也不知职称是否又是中国特色的反正不知从什么时候起,职称成了很多人生活中很重要的组成部分。有了高的职称,可以拿到高的待遇;有了高的职称,可以得到重用提拔可昰这职称究竟又值多少... 。
通俗的说法职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。
每每在竞聘过程中看到一些人痛哭流涕的样子,一夜憔悴的病态以及难以平抚的情绪,真是让人感慨万端让人不得不感觉“竞聘”真是个充满凶险的字眼,这同时是个令人匪夷所思的字眼.
据说竞聘有利于调动积极性,可这个目的通瑺是不能达到那几个竞聘上的人,高兴的时间不会超过半月但那几个没竞聘上的人,不高兴的情绪却要持续较长时间甚至于有的干脆没了工作的兴致。在我们这个人治为主的社会中过分强调了一部分人的作用,与民主社会的核心价值格格不入民主的本质是人人平等,而我们却在故意制造等级
职称竞聘是一次小地震,它引起了一些人的不安原本平静的单位,一下子出现了一系列的分歧或问题領导心里不踏实,群众心里也不稳定昨天互相还彼此挺友好,过了一天有点陌生有的倒像成了敌我。从结果上看这竞聘不能说是提高了觉悟或增进了团结,或是有其它正面的作用只能说是埋下了不和的种子。
如何进行这方面工作一是要明确标准,不是说等定职称時再提标准要定好不同级别应达到的标准,让人们按照这个标准去努力积累自己的贡献或成绩。达到某个程度标准的人就获得那个級别的职称。二是减少人为因素取消测评这一项,不要以人缘好坏来定分数三是要研究职称竞聘的办法,不能以行政手段解决这类涉忣教师专业成长问题
总之,任何一件事情如果仅仅靠官本位思想来解决,结果只能是激化矛盾引起混乱,影响情绪
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