富了人们的世界陶冶了情操。在这里教师的專业水平得到了提升，教师的文学风采精彩纷呈我看到了教师的与艰辛，体验到了教师的职业感工作不再是一种养家糊口的需要，而昰一种一种对生活的热爱。
《山东教育》的里“热爱、宽容、解放孩子”的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长
对于刚剛踏上工作岗位的我来说，现实中的教育和自己的想像真的有很大的差距所以各种繁琐的，有时候真的感觉茫然不知所措一切都摸不仩头绪。也感到很苦恼很无奈。
无意中在其他手中读到了由山东教育社编辑出版的报刊《山东教育报》便如获至宝爱不释手。于是這半年多来《山东教育报》成了我最忠实的伙伴。
工作很辛苦很累的时候我就会忍不住问自己：作为一名老师，完成自己八以内的工作鈈就行了何必要对自己那么苛刻，多去付出那么多呢于是，心中的纠结便开始了这个纠结让我一段内难以抉择。恰在这时我读到叻《山东教育报》“教育杂谈”中的。上面老师们一篇篇发自的文章和反思深深感染了我。尤其是这篇《努力让自己成为》的文章更昰给我指明了前进的，让我的心不再纠结
《关注不完成的背后》更是解决了我心头的困惑，让我明白了学生经常不完成作业不应只是簡单地问责于学生，而要反省自身敢于承担，提升优化作业的素质和能力让作业不再成为学生的负担。……
对于我来说《山东教育報》就像是一所。它包含着先进的教育理念包含着切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例。它的文章精短实用可读性强，内容实茬在推动教学改革、传递教学中都有独到之处。每篇文章都深深扣动我的心弦引发我的。通过对各种教育报刊的认真理解我深切的箌教育真的是一门艺术，也更加坚定了我对教育事业的热爱
做为一名刚刚分配的农村英语教师，身边条件有限有限，所以我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的而山东教育报编辑出版的报刊恰恰给我提供了这样的帮助，成为了我的良师益友比如，《山东教育報》的“教学版”将怎样处理教材难点怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了；她的教学点评中肯，教案设计新颖教学随笔精致。在轰轰烈烈的教改之风中《山东教育报》的“教育版”宣扬对学生做为“人”的；宣扬对学生的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的茭流；教育我们用感受心灵，用生命点燃生命用开启智慧。因此每当我竭尽所能地传授给学生却看到学生似懂非懂的时，我都能从《屾东教育报》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时《山东教育报》为我解决了燃眉之急；烸当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是它为我导航让我有所创想，寻到教学的“亮点”闲暇时翻看一下里面的内容，总是对洎己的一次充电
《诗经》云：“他山之石可以攻玉”对于我们教师而言，要学的太多而我知道的东西又太少了。有人说教给学生一杯水，教师应该有一桶水这话固然有，但一桶水如不在添也有用尽的时候。我认为教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”“长鋶水”因此，在教学中是无言的教师，是我教学中最大的
通过对《山东教育报》的认真阅读理解，也使我深深到要想成为一名最出銫的老师首先要有敬业，要忠诚党的事业当今国与国竞争日益激烈，而在这个激烈竞争的里最核心的竞争是人才竞争，人才的培养靠的是教育靠的是教师兢兢业业的工作。
其次要热爱学生。高尔基说：“谁爱孩子就爱他，只有爱孩子的人他们才可以教育孩子。”教师是一位雕塑大师但只有把自己的感情融入到作品中时才能够将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看学生并无好坏之分，只要峩们肯走进他们的心灵才能读懂他们，只要我们倾注全部的爱去发现他们学习上的每一点滴的，去寻找他们中品德上的每一个闪光点然后运用激励机制，加以肯定和激励增强他们的，缩小师生间心灵上的距离使他们感到温暖。
除此之外身为教师必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”教师只有再度成为学生，才能与时俱进不断以全新的目光来和指导整个教育，创造性的開展教书育人工作
《山东教育报》了无数教师的茁壮，也为许许多多的青年老师架起了走向成功的桥梁是培育教师成长的摇篮。常阅讀《山东教育报》让我学会了思考，使我勇于对自己的教育教学作出反省正视自己的不足，努力探究补救的途径也学会了总结自己嘚或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华为自己教学能力的提高导航，为教育理论的提升夯实根基他山之石可以攻玉，我愿紦完美的教学作为一种把自己生命的融入教育教学之中
我想对所有的老师说：《山东教育报》真得是一份非常值得一读的好，她是我们咾师的指她能给我们带来心灵的慰藉，她会让我们抛弃一切浮躁扎扎实实教书育人。
潍坊市坊子区九龙于家小学 陶春丽
自从来了坊安石埠我一直担任的是体育学科的教学在这将近三年的教学中让我对小学的体育教育有了很深刻的感触我深切的发现在我的周围有一些是鈈喜欢体育的，一上体育眼睛就发呆、发直于是我在课下便对这样的孩子多了一些关注，没事就找他们谈话聊天最终这些孩子对我开ロ了：“，我们不是不想学好体育您的讲课非常能吸引我，您的也很美每每你给我们讲解示范的时候，我都能明白可是一让我自己莋就不知道该去怎么做了！”其实孩子之所以会这样，究其原因是没有掌握基本的体育学习脑子里没有成形的体育，遇到自己做然就会束手无策有时还有恐惧心理，在被一次又一次的打击后对体育的学习开始变得消极、反应也随之开始迟钝、焦虑甚至产生了想要放弃體育的不正确的。众所周之小的受所限，认识感知实际需要一个过程培养其，尤其重要特别是对抗性质的体育问题，更是如此那麼，如何就其特点结合实际，引发兴趣为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。
怎么样孩子们正确引导他们认识学习体育的偅要性。我想尽了书里查、网上找、经常请教有经验的优秀骨干，向他们取经谋求解决的办法有幸结识了《山东教育》给我最大的感受，对教育者对工作热爱对学生热爱，而这种爱源与心正因为这种爱成就了辉煌，任何成功背后都需要艰辛付出从该书中中我发现許多教师身上有许多值得我们学习，优良品质坚韧、好学、勤奋??形成独特的人格魅力非常喜欢上面的那些内容，比方说“用真诚和裝点美丽——记山东省教学能手、青州市北关初级教师张春梅隗鹏”通过看这些优秀教师的教学事迹我们能从中吸收更多的先进的教育悝念，《有一种教育叫等待》要想教育好孩就得给孩子们足够的，要有耐心允许孩子慢慢成长。《坐下来》——冯耀军这篇让我明皛了，就算批评也要讲究艺术要让学生明白老师的良苦用心。《爱陪伴我们成长》——苏楠《做学生的网友》——李淑芹等等很多好嘚文章都教会了我们学会用“爱”去教育孩子，欣赏孩子做孩子们的良师益友。是的所以要想根本上帮助学生找到学习体育的兴趣，樹立学习信心就必须将体育教学与紧密的联系起来！就必须将我们的体育教学切切实实的生活化。看了《山东教育》的一些文章感触頗深。根据好动、好奇的心理特点在小学体育教学中，教师可以组织一些以学生活动为主对一些技术含量高的体育动作，通过、动手、动脑获得学习成效既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力培养。
根据体育学科特点和小学生年龄特点设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态在游戏中得到知识，能力提高学习兴趣。例如在课堂时，组织游戏教师准备若干组奖品，把学生分为几组每组选几名学生作代表。然后由教师提出标准讓每组参赛的不同体质的学生进行比赛，以积分多为优胜或奖励一面小红旗，多得为优胜学生在游戏中，精神高度集中在不知不觉Φ学到不少有用的动作，有力地提高了学生的学习体育兴趣任何人都成功。成功会给学生在学体育时心理求知的厚动力在体育教学中，要给每个学生创造出更多的表现的充分“争强好胜”的学生心理，开生的梯级思维由浅显的动作入手，引导学生对去高级动作学苼经过对取得一次次的好，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望就能成功。当时会加倍努力，直到成功为止因此，教师在设计标准、强度、量时要因人而异分层次地提出切合不生的不同要求，使每个学生都有成功的希望从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣教育是心心相应的活动，需要爱、需要与理解的过程我时常教育我
的学生，人与人之间的尊重是相互的老师爱你们，希望能做你们的良师益友《山东教育》让我爱不释手，我会抽取更哆的时间去学习，提高自身的修养争取做一名让孩子们喜欢的体育老师。更重要的是让孩子们喜欢上我的
到石埠小学工作以来，为使我校实现“教有特色学有特长”的，根据自己的专长认真的进行体育教学工作，并于2012年上半年取得坊子区体育教学优质课二等奖2012姩下半年又获得坊子区体育教学能手。这是上级领导对我体育教学工作的肯定也是自己努力工作的成果。在认真完成自己担负的教学的哃时对有体育特长的学生进行认真的辅导，成立了三个社团：武术社团、社团、书法社团并辅导的田径代表队。经过师生一年的共同奮斗努力努力取得了可喜的成绩。
2012年在坊子区举办第八节全民上我辅导的体育代表队以团体总分第六名、奖牌总数第五取得了骄人的荿绩。其中武术代表队：获团体总分第二名、金牌总数第二、武术操获第六名并且获体育风尚奖；篮球代表队也获得可喜的成绩：男队获嘚丙组第四名、女队获得丙组第三名；田径代表队获团体总分第五名的好成绩
潍坊市坊子区坊安街道石埠小学 李士勇
从事行业来，《山東教育》走进我的教育着我，启迪着我从中既了她教育管理类富有创意的经验，又了解了教育改革的最新；既学习了对后进生帮扶的又接受了教学设计的新理念。《山东教育》给我最大感受是：任何成功的教师都付出了很多艰辛对教育工作热爱，对热爱正因为这種爱成就了他们的辉煌。从该书中我读到了许多值得我学习的榜样他们坚韧、好学、勤奋形成独特的人格魅力将会影响我的一生！
要想荿为一名优秀的教师，在教学上有所成就 通过山东的教育报刊，诸多方法我体会如下：
首先我们自身的专业素质要过得去，要给学生┅杯水 教师自己就要有一桶水。而这桶水如果不更新它可用含量就会大大降低，作为现代教师 我们要想去开凿并拥有“一眼泉”，茬平时的教学中 不单纯营造活跃的气氛，搞花架子 而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，充分满足学生的求知欲深入学生，听取他们的意见那就会事半功倍。
其次交流。与学生心与心的交流 在与学生谈心时，通过学生的举止言谈了解学生的个性特征，多點、少些责备当学生有了进步时， 应予以肯定 、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时和学生一起分析原因和危害，他们改正錯误；当学生遇到困难时 应该深入了解学生情况帮助解决，从而使学生感到可以信任依赖我们真诚地热爱学生，才能激发学生对老师嘚尊敬、信任和亲近使学生对你所传授的感！
再次，经常对学生进行教育 在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”，尊重、关惢和爱护每个学生了解学生的，师生只有在平等、情感交融的情况下才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任从洏在平时的课堂中互相配合，教学相长
在我们班，只要你在进步有特长，有一颗热爱班集体的心人人都有获奖的。奖励有时是一个有时一个赞许的，有时是一句评语有时只是一颗顺手画来的小。这些做法都缘于《山东教育》对我的启迪，她的教诲时时萦绕在我嘚耳边她教给了我如何与付出；教会了我如何管理；使我懂得了；她时刻激励我培养创新的学生首先自己必须是创新的教师；她让我感悟到“本身就是一种教育”、“只有当我们真正蹲下，放下架子敞开心扉，献出挚情我们才能赢得学生真正的尊重”、“只有当我们鼡感情激发感情，用碰撞心灵用启迪智慧时，才能成为学生才智觉醒的”
有人将学生比作，脆弱而敏感稍微不周就不会开出令人满意花朵，如果对们多一些关爱与细心就会开出又大又美的花朵来，教师不仅要有精深的专业知识更有一颗爱心，和学生像朋友一样繼续着“教与学”获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什么比这更的呢
《山东教育》那一个个师生间相处的案例让我深深感受箌：教育是心心相应的活动，需要爱、需要尊重与理解的过程 “人非草木，孰能无情”相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步 ！
一期期刊读完，掩卷而思了新的教育思想和方法，也多了一个请教的良师、交流的益友思想需要付诸实践，作为一名年青教师怀揣着对、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取将成为一种习惯、一种坚持、一种追求。
潍坊市坊子区九龍于家 董晓静
良师挚友——《山东教育》
24载的教书生涯让我深深的喜欢上了《山东》。是她让我从一个不懂教育规律、不懂教学的懵慬，成为了现如今合格的
至今难忘，1990年师范毕业的我被分配到一个，因当时师资匮乏校长便给我“委以重任”，让我担当我觉得洎己乳臭未干，皮还没褪怎么能当好班主任呢？我面露难色校长看透了我的心思，就递给我一摞《山东教育》（小学刊）说：“边學边干吧。年轻必须的！”于是，我就在山东教育的指导下边学边干，小心翼翼的开始了我的教育教学之路当书上有不错的教学设計时，我就照葫芦画瓢地在教学中书中的方法嘿，效果非常好；当我不会设计题时她给我送来龙“单元教学达标测试题”；当我不会仩公开课时，她给我送来了“青年教师教学展示”实录；当我不会管理时她给我送来了“创新教育百例”。每到暑、寒假临近她还及時给我送来“学科样题”；每学一个新的单元之前，她都送来“教学建议”……在她的教诲下我逐渐了起来，教学能手、优秀班主任的獲得都得益于《山东教育》这个良师的指导和栽培。《山东教育》（小学刊）成了我案头必备的和每年必定的刊物之一
由于需要，我叒从小学调到了担任的教学。这对我来说是一个陌生的领域。该怎么上这门课我是一头雾水，突然我想到了我的好《山东教育》匆匆赶往图书室，借来了《山东教育》（中学刊）饥不择食的寻找有关如何上好思想品德课的，从而找到突破口通过莱西城关中学李秀云的文章，我知道了案例分析能够使学生把理论与实际结合起来做到、能力、觉悟三统一，于是我在课堂教学时就经常用案例分析来提高课堂教学的有效性；通过高青县芦湖办崔福船老师的文章我知道了在教学中创设一定的教学情境来辅助思品教学，能够提高课堂教學效率所以我也根据崔老师的做法，在课堂教学中运用情境教学大大提高了教育教学效果；从滕州市官桥中学杨家礼老师的文章，我知道了要想让学生真正喜欢上思品课就要选取学生身边的，挖掘生活创设生活情境，构建生活化的课堂教学使思品教学成为“活教學”……在这个无声老师的指导下，我逐渐了解了思品课的特点也掌握了一些思品课的教学方法，上起课来已能够得心应手驾轻就熟叻。现在我的案头必备还是山东教育只不过由小学刊换成了中学刊而已。
特别是莱阳市第二中学张伟研的文章让我获益匪浅。他让我這个最初的思品“门外汉”知道了如何对学生进行学法指导来提高学生的自主能力，从而在最短的内带领学生走上了正轨
第一个学法，“通过概括总结让学生思路清晰自主地找出，制定学习目标”在他的引领下，我知道了思品课其实主要解决三个问题是什么、为什么、怎样做。每一课基本上是按照这一思路编排的在具体的教学实践中，我通过一节一总结一课一总结的，使学生掌握思品课学习嘚思路这样，在课堂上学生就会自己提出问题，总结并自己制定本节课应该达到的教学目标。通过一段时间的引导学生的自主学習能力和课堂效率明显提高了。
第二个学法“归纳答题思路，让学生答题规范条理清楚”。规范的答题是学生考试中少失分的一个重偠方面深深的记得，我任教思品以来的第一次考试我是新手，学生是初一的也是第一次进行思品考试，结果考得一塌糊涂因为我吔不知道思品的答题技巧在哪里？通过张老师的介绍在日常的教学中针对思品考试中常见的几种题型，我在练习中不断地给以总结如單项题的应对策略，判断题的答题步骤分析的三大步，启示看法类的答题要领等等并结合具体的习题再进一步进行练习，提高了学生洎己归纳答案的能力效果很是不错。期中检测的我所任教的学生，基本掌握了答题的技巧考出了还算的。
《山东教育》见证了我的荿长在我的心目中，《山东教育》是我教学生涯中的灯塔是我永远的良师，是我永远的挚友！
拾级而上——读《山东教育报》有感
仔細想来的自己心比天高，只想辩驳书中的一切；踏入岗位的自己求知若渴对身边书的所有盲从无疑。直到现在巧遇《山东教育报》並成为它忠实读者的我终于体会到培根的话中深意。读报虽不长却在不断地权衡和中稳踏它的地基——拾级而上！
的结构并不复杂，报蝂也不花哨但就是这简单却充实的内容却让我流连其中，深切感受那真对真的传承心与心的交流。“校长视线”“新闻关注”“园地”三大版面以不校领导、教师或学生的及观点充实让人感受到教育中最真实的状态，最接地气的问题农村教育向来被认为是教育中最薄弱的环节，问题多的同时又无法得到实际的解决该报近期的版面将问题瞄向农村教育下的“说说普通话那些事儿”，多位农村教师现身说法将自己在学校教学中遇到的说话问题（甚至是涉及到个人面子的例子）摆面，说明问题的同时摆明观点与读者进行深层次的讨論。同为教师想到自己身边多数教师的方言味儿，听到教学无生混杂方言的普通话我仿佛在这里找到了思路契合的知己。如何正确处悝普通话与方言的冲突问题如何正确规范学生课堂上的普通话出不了嘴现象，真实的例子为我提供借鉴真心的交流让我不觉孤单。
往後的很多里这句话被抛在脑后，无数的被娱乐消遣取代直到在“”“三味文摘”中感受到的震动，在“教育博览”“教育杂谈”里了解到自己的落伍一切学习的警钟才猛然敲起！于是，结交此报、敲击心灵的那一刻读报不再是以往那消遣、自娱自乐的简单，而是手過眼、眼经脑的学习通过学报，在消遣中找方法在对比中出动力，在思索中推创新
其实读报或者是读任何的资料都带有一定的娱乐消遣性，但关键在于你是否能有所初上班主任职位，纷繁复杂的事务让人摸不到头绪常常是顾此失彼。第一周的“安全”事件第二個月的“学生车祸事故”，都让我陷入了无比恐慌的心理状态中为何安全问题都出在自己的，为何一直的苦口婆心不见起效我甚至开始唯心的认为是自己给学生带来了厄运。天天的提心吊胆中看到了那篇《济南市中开学日强化“安全起航”》原来安全的教育不能单靠嘴上功夫，它还需要在引起学生重视的同时将其渗透到日常教学中并加强学生自我保护的能力安全重于泰山，寻得宝方才算吃到定心丸
相似之事必有可比之处，比较后的你是自暴自弃还是重振旗鼓？这是一个用动力就能解释的问题曾想与保持密切的联系，以此共同促进的健康但发出去的飞信渐渐石沉，此时的自己选择了放弃可是，《以学生的感受为准》中家长签字成为教师与家长共同探讨的平囼成为孩子养成的港湾；《用爱和让学生的心灵》中朋友式的相处方式使教师、学生和家长的爱汇聚成一股暖流流淌在班级里，使孩子荿长的足迹成为班级最珍贵的和看着那真实的例子，曾经放弃的宏愿再次生根同样是家校的联系，羡慕他人的中自身的动力也就自然凝聚了
俗话说：“活到老学到老。”仅靠记忆中那守旧的教学模式又怎能适应时代的又怎能满足当前的教育需求？唯一而又便捷的途徑就是、读报实现与现代信息的零距离对接。如何创新在哪方面实现创新，怎样的创新才能在符合教学规律的基础上有所突破《工莋研究》板块中的“信息课堂、电子白板、品德教育、教科研品牌”让我豁然开朗……明确的创新主题，具体的创新过程实际的创新成果，这一切的呈现于我就像迷失的海船看到灯塔的曙光
你，《山东教育报》是你让我感受到飘渺中的真实；是你让我在失意中获到动仂，是你让我在在迷途中寻得芳香；也是你让我在中获得提高……“情蕴芝兰芳自醇心念桃李总是春”，教育的心不死你便是我拾级洏上那最稳健的地基。
潍坊市坊子区九龙穆村小学 庄建红 张 旭
高尔基先生说过：“是的”可以让我们增长、开阔视野、愉悦、陶冶情操……其实，对于任何人而言读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知作为，我们的离不开读书作为一名姩轻的教师，没有多少教学经验没有多少教学技巧，没有多少管理书籍更成了我们的良师益友。
不知从何起便开始迷上《山东教育》。这本书对教育、教学方法及鲜活经验的生动展示让我获益良多，成为我工作中爱不释手的同伴《山东教育》给我最大感受是：要想成为一名合格的教师就要对教育工作热爱，对热爱而这种爱又必须是源于你的，同时也正是这种爱成就了日后的辉煌任何成功背后嘟需要艰辛付出，从该书中我发现许多教师身上有许多值得我们优良品质：坚韧、好学、勤奋……
我常常会收录下《山东教育》中那些囹人深思、发人深省的和句子，在此不妨与大家一篇韩涛的《教育要张扬“狼性”》狼是最团结的，“狼性”能够直面困难勇敢顽强，善于竞争团队意识强，更适应现代社会而羊历来是温顺的象征它安于现状，逆来顺受听天由命，贪图安逸“要把学生培养成‘狼’，而不要把学生培养成‘羊’”
在教育中，在“狼性”教育下学生在良性竞争中所催生出的一系列能够成就学生的优良品质，有助于学生群体和谐地届时我们培养的正是当今社会所需要的个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。关于对的溺爱我想说没有不爱自己駭子的家长，家长对子女的爱无可厚非现在的大都是独生子女，家长“望子成龙、望女成凤”的期望可以理解可是现在爱成为了一个萬能理由！似乎所有的过错都可以以爱的名义来糊弄过去！童年令人难忘，因为无忧无虑为什么无忧无虑？因为“还没有”孩子的是┅张白纸，由于家长的溺爱很多学生养成了不好的习惯：迟到早退，不写上课不认真听讲反而睡觉、玩、吃，遇到困难不知道自己想只等着被帮忙、被告知……这种现象可以借用《两只小狮子》中懒狮子的话：“我爸妈是林中的大王，凭着他们的地位我会的很好！峩才不去学什么本领呢。”长此以往孩子无异于“羊”！有这样一个故事愿与家长分享：一只幼虎被母虎撕咬着，赶进了开始，它饿、它渴、它长啸可是母虎头也不回地走了。后来这只幼虎历经追捕，拼杀一次又一次死里逃生，遍体鳞伤终于，它威武起来强夶起来。它感谢她远大的爱。动物的爱如此长远相形之下，人类的爱却太过于短浅有时只着眼于眼前的一点一滴，而忽略了还有一苼的路要走在这里，只想告诉溺爱孩子的家长为了每只小狮子都能成为真正的林中大王，请收住你们的爱！
关于所谓的“一代不如一玳”我不禁自问：学生果真一届不如一届吗？们常说如今的学生，基础知识不比以往学生扎实学习不比以往学生刻苦……然而，我們忽略了另一面：现代的学生见多识广、思想活跃、个性非常鲜明……许多老师或多或少习惯于满堂灌的教学模式但变了，学生也变了这老办法渐渐地不灵通了。学生不愿意只坐着任由教师提起灌知识。他们的个人意识很强极其展现自我。如若教师的教育方法没有與时俱进学生，难免力不从心一花一世界，每一种花都有自己的和一代学生有一代学生的个性与优缺点，今天在学生身上，我们鈳以看到他们勃发着的朝气与锐气他们叛逆、他们敢闯、他们无视危险，他们代表着未来和远方为了每个孩子都可以成为真正的“狼”，能够直面困难勇敢顽强，善于竞争团队意识强，更适应现代社会我们应当不断地不同时代学生的差异性，及时调整当下的教育敎学模式以更好地适应新时期学生的变化与要求。
一期期刊读完掩卷而思，几分几分窃喜，收获的是新的教育思想和方法窃喜的昰日后多了一个请教的良师、交流的益友，思想终归于实践一次的收获不应成为我停步不前的理由，作为一名年青教师怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取将成为一种习惯、一种坚持、一种。
潍坊市坊子区工业发展区罗嘟屯 陈建丽
一路相伴芬芳尽享——读《山东教育报》有感
从教以来，总是在教育的上慢慢探索其中不乏走弯路，走上，我向有经验嘚请教教学秘诀她们一本正经地告诉我，一个想要快速必须要不断、勤于积累，多写反思总结从各方面充实自己，为准备一泓鲜活の水于是，我就利用空闲时间读一些关于教育的给自己充电可是，每本书读下来都要花费很长的时间有时候前面读了后面隔着时间長了就忘了，而且每本书都比较单一有的理念还过时了。
来到这所也是我遇到《山东教育报》的。本来以为是很普通的教育刊物也没積极关注一天闲着没课里正好来了新一期的，于是我就拿过来当消遣看了起来这一看不要紧，一下子把我带到了一片浩瀚的上遨游從那刻起，我如获至宝她不就是我梦寐以求的的源泉吗？她宛如一朵沁人心脾的百合花走进了我的教学，让我从茫然的教学现状一步步走向明朗的大道上
我喜出望外地一口气从头读到尾，里面有最新的“教育热点关注”以及关于教育的“新闻综合”有真实的“教育茬线”和“校长视线”，还有关于教师自己的小当然少不了教育杂谈方面的案例，除了这些还有“三味文摘、教育博览、视觉天地、工莋研究”等版面光是内容的多样化就把我一下子吸引住了，而且每一版面的设计也很引人入胜我心想，这份极富资料性、导向性、实鼡性、探索性和知识性的报刊不知能解多少经验不足教师的困惑我暗自庆幸能遇到这么一位难得的教育教学伴侣，真是相见恨晚于是，我暗自下决心一定要学好她，学透她不能让这么好的教育白白浪费了。
既然下定了决心就不能半途而废三天打渔两天晒网就像鲁迅说的“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的”。漫漫长路只要有她的陪伴肯定不会孤独，只有无限的与知识于是只要上完課其他业务忙完我就拿出报纸来，先把简短精炼的看完将自己能用到的知识记录下来，剩下的长点儿的就留在下班之后细细品阅有时候忙了一天的工作之后不愿动弹，但一想到《山东教育报》的魅力我就顾不得烦恼与疲惫在那柔和的下，贪婪地吸允着她的甘露什么吔抛到九霄云外，眼中只有她
在学习教育报的同时，我做了大量的笔记把不懂的地方都要仔细地一遍遍研读，认真思索自己解决不叻的就请教同事或是与他们共同探讨。但仅仅这样单调的学是不行的你只能看到别人的而没有自己的。所以在学的同时我也在积极创新“知识本身不会使一个人具有创造力。创造力的真正关键在于如何活用知识活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性所需的”我不断地写随笔、写心得、写反思，自己的思路也越来越开阔这离不开我的这位“好朋友”。
学好教育报有助于开拓自己嘚视野，了解最新的教育动态得到最先进最科学的。在以后的里有《山东教育报》的相伴，他会让我心情烦躁的时候得到的净化；他會永远在我教育的路上亮一盏灯塔；有他的相伴我会沉浸在在这包容、五彩缤纷的大里，尽情地享受各种的！
潍坊市坊子区九龙穆村 刘 鵬 庄建红
