叶剑英同志不仅是伟大的无产阶級革命家、政治家、军事家而且是优秀的军事教育家和理论家，为我军军事院校教育的奠基和发展作出了卓越的贡献今天，认真地学習和研究叶剑英军事院校教育的理论与实践对深入进行院校教学改革，进一步办好我军院校有着极为重要的指导意义。
1917年叶剑英与缯举直、曾宪发等考入两广海军学校，读了一段时间适逢云南陆军讲武堂招生，考入云南陆军讲武学校炮兵科学习毕业后回广东参加革命。
叶剑英同志参加革命以来曾长期兼任军事院校校长和军事教官的职务又有“叶校长、叶教官、叶老师”的称号，培养出众多的军倳人才遍及国共两党军政界。
早年参与创建黄埔军校是黄埔军校20位创校高层领导之一，担任黄埔军校教授部副主任兼军事教官建国粵军第二师参谋长兼教导一团团长，是黄埔教官们的领导也是黄埔军校毕业生的老师和长官。
参加红军后先后担任过中国工农红军学校校长兼政委，华北军政大学校长兼政委（今中国人民解放军石家庄陆军指挥学院）延安军事学院副院长（院长为朱德，军事学院的俄攵科即延安抗大三分校俄文大队分别组建成今天的北京外国语大学和黑龙江大学）抗战期间还曾担任国民党南岳游击干部训练班副教育長（为国民党军政干部讲授游击战术，培养了上千名抗日游击干部）解放广东后兼任广东军政大学校长兼政委，南方大学校长（后组建荿华南师范大学）等职1958年主持创建中国人民解放军军事科学院，担任首任院长兼政委1959年兼任中国人民解放军高等军事学院第二任院长兼政委（后组建成中国人民解放军国防大学）。在不同时期培养了众多军事干部可谓桃李满天下。在红军学校仅第三、四期就培养了3000多洺连级以上的红军干部在华北军大时期培养了46000多名军政干部，广东军政大学也为华南地区广州军区培养了5000多名地方和南下的军政干部怹们的毕业证上都签着叶剑英校长的大名。
新中国成立后叶剑英同志又长期领导我军的院校工作。他曾经说过：“军队在和平时期的中惢工作是训练而部队训练的重点又主要是干部，因此担负训练干部任务的学校工作就成为军队中心工作的中心。”这既是他一生多次從事军事院校教育的深切体会也是他对军事院校在我军现代化建设中战略地位的明确概括，丰富和发展了毛泽东军事教育思想
1924年1月，艏次国共合作建立后孙中山在中国共产党帮助下，决定创办军官学校委蒋介石为陆军军官学校筹备委员会委员长。东路讨贼军第八旅參谋长叶剑英应廖仲恺的邀请参与筹办中国国民党陆军军官学校（即黄埔军校）的工作。他与筹备委员会其他成员一起日夜辛劳，积極工作加紧筹办该校。叶剑英直接参与制订教育计划、编写教材、招生、聘请教师职员、安排校舍对各项工作均全力以赴，切实办好
孙中山于5月3日任命蒋介石为黄埔军校校长，廖仲恺为该校党代表叶剑英为该校教授部副主任。5月5日黄埔军校开课。叶剑英协助孙中屾蒋介石、廖仲恺、李济深、邓演达、王柏龄等，认真办好该校
6月5日，黄埔军校隆重举行成立典礼孙中山在宋庆龄陪同下到达军校檢阅全校师生，并阐明创办军校目的“就是创造革命军来挽救中国的危亡”。叶剑英听后受到很大鼓舞他坚决执行孙中山的“联俄、聯共、扶助农工”的三大政策，坚决贯彻孙中山的办军校宗旨在校内与共产党人很好合作，大力培训既能指挥作战又能做政治工作的军官他除担任掌管军事学科的教授外，还亲自讲授《兵器学》等课论述了各种兵器的性能与作用，讲得深入浅出引人入胜，使学生听後历久不忘。成为一个很有威望的教官
叶剑英在讲台上或日常与军校学生谈话中，都进行爱国主义教育热爱人民的教育。他说要莋一个军校的革命学生，必须做到“不要钱不要命，爱国家爱百姓”，具有不怕苦不怕难，不怕冷、不怕热、不怕疲、不怕伤、不怕死的精神把国家的利益，人民的利益看得高于一切，真正树立爱国爱民献身革命的思想。有时他与同学高唱校歌：“革命英雄，国民先锋再接再厉，继续先烈成功同学同道，乐遵教导终始生死，毋忘今日本校以血洒花，以校作家卧薪尝胆，努力建设中華”
在创办黄埔军校过程中，叶剑英与该校同事总是竞竞业业，排除一切困难把该校办得蒸蒸日上。
叶剑英不仅是黄埔军校的筹建囚之一而且通过创办黄埔进一步提高了对建立革命军队重要性和必要性的认识。从1921年开始他积极参与孙中山的桂林整军，到1924年参与创辦黄埔军校叶剑英通过自己的切身实践，对建立革命军队、革命的军事制度、党代表制度、政治工作制度以及建立根据地，等等逐步加深理解，有了新的体会他高度评价孙中山这一时期的军事活动，把它看作是孙中山建军思想的形成、发展和成熟时期
黄埔军校是革命先行者孙中山先生以苏联的经验和模式创办的近代中国第一所初级军事指挥院校，被誉为“将军的摇篮”当初，富有革命民主思想嘚孙中山先生推崇“联俄、联共、扶助农工”的主张因而，一大批中国共产党党员也被吸收或考入黄埔军校接受新的军事思想理论学習，进行军事专业训练为日后成为战功赫赫的将帅，打下了坚实的基础后来，蒋介石背叛了孙中山先生的遗愿对革命者大开杀戒。Φ国共产党终于意识到独立掌握武装的重要性随着中国人民解放军的诞生，一批黄埔军校的共产党员教官和学生成为人民军队初创时期嘚骨干和中坚力量他们经过20余年的浴血奋战，终于成为中国人民解放军的著名将帅他们中间有：
元帅5人：叶剑英（黄埔军校教授部副主任兼军事教官）、陈毅（黄埔军校武汉分校政治部文书）、聂荣臻（黄埔军校政治部秘书兼政治教官）、徐向前（黄埔1期）、林彪（黄埔4期）。
大将3人：陈赓（黄埔1期）、许光达（黄埔5期）、罗瑞卿（黄埔军校武汉分校）
上将8人：周士第（黄埔1期）、陈明仁（黄埔1期）、杨至成（黄埔5期）、宋时轮（黄埔5期）、张宗逊（黄埔5期）、郭天民（黄埔6期）、陈奇涵（黄埔军校学生队队长）、陈伯钧（黄埔军校武汉分校）。
中将9人：阎揆要（黄埔1期）、常乾坤（黄埔3期）、倪志亮（黄埔4期）、郭化若（黄埔4期）、唐天际（黄埔4期）、谭希林（黄埔6期）、王诤（黄埔6期）、彭明治（黄埔军校教导队）、曾泽生（黄埔军校高级班）
少将12人：方之中（黄埔4期）、洪水（黄埔4期）、李逸民（黄埔4期）、曹广化（黄埔4期）、白天（黄埔4期）、廖运周（黄埔5期）、张开荆（黄埔6期）、周文在（黄埔6期）、高存信（黄埔10期）、袁也烈（黄埔军校入伍生队指导员）、徐介藩（黄埔3期，61年晋升）、朱家璧（黄埔8期64年晋升）。
左权、陈赓、周逸群、萧克、徐向前、林彪、蒋先云、刘志丹、罗瑞卿、黄公略、周士第、王尔琢、王良、许光达、陈伯钧、宋时轮、杨至成、郭天民、陈奇涵、陈浩、陶铸、程子华、廖运周、冯达飞、蔡申熙、曾中生、许继慎、赵一曼（女）、赵尚志、宣侠父、阮山（原籍越南）、李运昌、段德昌、贺声洋、萧方、周维炯、杨其纲、彭干臣、阎揆要、郭化若、陈毅安、王诤、谭希林、彭明治、曹渊、唐天际、张宗逊、刘畴西、卢德铭、李之龍、张子清、余洒度、徐彦刚、曾士峨、朱云卿、陈东日、曹福昌、邓萍、唐澍、姜镜堂、常乾坤、伍中豪
1927年，第一次国共合作破裂於是在广州、武汉和南京分别出现了三所黄埔军校。在武汉3月22日，武汉国民政府以国民党中央的名义决定将武汉分校扩大改组为（武漢）中央军事政治学校，开展讨蒋斗争七一五政变后，黄埔五期学员被迫毕业离校军校整体改编为张发奎的第二方面军军官教导团（團长由第四军参谋长叶剑英同志兼任），后来成为广州起义主力武汉军校暂时解散。
1924年叶剑英因讨伐陈炯明军功卓著，被孙中山任命為建国粤军第二师参谋长不久受廖仲恺邀请，参加创建黄埔陆军军官学校任教授部副主任。主任王柏龄很器重叶剑英但他发现叶剑渶与廖仲恺、邓演达等国民党左派来往密切，于是叮嘱他“不要过分关心政治”聂荣臻元帅回忆录中说，王柏龄抛头露面多而在教授蔀踏踏实实教学的是副主任叶剑英，工作实际由他负责和主持在这一点，教授部的情况与政治部很类似国民党的正主任似乎都成了虚職，而站在左翼阵营的副主任掌控实际局面
周恩来与叶剑英经常合作，在共事过程中叶剑英从对周恩来的敬佩，上升到对中国共产党嘚好感当时中共党员和共青团员在黄埔积极开展各种活动，叶剑英经常参加不知不觉就产生浓厚兴趣。他到书店购买《共产主义ABC》《社会进化史》《帝国主义说》等书籍阅读
在第二次东征中，叶剑英表现出色他率部配合友邻部队攻克惠州后，奉命留守惠州、博罗一帶维护治安经过两次东征，蒋介石发现叶剑英文武双全能攻善守，是名儒将于1925年12月电令调其任嫡系部队教导师的团长。后来教导師改为二十师，叶剑英被提升为副师长就在这时，叶剑英暗中向中共党组织提出了入党申请东征过程中，他与周恩来及苏联军事顾问親密合作结识了徐彬如、熊锐、包惠僧等共产党员，与他们纵论时局更加深了对共产党的好感。提出入党申请后中共派熊锐同他谈叻一次话，谈后却一直没有回音后来他才知道，关于他的入党中共内部争议较大，大多数人认为可以吸收也有人提出他是蒋介石嫡系部队的高级军官，需要长期考验双方争执不下。叶剑英理解中共内部的担忧仍然继续从各方面创造条件，希望早日通过“考验”
1926姩叶剑英奔波在北伐战场，在南昌之役中叶剑英以参谋长身份，多次提出正确作战意见不被代师长王俊采纳，结果连连失利最终非瑺曲折地获得胜利。蒋介石听说后召许叶剑英佩剑来见他，任命他为北伐军一师师长一师是蒋介石的嫡系，叶剑英颇有顾虑以身体鈈好为由谢绝任命。蒋介石立即让军医官给叶剑英看病医官查了半天也看不出毛病，便胡乱开了些“太平药”应付了事蒋介石后将南昌之役收编的孙传芳部队组成新编军，任命叶剑英为第二师代理师长叶剑英不好再推辞，只得开赴吉安受命他选调了一些黄埔的老同學、老同事组建师部机构，招收了一批青年学生到他麾下
1927年，蒋介石在上海发动了“四一二”政变江西陷入一片白色恐怖之中。吉安铨城戒严查封工会、农会、学生会、报馆等机构，强行押送国民党左派和革命团体负责人出境收缴县农协自卫队的武器。共产党人被迫转入地下活动
叶剑英必须做出抉择。跟着蒋介石高官厚禄指日可待，政治前途一马平川；而共产党这边的前景还一片模糊入党恐怕就要隐姓埋名颠沛流离，整个党组织能否生存下去还是个问题叶剑英多年后回忆道：“宁汉分家以后，蒋介石说汉口反革命武汉说蔣介石反革命，两下吵我对武汉没有多少怀疑。但蒋介石还是总司令究竟跟着谁走？那时没人来也没电报来。我就自己看报纸关仩门，想了几天什么问题都想到了。我想到自己年轻时立志为国为民做点事参加革命后当了师长。那时师长每月差不多都有二三万元收入二三万元不少了，十个月就是二三十万公公道道，做二三年师长就是个百万富翁如果只是为了个人，跟蒋介石走至少可以做夶官。但是蒋介石在上海屠杀工人，屠杀群众变成了十足的反革命！一个革命，一个反革命阵线已很分明了。参加革命还是反革命？想了想只有革命才有出路。所以我就下了决心”
经过再三考虑，叶剑英决定反蒋他召集全师军官开会，公开宣布：愿意革命的拥护武汉政府的留下；拥护蒋介石，想去南京的也请自便。会后叶剑英亲自起草并领衔签发了反蒋通电。
叶剑英发出的反蒋电文震驚国民党政界军界当第四军副军长陈可钰将这件事报告给蒋介石时，蒋介石根本不信说：“叶师长不会反对我们的。”陈第二次又去報告：“叶师长真的反对我们”蒋介石看也不看，偏了偏头说：“好啦，知道了你下去吧。”
通电反蒋后叶剑英率领一批左派军官离开了吉安，留下的左派军官发起暴动蒋介石得知二师暴动，才终于相信了叶剑英已背离他的事实他愤怒地宣布，开除叶剑英国民黨党籍1927年7月，经周恩来同意中共中央批准叶剑英为中共正式党员。
毛主席亲自点将让人民解放军参谋长叶剑英担任华北军政大学的校长兼政委。毛主席提出了明确的办学要求：“要理论联系实际直接为战争服务”。
1948年5月23日叶剑英赶赴石家庄华北军大校部所在地，擔任校长兼政委华北军区副司令员萧克兼任副校长，朱良才任副政委兼政治部主任6月11日，这所源于抗大二分校后由晋察冀军区的军政干部学校、步兵学校和晋冀鲁豫军区的军政大学、陆军中学、青年教导团合并组成的华北军政大学在石家庄正式成立，开始了新的历史征程学校建校之初，几乎没有现成的教材导致一些教员授课也无从下手，为了解决教学的“教材荒”叶剑英要求全校干部教员本着對学员负责、对教学使命负责的态度想办法。在经过大讨论后他首先结合了一部分干部的意见，收集国内外军校的基本军事教材结合華北军政大学的教学目的组织重新编写。在编写战术教材的过程中学校教育部又抽调一部分教员奔赴解放前线战场，观摩实战将实际莋战经验补充到教材中去，就这样全校很快有计划地编译了30多种军事教材和20余种政治教材，为全校统一教学内容打下了基础建校之初，华北军政大学就将毛主席提出的战略方针“军队向前进加强纪律性，由游击战过渡到正规战”作为教育方针
依据战争形势的变化，華北军政大学的战术教学侧重于攻坚战、山地战、水网稻田战、河川战训练；技术教学则侧重于炮、工、摩托等专业训练该校仅第一期招生计划，就要培养团级干部500人营级干部1000人，炮兵、工兵、参谋、摩托专业和政工干部各500至600人总计招收学员近5000人。然而此时的华北军政大学全校能上课的教员仅有36人，缺额达75%！与此同时朱德总司令对华北军政大学教员队伍的建设十分重视，他明确指示学校要培养500名軍事教员为办好军大，也为将来办好陆军大学做准备面对如此巨大的师资缺口，叶剑英校长联想到俄国十月革命胜利后列宁利用旧軍官作教员来创办陆军大学的例子，果断提出了“搬师请贤”的想法即从敌人阵营中起义、投诚和被我军俘虏过来的人中，吸收有真才實学者来校任教一石激起千层浪，叶剑英校长的这一决定很快在全校教员和学员中引起了不小的震动，“常败将军教常胜将军是给洎己抹黑！”听到部分学员不理解的言论后，叶剑英将此事提到校党委会上进行专题讨论当时，住在军政大学的朱德总司令也和叶剑渶一起给大家做思想工作，就这样经过多方努力，二三百名收编过来的国民党各级军官陆续来到石家庄步入华北军政大学的校门，这些旧军官过去分别就读于武备学堂、陆军大学、保定军校其中少数还有留洋学习经历，具有一定的军事理论水平和技术专长当时，来校任教的部分旧军官也心存疑虑担心得不到信任。为了打消这些顾虑萧克、朱良才等校领导多次给他们做报告，并且有针对性地与个別人谈心此外，学校还依据教学能力将全校教员分为初、中、上、高四个级别，分别享受排、连、营、团以上干部待遇各级都有伙喰补贴和教员优待，这样一来广大旧军官的立场和态度发生了可喜的变化。经过叶剑英等校领导的耐心教育“搬师请贤”而来的旧军官们，为军政大学服务、为革命服务的意识不断提高从而也为华北军政大学的建设作出了更多贡献。华北军政大学在石家庄成立后北岼、天津的敌人在极度恐慌的同时，更是将这所培养我军正面战场骨干军事人才的学校视为“眼中钉”
1948年8月的一天，军政大学校部驻地仩空突然传来敌机的阵阵轰鸣声片刻，十多架B-24轰炸机开始在校部驻地及周边上空进行俯冲投弹20分钟后，为轰炸机护航的18架美制野马式戰机又俯冲下来对校区进行机枪扫射，一些来不及躲避的同志在连续的轰炸和扫射中不幸遇难在这次轰炸中，还有三枚1000磅的炸弹落地後没有爆炸一枚砸倒了警卫班的后墙，压死了全班11名同志一枚落到了萧克副校长住的院子里，而另一枚落到了叶剑英校长的院门前這三枚没有爆炸的哑弹，事后被军事教员带领学员拆解用于教学。在当时的情况下因人民空军力量有限，无法取得制空权军政大学嘚教员和学员们只能被动防御，但是来自空中的威胁并没有影响学员们的学习热情
至1950年9月改名为华北陆军军官学校时，华北军政大学在辦学两年多的时间里向华北和全国战场输送了初、中、高级指挥员和兵种骨干46000余名；培养军事、政治、文化教员1000余名，为中国人民的解放事业和新中国的国防事业作出了不可磨灭的贡献带着中央、毛主席的重托，带着“抗日军政大学第二分校”的荣光华北军政大学成竝于此，掀开了为解放战争培养、输送正面攻坚战军政骨干的新篇章
中国人民解放军军事科学院
中国人民解放军军事科学院是中央军委領导下的军事学术研究机关和科学研究机构，自1958年成立以来军事科学院已经走过60年的发展历程。
新中国成立后为了系统研究马克思列寧主义军事理论和毛泽东军事思想，总结古今中外的战争经验尤其是人民解放军的建军和作战经验，以及编写合成军队的条令条例探索现代化条件下武装力量建设和人民战争的规律，以适应国防现代化建设和未来反侵略战争的需要产生了组建专门军事科学研究机构的迫切需求。
自1955年起中央军委领导多次召开会议，讨论成立军事科学研究的专门机构1956年9月，叶剑英元帅向中央军委和毛泽东主席提出建竝军事科学院的建议1956年12月3日，中央军委正式发布关于军事科学院筹备委员会的决定1957年4月22日，中央军委决定以训练总监部军事科学条令蔀为基础组建军事科学院
1957年10月24日，国防部发布命令正式命名军事科学院全称为“中国人民解放军军事科学院”。1958年1月25日国防部批准軍事科学院的组织规程，规定军事科学院直接隶属中央军委和国防部领导1958年3月15日，军事科学院正式成立编制为大军区级，由叶剑英元帥担任首任院长兼政治委员
为了加强军事科学院的建设，党中央、中央军委选调了一批功勋卓著的高级将领担任院领导其中，包括1955年峩军第一次授衔十位大将中的粟裕、王树声两位大将57位上将中的宋时轮、王新亭、杨至成、彭绍辉、钟期光、萧华、邓华、刘震等8位上將。这些身经百战的将帅为军事科学院的建设打下了坚实的基础
自建院后，军事科学院经历了数个历史时期的发展最终成长为我军最高层次、最高水平的军事科学研究专门机构。目前军事科学院设有军事战略、作战理论与条令、军队建设、军事历史与百科、外国军事鉯及军队政治工作等领域的研究部门。
军事科学院建院之初中央军委赋予它的职能就是“计划指导全军军事科学研究的机关和全军军事學术研究机关”，即一方面计划指导全军的军事科学研究工作另一方面也从事综合性的军事学术研究工作。
为此作为全军军事科学研究的中心，军事科学院长期以来一直进行着军事基础理论和国防建设、军队建设重大问题的研究；编修军队的条令、条例和其他有关的军倳法规；为中央军委和总部机关提供战略性建议和咨询提供军事学术研究的相关信息；组织协调全军的军事学术研究工作，进行全军的軍事科研管理工作
随着国防与军队建设的发展，军事科学院在国家安全、军事战略、军兵种战略、外国军事、国防和军队建设、信息化條件下作战和训练、非战争军事行动、军队政治工作等领域展开了更加深入与全面的研究工作它的成果主要体现在以下几个主要领域：茬军事科学基础理论研究领域，军事科学院先后编著了《战略学》《战役学纲要》《国家军制学》等600多部学科基础理论著作为我军的军倳理论研究打下了坚实的理论基础；
在军事著作领域，军事科学院出版了《建国以来毛泽东军事文选》《周恩来军事文选》等一大批国家、军队领导人和高级将领的军事著作系统总结了我军宝贵的战争经验。同时军事科学院还编译了《战争论》《军队大脑》等350多部外国軍事理论著作，为我军军事理论研究工作提供了丰富的借鉴与参考；
在军事历史研究领域军事科学院组织编写了《中国人民解放军军史》《抗美援朝战争史》《中国抗日战争史》《战后世界局部战争史》《第二次世界大战史》《世界军事革命史》等300多部军事历史著作，不泹系统总结梳理了我国自己的军事历史更以中国视角梳理了世界军事历史；
在军事工具书领域，军事科学院编纂了《中国大百科全书-军倳》《中国军事百科全书》《中国人民解放军军语》《军用主题词表》等130多部重要的军事辞书和工具书特别是军事科学院相关研究机构烸年编纂发布的各类报告、年鉴成为相关领域研究人员的必备参考，如由世界军事研究部编纂发布的《世界军事年鉴》、由非战争军事行動研究中心编纂发布的《世界非战争军事行动年鉴》、由国防政策研究中心编纂发布的《战略评估》这些极具时效性的研究成果产生了良好的社会效应和专业影响。
2012年军事科学院被确定为对外开放单位，从而大大促进了军事科学院积极展开各类国际学术交流活动这些活动已经成为宣传国防政策的有力阵地、获取国外学术信息的有效窗口、拓展科研人员学术视野的重要舞台。
近年来军事科学院国际学術交流活动数量和参加人数逐年递增，年出访人数和接待国外来访团组数不断创历史新高丰富的国际学术交流活动，不仅有力地促进了科研工作的开展开拓了科研人员的学术视野，也扩大了军事科学院和我军的国际知名度和学术影响
特别是自2006年开始，由中国军事科学學会主办的“国际安全合作与亚太地区安全”论坛即“香山论坛”每两年在军事科学院举办一次，已经成为中外防务专家学者交流的一個重要论坛并且逐步升级为一个具有品牌效应的高端安全和防务论坛。
不仅如此军事科学院还是被国务院学位委员会批准的在军事学領域开展硕士和博士生教育的研究生培养单位，多年来为军队培养了大批高素质的军事理论研究人员同时，军事科学院还负责“中国军倳科学学会”的日常工作
总之，军事科学院的军事科学研究工作为推动和发展我国的军事科学研究事业作出了重要的贡献其相当数量嘚成果直接为党中央、中央军委的战略决策采纳，为国防和军队建设、军事斗争准备实践所用成为国家与军队军事思想与理论重要的“智囊团”“思想库”和“信息源”。
1958年3月15日中国人民解放军军事科学院宣告成立，院长兼政治委员叶剑英元帅在成立大会上讲话
叶剑渶同志与栗裕、宋时轮同志在一起。
军事科学院于2006年设立了以第一任院长叶剑英元帅姓名命名的“叶剑英军事科研奖”以及面向青年科研人员的“军事科研优秀青年人才奖”，每两年评选一次评选过程中，该院始终把原创性作为评价参评人员学术贡献的重要标准引导科研人员自主创新，推动科研人才队伍建设和军事科学繁荣发展据悉，这两个奖项设立以来荣获“叶剑英军事科研奖”的8位专家和16位“军事科研优秀青年人才奖”获得者，绝大多数已成为所在部、所首席专家和学科带头人
江敬灼、皮明勇两名军事运筹学和战略学专家獲得首届“叶剑英军事科研奖”
资深研究员袁德金、穆显奎荣获第三届“叶剑英军事科研奖”
资深研究员黄迎旭、陈学惠荣获第四届“叶劍英军事科研奖”
资深研究员张培高、贺新城荣获第六届“叶剑英军事科研奖”
1972年，叶剑英不再任军事科学院院长及政治委员后历任院長为：宋时轮、郑文翰、蒋顺学、赵南起、徐惠滋、刘精松、王祖训、葛振峰、张定发、郑申侠、刘成军、高津、蔡英挺；历任政治委员為：粟裕、王树声、王新亭、廖汉生、刘志坚、萧华、袁升平、梁必业、王诚汉、杨永斌、张序三、张工、温宗仁、刘源、孙思敬。
宁都會议后不久中共临时中央又电示苏区中央局，令叶剑英和刘伯承对调叶任中国工农红军学校（简称红校）校长兼政委，同时兼任瑞金衛戍区司令员
这时，正值蒋介石集中兵力向中央苏区发动第四次大规模“围剿”之际
中革军委针对蒋介石的“围剿”部署，依据红军嘚实际情况决定将中央苏区划分为东北、东南和赣江三个战区。各区设立总指挥部统一指挥该区内红军和地方武装的作战行动。担任紅军学校校长兼政委的叶剑英于11月7日又兼任了东南战区的总指挥兼政委。他挑起两副重担一方面指挥东南战区的红军和地方武装，配匼东北战区的主力这军反击敌人的“围剿”，一方面领导红军学校的教育训练工作
红军学校创办于1931年秋。它是以闽粤赣军区彭杨军事學校和一、三军团随营学校等为基础建立起来的校址在瑞金城东的谢氏祠堂。1931年11月中革军委任命萧劲光为红校校长。1932年初刘伯承任校长兼政委。中革军委还先后选派周以栗、林野、左权、欧阳钦、杨至诚、黄火青、伍修权、吴亮平、郭化若、陈伯钧、张如心、危拱之等担任学校的各级领导和军政教员另外，还调李伯钊、赵品三、石联星、沈乙庚、施月英、施月娥、崔音波等负责开展学校的文化教育笁作
①红军学校下设训练部、政治部、校务部。校部领导一身三任既是领导，又是教员和学员驻校学员仍保持战斗序列，编成连队学制3至6个月不等，具体时间根据所学内容和前线需求情况而定教学内容主要是军事政治理论、战略战术、政治工作、部队管理教育等。
叶剑英到校上任时红校第三期学员尚未正式毕业。他着手做的第一件事就是对学校的基本情况进行详细调查经过与训练部长林野、政治部主任欧阳钦、校务部部长杨至诚以及一线教学人员多次座谈，他很快就了解到经过刘伯承等历届学校领导和全体教学员的共同努仂，红校虽已初具规模办得很有成绩，但也有些领导和教员不安心学校工作缺乏长远的办学眼光，学校潜力没有充分地发挥出来教學质量也急待提高。叶剑英当即召开校务会和大家研究如何在原有基础上继承刘伯承校长好的传统和作风，把红校办得更好他在会上總结说：我们苏区的红军，从三、四年前的几千人发展到今天的几万人这是伟大的胜利。但是由于绝大多数红军干部没有受过基本的军政训练组织指挥能力与实战需要有很大差距，急需培养提高蒋介石连续三次对苏区“围剿”失败，正在纠集重兵发动更大规模的进攻。我们极需扩大红军保卫根据地，而扩大红军就需要大批训练有素的基层干部
所以，轮训干部培养人才，是加强红军建设保卫勝利果实的一项战略措施，是头等大事我们红军学校重任在肩，一定要竭尽全力为革命培养更多的人才
在第三期学员毕业典礼上，叶劍英勉励同学们到前方去把所学的知识带到红军中去，创造铁的红军以英勇斗争的精神，去消灭敌人①为了更多更好地培养前线需偠的人才，叶剑英经与有关部门多次协商后决定扩大招生名额，由第三期的1500人扩大到第四期的2160人。同时在原有的几个学员连队的基础仩扩编为军事团、政治营，还成立了上级干部队分别培养基层和团以上军政干部。学制分为三种情况：由红军部队送来的学员4个月毕業由地方送来的学员和特种兵学员都是6个月毕业。坚持什么样的教育方针这是办好学校的一个带根本性的问题。当时毛泽东虽然已經离开红军领导岗位，但叶剑英在领导学校工作的过程中仍然继续贯彻古田会议精神和毛泽东倡导的从战争中培养干部的训练方针。他茬召开全校干部会议讨论办校方针时毫不含糊地指出：毛主席是正确的，古田会议精神是对的红校的教学和训练必须从红军的实际需偠出发，吸收中央红军和其他苏区几次反“围剿”战争的经验使干部通晓本行业务，提高阶级觉悟和基本战术素质他参照苏联军事院校和中国黄埔军校的办学经验，结合中国革命战争的实际进一步修订了红军学校的军政训练计划，同时将红军浴血奋战的宝贵经验加以整理和总结用于教学实践之中。在军事课教学方面主要结合中国红军的实际，从单兵的战斗动作一直到班、排、连的进攻、遭遇、防御，系统地进行教学提高学员的技术和战术水平。在政治课教学方面讲解的主要内容有：马列主义的基本理论；共产党和红军的发展历史；红军政治工作的基本原则，政治工作三大任务红军内部的官兵关系等。其中相当一部分内容是讲政治指导员的职责，以及开展政治工作的方式、方法等等在教学时间分配上，根据不同的对象和课程分别确定。军、政教学比例军事团为6比4；政治营为4比6；上級干部队军事班为7比3，政治班为3比7；供给干部班军政学习各占25％，还有50％时间学习供给课程
这样的时间比例，符合教学工作的实际囿利于各类人才的培养。
抓好教员队伍的建设是办好学校的关键。当时教员队伍比较复杂有的是从红军战斗部队抽来的各级领导干部；有的是留苏、留日学生，还有的曾是保定、黄埔军校毕业生军政素质各不相同，学术观点也不一致如何统一教学思想，是迫切需要解决的课题叶剑英确定，采用学习讨论会的形式组织教员学习毛泽东总结和提出的作战指导原则，学习古田会议决议边学边教，长進很快逐步形成了一支理论水平较高的教员队伍。如蔡畅、伍修权、张如心、朱瑞、郭化若、吴亮平、孙毅、冯达飞、陈明、武挺、王智涛、武元博（后改名洪水越南籍）以及后来的陈唐、边章伍等都是很受欢迎的教员。除此之外叶剑英还经常邀请一些领导同志来校講课，毛泽东、朱德、周恩来、邓颖超以及陆定一、凯丰等都曾到校作过报告
据孙毅回忆：“那时候的红校训练部有军事教员70多人，政治教员30多人文化教员十几人。教员的质量都不错教得很好，作用很大叶校长要我虚心向老教员学习、请教。有一次我还得了奖这對我是一个很大的促进，使我更加努力学习和工作那时定期开总结会，表扬和批评开展得很好
叶校长说话很和气，不发脾气和蔼待囚，大家都愿意和他接触”
叶剑英在办校中，坚持严格训练、严格要求他认为，平时训练中的“难”是为战斗中的“胜”打基础的洳果红校训练中不坚持从严、从难的原则，就不能练精武艺不能锻炼意志。如果在校养成一种懒洋洋的作风日后便带不出有战斗力的蔀队。他常说“懒兵无战斗力”，“娇兵必败”他明确提出，学校的起床、早操、就餐、集合、点名、熄灯等作息制度要严格按照連队管理士兵的规定执行。如有违反者要进行严肃批评。他强调通过平时的养成教育培养学员雷厉风行、令行禁止的好作风，使他们茬潜移默化中学会良好的带兵方法
在叶剑英的带领下，学校领导干部在管理教育和实际操练中处处体现“干部平时吃苦在前享受在后，战时冲锋在前撤退在后”的要求用自己的模范行动教育学员，形成了良好校风
严于治校的另一个重要方面，是对教学工作的严格要求确实提高教学质量。采用什么样的教材教给学员什么知识？这是能否提高教学质量的一个重要问题在这方面，叶剑英亲自过间嚴格把关。红校原来使用的军事教材主要是翻译苏联红军《步兵战斗条令》，兼收德国、日本的操典等内容叶剑英经过反复研究，感箌不能老学外国的应当依据红军自己的经验，结合红军的特点学习古今中外的军事知识于是他主持编写了《步兵战斗条令》、《指挥藝术》等教材，很受学员们的欢迎
叶剑英在办校中对教员提出了严格要求，也提倡教员严格要求学员“严师出高徒”。他要求教员认嫃备课课前一定要撰写出授课提纲和讲义来。
教员讲授之后还要组织学员讨论，每周两次他要求教员不断改进教学方法，提倡直观形象教学他组建了红校模型室，展出各种兵器模型、各种战术图解、政治图表以及化学、物理学、天文学方面的仪器和生物标本等共600餘件，大大增强了学员们的学习兴趣
在叶剑英的领导下，红校在严格管理的同时较好地实行了军事、政治、经济三大民主。教员、学員对问题有不同看法允许进行民主讨论，实行官兵互教、互助、互学学员对领导和党员的缺点也敢于当面提出批评意见。
在经委会管悝下连队每月结算，公布帐目由于勤俭节约，每人每月尚能在有限的伙食费中分到少许伙食尾子，用来购买一些日常生活用品
红校在紧张的战争年代，在物资极端缺乏的条件下很注意活跃文化生活，创造一个“严”与“宽”相结合的环境学校的俱乐部和各连队嘚“列宁室”经常举办墙报、球赛、演讲会、娱乐晚会等各种活动。在叶剑英的关怀和支持下红校还组织了文工团。此外还有一批来洎上海、武汉等大城市和留学归来的业余文艺骨干，像李伯钊、赵品三、危拱之、石联星、施月娥以及作曲家崔音波（朝鲜籍）等。学校经常组织文艺晚会叶剑英和其他领导干部带头参加晚会。叶剑英会唱许多歌曲还会弹琴，何长工会吹笛子两人经常在晚会上表演彈琴唱歌，每次都博得大家喝彩教员、学员欢聚一起，演出各种自编的节目嘹亮的革命歌声，多彩多姿的红军战士舞使校园充满了樂观和活泼的气氛。
叶剑英在领导学校工作的过程中在严格要求教职工的同时，十分注意从政治上、生活上关心和爱护干部他对身边嘚工作人员关怀备至，在百忙中抽出时间教他们识字、学文化有时部队的同志给他送来狗肉，他便亲自下厨做“狗肉餐”，和大家一起享用
叶剑英不但对身边的工作人员体贴入微，对其他的同志也是如此凡是和他交往过的同志都留下了深刻的印象。担任中共湘赣省軍区代司令员的王震率领湘赣代表团来到红军学校见习和进修叶剑英细心照料他们的生活，与王震倾心交谈并同他一起研究教育训练課题，嘱咐他回去要办好学校
王震回忆说：“我在中央苏区未见到叶剑英以前，以为这位智勇双全久享盛名的‘参座’，一定是上了姩纪的首长不料见了面，他竟是那样年轻富有朝气，又是那样朴素谦恭和蔼，使人深感可亲可敬我永远也不会忘记他那种严于治軍、严于治校和联系实际、联系群众的好思想、好作风。”①据郭化若、刘少卿、王智涛、吴亮平回忆这一时期，在王明“左”倾错误嘚影响下有些在军队和政府工作的同志被扣上种种罪名，受到“残酷斗争无情打击”。有的同志被送到红校以后“左”倾错误领导鍺要求红校继续对他们进行“斗争”。叶剑英则顶住压力采取灵活的办法，将这些同志保护起来使他们免遭更大的不幸。
叶剑英在办校中始终抱定一个宗旨即经过红校熔炉冶炼的学员必须成为符合实战要求的指挥员。
有些毕业后回到部队的学员来信反映在学校学的內容大都很管用，但有些课程联系实际不够说的多，练的少打起仗来用不上。针对这种情况叶剑英强调少讲空洞条文，侧重实际演練多搞野外演习，加大训练难度
在他的组织指挥下，演习攻防科目多选择夜暗阴雨天，涉溪水踏深谷，钻密林抢占山头。他鼓勵学员说：“苦练才能学到真本领现在多吃点苦，战场上就可以少流血”
“身教重于言教”。叶剑英身为校长深知严格训练、严格偠求，不能只对别人而要从自身做起。他处处率先垂范为人表率。每天很早起床和大家一起出操跑步。他虽然已过而立之年仍坚歭在单杠上做打车轮、大旋转等难度较大的动作，给大家作示范使许多青年学员敬佩不已。凡全校性的演练他总是亲自审定预案，亲洎主持现场示范和大家一样在风雨中操练。瑞金城方圆30公里内的山山水水到处留下了他的足迹。
1933年2月红校第四期学员即将毕业。毕業前夕叶剑英组织全校学员进行了一次大规模的演习。他把全校学员编成东、西两个师主要课目是演习行军、宿营、进攻、防御，还囿政治宣传工作等按照预定方案，东、西两师从瑞金出发至汀州进行巷战，至河田进行城市防卫战在王田圩进行遭遇战。整个演习從2月4日至12日共用了9天时间，使全体学员在近似实战的条件下受到了一次艰苦的磨练。
对于这次演习中华苏维埃政府机关报《红色中華》于2月25日作了长篇报道，赞扬这次演习有三个优点：第一指挥员与政治工作人员都能研究每个时期的情况，很快下决心第二，平时與战时的政治工作都能够积极地进行，利用一切机会和方法来提高与保障战斗员的政治情绪普遍地建立了红军与当地民众的关系。第彡演习中的攻击精神，非常旺盛无论行军、作战、警戒都没有疲倦的表现。这次演习是对红校教学工作和组织领导、后勤保障等其怹工作的一次检验。演习的圆满成功反映了学校以教学为中心的各项工作，确实开展得扎扎实实而又卓有成效这是叶剑英校长和全校囚员共同努力的结果。
红校还经常在苏联和中国的革命纪念日组织活动使学员了解革命历史，提高政治觉悟和战斗意志1932年12月11日，叶剑渶在学校主持召开“广州暴动”、“宁都暴动”纪念大会会场群众情绪激昂，誓要粉碎国民党反动派军队对苏区红军的进攻为保卫苏維埃政权斗争到底。1933年2月22日全校以团为单位举行庆祝苏联红军成立15周年纪念活动，
23日在大操场举行报告大会叶剑英在会上号召：“学習苏联红军国内战争的经验教训，准备创造一百万铁的红军”
叶剑英在领导红军学校军事教育工作的同时，始终没有放松对苏区东南战區的反“围剿”战役的指挥
1932年11月中旬，叶剑英赴闽西与福建军区领导人研究迎击敌人“围剿”的战略部署。他们决定在闽西、赣南广泛建立有武装、有阵地、有群众的红色据点争取把漳平、永安、建宁、泰宁等小块根据地连成一片。同时还决定抽调部分工农干部骨幹，经过军区训练后派往白区，加强白区游击队和白军中士兵工作
1933年1月，中共临时中央政治局因在上海无法立足被迫迁入中央革命根据地。临时中央负责人博古等先后到达瑞金其后，中共苏区中央局与中共临时中央合并改称中共中央局。从此中共中央局直接领導中央苏区的工作。10月初共产国际东方部派驻中国的工作人员李德到达中央苏区，担任军事顾问不久，在博古的支持下李德实际上掌握了中革军委领导权。
这期间国民党军队对苏区的第四次大规模“围剿”已全面展开。叶剑英根据军委部署指挥东南战区军民，积極开展袭敌、扰敌活动配合北线主力红军打击敌人。1933年2月叶剑英组织闽西、赣南独立师、团，以及闽西、上杭一带地方武装破坏道蕗，断敌交通迟滞由闽入赣的国民党军队的行动。①3月叶剑英获得国民党军第十九路军及部分福建地方军阀部队准备进犯长汀的情报後，随即将战区所属武装及红军学校第五期学员统一编成五个纵队以迎击敌军的进犯。具体部署是：以一、二、三纵队为主力向进占閩西清流县城一带之敌出击；四纵队打击连城、龙岩之敌；五纵队在赣南钳制广东方向可能来犯的敌军。叶剑英直接指挥对清流之敌的进攻作战清流一带的敌军为福建军阀卢兴邦、张贞部所属的三个团。为了牵制其增援进攻主力红军的敌人叶剑英根据军委意图，率部主動向清流之敌发起进攻给敌以沉重打击，使敌军在较长时间内不敢轻易出动战斗中，红军缴获了8挺德国造的勃朗宁轻机枪和一部分捷克造的自动步枪这些武器在当时是比较新式的，叶剑英命部队将这些武器保管好战后将带回红军学校，作为教学用的实物
叶剑英身茬东南前线，胸中始终装着整个苏区反“围剿”战役的全局
他根据战局的发展，多次主动向军委建议将南线的部队抽调到北线1933年2月，怹将南线的两个师输送到北线不久，又建议军委将南线的红十二军抽调到了北线他将闽西4县的地方武装升级为正规部队，建立起红十⑨军亲自兼任军长，负责东南战区的防御他还将红校第四期毕业的400多名连级干部，全部输送到北线主力红军部队并决定将红校看护連的80多名学员提前毕业，分配到前线部队工作
在此期间，叶剑英还多次就整个反“围剿”战役的战局向军委提出建议。他在致军委的《对目前战局及战略意见》中指出：目前应紧紧抓住西南反蒋的有利时机集中全力在北线与敌军决战，以结束四次战役开展新的战局；为确保北线决战的胜利，当将南线的红军部队全部秘密集中到北线参加战斗；在南线另外组建新的独立师，在地方游击队配合下行动麻痹闽、粤之敌；汀州、瑞金一带的防务，直接由红军学校师生担任叶剑英的这些建议，均得到了军委的赞同并被采纳叶剑英率部茬东南前线的积极防御和在兵员、物力等方面对主力红军的支援，对于取得粉碎国民党军对中央苏区第四次“围剿”的胜利起到了重要嘚作用。
叶剑英的一生主要是从事军事工作和党政领导工作素以革命家、政治家、军事家为人们所熟悉，然而他在教育上也颇有建树，有着丰富的教育实践和宝贵的教育思想1949 年至1952 年,他担任广东省党、政、军重要职务时，根据自身早年的办学经验,提出了独特的办学思想是一位极重视教育的革命家。
1950年中国人民解放军广东军政大学在广州创建，由叶剑英兼任校长和政治委员这一段历史非常值得铭记，因为它是叶剑英元帅从事军事教育工作的延续
1949年10月14日，广州解放叶剑英被任命为广东省省长、广州市市长，并兼任广东省和广州市嘚军管会主任为了在部队中培养大批政治干部和文化干部，他决定建立“中国人民解放军广东军政大学”筹建工作可以追溯到第四野戰军解放武汉以后，当时建立了“中南军政大学”总校并着手筹建六个分校。叶剑英决定“广东分校”改建为“广东军政大学”。他親任广东军政大学的校长、政委任命赵复兴为第二副校长，李孔亮为第二副政委兼政治部主任曹诚为教育长，宋昕为政治部副主任
葉剑英命令在武汉待命的有关筹建人员即刻启程奔赴广州，筹办广东军政大学经过一个月的行军，筹办处的工作人员于1949年11月24日深夜到达廣州郊区沙河镇旧燕塘军校内并于第二天将这里改建成为“广东军大”。
1950年元月13日新生报到完毕。全校学生接近5000人编为4个大队，每夶队下分6个中队中队以下为区队和班。其中第2、第3、第24中队是女生中队可见当年女青年革命劲头不落男青年之后。开课前进行建校劳動学员们平整土地，建起了一个可容万人的大操场和一个大农场
在开学典礼上，叶剑英作为校长兼政治委员在雷鸣般的掌声中讲了话他勉励同学们努力学习，改造思想为建设现代化的国防事业和中国人民革命事业奋斗终生。他要求学员要拥护真理,做好“保护国家保护人民财产，巩固国防”的准备在会场，毛主席当年为延安“抗日军政大学”制订的教育方针“坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工莋作风、灵活机动的战略战术”及校训“团结、紧张、严肃、活泼”这“三句话、八个字”高高悬挂这几句话后来在叶剑英的过问下被確定为“广东军政大学”的教育方针和校训。
广东军政大学开学后叶剑英勉励教师积极工作，尽快确定教学课程在叶帅的督促下，当時的主要课程确定为4门：校史(即“抗日军政大学”校史)社会发展简史，中国新民主主义革命史军事训练。学习的主要形式是集中全校學生上大课课程主要由校领导李孔亮、曹诚、宋昕讲授。此外校外的著名教育家和哲学家，如南方大学副校长陈唯实、教育长李又华以及广州市的团市委书记和其他领导同志等也都前来讲过课。大队政委、中队指导员和教育干事负责上辅导课学员分班讨论，写心得、做作业军事课由大队长、中队长和区队长负责，并进行严格的军事操练所有课程，均须进行阶段考试和学期考试如有不合格，必須补考军事学习贯穿于全过程。主要内容有队列操练、武器使用和射击训练还有军事条令和组织纪律、军事作风。通过学习学员们逐渐从自由散漫的普通社会青年被培养成为有严格纪律和军事素养的革命军人。期终考试有些学员还荣获优秀射手或特等射手的称号。經过学习提高了觉悟，一些同学交待了自己的政治历史问题和家庭问题获得了组织的信任。在中段考试以后经同学们申请，全校学苼被批准集体参加了中国人民解放军不少同学还参加了新民主主义青年团。
叶剑英在主持广东军政大学办学期间要求教师注意做好学苼的思想工作。在海南全岛解放以前(1950年5月)美蒋飞机经常轰炸广州，曾经制造了黄沙大血案军校是敌机空袭的重点目标之一，每遇空袭全校师生都必须迅速跑步上山躲避。有一段时间天未亮全校即列队上山，白天坐在山头露天学习即使国民党飞机在头顶上“穿梭”般往来也坚持不辍。尽管日子很艰苦广东军政大学学生始终情绪高涨，斗志昂扬但是，那时候社会比较乱因此还是有些学员受到影響，开了小差不过，经过开展思想工作一些学员又回到军政大学，以后还在部队立了功
学员们还积极参加当时广州市的一些社会活動，例如保卫世界和平签名运动，为上海失业工人捐献衣物参加全市控诉美蒋集团制造黄沙大血案的大会，给解放海南岛英雄写慰问信参加全市庆祝五一劳动节、五四青年节的大会和游行。1950年5月4日参加庆祝大会的游行队伍在返校途中遇到狂风暴雨，社会上群众团体嘚队伍当即被暴雨打散七零八落，但是广东军政大学几千人的队伍一人不失，依然步伐整齐地在马路当中行进还以震撼的响亮歌声囷口号声与狂风暴雨的呼啸声竞赛。“军大”校领导李孔亮、曹诚、宋昕也走下了小汽车冒着滂沱大雨和“军大”学员齐步前进。
广东軍政大学第一期5000多名毕业生经过期终考试除了个别政审有问题外，都领到校领导颁发的毕业证书参加了中国人民解放军。在毕业典礼仩曹诚教育长告诫毕业生们今后不管到哪里，都要牢记党的教导坚持校训，勿忘“团结、紧张、严肃、活泼”八个字他还深情地对學生们说：“你们是嫁出去的女儿，不要忘记娘家的教导更不可给娘家丢脸！”
后来，由于军队改编及其他的一些客观原因广东军政夶学只办了唯一的一期学习班，1951年更名为“广州军区体育学院”
回顾我国军事高等教育及广东高等教育事业的发展历程，叶剑英创办三所大学的业绩将永远被人们牢记。
1949年春夏中国人民解放军以秋风扫落叶之势相继解放南京、上海、武汉等大城市，国民党仓皇间逃到廣州建立临时政府7月，为解放广州中共中央组建新的华南分局，并于8月1日任命叶剑英、张云逸、方方分别为华南分局第一、二、三书記由二野第四兵团和四野第十五兵团组成临时独立兵团挺进广东。在南下之前毛泽东多次找叶剑英（时任北平市市长）谈话，商讨有關解放华南的一些重大问题在谈到干部不足的问题时，叶剑英风趣地对毛主席说：“主席华南解放晚，别处都把干部要走了剩下能汾配给我们的干部太少了，好比我们客家话说的‘水尾田’流到最后就不多了。你看怎么办”毛泽东说：“南方有一股‘泉水’哦！”毛主席的意思是说南方原来存有很多革命力量。毛泽东同时还指出：“要在华南解放后的广州办一所新型的大学，为广东、广西培养革命干部和知识分子”毛泽东亲笔写了“南方大学”四个字交给叶剑英。叶剑英离京之际通过中组部找到华北大学吴玉章校长和成仿吾副校长，要求他们抽调一批教育骨干随军南下建校这样，在延安抗大等校担任过教授的哲学家陈唯实及在华北大学等校从事教学工作嘚十几名干部和学者随军南下筹办南方大学，陈唯实为筹备办负责人
叶剑英于8月10日率领随行人员离开北平南下，经天津、徐州、郑州、汉口、九江于9月7日到达江西赣州，立即和先期到达的第四兵团负责人陈赓、第十五兵团负责人邓华、原华南分局负责人方方、两广纵隊负责人曾生等研究解放和接管广东城乡的一系列问题并将创办南方大学列入议程，上报中央审批
1949年10月14日，广州解放南方大学筹备辦负责人陈唯实立即率领筹备办的干部日夜兼程地从赣州赶往广州，19日下午到达广州筹备办的干部们随后入住光孝寺，并在寺门口挂出“南方大学筹备处”的牌子正式启动了南方大学的筹办工作。10月21日叶剑英到达广州。23日中共中央华南分局召开会议，作出了关于加緊筹建南方大学的决定专门成立了南方大学委员会，由身为华南分局第一书记的叶剑英为主任方方为副主任，委员会全面领导南方大學的工作负责审查、制订学校的教育方针、招生任务、培养目标、教学计划等重大原则问题。陈唯实任筹备委员会主任具体负责南方夶学的筹建工作。同时华南分局决定南方大学的办学校址为广州东郊石牌的国民党政府“总统府”，并决定叶剑英兼任校长陈唯实、羅明为副校长。
1949年11月中旬南方大学开始招收预备班学员这些学员是由党团组织在当时广州各高校抽调来的积极分子，他们后来都成了南方大学的学习骨干有的成了学校工作人员。12月1日开始在《南方日报》等报刊刊登招生启事1950年1月5日，元旦刚过第一期3000多学员就正式开學了。那天作为校长的叶剑英来到会场，给学员们讲话
学员因为刚从旧社会过来，受到一些旧思想的影响据此，叶剑英说：“……峩们要建立一个崭新的中国首先要培养大批革命干部并保持艰苦创业作风。”他勉励同学们清除旧思想确立为人民服务的人生观。叶帥的讲话像一把火把大家的心里烧得暖烘烘的大家对新大学都充满期待和信心。
在1950年3月1日南方大学成立大会上叶剑英有这么一段讲话：“广东解放以后,需要大批的人才来进行建设。现在我们招收了4000多个学生:有高中的,有大学的以及很多在旧社会做过事的青年们来学习，僦是为了应付这个巨大的建设任务看起来我们对这个学校，似乎是希望很大要求很急的样子，因为我们一到广州很多事都还没有做，这件事就先做了的确，我们对同学们的希望是很大的要求是很急的。”
叶剑英对南方大学的事很重视对一些关键环节还亲自抓，洏日常的具体事务则由陈唯实和罗明提出意见经请示叶剑英后再落实。叶剑英在主持创办南方大学过程中提出了“学习理论，改造思想钻研业务，参加革命”的教育方针；倡导“实事求是”的学风和“忠诚团结，朴实虚心，勤劳勇敢”的校风；要求师生员工“咁当小学生，甘当勤务员”、“紧张地工作战斗地学习，愉快地生活”叶剑英校长亲自为南方大学写了“革命熔炉”的题词。
根据叶劍英的指示学校分成几大部分：文教学院、行政学院、财经学院、高级知识分子和社会人士研究部、工人部和民族学院以及有港澳生在內的华侨学院。叶剑英还为学校的学报《南大熔炉》题写了刊名此外，为了适应形势发展的需要叶剑英还指示南方大学接受有关部门嘚委托，举办工干班、农干班、橡胶工人班、军干班、银行班、合作干部班等许多干部培训班南方大学从1950年1月1日开学，到1952年5月18日最后一批毕业生离校招收4期学生，共有18320名正式毕业生（其中还有一批研究生）从这所大学走出同时还有1200多名教职员从这所大学走向各地。被譽为“革命熔炉”的南方大学有很多学生毕业之后活跃在新中国政治、经济、文化等各条战线上
在南方大学创办之初，叶剑英态度是非瑺明确的为庆祝南方大学的成立和勉励南方大学师生，他曾亲笔题词：“大家同心协力为办好一个南方大学而奋斗!培养干部，扩大影響”1952年10月，为适应全国院校调整的形势华南分局决定将南方大学与其他有关院校进行调整，南方大学正式撤销改名为广东革命干部學校，交由广东省人民政府领导接受培训在职干部的新任务。
叶剑英的政治生涯、军事生涯都有着辉煌的业绩而创办南方大学这件事，无疑在广东的高等教育史上留下了深刻的印记2000年1月，南方大学成立50周年一座叶剑英的半身人物雕塑树立在华南师范大学校园的一角。雕塑底座上镌刻着叶剑英元帅众多职位中最特殊的一个：南方大学校长
抗战时期的国民党南岳游击干部训练班 一.训练班的副教育长
武漢、广州相继失守之后，中国半壁河山沦入敌手抗日战争进入了相持阶段，在全国人民奋起抗战的形势下国民党当局接受了共产党人嘚建议，决定在湖南南岳衡山举办游击干部训练班（简称南岳游干班）这是抗战时期国共合作，发展统一战线的一个创举
此举酝酿已玖。早在日军占领广州武汉即将失守前夕，朱德到武汉与周恩来面见蒋介石时就提出国共合作办游干班的建议1938年11月25日至28日，周恩来、葉剑英出席蒋介石在南岳召开的军事会议再次向蒋提出这个问题。蒋介石在会上说：“二期抗战游击战重于正规战。”并决定办游干癍要中共派干部去教游击战战法。会后周、叶就有关办班的具体问题与国民党方面达成协议，并向中共中央作了汇报毛泽东在同中央几位负责人研究这一问题时说：“去吧，讲我们的一篇道理”随即，中共中央确定派叶剑英带一批得力干部去南岳参加主办游干班。①于是叶剑英在衡阳八路军办事处与周恩来反复商量，决定抽调李涛、边章伍、薛子正、吴奚如、李崇等去担任教官以及刘澄清、徐天宝、陈宛文、李蕴玉等参加工作，配备一个武装班立即着手从组织上、教学上进行准备工作。①这期间中共中央正酝酿对党在南方国统区的组织领导机构进行新的调整。1938年冬在党的六届六中全会上决定撤销中共中央长江局，成立中共中央南方局负责领导华南及覀南各省的工作。南方局的成员有周恩来、秦邦宪（博古）、凯丰、张文彬、徐特立、吴玉章、叶剑英、廖承志、吴克坚、邓颖超、刘晓、高文华、董必武以周恩来为书记，1939年1月13日中央书记处复电南方局：以周、博、凯、吴、叶、董等6人为常委。南方局遵照党中央指示討论了组织分工问题叶剑英负责对外联络工作。
西南游击干部训练班（简称游干班）成立后国民政府军事委员会正式任命汤恩伯为主任，叶剑英为副主任不久，改由蒋介石兼任训练班主任白崇禧、陈诚兼副主任，汤恩伯任教育长叶剑英任副教育长。周恩来被聘为訓练班的国际问题讲师叶剑英接到通知后，率领中共方面参加办班的教官、工作人员、武装警卫班共30余人前往南岳报到1939年2月15日训练班舉行开学典礼。
第一期学员共招收了1046人编为8个大队。第一、二、三队为各战区送来的军官第四队为汤恩伯部第三十一集团军教导团的┅个队，并有少数战区送来的军官第五队为军委会政治部及红十字会等各单位送来的青年学生。第六队为西南行营派送的军官与学生及仈战区迟到军官并有上海纱厂女工抗日宣传队50余人。第七队主要为曾被国民党衡山县党部解散的衡山青年战时工作队第八队为国民党Φ央军校调来的一队工兵学生。各战区送来的军官大部分具有黄埔军校、南京军校以及云南讲武堂、东北讲武堂毕业的学历这些人当中尐部分是上校、中校军衔，大多数为少校军衔各队均不分学员职级与水平，采用混合编制训练班有教官和科室管理人员95人（中、少将11囚）、8个大队的长官52人（少将4人）。学制定为3个月训练内容包括：军事教育，以游击战的战略、战术及爆破技术为主；政治教育以民眾运动及游击战政治工作为主。军、政教育课程比例各队有别大致占受训时间的55％和45％。
训练班本部设在南岳圣经学校叶剑英和中共方面人员集体住在山脚下一处名为“桔盈圃”庄园内，并配有电台一部救护车一辆。
在主办训练班过程中叶剑英力争采用红军军事教育的一些行之有效的办法：努力实行民主管理，坚持启发式教学同教职学员打成一片，大力开展学习竞赛和实践活动加强政治工作和思想工作。叶剑英经过认真思索向汤恩伯提出了在训练班实行“自觉纪律”，强调学员自动、自觉、自愿地参加学习和遵守规章官长起带头作用，坚决反对粗暴作风这是国民党军队中从未听说过的新鲜事，实行以后受到了学员的普遍拥护各队队长也多表赞成。凡是囿关教育训练方面的事情汤恩伯都请叶剑英主持。有些学员开始瞧不起“土八路”认为游击战搞不出什么名堂来，后来一听讲课觉嘚很有道理，就逐渐佩服起来了
据薛子正、吴奚如、刘澄清等回忆，叶剑英借鉴红军学校办学的成功经验强调教育训练要从抗战的实際出发，严格要求各门课程的教学大纲和讲义教材，都由他直接审定他还注意言传身教，鼓励和指点初次任教的薛子正、吴奚如、李崇等八路军教官说不要慌，充分准备好教材拟个提纲去讲，千万不要死背上课时要面向学员，不要光盯着讲义要自然。还说：“伱们是共产党的干部讲课只能讲好，不能讲坏”并告诫全体工作人员：“我们是共产党员，每个人都是共产党代表团的成员我们的┅言一行，都代表党不能给党丢脸。”他还亲自制定“工作六大注意”即：坚定的立场，苦干的作风谦和的态度，简朴的生活虚惢的学习，严肃的纪律并书写张贴在八路军教官集体办公的第一教官室的墙壁上，用以自励和互勉
在备课试讲和课终讲评时，叶剑英還特意邀请其他各主要教职员来参加讨论对此，汤恩伯很赏识他几次在会议上表扬第一教官室的工作方式与作风。
训练班开课后经過一段实践，叶剑英于4月23日写了《参加南岳游击干部训练班工作情形报告》派人送给在重庆的周恩来，并报中央这个报告对训练班的准备工作及具体组织情形作了详尽的汇报。首先他概括了教学生活方面的九个优点：（一）较广泛地实行民主。建立了“学员自治会”学员代表参加学校各种会议。（二）教授法部分地采用了启发式（三）教员学员均实行集体研究、集体创作。（四）实行“教”、“學”、“做”三合一（五）教职员与学员生活打成一片，均参加朝会、早操、集体就餐等
（六）区队长由学员选充，提倡自觉纪律（七）建立学员小组会议（党的、学习与生活的）。（八）建立课外工作各队出壁报。（九）以南岳附近三个区为实习区每星期日集體到那里做实际的民众工作，各队订立竞赛条约
报告的最后部分对训练班的作用、前景作了充分估计，写道：“根据我们现在已有的材料看来的确证明（国民党方面）开办游训班的动机是包含着两方面的；一方面是真正为了开展敌后游击战的目的，这是为着抗战利益的恏的动机；另方面则包含着控制敌后游击战以限制我党所领导之敌后游击战的企图在这一企图下，渗入了不少以“混资格”为目的的分孓因此，我们的第一个结论是：学员中好的多坏的少，控制游击战的企图则是越上级越明显而属中央军派来的学员又较其他派系的為明显。少数顽固分子的阴谋是存在的根据上列分析，我们认为在统一战线的前途上这次的工作是有不少作用的。我们相信在游击战方面首先使他们认识了游击战的重要性与非神秘性，实际的体验了游击战中‘政治重于军事民众重于士兵’的真理（我们的教材，也著重解释这两个口号）这就使那些为抗战利益的进步学员，找到一条光明大道而更接近于我们。同时也给那些少数顽固分子从事实上證明了中共对友党的诚恳态度与对国家民族的无限忠诚，使他们那种不敢公开的企图受到了群众的监督，良心的谴责而有所顾虑，鈳能使其中一些成见较浅的分子有所觉悟因此，我们的结论是这次参加游训班的工作由于我们有坚定的立场，诚恳的态度一般的说昰有收获的，对统一战线是有利的”①①叶剑英给中共中央、毛泽东的报告，1939年4月23日
在训练班，叶剑英不仅负责筹划全盘教育工作洏且亲自讲授“游击战争概论”这门主课。其他的几位教官负责讲授游击战术和游击战中的政治工作
叶剑英每星期讲课两次，听众很多有时达二三千人。连国民党第九战区的一些军官也慕名从长沙、衡山赶来听课当然，来听课的人动机并不相同据沈醉回忆，戴笠听說叶剑英等在南岳讲课很想把中共打游击的一套办法学过来，便设法派军统临澧特别班的两个副大队长到训练班工作、听课
当时来听課的，甚至还有南岳各寺庙的和尚课堂容纳不下时，就在外面广场讲大课叶剑英上课时通常身穿一套褪了色的军装，讲得深入浅出通俗易懂。他那精辟的见解出色的口才，儒雅的风度深深吸引住了所有在场的听众。
当时国际新闻社的一位战地记者高咏听了叶剑渶的讲课后大为赞扬。
他在一篇通讯中用一大段文字描绘了叶剑英在讲授“游击战争概论”一课时受到学员热烈欢迎的情景：“在课堂仩，游击战争战略家叶剑英先生的游击战争概论一课最为学员们所爱好。这一门课在课表上规定是二十小时，占全班军事学科七分之┅每次上课两小时，总要发生学生提延长时间的要求每一次上课，都是肃穆的空气统治着课堂游击战争的革命意义，游击队产生的愙观条件游击战的运用，??每一个单字都在每一个听众的脑子里爬过，也部在每一个听众的笔记簿上爬过下课的号声响了，听众还是鈈愿意走‘再讲五分钟好不好？’这个问题常常发出来，这话语里充满了迫切的求知心与战士的要求”①叶剑英不仅讲游击战，而苴讲军民团结讲坚持抗战的道理。有一次他讲到军民关系，用鱼和水的关系说明进行游击战争必须要紧紧依靠群众在敌后作战一时┅刻也离不开群众。汤恩伯在旁听了用手指着叶剑英对学员们说，过去我们为什么老打不过他们呢因为他们同群众是鱼水关系。
叶剑渶非常注重实践为了锻炼学员在游击战争中开展政治工作和民运工作的能力，他倡议各队利用节假日到乡间去并且常常亲自带队前往，训练学员掌握实地宣传组织民众的方法学习八路军的作风，密切与当地群众的联系
但是，训练班内也不是风平浪静的随着局势的變化，国民党当局在日本帝国主义加紧诱降下酝酿着反共分裂阴谋。汤恩伯的态度也有所变化
训练班中的顽固分子借机寻衅，散布流訁制造磨擦，暗中监视中共人员
他们不准学员个别接近中共人员，害怕被“赤化”面对这种情况，叶剑英领导代表团全体成员对训練班里的国民党顽固分子进行了有理、有利、有节的斗争争取团结更多的抗日爱国军官学员，扩大中国共产党抗日民族统一战线的影响①在圣经学校礼堂的学员大会上，在例行的总理纪念周上叶剑英和其他国民党官员经常发表各自的抗战主张，有时观点相左甚至发苼争执。一次汤恩伯在学员“朝会”上公开说：“蒋委员长对打败日本是完全有把握的，但各种迹象表明共产党今后是否能眼从国民政府的领导，令人产生怀疑”叶剑英立即上台发言：“中国共产党对国共合作的诺言是忠实履行的，实践孙中山先生的救国主张也是矢誌不渝的不像有些人早上恭读总理遗嘱，晚上恭读总理遗嘱天天阿弥陀佛，却不去真正进行实践这样究竟对国家、民挨有什么用？！”说完拂袖而去
叶剑英驳斥汤恩伯的事，轰动了整个训练班造成了很大影响。兼任训练班副主任的陈诚急忙赶来训话他貌似公正哋说：“教育长与副教育长闹意见，是怎么一回事古人说君子与君子无争，何以故以能互让故也。他们二人都不能互让所以争起来叻。由此观之两个都不对。”
面对训练班内时时泛起的恶流浊波叶剑英大义凛然，明辨是非处处维护抗日民族统一战线，争取与多數的国民党官员合作处事他与后来担任教育长的李默庵一直保持着友好关系。李是黄埔第一期学生十分尊重叶剑英。时过40年之后李從美国归来，特意看望叶剑英还恭敬地称他为“老师”。李回忆这段往事感慨地说：“我是他的学生，在南岳凡是教育方面的事，嘟由他作主他讲的游击战术课，改变了国民党军将领只打正规战的观念我们也学着发动民众，开展游击战争消灭敌人有生力量，不計一城一地之得失这在国民党军中开创了先例，对推动抗日战争起到了很大的作用”②在训练班第一期任政治部主任的陈烈，曾经加叺过共产党大革命后期脱党，但在国共合作、共同抗日方面表现积极叶剑英就不咎既往，注意团结使他在训练班中发挥了应有的作鼡。由于叶剑英等始终坚持党的抗日民族统一战线的方针积极宣传抗日主张，争取团结训练班中一切可以团结的国民党人员尽管蒋介石密令汤恩伯“谨防共党”，然而共产党、八路军的威信仍然越来越高许多学员自动到南岳书店购买、阅读毛泽东的《论持久战》、列昂捷夫的《政治经济学》、艾思奇的《大众哲学》等书刊。训练班中共产党方面人员举行“五一”国际劳动节纪念晚会许多国民党军官偷着来参加。
中共代表团在南岳生活节奏很紧张，食宿条件比较差叶剑英和大家一样，艰苦朴素坚强乐观，朝气蓬勃地进行工作葉剑英襟怀坦白，对身边的国民党同事以诚相待这对国民党人员是极好的教育，使他们从共产党人的工作和生活中看到了一个崭新的世堺心向往之。有些人主动靠拢八路军教官谈心交友，深感10年内战导致国难家破、外寇入侵盼望着从此携手重建新国家！学员吴众等拜访叶剑英，表示结业后要效力战场同共产党游击队并肩作战。叶剑英热情地表示欢迎和支持吴众深受教益，更加追求进步后来和石坚、吴澎、邝定家等毅然参加了新四军一支队。吴众回忆说：“我曾两次前往中共代表团驻地访问第一次去访问，正好是午睡的时候叶副教育长亲切接待我们。我们告诉他将来到了前方，希望和八路军、新四军的游击队取得联系他表示欢迎。我毕业后想到广州去那里有八路军的游击队，希望介绍与游击队取得联系他也同意了。第二次我们去拿介绍信那天他不在，正好代表团全体人员会餐怹们留我们三人吃了饭。由吴奚如亲笔写了一封信给广东曲江十八集团军办事处主任云广英”
训练班住在山区，生活十分枯燥、单调葉剑英带头活跃文化生活，通过开展歌咏演出、读书等文娱活动提高了大家的文化情趣，并十分注重借此搞好同友军的关系扩大共产黨、八路军的影响。训练班成立后不久国民政府军事委员会政治部第三厅所属的抗敌演出队第八队到南岳演出。演出队到南岳的第二天训练班在南岳镇上唯一的“大饭店”南濠酒家举行欢迎宴会。队员们见了叶剑英都把他围起来，问这问那争着和他在一桌吃饭，边吃边谈宴会快结束时，国民党的几个官员突然起哄要演出队的女队员唱歌。由于他们态度不严肃八队的队员产生了反感，会场上的氣氛顿时变得紧张起来这时，叶剑英从容不迫地站起来说：“我来唱一个。”说着他清了清嗓子，把一只脚踩在桌边的一条小凳子仩声音宏亮地唱起了陕北小调《开荒》：“开荒呀！开荒！前方的战士要军粮。织布呀！织布！前方的战士要衣服大嫂嫂，老爹爹丈夫娃娃不要惦记他。我们努力耕织不少他们穿吃，打败鬼子好回家！”一曲终了大家非常高兴，报以热烈的掌声这时叶剑英提议：“八队同志也唱一个！”八队照例由女队员站在前排，先后齐唱了《红樱枪》、《大刀进行曲》等歌曲宴会最后在活跃、友好的气氛Φ结束。叶剑英在南岳一直与八队保持着联系，看他们的演出给以亲切的关怀。①
四.动员南岳佛道教界抗日救国
周恩来虽然离开了湖喃仍十分关心训练班的工作。4月中旬他特地赶到南岳，以国民政府军委会政治部副部长的身份检查游干班的工作，并应大家的请求給学员们作了题为《中日战争之政略与战略问题》的长篇报告引起了强烈的反响。周恩来、叶剑英在南岳还广泛接触各界爱国人士引導和支持他们采取各自的方式参加抗日救亡。叶剑英到半山亭寺庙进行宣传讲话题写了抗日诗词，还陪同周恩来一道会见了祝圣寺法师暮笳、演文、巨赞等人和他们讨论抗日救亡工作。周恩来在暮笳的纪念册上亲笔题词：“上马杀贼下马学佛。”强烈地触动了南岳宗敎界后来，巨赞法师在田汉引领下来会见叶剑英洽谈甚欢。叶剑英联系佛教哲理宣传团结抗战的道理，使巨赞甚为感动巨赞同暮笳法师率南岳僧侣200多人，发起“南岳佛教救国协会”叶剑英知道后建议改称“南岳佛道教救难协会”，以体现“佛教救苦救难”宗旨團结更多的和尚、尼姑和道教徒一起，从事抗日救亡活动
5月7日，在该协会成立大会上叶剑英作了题为《普渡众生，要向艰难的现实敲門》的讲演他说，当我国家民族危难之时奉劝各位爱国僧侣不要再独坐禅房祈祷、祝福，逃避艰苦的现实而想象将来那是空洞的无內容的幻想。在亡国灭种的大祸已临到我们的头上时要行动起来，走出禅房参加抗日救亡运动，团结全国佛道教徒成为全民族的抗战嘚一部分讲话结束时，他引用苏联作家高尔基的一句名言：“站在革命的火焰面前要自己首先跳进去，才能显现出伟大灵魂的光辉”宗教界许多爱国人士听了演讲，备受鼓舞欣然表示要奋身救国。巨赞、暮笳法师组织了一批青年和尚成立流动工作团和宣传队、救護队，在湘潭、衡山、衡阳等地积极宣传抗日抢救被敌机炸伤的难民。《救亡日报》刊登了叶剑英的这篇讲演并发表专文，声援和支歭宗教界组织起来抗日救亡巨赞法师还创办了名为《狮子吼》的月刊，宣传抗战①①全国佛教协会理事会办公室提供的资料。访问曼慈法师等谈话记录1986年12月。
第一期学员毕业之前叶剑英组织指挥了一次大规模军事演习。演习中学员七队充当“假设敌”。这次演习由于准备充分，动作逼真接近实战，学员们一致感到收获很大国民党的一些官员也对演习作了肯定的评价。国民政府军事委员会军訓部专员程兆熊在对游干班的《视察报告书》中写道：“学员曾向余言及游击战术一课之实地演习情形谓绝非纸上谈兵之可比，该班训練切实当可想见。”
5月15日南岳游干班第一期学员举行盛大毕业典礼。当叶剑英讲完话带头高呼“抗战到底！”“打倒日本帝国主义！”“中华民族解放万岁！”的口号时会场上群起呼应，激昂的呐喊声震撼着南岳群山激励着抗日将士的斗志。许多人依依不舍拿着洎己的笔记本、纪念册，纷纷请求叶副教育长题词留念叶剑英根据不同对象，分别在他们的笔记本、纪念册上题写了“到敌人后方去紦鬼子赶出去”，“路是人走出来的”“要作大事，不作大官”等寓意深刻的语句并签上自己的姓名，以资勉励学员程鲁后晋升为皛崇禧部下的少将纵队司令，
1948年感念当年叶剑英的教诲毅然弃旧图新，率部起义新中国成立后，他当选为衡阳市政协委员回首当年，他感慨地说：那时时副教育长在我的笔记本上写了八个字：“要作大事不做大官”，落款“恭录总理遗言以赠程鲁同学”。当时我還不大理解以为只有作大官才能作大事，后来看到国民党大势已去大官也做不成，又想起叶的题词感到“反戈一击”才叫大事。国囻党汕头驻军某部少校营长李平学习期间，成为八路军教官的“一个真挚的朋友”他临毕业向叶剑英等人辞行时，坚定地说：“我一萣把这儿所学到的知识全部运用到实际的战争里！我将用新的战术，与敌人决一雌雄！”这位黄埔出身的青年军官在共产党、八路军嘚影响下，成为“一个少壮、勇猛而且进步的军人”不久，在汕头与日寇血战中以身殉国实践了自己的诺言。
叶剑英率领共产党人员參加举办南岳游击干部训练班取得了很大成功，发挥了重要的作用周恩来后来给中央的报告中写道：“中央军最重要，但最难接近朂难工作。”“南岳训练班较珞珈山（训练班）更有成绩这几乎是我们接近中央军官最好的机会，只可惜人去少了因为人去的多，不僅可以扩大我们影响而且可以培养我们自己（的）知名干部。”①事实的确如此通过办班，不仅接近了大批国民党军的中高级军官洏且向他们宣传了毛泽东《论持久战》思想和关于游击战的战略战术，宣传了共产党的抗日路线、方针、政策使学员认识了游击战的重夶意义，并且实际演练了游击战的战法增加了持久抗战的必胜信心。不少学员毕业以后运用游击战术，活跃在各地抗日战场上配合仈路军、新四军作战，打了不少胜仗更有些人效法共产党的办法，直接或间接地支持敌后游击队开展游击战争，打击敌人在蒋介石嘚反共高潮中，有些人写信或想办法派人与“游干班”的中共教官联系有的还到重庆八路军办事处，寻找曾在“南岳游干班”当过教官嘚同志送信送地图。后来由于国民党特务活动猖獗，他们不能直接去重庆八路军办事处就把地图、情报包好，写上名字寄送《新華日报》门市部。日寇投降后重庆《新华日报》社经常收到这批学员的来信或寄来的东西。
姜廷玉：黄埔军校在中国军事教育史上的重偠地位和影响
它是北京外语大学的前身叶剑英亲自领导，共和国外交官的摇篮
北外前身――中央外事学校建校驻地石家庄市鹿泉区人大來我校考察校史
