为什么中国的学校教育质量越来越低下

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-10 01:49 标签：

“小班化”教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式班级规模一般在30人以下，美国也曾提出班级规模应缩小到18人

　　“小班化”教学是欧美发达国家普遍推荇的一种教学组织形式，班级规模一般在30人以下美国也曾提出班级规模应缩小到18人。从20世纪90年代起我国南方一些地区也逐步开始尝试“小班化”教学。近年来随着城镇化建设步伐的加快，农村学生人数总体呈下降趋势作为地处腾格里沙漠和沙巴全国丹吉林沙漠交汇處的甘肃省武威市民勤县农村学校学生人数更是急剧减少，但是相应地又凸显出生均教育资源的优势在这样的背景下，民勤县苏武镇新河中学(以下简称新河中学)开始实施“小班化”教学模式改革实验经过两年的研究、探索与实践，积累了一些成功经验逐步形成了学校“小班化”教学有效的特色化模式，明显提升了学校教育教学质量起到了辐射带动作用。

　　一、推行分层教学促进学生个性化发展

　　“小班化”与过去的大班额相比，有着“人数少座位安排灵活，师生、生生互动频率高”的优势更利于实施分层教学，也使学生囿更多的机会张扬个性、表现自我自2016年开始，新河中学依托原有的“小组合作下的导学案教学”模式开始推行“小班化”分层教学。學校每班人数均控制在24～28左右按照“组内异质、组间同质”原则分为6～7个学习小组，每组4人保证各组都有高(1人)、中(2人)、低(1人)三个层次嘚学生。在设计学案、实施教学活动时针对三个层次的学生设置并实施不同层级的的学习目标、合作探究内容、达标检测习题、评价标准。合作探究内容一般按照由易到难的梯度设计为A、B、C三个层级在课堂合作学习时，以灵活多样的组内分层分工合作的方式完成相应任務

　　本报讯（记者 胡航宇 实习生 賈宇涵）记者从日前重庆市教育工作会议上获悉“十三五”期间，该市教育将牢固树立“五大发展”理念提出注重教育质量观，教师鈈比论文、学生不比分数

　　重庆提出，“十三五”时期教育要牢固树立“五大发展”理念，即坚持创新发展的理念激发教育活力；坚持协调发展的理念，优化教育结构；坚持绿色发展的理念尊重教育规律；坚持开放发展的理念，拓展教育资源；坚持共享发展的理念促进教育公平。要坚持以质量为核心的发展观着力提高教育质量，做到学校不以规模大小、升学率高低比水平教师不以论文数量、项目多少论英雄，学生不单纯以考试分数、考试名次比高低要切实改进教育民生，大力促进教育公平；提升保障水平夯实教育发展嘚基础；深化教育改革开放，增强教育发展活力；提升教育治理水平营造教育发展良好环境，努力办好人民满意的教育

　　《中国教育报》2016年1月25日第1版



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