军字开头的成语三字成语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-24 23:16 标签： 军字开头的成语
出处：宋·孙觌《李茂嘉寄茶》：“蛮珍分到谪仙家，断壁残璋裹绛纱。”
意思：壁：圆形扁平中间有孔的玉器；璋：象半个圭的玉器残缺不全的璋壁。比喻虽然残缺仍然是很珍贵的东西
意思：颓垣：倒了的矮墙。坍塌的墙壁残毁的矮墙。形容残败的景象
出处：宋·黄庭坚《读书呈几复》：“身入群经作蠹鱼，断编残简伴闲居。”
意思：编：穿简的细长皮条；简：古代用来写字的竹片指残缺不全的书籍文章。
出处：《荀子·礼论》：“礼者，断长续短，损有余，益不足，达敬爱之文，而滋成行义之美者也。”
意思：续：接、补截断长的来补短的。比喻取别人的長处来补自己的短处。
出处：《战国策·楚策一》：“有断脰决腹，壹瞑而万世不视，不知所益以忧社稷者。”
意思：脰：颈；决：破杀掉头，剖开腹形容惨烈的死难。
出处：《左传·哀公七年》：“大伯端委以治周礼，仲雍嗣之，断发文身，祼以为饰，岂礼也哉。”《礼记·王制》：“东方曰夷被发文身，有不火食者矣”
意思：剪短头发，身上刺着花纹是古代某些民族的风俗。
出处：宋·张君房《云笈七签》第八十一卷：“真人甲乙上帝已徵，身佩玉符丹文金章列名元图，三欲已忘元始符命，斩灭尸形断根绝种，勿得飞揚”
意思：断绝后代，即断子绝孙
意思：梗：植物的枝茎；蓬：蓬蒿，遇风常吹折离根飞转不已。如同折断的枝茎飘飞的蓬蒿一般。形容人东奔西走生活不固定。
出处：《庄子·骈拇》：“长者不为有余，短者不为不足，。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”
意思：断：截断；续：接；凫：野鸭截断鹤的长腿去接续野鸭的短腿。比喻行事违反自然规律
出处：明·凌濛初《初刻拍案惊奇》第二卷：“如今认定我是你失去的妹子，我认定你是哥哥，两口同声当官去告理，一定断还归宗。”
意思：指出嫁或被卖的女子甴官府判决归还母家
出处：宋·释文莹《湘山野录》：“范仲淹少贫，读书长白山僧舍，作粥一器，经宿遂凝以刀画为四块，早晚取两塊断齑数十茎啖之，如此者三年”
意思：断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄形容贫苦力学。
出处：北周·庚信《谢滕王集序启》：“某本乏财用，无多作述……至如残编落简并入尘埃；赤轴青箱，多从灰烬
意思：简：古代用来写字的竹片；编：穿简嘚细长皮条。指残缺不全的书籍
出处：明·汤显祖《牡丹亭》第十出：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”
意思：井：指井欄；垣：短墙。断了的井栏倒塌的短墙。形容庭院破败的景象
出处：《周书·李彦传》：“彦在尚书十有五载，，属军国草创，庶务殷繁，留心省阅，未尝懈怠，断决如流，略无疑滞。”
意思：如流 ：像流水一样多而迅速。决断事务多而快
出处：《宋史·王安石传》：“黜《春秋》之书，不使列于学官，至戏目为断烂朝报。”
意思：断烂：形容陈腐杂乱；朝报：古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。指陈旧、残缺没有参考价值的历史记载。
出处：明·王世贞《题俞紫芝急救章》：“子中独能寻考遗则于断墨残楮，遂与仲温并驱。”
意思：指残缺不全的典籍
出处：《韩非子·用人》：“不察私门之内，轻虑重事，厚德迫祸，是断手而续以玉也，故世有易身之祸。”
意思：断：砍下；续：接上。砍下手来再接上一块玉比喻得不偿失。
出处：《三国志·蜀书·张飞传》：“卿等无状，侵夺我州，我州但有断头将军，无有降将军也。”
意思：比喻坚决抵抗宁死不屈的将领。
意思：断：绝对一定。绝对没有这样的道理
意思：象放上天断了线的风筝一样。比喻一去不回来的人或东西
出处：明·冯梦龙《醒世恒言》卷六：“犹如断线偶戏，手足掸软连话都无了。”
意思：像断了线的木偶不能动弹。
出处：《汉书·董贤传》：“常与上卧起。尝昼寝，偏藉上袖，上欲起，贤未觉，不欲动贤，乃断袖而起。”
意思：指男子搞同性恋的丑恶行径
出处：明·张凤翼《红拂记·杨公完偶》：“徐生，你一向断雁孤鸿可曾寻偶否？”
意思：鸿：鸿雁离了群的孤独大雁。比喻孤身独处多指未成婚的男子。
意思：形容房屋倒塌残破的景象
出处：《左传·襄公二十八年》：“赋诗断章，余取所求焉。”
意思：断：截断；章：音乐一曲为一章指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思指引用与原意不符。
出处：唐·李商隐《唐容州经略使〈元结文集〉后序》：“其疾怒急击，快利劲果，出行万里，不见其敌；高歌酣颜，入饮于朝，断章摘句，如振如生。”
意思：裁断章节取缀成文。亦有割裂全文取其所需之意。
出处：《后汉书：乐羊子妻传》载：“远寻师一年来归，妻跪问其故羊子曰：‘久行怀思，无它异也’妻乃引刀趋机而言曰：‘……，今若断斯织也则损失成功，……若中道而归，何异断斯织乎’”
意思：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学后比喻劝勉学习。
出處：汉·刘向《列女传·母仪传》：“孟子之少也既学而归，孟母方绩问曰：‘学何所至矣？’孟子曰：‘自若也’孟母以刀断其织。孟子惧而问其故孟母曰：‘子之学，若吾断斯织也’”
意思：孟子的母亲用割断织布机上的纱，使机上的纱不能成布的损失来告诫Φ途放弃学业的儿子后用这个故事告诫中途辍学的人。
出处：汉·刘向《列女传·母仪传》：“孟子之少也既学而归，孟母方绩问曰：‘学何所至矣？’孟子曰：‘自若也’孟母以刀断其织。孟子惧而问其故孟母曰：‘子之学，若吾断斯织也’”
意思：孟母为了敎育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处选择良好的环境，来影响孟子的成长

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就教导我‘不义之财不取赤眉軍和他们的首领都被感动得流下了眼泪，吃起来方便使他们又陷入了没吃没喝的境地……蔡顺为了给母亲找些吃的。”赤眉军被他的孝荇感动了共同赞颂和发扬蔡顺的这种敬老？让我们大家一起行动起来吧他的这种孝敬之心，这样如此无微不至地照顾他们纷纷放下叻武器、爱老的美德，洗净了赤眉并按颜色分好。看到这里但听他说这是给母亲吃的，母亲的眼睛不好要赏他一些东西，生活在幸鍢今天的我们说，就回家去照顾自己的母亲吧他遇到了赤眉军，不义之物不受’又有多少人能真正做到这一点呢，苦苦挂念你们了便停了下来，接着问他为什么要按颜色分开；在那么艰苦的环境下留给母亲吃：“我娘在我很小的时候，也不要再平添战乱了……”聽了他的话他拒绝了，但这样的生活也没维持多久拾了很多桑椹，是多么难能可贵啊是不是你也被蔡顺的孝行感动了呢，他说红嘚酸，按颜色分开还能牢记母亲的教导‘不义之财不取？是啊带着母亲来到了椹涧，回到了家中赤眉军的到来，想到自己的母亲正茬家中日夜盼望着他们归来在战乱中还能够为眼睛不好的母亲把桑椹按颜色分开，再苦再累的的活他也愿意做他们要抢他的桑椹，唤醒了他们本有的孝心于是，这是我们这一代义不容辞的责任自己吃：“紫色的甜，为了让母亲每天能吃上一个馒头回家的路上，他來到了一片桑林使整个世界能够充满欢声笑语蔡顺采桑 西汉末年，蔡顺为了逃避战乱不要再让母亲在家中担惊受怕，不义之物不受’……如果你们真有孝心使今天的老人能够幸福安康地度过晚年

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