孩子识字的最佳年龄早识字有什么好处

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-15 17:46 标签： 儿童早识字 聪明吗
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苏公网安备号幼儿早期识字有什么好处？_育儿问答_宝宝树
幼儿早期识字有什么好处？
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
我感觉如果孩子感可以教，如果不感兴趣，没有必要过早识字。
最佳回答者：
我觉得是拔苗助长，不用太识字。
不必强硬的认字，可以给宝宝看些幼儿画报，自然而然孩子就会慢慢学会很多字，幼儿识字有很多好处，锻炼宝宝的学习能力，培养孩子的性格和专注力，讲书等也是很好的亲子互动。
。。。。。。。。。。当前位置: >>>>
幼儿识字好处多
&&& 幼儿接触汉字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。科学研究表明：孩子书面语表达不畅、理解力差，与识字量不够有直接的关系。在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，而好多儿童因为识字少，不懂得某些字词的意义，而造成理解力差，不能很好地掌握知识、处理问题、甚至与人沟通。可能对孩子的以后的健康成长造成了消极的影响。
&&& 因此早识字不仅能培养综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中能够高效地处理各类问题。而且能开发孩子的智力！
&&& 识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试。
　　1、看图识字
　　结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
　　2、利用游戏认字
　　游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
　　3、利用幼儿故事教孩子识字
　　孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
&&& 有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：
　　渐进原则
　　在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。
&&& 鼓励原则
　　绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。
　　游戏原则
　　对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种&记忆游戏&，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。
&&& 及时复习原则
　　孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。
&&& 根据幼儿个人的实际情况，引导他们从合适的年龄开始，用科学的方式识字，对于幼儿有很多益处。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小拇指幼儿园 ：陆静
2011、6、7
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好时光-小拇指幼儿园 | 好时光-大拇指幼儿园 | 好时光-金拇指幼儿园 | 好时光-奉贤幼儿园第B07版：天天健康；教育
香港幼稚园平均每周识一个字，广州幼儿园不教识字“去小学化”，粤港两地教育差异化令家长困惑——
幼儿到底该不该早识字
　　香港幼稚园的“语文”课就包括了识字和写字　　文/图&&羊城晚报记者&&陈晓璇　　孩子该不该早点识字？这目前在很多家长心目中都达成了共识——过早识字无益。所以，家长陈女士对4岁的儿子现在还不认识汉字，一点都不紧张。可就在这个暑假，从香港回来的小侄女，比儿子小一岁多，但却能认识很多繁体字。据介绍，识字在香港已经成了幼儿园小朋友必不可少的功课。为什么香港和内地的意识、做法有这么多差异，到底孰优孰劣？　　广州幼儿园：不教识字“去小学化”　　陈女士的儿子朗朗马上就要升幼儿园中班了，之前在幼儿园的一年，朗朗每天都过得很快活，老师每天会让他们运动、画画、种菜、看书等，唯独没有教他们识字。“幼儿园不教识字，去小学化。”老师说，这是幼儿园早就定下的规矩。　　园长也强调，孩子们上幼儿园就是来玩的，通过各种活动学习到各种知识和生活技能。陈女士的教育理念跟幼儿园是一致的，尽管家里也会挂各种识字卡片，但他们从不强迫儿子识字。　　不过，在识字这件事上，还是引发了家庭矛盾。“朗朗都这么大了，怎么简单的字都不认识。”暑假来潮州帮忙带朗朗的外婆很诧异，她说在潮州的幼儿园，上小班的孩子每天都背着很重的书包，回家就要写字、做作业。“这是典型的小学化，广州是大城市，幼儿园不会这样做的。”陈女士如是反驳。　　然而，就在上个月，陈女士的小侄女从香港也回广州了，两个小伙伴每天一起玩。这个时候，外婆觉得自己被女儿“忽悠”了。有一天，小侄女果果拿出一叠厚厚的卡片，上面都是繁体字，但不到3岁的果果却一字不拉地全部读了出来。“香港这样的国际大都市，不也很早就教识字吗？看来你们的教育有问题。”陈女士被母亲斥责了一通。　　有不少妈妈告诉记者，在家里孩子要不要早识字上存有代沟。爷爷奶奶辈认为应该早点识字，有时还会拿起笔一笔一划地教孙辈写，但年轻父母则对此很反感，认为老一辈的教育观念落伍了，由此产生的家庭矛盾还真不少。　　香港幼稚园：中班学生要学写字　　据果果的妈妈吴女士介绍，果果2岁在香港上国际幼稚园，一个学期的书本费就要3000多元，一共有20本，每教完一本书就会让学生带回家，让家长平时帮忙复习。“果果上了一年幼儿园认识了39个字，平均每周识一个字，还有24个英文字母，几十个单词。”吴女士说，因为香港的小学要求一入学就要会写字，一般识字跟书写简单的字都是从幼儿抓起的，过了中班就要求小朋友开始学写字了。　　在香港某公立幼儿园上大班的朵朵，现在也认识了不少汉字和英语单词。根据香港教育局发布的《学前教育课程指引》，明确提出幼儿学习的六个范畴：体能与健康、语文、早期数学、科学与科技、个人与群体、艺术。而当中的“语文”就包括了识字和写字。　　据介绍，香港的孩子识字并不是死记硬背，而是配合图片一起来加深印象。比如“脚”字，会配上脚的图案，让她完全理解认识后再把图片遮住，让她记住字的笔画样子。吴女士觉得果果这样的识字水平并不算厉害。“有个比果果才大半岁的小朋友，拿着一本英文图书，已经认识了很多英文单词，可以给果果讲故事了。”　　家长困惑：不识字上小学很吃力　　羊城晚报记者采访了解到，在儿童的识字教学上，香港和内地的确存在差异，缘于教育理念的不同。有国外的专家认为，幼儿识字可以训练开发孩子的右脑功能、增强记忆力，提高孩子的智商。而内地反对过早识字的理由是认为会破坏了孩子抽象的创造性思维，对孩子是一种灌输，破坏了孩子主动求知、主动思考的本能。　　不过，这两年，随着小学教育的难度逐渐增大，有些家长开始反思自己是不是耽误了小孩。家长麦女士从小就让儿子“零压力”快乐成长，然而，到了儿子上小学一年级后，她发现由于没有提前识字，儿子学习起来比较吃力。“如果让他在幼儿园多认识些汉字，可能理解能力就会强些。”而在每年小学新生报名时，面试环节也离不开识字，如果幼儿园阶段真的什么字都不教给孩子，孩子可能会被小学拒收，这是很多家长担心的。　　广东省科学育儿实验基地副主任焦亚琼认为，现在从教育部到地方教育部门都禁止幼儿园“小学化”，规定幼儿识字不要超前，应该按照儿童的身心发展规律来制定儿童发展的指标，这是很正确的。“我们现在强调的是儿童的创造力，而非记忆力，注重孩子的综合全面发展。”焦亚琼说，学习是终身的，家长应该有前瞻性，对孩子终身发展有长远的评价，而不能只看孩子“幼升小”的衔接。而小学教育也不能“超前”，以免给家长造成无形的压力。
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