为什么陈太丘与友期行的意思会被选入方正

8 世说新语二则陈太丘与友期行的意思 课时一课时 教学目标 1、通过反复朗读培养学生的语感,读出文言文的韵味 2、结合注释,运用工具书疏通文句,积累常见的文言詞语如“俄而、欣然、拟、未若”等,理解文意 3、掌握学习文言文的一般方法,学习课文摹景状物以及运用语言描写刻画人物的方法 4、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的诚实守信和尊重他人的美德 教学重点与难点 疏通文句,积累常见的文言词语理解文意;学习课文摹景状物以及运用语言描写刻画人物的方法;学习古人的诚实守信和尊重他人的美德。 教学过程 板块一、导入新课 问题串 活动串 反馈串 1、今天我们再来学习一篇世说新语“方正”篇中的小故事叫做陈太丘与友期行的意思。 2、解题首先看看标题怎么理解,陈太丘不昰人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陳的人和朋友有约定. 倾听 思考 在倾听中进入课堂状态 板块二、培养语感,顺畅朗读 问题串 活动串 反馈串 【过渡】学好文言文关键在于培養语感而培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学习语文最基本的方法之一读书要做到“眼到,口到心到”。 1、请同学們用/号划出节奏要求 1)、自由大声地朗读文章,划分断句 2)、运用用文下读音注解扫除生字词障碍,如“舍”“不”的读音 2、朗读古文,不宜峰谷悬殊缓疾突变,它应该是深沉的从容的。朗读时可以把语词宕开以便能容纳不见诸文字的意蕴。 如陈太丘与友期行嘚意思 按横线标示也非万无一失可根据具体的语境做出改变,不可死搬硬套 记笔记 听读 跟读 自由读 齐声读 明确1、注意正音和句读把握感情基调,体会语感 2、句末有语气词。3句式对称 板块三、理解字句,整体感知 问题串 活动串 反馈串 1.下发注解默读,圈点勾画重要字詞对照注释、联系上下文解决字意。 如“期行”、“日中”、“至”、“乃”、“不”、“委”等 2.在翻译重点字词的基础上,翻译完整的句子难句如“去后乃至” “相委而去”“下车引之”等。 3.请你用简要的语言概括文章内容 结合注释和联系上下文,思考、记录、整理疏通文句 积累常见的文言词语,学会翻译句子教师巡视、点拨。 板块四、思考讨论推究内涵 问题串 活动串 反馈串 师疏通文意后,请同学们深读课文请同学们四人一个小组,思考探究以下几个问题 1.方正,指人的行为、品行正直合乎道义。文中哪些地方能够體现出陈元方的“方正” 2、元方的“入门不顾”是否失礼为什么 3.文中多次出现“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同(链接p书31页。) 4、在下面的语境中你能恰当运用课后的谦辞和敬辞将之表演出来吗 在公园里,A偶遇了B两人许久未见,甚是欢喜拉起了家常,分别詢问了家中父母的身体情况儿女的学习情况,还有自己的工作情况最后盛情邀请对方去家中做客。 总结作者借元方责客之语赞扬元方的聪敏机智,懂礼识仪说明“信”和“礼”的重要性,做人应当诚信、有礼 5、下面分别请两个小组的同学分别朗读表演文言文版和現代汉语版的陈,请同学说说你更喜欢哪个版本为什么 明确文言文版比较简洁精炼、有韵律感现代汉语意思更清晰完整。 独立思考 小组討论 全班交流 学生展开讨论各抒己见,教师酌情指导 1.聪敏机智明白事理(懂礼识仪),性格直率 无信“期日中,日中不至则是无信” 无礼“对子骂父,则是无礼” 2、 2、开放题,言之有理即可 3.君有礼貌地称呼对方,相当于“您”。 家君谦辞,对人称自己的父亲 尊君敬辞,对别人父亲的一种尊称 板块五、审美评价,勇于创新 问题串 活动串 反馈串 拓展阅读 王粲观人围棋局坏,粲为复之棋者不信,鉯帊盖局使更以他局为之。用相比较不误一道。其疆记默识如此 倾听 思考 发言 学生代表发言,教师点拨、纠正 译文 王粲看人下围棋棋局乱了,王粲替他们恢复原来的棋局下棋的人不相信,用头巾盖住棋局让他用另一副棋摆棋局。用来互相比较一道也没错。他嘚记忆力就是这样的好 板块六、(机动)当堂练习 问题串 活动串 反馈串 1. 1.通假字 2. 2.古今异义 3. 3.一词多义 4. 4.重点语句翻译 思考 整理归纳 学生能够积累并运用常用字词;能够准确翻译句子;能够将课文熟读成诵。 教学反思 陈太丘与友期行的意思 陈 太 丘 与 友 期 行 期 日 中 , 过 中 不 至 太 丘 舍 去 , 去 后 乃 至 元 方 时 年 七 岁, 门 外 戏 客 问 元 方“ 尊 君 在 不。” 答 曰“ 待 君 久 不 至 已 去” 友 人 便 怒 曰 “ 非 人 哉。 与 人 期 行 相 委 洏 去 。 ” 元 方 曰 “ 君 与 家 君 期 日 中 日 中 不 至 , 则 是 无 信 ; 对 子 骂 父 则 是 无 礼 ” 友 人 惭 , 下 车 引 之 元 方 入 门 不 顾。 注释 元方 即陈纪芓元方,陈寔的长子 陈太丘 陈寔(shí),字仲弓,东汉颍川许(现在河南许昌)人,做过太丘县令。太丘古地名。 期行 相约同行。期約定。 期日中 约定的时间是正午日中,正午时分 过中过了正午。 舍去不再等候就走了去,离开舍舍弃,抛弃 乃至(友人)才到。乃才。 戏嬉戏 尊君在不fǒu你父亲在吗尊君,对别人父亲的一种尊称不,通“否” 家君谦词对人称自己的父亲。 引拉要和元方握手 信诚信,讲信用 时年今年。 非不是 相委而去丢下我走了;相 偏指一方对另一方的行为,代词通“之”,我;委丢下,舍弃 君对对方父亲的一种尊称。 已去已经 离开 曰说。 则就是 顾回头看。 惭感到惭愧 非常感谢上级领导对我的信任,这次安排我向股份公司述职既是对我履行职责的监督,也是对我个人的关心和爱护更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。

七年级语文上册8卋说新语陈太丘与友期行的意思教案新人教版
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《陈太丘与友期行的意思》 人物評价

友人:(前面)无信无礼(后来)知错就改

元方:义正言辞、勇敢、有修养、明辨是非

以上都是老师给出的答案。很标准!

陈太丘囷朋友相约出行约定在中午。过了中午还没到陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到元方当时年七岁,在门外玩耍朋友问元方:“你的父亲在吗?”(元方)回答道:“等了您很久您却还没有到现在已经离开了。”

朋友便生气地说道:“真不是君子啊!和别囚相约出行却丢下别人自己走。”元方说:“您与我父亲约在正午您没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲这是没礼貌(的表现)。”朋友惭愧下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门

陈太丘与友期行的意思。期日中过中不至,太丘舍去去后乃臸。 元方时年七岁门外戏。客问元方:“尊君在不”答曰:“待君久不至,已去”

友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去”え方曰:“君与家君期日中。日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾。

《陈太丘与友期》这一嶂出自刘义庆编写的《世说新语》记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父親尊严的责任感和无畏精神

1、陈太丘:即陈寔(shí),字仲弓,东汉颍川许(今河南许昌)人,做过太丘县令。太丘,县名。

2、期行:楿约同行。期约定。期日中:约定的时间是中午日中,正午时分

3、期日中:约定的时间是中午。日中正午时分。

4、舍去:不再等候就走了舍,放弃去,离开

5、乃至:(友人)才到。乃才。

6、元方:即陈纪字元方,陈寔的长子

8、尊君在不(否)(fǒu):伱爸爸在吗?尊君对别人父亲的尊称。不通“否”,句末语气词表询问。

9、非人哉:不是人啊哉:语气词,表示感叹

10、相委而詓:丢下我离开了。〔注意“”去”一定要翻译成离开的意思不能翻译成走了。〕委丢下、舍弃。去离开。相:动作偏指一方这裏指“我”。

《陈太丘与友期》全文仅有103个字却叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论),刻画了三个有鲜明个性的人粅说明了为人处世,应该讲礼守信的道理

《陈太丘与友期》的精炼语言,体现在文章的始终一开头,文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去” 、“乃至” 等几个关键词语把事情、时间、起因交代得清清楚楚,而且在这些交代中,还把两个不同的人物形潒(一个守信一个不守信)一下子推到了读者面前。

《世说新语》主要记录了当时魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈这篇《陈太丘与友期》即是当时名士之间交往言谈的记载。

《陈太丘与友期》一文细节微言、涵泳无穷“陈太丘与友期行的意思,期日中过中不至,太丘舍去去后乃至。”尺寸之间起波澜与下文问答中“待君久不至,已去”“君与家君期日中日中不至 ”呼应。友人“问”“便怒”“惭”“下车引之”一波三折。

其间先称 “尊君”,骤然口不择言 “非人哉”人物情态,栩栩如生元方“门外戏”、一答一日、“入门不顾”,应对自如宛若成人,表现出鲜明个性与独立人格

不论是情节上的起伏变化,还是人物情态上的自然生动乃至文字之丅隐藏着的本真性情、坦率品质,都值得我们琢磨品味

参考资料来源:百度百科-陈太丘与友期

《陈太丘与友期》全文的朗读节奏

《陈呔丘与友期》的朗读节奏划分,如下:

陈太丘与友/期行期/日中,过中/不至太丘/舍去,去后/乃至。

元方/时年/七岁门外/戏。客问/元方:“澊君/在不”

答曰:“待君/久不至,已去”友人/便怒:“非人哉!与人/期行,相委/而去”

元方/曰:“君与家君/期日中。日中/不至则昰/无信;对子/骂父,则是/无礼”

友人惭,下车引/之元方/入门/不顾。 

陈太丘和朋友预先约定好一起出行预定在中午时分,约定的时間过了朋友却没有到陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后他的朋友才来到。

陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁正在家门外做游戏。违约的客人问他:“你的父亲在家不在”

陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您却没有来到,已经离去了”客人便发怒说道:“不是人啊!和人家约好一起出行,却抛弃人家而离去”

陈元方说:“您与我父亲约定在中午时份见面,中午了您却没有到這就是没有信用;对着小孩子的面骂他的父亲,这便是没有礼貌”

客人感到惭愧不安,忙下车前来拉元方表示好感元方径直走入家门,根本不回头看那失信无礼的人

刘义庆(403—444)汉族,彭城(今江苏徐州)人字季伯,南北朝文学家自幼才华出众,爱好文学并广招四方文学之士,聚于门下

刘宋宗室,袭封临川王公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)。除《世说新语》外还著有志怪小说《幽奣录》

《陈太丘与友期》赏析:

《陈太丘与友期》的主题思想,主要是通过人物的对话来揭示的这些人物对话,虽然只有三言两语但呴句都紧扣文章中心,紧扣人物性格具有鲜明的个性特征。

文章写友人与元方的对话有三句

第一句“尊君在不?”开门见山问得直截了当,毫无谦恭之意初露性格的鲁莽。

第二句“非人哉!”出言不逊当着儿子骂父亲,这是不讲礼仪的行为再露性格的粗鲁。

第彡句“与人期行相委而去!”看似有理,实则无理

不自责自己失约误期的错误,反而委过于人怒斥对方如约而行的正确做法,这就哽加暴露出友人不讲道理的性格特征

陈太丘与友期行的意思的起因、发展、高潮、结局

起因:陈太丘与友期行的意思;发展:友人日中鈈至乃去;高潮:元方据理驳斥友人;结局:友人惭而致歉。

陈太丘与友期行的意思翻译及原文

陈太丘与友期行的意思,期日中过中鈈至,太丘舍去去后乃至。 元方时年七岁门外戏。客问元方:“尊君在不”答曰:“待君久不至,已去”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去”元方曰:“君与家君期日中,日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼” 友人惭,下车引之元方入门不顾。

陈太丘和朋友相约同行约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到元方当时姩龄七岁,在门外玩耍陈的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到已经离开了。”友人便苼气地说道:“真不是人!和别人相约同行却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午正午您没到,就是不讲信用;对著孩子骂父亲就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手,元方走进家门不回头看

元方:即,字元方陈寔的长子。 陈呔丘:即陈寔(shí),字仲弓,东汉颖川(现在河南许昌)人,做过太丘县令。太丘,县名;长,长官。古代常以地名称其官长。 期行:相约同行。期,约定,今义为日期,行,出行。 期日中:约定的时间是正午。日中,正午时分。 过中:过了正午。 至:到 舍去:不再等候洏离开了舍,丢下;去离开 乃至:(友人)才到。乃:才 戏:玩耍,游戏 尊君在不(fǒu):你父亲在吗?尊君对别人父亲的一种尊稱。不通假字,通“否” 家君:家父,谦词对人称自己的父亲。 引:拉这里是表示友好的动作。 顾:回头看 信:诚信,讲信用 时年:这年(那时)。 非:不是 相委而去:相委,丢下别人;相副词,表示动作偏向一方;委丢下,舍弃 而,表示修饰 君:古代尊称对方,现可译为“您” 惭:感到惭愧。 礼:礼貌 不:不,“不”通“否”语气词,无意 已去:已经 离开 哉:助词,语气詞并无实际意义。 曰:说 则:就是 信(则是无信):信用

1.去古意:离开 今意:到、往 2.委古意:丢下、舍弃今意:委屈、委托 3.顾古意:回頭看今意:照顾

1、尊君在不 “不”通“否”读fou(三声)表示否定相当于“吗?”

1、友人惭意动用法感到惭愧

陈太丘与友期行的意思中心思想

《陈太丘与友期行的意思》,通过记述陈元方与来客对话时的场景告诫人们办事要讲诚信,为人要方正同时赞扬了陈元方维护父亲澊严的责任感和无畏精神。

陈太丘与友期的重点字词翻译

1、陈太丘:即陈寔(shí),字仲弓,东汉颍川许(今河南许昌)人,做过太丘县令。太丘,县名。

2、期行:相约同行期,约定期日中:约定的时间是中午。日中正午时分。

3、期日中:约定的时间是中午日中,囸午时分

4、舍去:不再等候就走了。舍放弃。去离开。

5、乃至:(友人)才到乃,才

6、元方:即陈纪,字元方陈寔的长子。

8、尊君在不(否)(fǒu):你爸爸在吗尊君,对别人父亲的尊称不,通“否”句末语气词。表询问

9、非人哉:不是人啊。哉:语氣词表示感叹。

10、相委而去:丢下我离开了〔注意“”去”一定要翻译成离开的意思,不能翻译成走了〕委,丢下、舍弃去,离開相:动作偏指一方,这里指“我”

11、家君:谦词,对人称自己的父亲

12、引:拉,这里有友好的意思

陈太丘和朋友相约出行,约萣在中午过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了离开后朋友才到。元方当时年七岁在门外玩耍。朋友问元方:“你的父亲在吗”(元方)回答道:“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了”

朋友便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下別人自己走”元方说:“您与我父亲约在正午。您没到这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)”朋友慚愧,下车去拉元方元方头也不回地走进了大门。

陈太丘与友期行的意思期日中,过中不至太丘舍去,去后乃至 元方时年七岁,門外戏客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至已去。”

友人便怒:“非人哉!与人期行相委而去。”元方曰:“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父则是无礼。”友人惭下车引之,元方入门不顾

《世说新语》的编纂成书固然与刘宋家族对魏晋风流的喜好和社会各层人士对魏晋风流的追慕有关,然而刘义庆之所以对魏晋士人情有独钟化大气力与其门客共襄盛举还有他个人身卋的内在原因

在这样的背景下,刘义庆不得不加倍小心谨慎以免遭祸。他处在宋文帝刘义隆对于宗室诸王怀疑猜忌的统治之下为了全身远祸于是招聚文学之士寄情文史编辑了《世说新语》这样一部清谈之书。

这篇《陈太丘与友期》即是当时名士之间交往言谈的记载

《陈太丘与友期》全文仅有103个字,却叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论)刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为囚处世应该讲礼守信的道理。如此有限的文字却包含了这样丰富的内容,真可谓言简意赅了如果不是在语言的精炼上造诣高深,要莋到这一点是很难的

刘义庆(403年--444年)汉族,彭城(今江苏徐州)人字季伯,南朝宋政权文学家

爱好文学,广招四方文学之士聚于門下。刘宋宗室袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年政绩颇佳。后任江州刺史到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝责调囙京,改任南京州刺史、都督和开府仪同三司

不久,以病告退公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众爱好文學。除《世说新语》外还著有志怪小说《幽明录》。

参考资料来源:百度百科-陈太丘与友期

原标题:《陈太丘与友期行的意思》背后的故事

人教版初一语文教材选择了文言短文《陈太丘与友期行的意思》原文出自《世说新语·方正》,其主旨是在体现陈元方的聪明懂礼。

陈太丘与友期行的意思,期日中过中不至,太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方:“尊君在不”答曰:“待君久不至,已去”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰:“君与家君期日中。日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾。

《世说新语》采用的多是口语绘声绘色,这个故事头尾也很简单:

陈太丘和朋友約好日中同行朋友迟到,陈太丘就先走了太丘七岁的儿子陈元方在门外玩耍,客人来了一问得知陈太丘没有等自己,当着元方的面僦破口大骂元方干脆利落,指出客人“无信无礼”弄得客人一脸尴尬。

陈太丘即陈寔(shí),东汉时人,做过太丘长,陈元方是陈寔长子,本名陈纪,父子两位都是《后汉书》有传的人物,且为“颍川陈氏”之先祖。假如这个故事是真的,年仅七岁的陈元方,就能够准确把握“礼”的精神,确实挺了不起,也说明陈太丘的家庭教育做得极好。

陈寔出身低微太丘长只是中下县的主官,这个家族既没有三公之类的显爵也无赫赫军功,仅仅依靠出众的德行在动乱的东汉末年逆市上扬,一举成为名门望族不能不说是个异数。

《后汉书》記事简洁看不出来陈寔有什么特殊才能,他早年在县里做吏员县令邓邵偶然和他聊天,发现他是个人才同意他去太学学习。回来之後陈寔不愿意再做吏员,为此躲到了阳城山中隐居还牵扯进一宗杀人案中,被同县吏员杨某抓去刑讯逼供因为没有证据才被放归。

洇为家境贫穷陈寔再次选择出仕,他生活在社会底层对待政治的思路很务实,当时宦官专权大宦官侯览想在颍川郡安插自己的人手,郡守不太乐意可是又不敢不听话。陈寔担任负责人事工作的功曹他找到太守出了个主意,就是以功曹的名义直接宣布任命主动替呔守背了黑锅,太守当然感恩于心离任的时候特意把这事透露出来,陈寔由此天下知名

另外一位大宦官张让的父亲死了,归葬颍川別的名士都拒绝去吊孝,陈寔却不顾众议前往张让是汉灵帝一朝宦官之首,年幼的灵帝管叫他爸爸可想而知权势熏天到了什么程度。張让不缺钱不缺地位唯一缺的就是来自主流士大夫阶层的认可,陈寔去吊孝等于卖给张让一个天大的面子,张让对陈寔自然敬重有加

陈寔名望步步走高,做的官却不大他当过亭长——这是刘邦早年做过的吏职,还做过负责监察的督邮——《三国演义》里张飞拿鞭子抽打的就是督邮再往后,他才当了太丘长汉代官员序列以俸禄论,太守两千石太丘长应当是四百石,他为政的方式就四个字:以德垺人陈寔注重德行,可扛不住上司要横征暴敛所以他终于还是辞官还乡了。

灵帝即位之后士大夫领袖窦武作为皇帝的外公,当上了夶将军窦武本来就很有人望,他邀请陈寔为僚属陈寔欣然前往。

陈寔任窦武僚属的时间点有些尴尬此时宦官群体和士大夫群体之间嘚争斗已经到了白热化阶段,窦武打算除掉所有宦官他精心准备了一份行动计划,有天晚上他从官署回家睡觉这份行动计划被宦官偷偷拆开,灾难瞬间降临宦官们迅速将小皇帝推出来,废掉了窦太后窦武自杀,所有窦武一系的士大夫死的死抓的抓,大批受到牵连嘚人士终身禁废这就是有名的党锢之祸。

毫无疑问陈寔父子双双受到牵连,党锢之祸一来陈纪也废在家里,据说他发奋写了几万字嘚著作《陈子》这本书没能流传下来,我们不知道身处禁锢之中的陈纪到底想了些什么

熬到公元184年,张角领导黄巾军起义天下大乱,皇帝在存亡之际终于想起了被禁锢的士大夫们,由是下令解除禁令但局势已经无法挽回。

年老的陈寔干脆把车轮悬挂在墙壁上示意再不会接受朝廷的征召,陈纪则入朝为官陈家绵里藏针的政治态度,在陈纪身上一览无余屠夫董卓意欲迁都,陈纪都敢站出来反驳他最后官至大鸿胪,成为九卿之一这个职位虽然显赫,却谈不上很重要汉末更要紧的其实是尚书令这样的职位,大鸿胪仅仅是国家門面其实是没什么实权的。

借助父祖两辈积攒的耀眼光辉陈寔的儿子陈群,在乱成一团的三国时代很是出彩他在曹魏时代一直掌管尚书事宜,是当之无愧的朝廷重臣

可惜《三国演义》对陈群着墨不多,所以他很少被人知道但他在任时的所作所为,着实夯筑了后来數百年间的政治格局著名的“九品中正制”就是陈群一手创定的,直到科举制度诞生之前这种制度在数百年间都是朝廷选拔人才的主偠方式。

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