Kangaroo, 积分 3409, 距离下一级还需 591 积分
骋骋10岁8个月
心里专家纯属理论偏多的，还是听自己的吧。
Horse, 积分 1405, 距离下一级还需 95 积分
现在社会发达了，各种的都有了。其实，以前哪有这样的呀。我也不太信这个。
Kangaroo, 积分 3088, 距离下一级还需 912 积分
感觉楼主在孩子小时关注得不够多哦，专家说的这些问题难道你之前没有感觉过吗，没有针对这些情况做些努力吗？不知道孩子所在的幼儿园怎么样，老师是不是比较有经验，如果是的，建议多咨询老师的意见，因为她们才对孩子在同龄中的表现最了解，有经验的老师能看出这些孩子上学后的表现。这些所谓的专家，我倒是没那么认同，毕竟通过一次测评就认定一个孩子，未免有点草率，假如是盈利性机构就更值得怀疑。幼儿园老师三年的朝夕相处，比他们要有发言权。
&这位妈妈说得我非常赞同&
Jellyfish, 积分 2769, 距离下一级还需 231 积分
琦琦17岁2个月
我觉得晚上一年比较好。其实楼主发这个贴子就是在自我纠结，你在交费之前犹豫过没有？现在是不是希望大家支持让你儿上？可是如果上了学，只怕对孩子打击更大。我闺女在上学前对学校充满期待，谁说不让她上，她就跟谁急。当时她的年龄恰好不够，但念在孩子的热情和认知能力（已经可以独立阅读），找关系入的学，虽说到现在学习不困难，但学习习惯很差，注意力不集中，一、二年级老师反应上课小动作不断，头疼事儿一大堆，当时我的反应是每次都批评、叮嘱，结果一点儿作用都没有。有时孩子怕父母唠叨，在学校受到老师语言或身体上的处罚都不敢回来说。去年女儿还懊悔地说“我当初为什么一定要上学呢？小学毕业我休学一年怎么样？”说岀我家的事儿你做参考吧，你能接受就让孩子上，如果觉得我家是教训就等一年，对孩子进行相关培训并多读些故事（指读）以增加孩子的认字量，（因为有了识字量，孩子的作业可以自己读懂要求）为孩子积累一年再上。
Ibex, 积分 1508, 距离下一级还需 492 积分
henry12岁7个月
建议不要上，看见周围的孩子发现这个非常关键，因为当初早上的孩子现在在班级里面都是排在最后面，为什么你不让你的儿子在明年的班级给孩子增加自信心呢，我个人的观点
Giraffe, 积分 929, 距离下一级还需 71 积分
豌豌9岁10个月
我的建议底线，千万不要在小学时留级，对孩子的自信心会打击很大。
家长先听听幼儿园老师的建议吧。如果也建议晚一年上学，可以去学前班上一段时间，同时进行感统训练。如果幼儿园老师不建议，一边上小学一边训练也可以。男孩子五六年级再后来居上的很正常呢。
Horse, 积分 1090, 距离下一级还需 410 积分
毛予12岁1个月
还是晚一年吧，我儿子是05.9月的，找关系可以上的，可是我儿子和你家的情况差不多，好动，注意力不集中，在幼儿园的时候，老师就含蓄的说过，你家孩子是不是有多动症，当时真是挺受打击的，后来咨询过，治疗多动症要吃中药，类似于兴奋剂，把该兴奋的调动起来，不该兴奋的压抑下去，当时怕对孩子身体有害，而且听说一旦停药就会复发，所以就没有吃。我们晚上一年，准备在这一年里，上个学前班，提前学一下小学的知识，再培养良好的学习习惯，不知结果如何呢，
&不建议学习小学的内容，因为那样会造成上课更加不认真听，嚼烂的饭谁还会喜欢更嚼？可以增加学校学不到的内容，能力的培养。&
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Fox, 积分 673, 距离下一级还需 127 积分
一骆11岁6个月
一方面是怕上小学时跟不上，一方面也怀疑感统训练的效果，所以左右为难。
其实造成孩子这种情况的原因是多方面的，感统训练很多也可以在家里做，或者说家长要明白那些运动对大脑有宜。机构的训练即使有效，也是有限的，何况还有很多的其他原因都能造成现在这种状况。
能找到造成这种状况的原因，特别是来自家庭和成长环境（比如幼儿园）的原因，是最重要的。
Ibex, 积分 1952, 距离下一级还需 48 积分
Bob13岁11个月
安安妈叶子 发表于
男孩子晚上一年比较好，我的经验，心智比较晚熟，晚上一年孩子更自信，因为学校和幼儿园不能比的，老师的要 ...
他是快7岁上的一年级，幼儿园也是快4岁上的，同龄的宝宝很多，不算晚
Horse, 积分 1333, 距离下一级还需 167 积分
要看孩子平时的表现，如果确实有问题，晚上一年也没什么
Monkey, 积分 7273, 距离下一级还需 727 积分
Iron7岁1个月
晚读一年挺好的，准备好了再上学，学的好还可以跳级、回原来的届别嘛！
Fox, 积分 796, 距离下一级还需 4 积分
Mercedes6岁5个月
看了楼主的帖子，让我想起了阿甘正传，我也不清楚，估计会有点借鉴意义吧。
Elephant, 积分 591, 距离下一级还需 9 积分
姐姐13岁1个月弟弟9岁
本帖最后由 小番茄 于
12:07 编辑
& &&&曾经在网上看过一篇文章《一个一年级学生爸爸（正在进行）的教子之道》。那个小朋友的情况跟你家儿子的情况很相似，该爸爸的很多方法可以借鉴学习。其实大班孩子的家长都可以看看，我个人收获蛮大的。
& & 刚才在网上搜索了一下发现都不是完整的版本，后来想起当时有保存在电脑里而且还有网友的提问，评论什么的，只是我太菜，发不了附件，就直接贴上来了。
一个一年级学生爸爸（正在进行）的教子之道
& & 我是一个7岁男孩的爸爸，孩子今年（2006）上小学一年级了，年初，由于工作比较轻松和孩子的情况不如人意，我从他妈妈那里接管了孩子的管教权，我自己是个喜欢在实践中学习的人，在近10个月的教子经历中，看着孩子一点点地进步，我愿意抛砖引玉，在此间将我的教子心得公开，请各位能人指点，以求共同进步，以下我分贴阐述，权当自己的一次写作了…….
& & 2005年，小KEVIN已经6周岁了，对于他要不要上小学，家里爸爸、爷爷、奶奶、妈妈意见分歧，其实KEVIN已经在幼儿园上完了学前班，按理说他应该上小学了，可是，可能是小KEVIN是男孩子，而且有些晚熟（指在性情和生理上），他的表现确实不如人意，主要表现在数学能力比较差，10以内的数字加法超过10就经常出错，表达能力较差，老师反映其有时候没能理解老师的意图，还有比较疯玩，喜欢冲啊杀啊的大动作游戏，不喜欢那些有点智力型的游戏，这样的情况如何能上好小学，谁都有这个担心，可是他已经足龄了，不读的话，会不会太大……，为此爸爸妈妈伤透了脑筋，最后，他们决定让孩子轻松一点，晚一年读书，再在小学读一年学前班。
& & 作为爸爸，我基于以下理由做出上述决定，综观人生，一个人最幸福的时光应该在读小学以前，这时候无忧无虑，无拘无束，没有压力，自由幸福，多好，能够让孩子多一年幸福的时光，虽然是无奈，也算是作为父母的一片心意吧，呵呵，再说，男孩子总比女孩子晚一点成熟，我们的小KEVIN可能就是晚熟了些，顺势而为可能更适合孩子。
在小学读学前班，孩子的表现仍不如意，继续地糊里糊涂，继续地疯玩，唉，这样子怎么行，我都有点怀疑他是否有点多动症了。由于工作关系，我没办法在家教育孩子，孩子是由妈妈照顾，这时候，他妈妈说话了，“这孩子怎么办，你该快点想办法，要不然明年可就没办法拖了”。不过，情况还是有了转机，那是孩子学前班第一学期的期末考试（学前班还有期末考？），我刚好有时间在家，心血来潮我就试着辅导了他一下，没想到效果奇好，孩子数学还考了满分，语文也不错，我记得这是他的第一个满分，他的老师特别的高兴，奖了他一大堆的作业本，爷爷奶奶也奖励了他很多，当然，最高兴的还是他爸爸妈妈，我们看到了希望，孺子可教嘛。
& & 接下来，小KEVIN的情况好了一点，但还是一样的疯玩，做事还是一样的慌张，数学能力还是那么差劲，对此，我表面上没怎么说可心里确实很着急。在一次不经意的活动中，我想到可以让孩子在游戏中提高算数能力，家乡人都喜欢一种“钓红点”的扑克游戏，其实就是一种凑十游戏，我教会了孩子玩这种游戏后，就让爷爷、奶奶、妈妈都跟他玩这种游戏，并要求他在游戏结束后自己算分，呵呵，整整玩了半个学期，效果还是不错，孩子的算数能力大有提高。今年3月份，工作上我也有了较为空闲的时间，看他妈妈也很忙的，我就把教育孩子的事情揽起来，开始真正动脑筋教育孩子了，
& & 在浏览了几本关于儿童教育的书籍和一些网站的名帖后，我又到几位有孩子的同事家了解他们的教子心得和教训，在此基础上，我分析小KEVIN的具体情况如下：1、在生理上，小KEVIN是男孩子，动作协调能力滞后，跳绳只有5到6下，平衡能力不行；2、在血性上，性情粗犷，直爽，大哈哈的一类；3、表达能力差，很少能准确用语言描述一件事情，需要而且喜欢用动作加以说明，比如说一个人倒下，他就喜欢用自己倒下加以说明；4、性格中等，属于在外比较腼腆，难以合群，在家比较放肆的那种；5、逻辑能力较差，算数经常错，而且是低级错误，不很会动脑筋，意志力比较差；6、方位感很强，再陌生的地方去一次他就能够记住，识字能力奇强，我从不在家叫他识字，凭他在幼儿园糊里糊涂的疯玩，他竟然认了近500个字，其实在幼儿园中班的时候老师就有这个疑问。7、注意力不集中，经常答非所问，而且经常说话跑题，海阔天空，专注力不够，自制力差，除了看电视，很少长时间专注一种事情。唉，缺点一大堆，优点一两个，这孩子是怎么回事？
& & 这样的孩子，如果家长不加干预任其自由发展，或者按照常规看管式教育对待，很难保证孩子不会输在起跑线上。我是一个彻底的方法论主义者，我相信适合孩子的教育方法只能在实践中找到。刚开始，我一切按照孩子妈妈的办法，每天在吃完晚饭后督促辅导孩子做作业，很累、很烦、而且要命的是剥夺了我自己的业余时间，这样肯定不行，在我们看来很肤浅很容易的作业，搞到最后很晚才完成，到孩子上床睡觉就已经10点多了，这怎么行，孩子的课余时间也不能全部用来做作业呀！我开始分析孩子的课余时间分布情况，他4:30下课，5:00由寄读老师带到家教园，在那里看书、抄抄画画的，6:00我接他回家，看会儿电视，7:20吃完饭，差不多8点写作业，9点多做好作业，10点后洗完澡上床睡觉，其实这样的时间安排也不算太浪费，一般人都是差不多，可是我不想这样，应该改改了。
& & 在我们这，学校老师都是把每天布置的作业内容写在黑板上，让学生们写下来课后由家长督促孩子写，低年级的学生不识字，只能够依样“画”下来，有条件的家长到学校接孩子时顺便就帮孩子抄了，可是更多的家长没办法。可能是比较麻烦，孩子经常漏抄，或者就事后抄同学的，我的那位也不例外。于是，我首先要求孩子要自己抄下老师布置的东西，不准事后抄同学的，否则就加以惩罚，在经过几次猫捉老鼠的游戏后，小KEVIN自觉了，每次都能完整地把老师布置的东西“画”下来。于是，每天他就多了一项作业，就是把老师布置的作业内容真正地抄正一次，并记住上面的每个字，一个月后，我们的小KEVIN真正的能够把老师布置的作业内容完整、工整地抄写下来，解放了我，更解放了他自己，他也真正知道老师布置了什么作业了。
& & 终于有了点结果，现在我更要求孩子在家教园就必须把作业做完，除了那些报写之类需要家长参与的，我也把检查作业的时间拉到吃饭前完成，经过几个星期磨合，小家伙在我萝卜加大棍的压力下终于能够基本按我的要求完成每天的任务，于是乎，我真正解放了，赢得了大量的业余时间，他也有大把时间看电视和疯玩，他妈妈开始认可我的方法，我也有了在同事面前吹牛的资本。
& & 孩子学前班期中考后的一个周末，百般无聊的我看着孩子自己在那里看电视，我觉得有点不对头了，如果按照这样下去，小KEVIN在读小学的时候，他的学习能力还是没有质的提高呀，还得继续改造。这次我把矛头指向他的专注能力，我们知道，如果专注能力不好，小孩子是无法记住他无法理解的东西的，即使是他的记忆力再好，于是在家里找了本他爷爷买给他的《唐诗三百首》，开始了我的尝试。
& & 果然，一首杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。四句28个字，这小子愣是在我的大板下哭着喊着背了一天，从早上9点直到晚上10多才断断续续的背了完整，打理孩子睡觉后，我真的有点怀疑孩子智力是不是有点问题，可是，哪个孩子的父母愿意承认自己的孩子智力有问题呢，我伤心死了。转机出现在第二天早上，因为前一夜睡得不踏实，我一早就把孩子叫了起来，让他继续背诵昨晚的那首唐诗，奇迹，小KEVIN竟然一字不漏地流利地背了出来，跟昨天的情形简直判若两人，天呀，犹如神助，我呆了，我明白了孩子睡觉还有这么一个神奇的作用。
& & 有了第一次的经验，我打消了认为孩子弱智的想法，更确信孩子记不住唐诗的原因是他的专注力不够引起的，于是，我帮孩子制订了一个背诗计划，将背诗和看电视联系起来，背完一首唐诗可以给2块钱，但是，看半个钟电视他就必须给我2块钱，哭呀闹呀我一概不管，于是小家伙只能每天在做完作业后啃起他根本不知所云的唐诗起来，1首，2首......，就这样，孩子渐渐的可以背上几十首唐诗了，而且还有一个特点，记住了就忘不了，一个半月后，这小子竟然可以背上55首唐诗，而且背诵的时间越来越短，最后，一首唐诗他最多只用半个钟头就可以记住，嘿嘿，其实我在中间还是出了力的，我就负责帮助孩子找到背诵的窍门，每天在背完一首唐诗后，我就把第二天要背的唐诗叫孩子先念熟再睡觉，这办法好呀，有了这么一段很短的时间，第二天他在背诵的时候就可以缩短一半的时间，哇塞，统计一下，小KEVIN平均2天背熟一首唐诗，而且经久不忘，巧合的是，他们学前班竟然还举办了背诗擂台赛，不用猜，我家的小KEVIN轻松的赢得了冠军，拿到了好多本作业本（呵呵，可惜质量不好）。我还记得那天我去接他，他跑过来兴奋得不得了，说：“爸爸，我今天拿到了冠军，我才背11首，可是老师不让我再背了”。我有点语塞，心里想：“孩子，我一定让你拿更多的冠军，因为你真的有拿冠军的资质”。
& & 其实从背唐诗的这件事情，我看到了孩子的潜力的同时我也为我自己感到惭愧，这么好样的孩子，我竟然怀疑他弱智，天呀，我是怎样当的爸爸。对不起，孩子，爸爸也有错误，爸爸没有认真地认识自己的儿子，爸爸一定改正，爸爸肯定会通过自己的聪明才智为你打通智慧之门的。就这样，我重新认识了我的儿子，我假定以前我看到的儿子的缺点全部是假象，我要在这后面找出实质的因素，为儿子找出一条真正适合他自己的教育方法。
& & 这时，我从书店里买来了一套古代经典，《论语》、《三字经》、《大学》......，因为都是专门为小学生定制的节选文集，所以就6本，共30多块钱，因为唐诗太过简单，作为入门工具可以，现不足以培养孩子的专注力了，从三字经开始，每天背100到300个字的内容，当然也有中断的时候，但这一路都这样走下来了，不求连续，不求理解，到现在，小KEVIN已经可以把《三字经》从头到尾近千字一次性完整的背下来了，呵呵，我这个作为陪读的爸爸，连一段我都搞不掂，背《三字经》其实跟背唐诗差不多，只是量增加而已，时间差不多用了20天，当然也不是每天都背，这时，我并没有满足于小KEVIN的状态，由于我的惰性，我知道小KEVIN在学前班已经学过了不少拼音，于是，看到《三字经》上都标注着拼音，为了让他多多练习拼音，我让他在背诵前看着拼音读一次，指正了一些错误后，就让他自己看着背了，再后来，我连指正都省了，直接就要求他从哪里背到哪里，轻松了很多，在此期间，小KEVIN的注意力明显的增强了，背诵也不觉得太吃力了，这时我看到了他记忆力的极限点，整篇《三字经》背下来，总有一些地方需要指正和提示，虽然很少，可毕竟无法完美，呵呵，可能是我要求太严格了，更或许是疲劳使然，毕竟是千把个字的内容，一次性背完对一个6岁半的孩子来说苛刻点。
& & 紧接的进入《论语》，《论语》可就不像唐诗和《三字经》那么好背，为什么，它拗口，这次我不急了，每次就是100多个字，慢慢推进吧，也不要求他天天背，隔三差五的，但是一直没断，后来，在网上看到了背经班什么的，嗨，不就是我的这种方法吗？真是不谋而合，看来我是瞎碰着了，不过，我对网上的提倡有着根本不同，我让孩子读经，并不是要求孩子把经书里的东西永远记下来，我并没有把孩子培养成一个小孔夫子的愿望，我讲究方法论，我从经验中我认识到，学前的孩子的记忆力是你想象不到的，没办法让你发现，是因为孩子的专注力不够，专注力就是让孩子锻炼从海阔天空的脑波放电中学会收敛，学会将精神在较长时间内集中在一件事情上，即使这件事情是他不怎么喜欢的，这样，关联的就是孩子的自制能力了，背经使孩子为了完成任务不得不在一段时间内控制自己的精神集中点，只要有一段长一点的刺激，小孩子的记忆力就发挥了他那惊人的魔力，于是，在睡觉后，记忆就如烙印般的将其背诵的东西记了下来，并长期不忘。
& & 想知道结果如何不？在9个月后的现在，已经上小学一年级的小KEVIN每一篇小学一年级的课文他都能完整地背诵下来，看过并念上两三遍就牢记在心里，根本不用背，天呀，这是我以前梦寐以求的能力，过目不忘可能需要更深一层的训练，可是就是这个结果也是我9个月前根本就想不到也不敢想的，天，我真的不想告诉你们的，这个秘密！
& & 专注力的培养终于有了一个良好的开端，我就想从生理上对儿子进行改造了，可能有些家长不理解生理上的一些所谓的缺陷，比如跳绳、走平衡木、打乒乓球等表现出来的协调能力、平衡能力、自控能力跟学习能力有什么联系，其实也不难理解，如果大脑能够灵敏的控制自己的身体各种部分，就能够有良好的协调能力等各种肌体技能，那么就表示大脑生理上正常，当然也有足够的能力控制自己的行为和思想，学习能力也有培养的基础，在实际上就有我们常知的自闭症、多动症等小儿缺陷。告诉各位一个秘密，当初，为了儿子那个不尽人意的表现，我还把孩子送到了儿童行为矫正中心，那个学费是贵哦，一期30个小时要价800多，我闭着牙关去了三期，到最后是不了了之，只有说不出的一点效果。其中一项就是跳绳次数，天，我儿子只能跳8下。我当然也不希望我儿子在生理上有毛病，带着试试看的心理，我和儿子展开了跳绳比赛。其实我自己的跳绳也不怎么样，30多下就是极限，而且姿势不雅，但是为了儿子，我豁出去了。看着儿子那笨拙的表演，我分解了他的动作，明白了他根本不知道跳绳的方法，我告诉他：“你不要老是看着绳子，你就注意自己的腿，当你的手往下摔到一定程度时，你的腿就要自然地跳起来，再有，在跳绳的时候你不能去想别的什么东西”。嘿嘿，我不是专家，可是，实践证明了我说对了，孩子的跳绳马上有了飞跃，20，30，50，100次，3天后，我家的那位小家伙把跳绳当成他向我炫耀的游戏，天呀，最多的一次有130多下，我认输了，但是，我心里浮现一个疑问，儿童行为矫正中心是干什么吃的，不是我儿子有问题，是他们有问题。
& & 看着儿子的进步，我深深地理解了什么叫养不教，父之过，作为父亲，我实在是太晚觉醒了，孩子，是我耽误了你，我真后悔没有早一点认认真真地分析自己的儿子，教育他，让他荒抚了一年的时间，在学前班将要结束的一天晚上，孩子忽然对我说：“爸爸，我想上小学一年级，你让我上一年级，我不上学前班！”我只能对他说：“孩子，你马上就可以上一年级了，在一年级，你是大哥哥，一定不能输给弟弟妹妹哦”。不能让儿子提前起步，我只能希望让儿子能跑得更快了。再接着，我买来了蹦蹦球，篮球，毽子，把儿子送进了乒乓球兴趣班，我自己也放下了架子，和孩子共同学习，共同玩耍，儿子活泼了许多，蹦蹦球那是玩得出神入化，什么横着蹦，后着蹦，左蹦右蹦，有声蹦无声蹦，天呀，我只有看着的份，我忽然间深深地认识到我们整个教育方法的缺点，对那种不知所以不讲方法的教子之道产生了一种无名的痛恨。
& & 时间过得很快，小家伙马上就结束了他在小学的学前班生活，学期结束，语文考了100分，数学考了97分，其他科目都是良好，考试的前一天晚上，我还带着他到同事家串门，问过他要不要复习，他说不用，不用就不用，结果也算满意，现在谁都不敢怀疑小KEVIN的学习能力了，对比第一学期的评语，看出老师对他的看法大有改观，一句“小KEVIN是个聪明活泼的好孩子，如果你能用一点点心思在学习上，那谁都比不过你”，让我眼泪都快掉下来了，半年的心思终于没有白费，要上小学了，看看周围的一年级家长，他们累呀，接来接去的，最后也不见得有多大效果，稍一放松，因为学业重，作业多，学生没有多少课余时间，孩子跟不上学业了，连补救的机会都没留多少，可怜呀。我应该再想想办法，让小KEVIN赢在关键点，赢在方法上，赢在基础上，使其以最轻松的办法赢取最大的成绩，暑假，我第一次没有把孩子送到父母那里，我要利用这段时间，认真地帮助小KEVIN规划好自己的课程，创造自己的方法，在轻松对付未来的课程作业时能够留取更多的时间充实自己，走在别人前面，取得更大进步的加速度。
& & 这时，我首先想到的是如何帮助孩子应付老师布置的作业，看到了同事的儿子五年级了写的那个作业，我发誓我一定要让小KEVIN能够又快又好地写好他的作业。我毫不犹豫地将他送到硬笔书法班去学书法，其实还有一个原因，小KEVIN的书写姿势一直不对，握笔姿势也不对，我一直没有办法对他进行校正。再说，书写对我来说是弱项，我是写得又丑又慢，自己不行就更把希望寄托在老师身上。一段时间后，效果还是有一点，可是又是一样的感觉，进步不大，是不是老师的方法有问题，有了前段时间的经历，我已经对自己的教子之道大有信心，于是我买了N本田字格本和几本邹慕白的硬笔字贴，要求儿子一天写上2页，我就在那里看着他写，然后跟他解释结构的概念和笔顺的概念，最后就是要求他写的字必须在结构上尽量地接近字帖的字，笔顺则必须完全正确，在较熟练后就要求他写快。你别说，就这样，他的字进步快了很多，到现在，写生字的笔顺都基本上能够写得正确，总的原则是对的，结构上也比较得体，他在他们班上是靠自己就能写出不错的字来的不多的几个小朋友之一，而他心情好认真的时候，写在田字格上面的字可漂亮了，而且速度不错，老师反映他考试的时候速度比别人要快一倍以上，好样的，儿子。
& & 至此，你知道我还应该对孩子进行什么样的培养吗？就两个方面，身体素质和意志力的培养，我决定在暑假期间着重进行培养。小KEVIN在体格上有我的遗传，偏瘦，我知道肌肉的锻炼方法，于是要求他进行仰卧起坐和俯卧撑2种运动，中间进行跳绳和打篮球，运动量由我控制。中间我一直注意着他身体出汗的情况，而且用手帮他带力。2个星期以后，小KEVIN看起来精神饱满，还结实了很多，两臂、大腿和胸部的肌肉都比较结实，看起来也真像小男子汉。这时，我在网上了解到小孩子不太适合肌肉型运动，我停止了他进行仰卧起坐和俯卧撑2种运动，不过，在运动当中我经常鼓励孩子必须坚持，孩子认同了我的鼓励，自己也不断的给自己打气，暑期结束以后，我发现小KEVIN还真的在意志力方面有了进步，对于自己不很喜欢的事情，他也学会了忍耐和为自己鼓气。在运动方面，我重新回到了轻型劳力的跳绳和蹦蹦球，同时也打点篮球，另外，我要求其改为洗冷水澡（冬天除外）。到现在看来，小家伙的身体素质也有了明显的提高，生病的次数比去年少多了，吃的饭量也比较正常，我在这方面又取得了初步的成功。
& & 因为很小就进幼儿园的关系，小家伙的自理能力还是不错的，为了发扬他的这个优点，其实也是因为我自己比较烦做家务，我在这方面也向他提出要求，教会了他洗碗、叠被子、浇花、收拾房间、买东西，洗澡、穿衣、刷牙、穿鞋穿袜的就让他自理了，然后自己一想偷懒就让他干，为了显示公平，也为了培养他的商业意识，我设计了一套各种劳动的价格，同时也为小孩子喜欢而又需要限制的活动如看电视、打电脑游戏、逛街、出游、吃麦当劳等定下价格，当然他的好成绩及好表现也是有价的，在这套童叟无欺的商业规则下，小家伙的积极性是空前的提高，一切都在我的意料当中，财政上我也是收入平衡，效果非常令人满意，有些他不用干的事情，在他没钱的时候给钱他就干，我和他妈妈也省了很多口舌，我们家和谐了许多。但是，大家也应该知道这做法的局限性，在我看到小KEVIN有任何事情都要用钱来衡量的时候，我渐渐将一些事情规定成“责任”，用大人的权威命令他必须执行，并成天向他灌输男子汉和责任的概念，其他的事情，我采取睁一只眼闭一只眼的态度对他有所宽容，最终还是使商业机制彻底退出我们的家。现在想来，商业化的概念对孩子是一把双刃剑，只要控制得当，效果还是相当好，对培养孩子自控能力很有帮助，当然，如果让孩子成为了见钱眼开，无钱不能的家伙也不好，这就是如何实施的问题了，最后我想说的是，这套方法有一定的游戏成分，对于比较大的小朋友来说可能不会有太大效果，甚至有反效果，如果家长无法确定自己可以掌控一切，我并不赞成这样做，别让自己给孩子卖了，呵呵。不管怎么说，小家伙现在已经懂事了许多，也会自觉地帮妈妈爸爸帮一些他力所能及的事情。
& && &&&受到我们这里根深蒂固的教育观念的影响，小孩他妈妈还是坚持把小孩子送到最好的小学读书，所谓最好的小学，也就是区重点小学，以应试教育成功出名，这种小学其实可以想象，就是老师极严格，课堂纪律极好，作业奇多，考试成绩要求极高，家长压力极重（因为小孩还小，感受不到压力）的那种。我是无所谓的，可是那需要太多的钱，花了钱走了后门还要高价，而且每班的学生奇多，竟然有72人，天，再好的老师也没办法罩得来，真是花钱买罪受，不过他妈妈的决心真是大，一句不能让孩子输在起跑上的话就把我千百句牢骚顶了去，我只能苦笑的骂了她一句让了她，可怜天下父母心，其实就是他妈妈这种人，不过，想要把一切都系在好老师的身上，系在好学校的家长们，你们为什么不想想，你们的目的是什么，你们达到了目的没有。
& && && &从3月份到9月份，小KEVIN的各种指标有了明显的进步，首先表现在体能上，他跳绳每次单脚跳可以达到130、蹦蹦球垂直跳动时连声音都没有，左右前后蹦跳都十分自如，这证明了他身体手脚的协调能力、平衡能力和自控能力都达到了相当的水平；专注力方面，如同嚼蜡的经典背诵，他基本可以在45分钟内背完100个字，能够理解的阅读资料（100~200字）读过2、3次就可以基本拿下，远远超过了同年朋友；书写能力方面，通过培训，懂得书写原理，掌握较为正确的笔顺，结构也比较合理，书写速度较快，效果稳定，假以时日，必有奇果；识字方面，一年级一二类字95%认识，还远不止这么多，估计约800个左右，可以写下来的50%，这是他超强的部分，我从未主动让他识字，也弄不懂他从哪里认得那么多的字，可以算是天成；拼音方面：在我无介入的情况下可以自主正确拼读全部《论语》，受本地方言影响，我自己的拼音并不怎么样，细部就让老师教他吧；计算能力方面，数数1~1000都是小儿科了，20以内数的加减法从未出错，100以内数的加减已经掌握，就是速度方面一般，时钟钱币的概念似是而非，有待加强；语言方面稍微欠缺，能够用普通话进行正确交流，可是本地方言一片糟，掌握词汇以普通话居多，看来有点忘本了，呵呵；自觉性良好，有一定的责任感，该完成的事情能够自觉完成；疯玩的缺点有所改善，不喜欢看全文字的书，武器战争的百科全书除外，喜欢冲呀杀呀的图画书；合群能力依旧，属于有者不喜无也不忧的那种，刺激后无效果；过于善良，不太会保护自己，包括自己的东西，依旧是大咧咧类的男孩特征。我们的目的基本上达到了，谁都不会怀疑小KEVIN的小学课程会跟不上，有备而来，小KEVIN轻松地走进了小学的教室。
& && &&&将孩子送进学校，我和他妈妈都很兴奋，他个子最高，年龄也较大，已经是满7周岁了，所以自然地就被安排在最后一排，开学那天下午，我们约好一起去接他，本来就是想老师可以给我们一个惊喜的，不过结果却出乎意料，2个孩子被老师留堂，我家那位就是其中之一，下课私自跑到操场去玩双杠，老师都被他吓着，还有上课魂不在那里，这可是他的老缺点了，不过这缺点倒有点特别，你如果问老师在课堂上说了什么，他肯定说个九不离十的，可就是老爱东张西望，一副心不在焉的样子。我倒没有特别批评他，只是想，就几个星期让他自己适应吧，平时我就是帮他看看他自己做的作业，重申一定要自己抄好老师布置的作业内容，回家前在寄读班要把所有的作业都完成，那作业果然是多呀，比以前学前班多了几倍，拼音我是没多深程度，所以我也不太教他，怕自己的方言普通话影响了他，2个星期下来，考了五六次测验，没有一次满分，看看他的试卷，都是一些音标错误，主要是轻音节，我们的方言没有轻音节的概念，所以这方面我也学得不好，本意就是让老师教他，可是看来光靠老师也不是办法。看着亲戚朋友一年级的孩子多的是满分，而且老师也很绝，得了满分的同学就可以立刻得到同学们的喝彩，而且在后黑板上的红花栏贴上一朵红花，在一次空闲到小家伙班上看到他那渴望的眼神逐渐变得失望以至无神，看到他那光秃秃的红花栏，我知道是该出手的时候了。
& & 在网上搜猎了一些关于拼音的重点、难点和各种音节的正确读法后，我首先恶补了我的拼音知识，其实也极其简单，只是由于受到家乡方言的影响，再说我小学的时候也不太认真，所以有些细部的所谓难点重点落得差不多了，我开始教孩子了，我首先将轻音节、翘舌、平舌、前鼻音，后鼻音的概念及读法跟他讲清楚后，就开始要求他将课本所有一二类字的读音读准，读清楚，读到连我都能听得出拼法，再要求他将学过的课文也一一准确的念出来，经过将近2个星期的加强，更是他的基础本就牢靠，悟性也相当不错，一说就懂，到第六周结束时，小家伙后黑板上已经连续添了6朵红花，直到拼音学完，所有二类字他都可以全部准确的标注拼音，在家长会时，老师说过，小学一年级的拼音通关测试要达到100分那绝对是不简单，不是努力了就能达到的，可是小家伙达到了。随后的识字那反而容易，用他自己的话说就是小菜一碟，期中考试全班8个小朋友考了双百，我家那位就是其中之一，红花栏上面的红花近30个，远远超越了其他小朋友，不过我就弄不明白，为什么小学一年级的测验水平就是那么低，每次都有很多小朋友可以考到满分。拼音的基础打好了，现在，小KEVIN的学习相当稳定，我从不帮他做考前复习，他也有大量时间继续每天看他的电视节目，玩游戏，背经典，写书法，反而是没满分的时候比较让人意外了，不过，又有新的现象出现了，他开始骄傲了起来，这也难怪，他有理由自信的。
& & 学期开始我让小家伙上了两种兴趣班，一种是毛笔书法，一种是乒乓球兴趣班，刚开始我也不知道合不合适，但效果还是可以，书法老师也经常表扬他很聪明，写得不错，他自己也得意地自称为大师，成功者总是对的，他班上的班主任老师在期中考后对他的评价大有提高，这从联络本上的纪录就可以看得出来，同学们也都很佩服他，而他也是那种喜欢人家表扬和奉承的家伙，经常主动帮助他周围的同学，这情况久了，表现出来的就是固执，自以为是，好像什么都是他对一样，就是错了也要高着声调嘟着嘴胡叫一番，遇到问题，我说前半句他就开始嚷嚷后半句，这是什么态度嘛，根本就不谦虚，在多次批评未果的情况下，我把这种情况直接回条反映给老师，老师狠狠克了他一顿，并威胁要扣他的红花，这时，他收敛了一点，不再胡吹了，然后，我就一直不停地告诉他，自己比别人大，基础比别人好，考得好那是应该的，不应该骄傲，并且给他添上了好多课外阅读内容和计算题目，并加大了深度，错了就大克他一顿，这也好，让他知道山外有山，煞了他的威风，“你刁难我”看他那不服气的样子，我采取了压制的手段继续，并不为他所动，直到他服软为止。
从KEVIN上小学到现在，我从未感到有其他家长所感受到的一切恐怖，相反，作为父亲，我在教子的过程学到了许多，摸索了不少有益的经验，自己也很有成功感，在教育孩子的时候也不会觉得是一种负担。小家伙进步很快，而且越来越快，各个方面都全面开花，每一次他的得意的表现，对我来说都是意外的收获，都使我要重新地审视自己的儿子。在教育孩子的过程中，我并没有刻意表现自己的威严，我们在一起极其快乐，一起嬉闹，一起做游戏，一起看我们都喜欢的电视节目，他说过，他不怕我，可是，我说的话一句顶得上他妈妈一百句，我交待的任务他从来都是比较乐意地去执行，我真正体会到亲子交流的乐趣。我觉得作为家长，谁都渴望跟自己的孩子交朋友，可是，我想没多少个人真正的做到，为什么，因为这里有一个条件，只有我们对孩子的要求和孩子对我们的要求都一致时，家长和孩子才都是快乐的，双方一致的快乐才是交朋友的基础。
& &&&说到这里，我想说一件在学期初期发生的一件事情，这本来是一件不太愉快的的事情，可是这件事情使我从另外一个角度理解了我的儿子，也为我以后的教育指明了方向。开学不久，第二课堂老师要同学们购买象棋和记录本，儿子向我说了，我没怎么说就把钱给他让他交给老师，不多，才19块钱。晚上我去家教园接他，在回家的路上，儿子说：“爸爸，我把你给我的19块钱的10块钱给了校门口的乞丐了”。“是吗？你也太大方了，那你没钱要交给老师怎么办？”“剩下的9块钱我交给老师了，只够买记录本，你给我买象棋好不？”尽管有些疑问，但我还是愿意原谅他，这毕竟显示出孩子善良的一面，回到家里，他妈妈可就买我那么好说话，而且认定了他说谎了，在我们的威逼和利诱下，很久他才第一次松口承认说了谎话，说10块钱是给家教里的同学抢走了，剩下的钱交了老师，听了这个理由我肺都气炸了，这明摆着是个狗熊嘛，为此，我要他重新详细的给我说明白事情的经过，听着他断断续续的表白，我又觉得前后事情并不完全一致，确定一点，孩子还在说谎，于是他遭到了我的一顿暴打，之后，我又叫他快速地说清事情发生的经过，每到他停顿时我都加以威吓，到我确信孩子说出了事情的真相后，我发现孩子整整编了4套版本的谎言，天才，我苦笑的同时心里并不觉得多少气愤，这小子挺会演戏嘛。
& && & 我气消了，把KEVIN叫到身边，帮他往身上的伤痕擦了药，带他到卫生间擦洗了他那满脸的泪痕，然后就开始“语重心长”的说教，我告诉他，爸爸不是心疼那么几块钱，也不是气他拿了钱叫别人给他买东西，只是这些钱是爸爸让他交老师买东西的，而这也是他自己知道的，他没要照做，事情没办好，所以就必须批评，可是更不好的事情是事后还骗了爸爸，而且不止一次地骗，爸爸不知道他想干什么，所以很生气，打他也是迫不得已的事情，说道这里，他就一个劲地哭呀，还一直说自己不是个好孩子，我搂住他安慰他说：“你还是一个好孩子的，你已经说了实话了，爸爸知道你以后不会再骗我了，如果你跟爸爸说你为什么要做这些事，爸爸就更满意了”。其实孩子还是很好哄的，他说，用把钱给乞丐的理由是前天在公园门口看到我给钱给乞丐，用这个理由我可能不会生气，拿钱到外面买那种卡片，是实在忍不住，而我又不给他买而且不肯让他玩，东西他没带在书包里，放在家教园，因为怕我搜到，不敢说实话是因为以前被我暴打过，乖乖，看这就是我们的孩子，这绝对是高智商，你还会说他有问题吗？可你想象到就是刚才，他还嘴巴微开，两眼无神的望着你傻呼呼地站在你面前，你能想象出来这傻样背后正在编织着那个高深缜密的谎言的孩子的真面目吗？我的孩子是个难得的孩子，是个优秀的孩子，是个天才，我确信。第二天我就买了一套卡片给了他，为他垫付了该交老师的所有的钱。亲爱的家长朋友们，说这么一段故事，我是想告诉各位，如果你们认为孩子傻孩子呆的时候，你们就要想想，我对孩子了解了多少，我从全面的角度去了解了孩子没有，有多少个爸爸妈妈敢说，他不是埋没了自己孩子天才的凶手呢？& &
&&随着时光的流逝，孩子渐渐走向正轨，在各个方面都表现得很优秀，老师、妈妈、爷爷、奶奶以及周围的人慢慢地都比较喜欢他了，他听到的鼓励声也越来越多，这时，我看到儿子表现出来的那份自信的魅力，虽说有点翘尾巴的样子，可是，比他以前那个低头耷耳的样子好多了，而且懂事了许多。受到一篇有关赞赏教育的文章的影响，我开始用自己欣赏的眼光，赞美的语言鼓励孩子，在他每一次出色的表演之后，在他每一次考试满分的时候，在他每一次在规定的时间完成任务的时候，在他每一次自觉做好家务的时候，在他每一次改正错误的时候，在他每一次有进步的时候，我都是第一个给了他响亮的掌声，用他自己的话说是给足了他的面子。而小KEVIN也很不错，表现得一次比一次好，而且有了越来越多令人惊喜的表现，孩子，爸爸发自内心的为你鼓掌，你真的是最棒的，你也真的有接受爸爸鼓掌的资格。到此，我对赞赏教育有了另外一层的理解——只有你的孩子真正的值得你欣赏的的时候，你才可能发自内心的去赞赏他，而这时，你的赞赏就是孩子进步的最大加速器。如果不是如此，孩子的心可以感受到你的虚伪，因此而无法起到鼓励的作用。所以，在我们运用赞赏教育孩子时，请多多观察孩子，想尽办法发掘孩子的优点，让孩子真正拥有那份宝贵的自信，你就能体会到孩子身上所散发的迷人的魅力。
在孩子上小学之前，我满耳听见的是小学生的家长要多累，多忙，要接送孩子，要与孩子陪读，要为孩子的学业负责，还有什么什么的，反正一句话，孩子走进了校园，你作为家长就要陪着孩子受罪！其实我也确实看到过这样的事发生在我身边，在今天这种教育制度下，每天把自己的业余时间当成孩子学习的殉葬品的家长大有人在，不这样反而显得另类，导致的结果可能就是孩子把考试搞砸了变成了差等生。而我基本上就成了另类里的另类，我家的小家伙从不排斥做作业，考试也从没有进行复习，当然，期中考这种考试老师把复习当成作业布置了，他也就一样的做了。作业也是不算少，可他总能在饭前认真做好，考试成绩真正地成为他学习成果的检验，满分总是居多，错了也解剖是怎么回事。这样，小家伙进步很快，错误从来就没出现过第二次，好的成绩成了他学习的动力，成了他自信的源泉，作为父亲的我，在后来竟成了监督机器，只有看的份，反而觉得有些失落。其实，我家的孩子也不是天生的就是这样，他压根就不是乖孩子，就是9个月前，他还把妈妈的话当作耳边风，需要妈妈在身边看着还必须折腾到深夜才勉强完成作业的学前班学生，与现在相比那时天壤之别。我知道这个问题的普遍性，也想用自己的经验在这里帮助有需要的家长，不过我想，习惯的培养要从小开始，从开始之前开始。能力层次的教育是孩子成长的动力，而我想说，使孩子能够接受你的教育方法是你一切教育的前提，我的经验：压制，解释，奖励，说服，最后是鼓动孩子立志成为谁都比不过的“酷小孩”。这并不是我既有的看法，而是在教子过程中的总结。
在刚开始接管孩子的时候，我不自觉地就有树立大人威信的冲动，每次狠心的责打都使孩子满腿满手爬满了暗紫色的伤痕，说来好笑，我还特制了一根“家法”作为责打孩子的工具，孩子背第一首唐诗的情景历历在目，我想，那个情形对任何孩子来说绝对是残酷的，不过，请原谅我的残忍，恨铁不成钢是当时的我的真实写照。应该说压制的法子还是有效的，可是，看着孩子傻头傻脑的呆样，我不止一次的用最恶毒的语言骂过他，也在内心里充满失望的怀疑过他，要不是一次次的可能是巧合的转机让我重新认识了儿子，我也就不会在今天写下这篇文章！
连续几次的转机让也让我重新审视自己的方法，我责打孩子的次数越来越少，而且，责打后我都在恰当的时候亲自为儿子擦药、擦脸，和气地跟他解释我打他的理由，在他也在一次次地重新嚎哭中重新认识到自己的错误，并坚决表示要改正，而我一定会说：“你是男子汉，爸爸知道你一定会做到的，你仍然是爸爸的好孩子，你要相信自己可以做到”。孩子是真诚的，说到做到，而我也在后面的时候给他机会改正错误。孩子就这样在错误中进步，并不断地超越他自己，慢慢的，“家法”放在哪里我都忘记了，因为随着孩子的进步，孩子的一次次送到面前的“惊喜”，我能用的方法就是奖励了，
对于我家的那位，最大的奖励就是能让他在电脑前面玩上一会儿，什么都可以，音乐、游戏、互动教程等等，当然，他最喜欢玩的就是射击类的打战游戏，为此他可以牺牲他的一顿麦当劳，可以自觉地捧起最无聊的《论语》，对他的眼睛负责，我把这定成最昂贵的奖励，非有最好的表现我从来不给，并给电脑设计了最复杂的密码，虽然这家伙也尝试过记住并想“破解”我的密码，可他哪里知道，我所有的密码都是加了大写的字母，任他记得牢固又奈我何？奖励在孩子未养成自觉性的时候是作为培养孩子自制能力的最有效的工具，但单纯的奖励也是无法培养出孩子真正的自制能力，如果缺少了一种必不可少的东西，那么孩子就会变得唯利是图，那就是鼓动孩子树立自己的目标，知道要走的方向，也就是立志。这是根本的根本，只有孩子有了自己的志向，他才会发自内心地却做，才不会在意于什么奖励，这时，你才可以算是成功的。其实我想说的是让孩子学会立志，所以刚开始的时候也没必要让孩子立下太宏伟的志向，我的那位立下的就是，“做一个不会输给别人的负责任的小男子汉，做个最酷的小帅哥”所以他要学好多好多别人没有学的东西，要得到别人没办法得到的满分，要打败所有的竞赛者，嘿嘿，我知道这有点……，可是在这个充满竞争的社会，让孩子早点接触竞争应该算是识时务者。这时，你还会怀疑我家的KEVIN会不自觉吗？
长篇大论，可能各位都看得不知所云了，所以，小KEVIN的故事就暂时到此吧，如果大家能更踊跃地将自己的看法和经验及时在此讨论，我会另立贴把自己的阶段性总结写出来，以馈各位厚爱，谢谢。
不好意思各位，心得不少，我会尽快在不同的时间继续补充完整，如能有各位支持，万幸。我将我的回帖全部i编辑在此，以和各位更好交流。
我会在新的续帖中以不同颜色加以区分，敬请留意。今天好累，整整写了7500多个字，真的希望自己的经历可以让更多的孩子健康成长
谢谢大家捧场，不过，我更希望大家都可以把自家孩子的具体情况写下来，让大家一起讨论分享，为我们下一代加油，使这里形成一个对大家都有益的教子园地，如何？
对，没有教育不好的孩子，只有不懂教好孩子的家长，有些孩子所表现出来坏现象只是表现，我们对孩子的理解实在有点片面，这对孩子是致命的。
对于孩子，越小教育越好，可是，有多少家长能够容忍对牛弹琴的心情呢，但错过了对牛弹琴的教育阶段，如果进入的就是对老虎弹琴的阶段，他根本就不理你，还反感你，这是就更难了。
今天把文章修饰了一下，增减了一点内容，希望大家喜欢。
原帖由 丽莹妈咪 于
17:20 发表
最近在论坛上很少看到有参考价值的文章了，搂主的文章却让我看了又看，想了又想。关于搂主提到的背诵有助于提高专注力的问题，我在想是否还有更多的证据来论证这一点，比如那些从小诵经的孩子上学后专注力是否都比一般孩子要好？在没有更多的证据（经验）来证明此观点之前，实在不忍心对孩子下这“毒手”。要知道死记硬背是一件很痛苦的事。
其实我想说的就是，背诵经典，是因为孩子无法理解，如同嚼蜡，这种情况的背诵当然是痛苦的，因为对于大脑来说，无法理解的东西就像没有线索的一堆铜钱，只能靠呆板地死背，是最容易忘记的，对孩子而言，他的专注力的提高是加强其本来已经相当不错的刻板记忆能力的唯一捷径，但这恰恰就是大多数孩子最薄弱的环节，所谓鱼与熊掌不可兼得，如能兼得，岂不离天才又近了一步？为了兼得鱼和熊掌，意志力就是对孩子最大考验，孩子的父母能多大程度忍受孩子在痛苦中煎熬和时间的长短，就决定了孩子成功与失败。至于说那会影响到孩子的创造力，我想那是不懂的人的胡编，请想象，如同天书的古代经典对一个孩子会产生多大的影响？QUOTE:
原帖由 redrain921178 于
13:29 发表
我女儿四岁半，正在学习演讲与口才，已经学习八个月了，我没有孩子将来干这行的打算，只是想锻炼孩子在众人面前大胆表达自己的观点。谁知，在材料的记忆方面有很大的进步。我想这与楼主的方法有异曲同工之妙。
大家都要向这位朋友学习，多写写自己的教子心得，多多奉献培育经验，百家争鸣才有进步嘛！请加油，请努力，最后总有收获的！！！QUOTE:
原帖由 快乐子丑 于
16:18 发表
向楼主致敬!
我也曾和你一样:面对儿子,思虑重重。
面对儿子的注意力，想方设法地培养，通过网络极力搜索各种培养办法，只要有可能，就对儿子实施一下；
面对儿子爱摔跤，认为他平衡能力差，于是带他一起在大街上走马路牙子；感觉他动作不协调，动用各种办法，调动他积极性，和他一起跳绳、打羽毛球。原来跳绳也就两三下，后来时间不长，能跳100多下了，羽毛球也是，开始只是球，现在有时能我和对打十几个来回了；
因为学前班没好好上，甚至可以说拼音基本上没学，所以拼音能力太差，自己趁不上班的空，和他一起猛玩拼音识字游戏。到小学一年级时，拼音考试没丢过分。但总得来说还是基础差，到现在又体现出来了；
为了锻炼理解能力，提高识字能力，书那是读得多了去了。现在看书时注意力最集中，看书快，有时一些小的细节我甚至注意不到，他却能注意到。看完故事书，能合上书叙述出来，个别地方甚至比原书上的还要精彩。这种游戏现在我们进行得少了；
为了身体素质，从学前就开始，每天早起一会，或者骑车锻炼，或者跑步，或者打球，或者去操场练武术，……真像你说的，把自己的业余时间，大部分都搭进去了。
为了下一代，咱们互相理解吧！
我不知道小公子几岁了，上多少年级，可是我佩服您，您可以在学前开始就每天早起带上儿子锻炼，我就没办法做到，这一点，我应该向您学习，不过，我倒是很轻松，当初另辟跷径教孩子的理由就是要解放我的业余时间，而现在看来目的也真的达到了。对于拼音，我想我可以跟你交流一下，其实拼音就内容来说比较简单，但是难点就几个，轻音节、前后鼻韵母的区分、整体认读音节的原理，这对正宗北京人来说很容易，因为他们本身就在其方言区，而对其它方言区的人就需要加强，最好的方法就是要孩子读准每一个字，这可能对大部分家长来说都是困难的，但大家可以对照着拼音检验孩子的读法，孩子读准了，就表示他懂了，读不准就及时指正，我儿子用这种方法效果很好，咬音都十分准确，念课文时也很有感情，背论语除外，因为他不知书云，呵呵。你可以试下，趁你孩子年纪小，记忆力好，如果孩子年纪稍大，纠正就会十分麻烦，那就需要更大的毅力了。
原帖由 小意0523 于
23:06 发表
真是一个非常用心的爸爸，你儿子和你ＬＰ都很幸福：）
不过，我有点疑问，从你的描述看，你儿子重读学前班前也没什么大毛病，很正常很活跃的一个小男孩，为什么你们会选择让他晚一年入学呢？一定要学会了Ｎ多汉字、学会了拼音、学会了20以内加减才能上小学吗？想当年我们绝大多数人不都是白纸一样的上小学吗？现在，上小学前必须要把差不多小学一、二年级的东西都啃完了才能上吗？
说这些话，其实我也是有点担心自己的儿子，要和你儿子比，我儿子的毛病会更多。明年就该上小学了，看到别人家这么大的孩子很多都能算100以内的加减、能自己阅读、能写一手漂亮的字了，心里难免会有些着急。但我拿这小子完全没办法，比如写字，他就是喜欢画字，从不肯让人把着他手写；比如想陪他阅读，可他捡到一个字眼一个画面就可以“研究”上一个钟；比如做数学题，嘴里一边在重复着我刚出的题目心却飞出了银河系“7+5=……妈妈，太阳变成黑矮星就是太阳死了对不对？那黑矮星大还是黑洞大？＂这数学题目还如何能进行下去……
不过，孩他爸倒是很满意小鬼头，觉得这种放养没什么不好．
在决定孩子重新读学前班时，我虽然有些担心，可是还是认为可以让他读的，但是当时是他妈妈坐教育主角，她认为没办法教得好，第二年的学前班的第一学期确实也如她担心的一样，很慌张，虽然年纪稍大，成绩依然不理想，字倒是写的好点，可是数学加法超过20就不知道大小，问他13大还是9+8大，他还会说是13大，根本没有太多数的概念，这也是当初我所担心的。幼儿园学前班老师反映说，这孩子倒不算太顽皮，但是，别的孩子老师指正后能改正，而他好像听不懂似的，闷头不响，我行我素，当时表现出来的就是，虽然勉强可以上一年级，但如果延续那种情况，肯定是麻烦。所以我也没有特别反对。
至于他后来的那种表现，说实在的，我也很是意外，别说是我的家人了。
你的孩子的情况看起来跟我家那位以前差不多，思想跳跃都很快，说句不好听的就是专注力不够，没有必备的定力，只要你可以确定他写字没问题，小手肌肉发展可以，我看你可以尽早让他背诵经典、练习跳绳、打打珠算，练练字贴，而且要从现在坚持到他上小学后，我想必有成果，可是，在刚开始需要狠心，过程中需要恒心，难啊QUOTE:
原帖由 小意0523 于
12:39 发表
不过我觉得，天才就是天才，精心的陪养可以出尖子生，可以出优秀的人才，但成就不了天才．
好象很多真正的天才在小时候并不出色．　
你说的天才可能就是爱迪生、爱因斯坦之流的人物吧，那是创造力方面的优秀人才，不过，我认为李白、杜埔等人物也可算是天才，大汉天子汉武帝也可算是天才，特技表演演员都可算是天才，凡是有一技之长的人物我都认为可以算是天才，就是说，能轻松学到别人难以学会的技巧，能领悟别人尚未领悟的真理的人物，就可算是天才。
按照这个概念，有悟性类型的天才小时候并不一定要出色，而且鉴于现行教育是经验型教学，创新性思维与现行教育存在不可调和的矛盾，往往是那些受现代教育影响较少的或者天生就有叛逆意识的悟性类型的天才，也就是你说的小时候不太出色的或者很出色但很另类出格的容易成功，而大部分其他这类型的天才就会被现行教育环境所埋没，但也会成为你说的优秀人才。
不过，如果不掌握必需的知识储备，爱迪生发明不了电灯，因为电流原理并非其发现，爱因斯坦也发现不了相对论。而这些也不是他们自动就会的，他们如何会的，会了多少，我们不得而知，但是，我们知道这中间肯定有一种因素指引他们走向成功而避免受现代教育的负面影响，或者他们本身具有对付现代教育负面影响的免疫力，更或者他们就是经验教育的叛逆者。
这时，作为父母，我们应该想想，假如孩子就是天才，我们该怎么做？如果什么都不做，那么，跟狼一起的小孩一定就是狼！
&太感谢您了！&
芊儿16岁9个月
我觉得我会送孩子去上学，不过就会更用心的跟进孩子的学习情况，陪伴孩子锻炼专注度；如果迟一年读书，不仅仅破坏孩子的信心，还让每年的入学没有退路，年龄最大，万一成绩最差，压力更大。
Jellyfish, 积分 2932, 距离下一级还需 68 积分
linda14岁3个月
迟这么一年，对孩子的一生来说也不是很重要的事情，只不过迟一年工作而已，家里不等这一年工资吧，{:soso_e113:}
Elephant, 积分 424, 距离下一级还需 176 积分
潆潆8岁4个月
什么是感统失调？我的育儿水平有待提高！
Fox, 积分 673, 距离下一级还需 127 积分
一骆11岁6个月
小番茄 发表于
曾经在网上看过一篇文章《一个一年级学生爸爸（正在进行）的教子之道》。那个小朋友的情况跟你家儿子的 ...
太感谢您了！{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}
Ibex, 积分 1787, 距离下一级还需 213 积分
千千/宝贝10岁6个月
那就上呗，不行再说。再说了专家都是真理啊！
Lion, 积分 4316, 距离下一级还需 1684 积分
Denis14岁8个月
我们在幼儿园时，也被认为感统失调。多爬爬，跳跳绳，多做运动。
现在挺好的，什么都好。{:soso_e100:} 和你们现在差不多的年龄上的小学。
Horse, 积分 1159, 距离下一级还需 341 积分
sunny13岁3个月
本帖最后由 anglezood 于
12:12 编辑
不要晚，正常入学。
孩子都是慢慢长大的，不知不觉中，孩子就会进步。
我家女儿刚入学时也被老师关照说坐不住，入学前三个半天的适应，唯一一个被老师留下来说坐不住的孩子。
一年下来，老师家访说蛮好的，第二学期进步很大，属于学有余力的孩子，成绩很稳，作业很认真（那是我的功劳）。我们是8月底的，不同的是女孩。
Dolphin, 积分 299, 距离下一级还需 101 积分
孩子的点滴，父母应该是最清楚的，别太迷信测试机构，给孩子宽松无压力的空间是最重要的。有的孩子小学初中并不出色，但高中突飞猛进，只是开窍比较晚而已，别太担心。
Lion, 积分 5431, 距离下一级还需 569 积分
我妹妹的孩子今年快六岁，也没有上小学，我们也准备晚一年再上。我们家关键是太好动了，怕上课坐不住。
Ibex, 积分 1577, 距离下一级还需 423 积分
壮12岁2个月
我家的也是刚刚做了测评，除了语言能力，思维能力和数学能力很好之外，其他都是稍差，感统有点失调，注意力不集中，也是建议晚上，我儿子9月份的，但孩子个子很高，本来也是做好准备要上学的，孩子也很想上学，纠结，不知道该不该听专家的
&唉，又开始纠结了&
&这属于轻型的，不敢说100%存在，大多数都存在是不争的事实。所以，没必要晚上。&
Kangaroo, 积分 3604, 距离下一级还需 396 积分
核桃8岁11个月
这个 很难，还是看 父母对孩子的了解了
Ibex, 积分 1577, 距离下一级还需 423 积分
壮12岁2个月
终于爬完了这个楼，上与不上，说什么的都有。楼主还是自己决定吧。我也是一样，正在纠结中，也咨询过很多人，包括孩子的老师，说什么的都有，到现在还没拿定主意呢，不过我们年龄差一点，就是个子高，明年上，个子会高出一截
Horse, 积分 1342, 距离下一级还需 158 积分
炎炎11岁10个月
家长应该认真观察孩子，看看孩子到底怎么样，和周围普通孩子做一下对比，不要全相信专家的，但如果家长也认为孩子不适合上学，推迟一年也无妨吧。
Ibex, 积分 1577, 距离下一级还需 423 积分
壮12岁2个月
楼主你决定了吗？
Horse, 积分 1332, 距离下一级还需 168 积分
David10岁1个月
正常上就可以，要相信孩子。
Cow, 积分 160, 距离下一级还需 40 积分
TOM12岁5个月D7岁4个月
谢谢各位热心朋友的建议！前段时间带孩子出去旅游了，没怎么上网，今天刚回来。经过反复考虑我们决定让孩子今年上一年级。
孩子智商没有问题，曾经去测过，属于中等偏高的。之所以孩子出现以下说的情况，主要还是我们的教养和生活环境的问题。很多问题需要改变的是家长！
以后我会开帖子记录孩子的点滴，和孩子一起努力！进步！
&决定了就好，专家也有一定的局限性，父母要全面衡量。&
爸妈网( , )