98x38+76怎么巧算
98*38+38*2=38*(98+2)=38*100=3800
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在进行加减运算时，为了又快又准确，除了要熟练地掌握计算法则外，还需要掌握一些巧算方法。加减法的巧算主要是“凑整”，就是将算式中的数分成若干组，使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。这种“化零为整”的思想是加减法巧算的基础。
　　先讲加法的巧算。加法具有以下两个运算律：
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。即
　　a+b=b+a，
　　其中a，b各表示任意一数。例如，5+6=6+5。
　　一般地，多个数相加，任意改变相加的次序，其和不变。例如，
　　a+b+c+d=d+b+a+c=…
　　其中a，b，c，d各表示任意一数。
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者，先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。即
　　a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)，
　　其中a，b，c各表示任意一数。例如，
　　4+9+7=(4+9)+7=4+(9+7)。
　　一般地，多个数(三个以上)相加，可先对其中几个数相加，再与其它数相加。
　　把加法交换律与加法结合律综合起来应用，就得到加法的一些巧算方法。
　　先把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来，然后再与其它的数相加。
例1计算：(1)23＋54＋18＋47＋82；
(2)()＋(51＋32＋1650)。
解：(1)23＋54＋18＋47＋82
　　＝(23＋47)＋(18＋82)＋54
　　＝70＋100＋54＝224；
(2)()＋(51＋32＋1650)
　　＝＋51＋32+1650
　　＝()＋(49＋51)＋(68＋32)
　　＝＋100＝3200。
2.借数凑整法
　　有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以先用976加上24，“凑”成1000，然后再加61。
例2计算：(1)57＋64＋238＋46；
解：(1)57＋64＋238＋46
　　＝57＋(62＋2)＋238＋(43＋3)
　　＝(57＋43)＋(62＋238)＋2＋3
　　＝100＋300＋2＋3＝405；
　　=＋5997＋(7＋4＋3＋834)
　　=(4993＋7)＋(3996＋4)＋(5997＋3)＋834
　　=＋＝15834。
　　下面讲减法和加减法混合运算的巧算。加、减法有如下一些重要性质：
(1)在连减或加、减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如，
　　a-b-c＝a-c-b，a-b+c＝a+c-b，
　　其中a，b，c各表示一数。
(2)在加、减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“-”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“-”，“-”变为“＋”。例如，
　　a＋(b-c)=a+b-c，
　　a-(b＋c)=a-b-c，
　　a-(b-c)=a-b+c。
(3)在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”号，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“-”号，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“-”变为“＋”。例如，
　　a＋b-c＝a＋(b-c)，
　　a-b＋c=a-(b-c)，
　　a-b-c＝a-(b＋c)。
　　灵活运用这些性质，可得减法或加、减法混合计算的一些简便方法。
　　3.分组凑整法
例3计算：(1)875-364-236；
(2)＋628-136-64；
解：(1)875-364-236
　　=875-(364＋236)
　　=875-600=275；
(2)＋628-136-64
　　=-628)-(136＋64)
　　=0＝347；
　　=(1348-48)+()-(76＋24)
　　=-100＝3200。
　　4.加补凑整法
例4计算：(1)512-382；
(3)397-146＋288-339。
解：(1)512-382=(500＋12)-(400-18)
　　=500+12-400+18
　　＝(500-400)＋(12＋18)
　　＝100＋30＝130；
　　=-124)-(100-3)
　　=＋124-100＋3
　　=＝5881；
(3)397-146＋288-339
　　＝397＋3-3-146＋288＋12-12-339
　　＝(397＋3)＋(288＋12)-(146＋3＋12＋339)
　　＝400＋300-500=200。
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<em id="authorposton12-9-11 09:48
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本帖最后由 momo老师 于
09:07 编辑
转瞬间，小宝贝们就跨入三年级的殿堂了，不知道宝贝们三年级的第一天是怎么过的呢？
& && & 三年级是孩子们在小学阶段的一个重要转折期，由二年级的兴趣激发、培养习惯，过渡到三年级的专题型转型，掌握方法。步入三年级，孩子将要面临更难的知识、更大的课堂容量以及更高的要求，那么做好十足的准备就十分重要。中低年级学习内容中什么是最重要又最容易提高的的呢？
毫无疑问，答案肯定是——计算！
那么各位BBMM，下面几种情况，您更希望您的孩子是什么样子的呢？
1、计算速度快！
2、计算准确率高！
3、在准确率高的前提下，提高计算速度！
相信，家长们肯定是选择第3个，那么怎么提高宝贝们的计算能力呢？
1、勤做练习：题海不是一个好方法，但是一定的练习量是必须的，尤其是计算！所谓熟能生巧！再多的技巧也是建立在良好的基础上，所以计算先求准再求快！2、掌握好方法：宝贝们做计算时，经常想也不想，动笔就硬算，遇到简单题还好，但是遇到计算量大的，经常出错。这个时候，就需要一些巧算的办法：凑整、添去括号、基准数法、位置原理……关于计算，我们有这样一句话：先观察，再计算，实在不行才硬算！观察什么呢？题目的巧算办法。3、学习好习惯：经常听到家长说宝贝马虎，简单的计算题也算错，这个很大部分在于宝贝的学习习惯。计算最需要培养的习惯就是检查。计算的错误，宝贝是可以检查出来的，但是很多孩子不会检查，一说到检查常常只是拿着题目重新做、或者对着草稿发呆。所以平常做练习时，家长尽量不给孩子检查，让孩子在平时就养成独立检查的习惯。
& & 想提高计算贵在坚持，不在每次练习多少，但一定要长久坚持！在此，学而思低年级团队特地为大家分享计算之天天学巧算，每日5个题，周二——周五更新。希望BBMM们能带孩子们一起参与进来，我们一起来提高孩子的计算能力~~& & 做题小建议：& && && && && && &&&1、家长打印下来，把答案剪掉，让孩子每天定时练习，时间为15分钟；
& && && && && & 2、要求孩子必须写过程
& && && && && & 3、做完之后孩子独立检查
& && && && && & 4、家长可以把宝贝做的题拍照上传，论坛可以随时答疑
【每日链接】& && && && && && & & && &
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<em id="authorposton12-9-20 13:02
巧算天天练之第五天
1、19+199++199999& && && && && && & 2、299+59+2+7& && && && && && && && && && && && && && && && &
3、+999+99+9& && && && &&&
4、1+22+333+6+77+8& && && && && && && && && && && &&&
5、199-198+197-196+195-194+…+5-4+3-2+1
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今天 的题目有点困难呢，娃娃们要加油咯~~
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<em id="authorposton12-9-18 12:03
一起来看第4天的巧算天天练咯，以后会多点时间给孩子们做个详解，所出的题目还是有些难度的，如果单是让孩子去做，有点困难。
希望家长们能陪孩子一起想办法，多让孩子动脑，这个计算不比简单的口算，孩子自己做不好的。白天家长自己看题后可以先思考一下如何引导孩子，自己也想一想思路，如果不了解 的，在下面跟帖，我们一起探讨
巧算天天之第四天
1、5+7+9+11+13+15+17+19+21+23& && && & 2、－64
3、66+159+4322& && && && & 4、－59－24
<font color="#、264+451－227+36－173+549&&
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<em id="authorposton12-9-21 09:06
本帖最后由 momo老师 于
09:06 编辑
巧算天天练之第六天1、500+501+502+503+504& && && &&&2、78+76+83+82+77+80+79+853、276+285+291+280+277& && && && && && && && && && && && && &&&4、376+385+391+380+377+389+383+374+366+3785、93+96+95+97+89+90+94+87+95+926、198+203+194+202+200+203
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<em id="authorposton12-9-21 09:54
1+22+333+6+77+8
=（）+（333+666）+（22+77）+（1+8）
=+100+10-4
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<em id="authorposton12-9-18 21:01
老师，这两天下载了给孩子做，我们去年就跟着您做每日一练了。今年做这些题好多了。不过还是有一些问题，希望您能给一些解答。谢谢！
4、1 – 2 +3 – 4 + 5 – 6 + 7-……-50+51
5、200+199-198-197+196+195-194-193+……+7-6-5+4+3-2-1
4、－59－24
上面几道题我也有自己的方法，可是给薇薇讲，总是有点不懂
1.268-96=(270-2)-(100-4)=270-2-100+4=172
这道题用普通的计算方法一样可以算出来，竖式计算也可。其实上面的凑整就是孩子学过的估算，268比较接近270,96比较接近100，估算多的减去，少的加上。
2.1 – 2 +3 – 4 +
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<em id="authorposton12-9-19 10:22
本帖最后由 momo老师 于
10:22 编辑
小草薇薇 发表于
老师，这两天下载了给孩子做，我们去年就跟着您做每日一练了。今年做这些题好多了。不过还是有一些问题，希 ...
1.268-96=(270-2)-(100-4)=270-2-100+4=172
这道题用普通的计算方法一样可以算出来，竖式计算也可。其实上面的凑整就是孩子学过的估算，268比较接近270,96比较接近100，估算多的减去，少的加上。
2.1 – 2 +3 – 4 + 5 – 6 + 7-……-50+51=51-50+49-48+……+5-4+3-2+1=26
这道题看的时候貌似不好找方法，减都不够减，不过也就是因为不够减，孩子会主动想办法。看看式子，每个数字的符号都在前面，那把式子倒着写，就好了，还要认真计算一下总共有多少个1.
3.200+199-198-197+196+195-194-193+……+7-6-5+4+3-2-1=200+（199-198-197+196）+（195-194-193+192）+……+（7-6-5+4）+（3-2-1）=200
同样也是分组，但是这个分组不太容易找到。分组法重要的是先看符号，看过符号再把数字放上去计算一下，哪些数字放在一起会比较简便。同样重要的是看清规律，找准个数。
4.－59－24=-41-59=1500-（76+24+41+59）=0
还是用加括号的方法：去超市买东西，花的钱打包放在一起算。
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<em id="authorposton12-9-13 11:34
第三天1、658-（369+58）-31& && && & 2、99+98+96+95+101+100+973、78– 67 +69 – 61 – 72+73& && &4、1– 2 +3 – 4 + 5 – 6 + 7-……-50+51 5、200+199-198-197+196+195-194-193+……+7-6-5+4+3-2-1
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所下载的题目中没有详细解析，如果孩子们在做题的时候有遇到困难的，粑粑麻麻们如果也想不到更好的办法，可以跟帖讨论哈。我有时间就会回复，详细解答
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<em id="authorposton12-9-13 11:29
hancongyu 发表于
孩子如果是连续加法她还容易理解一些，如果有加有减，就有点晕了，就像你说的去括号加括号，感觉现在孩子还 ...
加去括号是孩子学习的难点，可以通过实际例子去跟孩子解释，在生活中也会遇到很多加减的问题，像那天跟您说的：160-15-5
我拿了160元去超市，买了个15元杯子，又买了个5元的橡皮（举例时可以夸张一点），这样我列式的话，就是从160中先减去15，再减去5，但是谁会去超市买两个东西结两次帐呢？我如果想结一次账怎么办呢？160-（15+5），从这个例子可以告诉孩子加括号时，如果前面是减号，括号中就需要变号。相反的如果前面是加号，括号中不需要变号：我原本有160元，妈妈又给我10元，我去超市买了块5元的橡皮：160+10-5&&我结账时拿10元的钱就可以了，所以我还剩下：160+（10-5）
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<em id="authorposton12-9-12 09:37
孩子如果是连续加法她还容易理解一些，如果有加有减，就有点晕了，就像你说的去括号加括号，感觉现在孩子还不太能理解
加去括号是孩子学习的难点，可以通过实际例子去跟孩子解释，在生活中也会遇到很多加减的问题，像那天跟您说的：160-15-5
我拿了160元去超市，买了个15元杯子，又买了个5元的橡皮（举例时可以夸张一点），这样我列式
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<em id="authorposton12-9-12 09:32
momo老师 发表于
先来第一天的巧算吧~~为了节省大家的时间，我将题目和答案放在一起咯！家长下载后可要及时把答案剪下来，给 ...
PDF文件中有答案的哈，下载后回去剪下来给孩子做就OK了
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<em id="authorposton12-9-12 09:25
昨天的几道题都做对了吗？自己对答案哦~~有问题一定要及时问咯！
1、168+73+12+37& && && && && && && &2、367-131-19
3、369– 198+31–102& && && && && & 4、1321-（45+21）
5、345+360+350+352+349+358
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<em id="authorposton12-9-11 21:34
学习了，记号先
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<em id="authorposton12-9-11 14:27
这几道题都是凑整计算，但是凑整的方法还不太一样，这几道题比较绕弯，只要孩子能体会到凑整的思想、思路就行，细节方面需要家长多提醒
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<em id="authorposton12-9-11 12:52
谢谢，还是你出的题有意义
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